時分的認識教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編整理的時分的認識教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
時分的認識教學設計1
教學目標：
1、結合生活實際，進一步認識鐘面，認識時、分，知道1時=60分。
2、會正確認、讀、寫鐘面上的時間。
3、在教學中，盡量創設現實具體的情境，放手讓學生去觀察、操作、交流、實踐，在活動中去主動建構知識。
教學重難點：
知道1時=60分，并能準確認、讀、寫鐘面上的時間。
教具準備：
課件、教具鐘面
教學過程：
一、激趣導入
1、故事引入
(1)小朋友，你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？誰失敗了？
(2)小白兔失敗后心里非常后悔，決定再也不驕傲了。有一天，它又碰到了老烏龜，決定繞著這些樹再進行一場比賽。小朋友，我們一起喊口令讓它們同時開始，好嗎？
2、提出問題
(1)比賽結束了，烏龜跑了多少？
(2)怎樣的一點？用圖上的物體做參照物說一說。(兩棵樹之間的一小節)
(3)多媒體顯示相鄰的一小節
(4)小白兔呢？(小白兔跑了一圈。)
(5)是怎樣的一圈？多少小段呢？咱們一起來數一數。（多媒體顯示，圓圈上標上1~12的數）
(6)小白兔跑得真快��！烏龜和小白兔跑過的路程不同，時間一樣嗎？
(7)請你想一想這像不像我們生活中常見的一樣東西，你猜的到是什么嗎？（鐘表）
(8)好，老師今天就和大家一起來繼續認識鐘表。（引出課題）
二、自主探究
活動一：認識鐘面
1.關于鐘面，你都知道什么？
2.剛才大家說了這么多，那他們說的對不對呢？請你獨立觀察。
3.請把你的發現和你的同桌交流一下。
4.請把你的發現和大家說一說。
�。ㄧ娒嫔厦鏁r針、分針和秒針）請你說一說你是怎樣區分他們的。
�。ㄧ娒嫔嫌�12個大格）師生齊數。
�。ㄧ娒嫔嫌�60個小格）你是怎樣數出來的呢？
師生齊數。
5.鐘面上有這么多大格和小格，那他們究竟表示什么意思呢？
�。ǘ嗝襟w演示）時針走了多少？表示多少時間？
時針走一大格表示的時間是1時。
時針都2大格表示2時。
時針走6大格表示6時。
（多媒體演示）分針走了多少？表示的時間是多少？
分針走1小格表示的時間是1分。
分針走2小格表示的時間是2分。
分針走4小格表示的時間是4分。
(多媒體演示)那分針走一大格呢？（5分）
分針走了5小格，也就是走了一大格。
所以分針走一大格就是5分。
分針走2大格也就是10分。
分針走4分表示的時間是20分。你是怎么算的這么快的？
�。�5X4=20）你說的這個算式表示什么意思？
那分針走9大格，也就是45分。
那分針走一圈是多少分？（60分）
6.剛才老師讓時針和分針分開來動了，現在老師讓他們倆一起動起來，請同學們仔細觀察，他們倆在相同的時間里面分別走了多少。
請男生觀察時針，女生觀察分針。
�。ǘ嗝襟w演示）現在請男生女生交換，女生觀察時針，男生觀察分針。
你有什么發現？（時針走了一大格，分針走了一圈）。
你還發現了什么？
�。〞r針走一大格，是1時。分針走一圈是60分。所以1時=60分）
7.分大組比賽填空。
活動二：認識時間，表示時間
1.（多媒體出示9:00和9:30）這是我們一年級學習過的時間，你還認識他們嗎？說一說你是怎么認的。
9時到9時半，分針走了多少個小格？
所以我們說9時半也就是9時30分。
�。ǘ嗝襟w出示9:08）你會認這個時間嗎？說一說你是怎么認的。
�。ǘ嗝襟w出示9:45）那這個時間你會認嗎？說一說你是怎么認的。（時針走過9,，還不帶10，就是9時多，分針走過了9個大格，5X9=45）
2.剛才我們認了這么多時間，你有什么好方法？可以把時間認的又快又好？
小結：認時間的時候，我們一般都先看時針，時針走過幾，就是幾時多，分針走過幾小格就是幾分，算分的時候，我們還可以借助乘法口訣來算。
三、練習
1.師撥時間學生來認。5:058:163:4010:30
2.剛才我們認識了時間，同學們想不想也試試自己撥一撥，
我們每天早上8:00做早操。
我們每天中午11:45放學。
我們每天下午2:30上第一節課。
我們每天下午4:05放學。
剛才老師說了一些學生們生活中的作息時間，你們想不想知道老師的作息時間呢？
老師每天5:55下班，請同學們自己撥一撥。
�。ㄕ故�2個學生撥的結果）他們撥的誰對誰錯？
（1）5:55時針走過4還沒到5快到5.
（2）5:55時針走過5還沒到6,快到6.
學生反饋。
3.連線。
四、小結
這節課你都有什么收獲？
五、愛惜時間教育
時間不停的走，卻再也不會回來，請同學們珍惜時間，做時間的主人，
六、實踐作業
請同學們課后根據我們平時的作息時間，制作一個作息時間表。
時分的認識教學設計2
教材簡析：
“時分的認識”一課是二年級上冊第八單元“時、分、秒”中的第一課時。時間與生活有著特別密切的聯系，人們的工作、學習、娛樂、休息等都要合理安排時間。這一單元的教學是使學生結合生活中的事物和情境，經歷認識時間單位---時、分、秒的過程及它們之間的關系，初步建立時間觀念，知道時間的`重要性，養成遵守時間，愛惜時間的好習慣。本課時教材通過看圖說話、觀察鐘面兩個教學活動讓學生知道1小時、1分鐘的時間，并通過具體的事例和實踐活動感受1小時、1分鐘的時間。教材中首先呈現了天安門廣場升國旗的情境，使學生了解“時刻”的含義，同時了解天安門的國旗每天都“與日同升”從中受到愛國主義的教育。接著設計了“看圖說話”的內容，一方面了解學生以有的知識和經驗，同時，使學生受到遵守時間、愛惜時間的教育，最后設計了進一步認識鐘表和體驗1小時、1分鐘時間的實踐活動。在此使學生充分感受1小時、1分鐘到底有多長，建立初步的時間觀念，也是本課的教學重點和難點。
學情分析：
學生在一年級已經初步認識鐘面，會看整時、半時、大約是幾時、快幾時了等知識，加之在平時生活中經常要用到有關時間的知識，所以學生對這部分知識有一定的認知基礎。但是對于時間的概念是不清晰，不準確的。
教學目標：
1.結合熟悉的事物和情境，經歷認識時和分的過程。
2.了解時刻的含義，知道1小時、1分鐘的時間。結合具體事例和實踐活動，感受1小時、1分鐘的時間。
3.認識時間與生活的密切聯系，培養學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。
教學重點：
在具體的情境和實踐活動中了解時刻的含義，知道1小時、1分鐘的時間，認識時間與生活的密切聯系。
教學難點：
讓學生在實際事例和實踐活動中感受1小時、1分鐘的時間，初步培養學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。
教學具準備：
多媒體課件、鐘表和鐘表學具、跳繩、皮球。
教學過程：
一、創設情境，談話引入
師：同學們，你們去過天安門看過那里的升旗儀式嗎？今天老師就帶你們去感受一下那莊嚴肅穆的升旗儀式�？吹臅r候老師有一個小小的要求，請你仔細聽，看看能發現什么數學信息？（放錄像）
師：誰來說一說你發現了哪些數學信息？
學生回答從錄像中發現的數學信息。
師：每天日出的時刻就是升國旗的時刻，小朋友，你最喜歡一天中的哪個時刻？學生回答
師：我們的生活、學習都和時間密切相關，這節課我們接著來學習有關時間的知識——時分的認識。教師板書課題
二、觀察鐘面，以舊帶新
1、師：同學們，看老師手里拿的是什么？
生：鐘表
師：關于鐘表你都知道了哪些知識？
根據學生的回答，隨機復習學過的知識。
2、師：你會讀鐘面上的時刻嗎？好，我們一起去看看咱們的好朋友亮亮生活中的幾個時刻。
師：亮亮在什么時間正在做什么？誰來說一說，你喜歡哪幅圖，你就說哪個。
師：這六幅圖沒有按時間先后的順序來排序，誰能把這六件事情串起來，編成一個小故事呢？小組商量一下
小組合作編故事，然后找一組到前邊來講。
3、師：同學們已經知道鐘面上有時針、分針，除了這些鐘面上還有許多小秘密呢，請同學們仔細觀察屏幕上的鐘面，看看你能發現什么，并說給你的同桌聽。（大屏幕上出現一個鐘面，學生先觀察，再小組交流）
4、學生匯報交流：
�。�1）、鐘面上有1——12個數字。
（2）、鐘面上有許多格子，有大格還有小格。
師：請你指一指什么叫大格？
生：兩條粗線之間的叫大格。
師：從你的學具鐘面上指給你的同桌看，什么叫大格，數一數有多少個大格？在每個大格之間還有一些又細又短的線，把1大格平均分成了幾個小格，誰能到前面指一指哪兒是1小格？從自己的鐘面上指一指哪兒是1小格，下面數一數整個鐘面一共有多少個小格？
�。�3）、鐘面上有三根針，分針、時針、秒針，并分別指一指。
三、認識1時、1分
1、師：鐘面上有三根針，它們各自有各自的任務，今天我們先來研究時針和分針。
2、師：老師有兩個問題想請教你們，第一個：時針走1大格的時間是多少？有的學生根據生活經驗知道是1時。
3、現在這個鐘面，時針走到幾就是1時了？誰還能說出時針從幾走到幾是1時？用自己的鐘表撥一撥，讓時針走1時。學生用學具鐘面互相說一說
4、師：好，第一個問題解決了。第二個問題：分針走1小格的時間是多少分？學生回答是1分�？蠢蠋煹溺娒妫轴樧吡�1個小格是1分鐘嗎？走2個小格呢？走5個小格呢？教師用課件展示。
5、師：謝謝同學們幫我解決了這兩個問題，我們知道了時針走1大格的時間是1時，分針走1小格的時間是1分。
6、師：閉上眼睛想一想，時針走多少是1時？分針走多少就是1分？
學生閉上眼想一想
四、感受1時、1分。
1、師：我們已經認識了1時和1分，那么，1時大約是多長呢？聯系我們生活中的事情，想一想，做什么事情用的時間是1小時或幾小時？
學生可能會回答：中午午休約1小時，晚上看動畫城是半小時，坐汽車回老家約1小時……
2、師：1小時我們就說到這，1分到底有多長呢？下面請同學們閉上眼睛我們靜靜的感受一下1分鐘有多長。教用多媒體播放1分鐘的輕音樂，既能夠讓學生靜靜的感受1分鐘，還能讓孩子放松一下。
3、師：1分鐘比1小時要短的多，下面老師想請幾名同學到前面來做跳繩、拍球的游戲，分組、記數。
找幾名學生到前面來做跳繩、排球的游戲。
4、剛才我們做了1分鐘跳繩和拍球的游戲，下面我們一起來做一組調查，做口算、讀文章、數數任選一種。
學生做口算、讀文章、數數的活動
5、匯報結果。
6、教師出示一組數據：1分鐘能做什么？用大屏幕出示：
會計一分鐘能數300張人民幣。
鉛筆廠一分鐘可生產1600枝鉛筆。
噴氣式客機一分鐘飛行18公里。
高速火車一分鐘能開1980米。
師：同學們，1分鐘的時間雖短，但是能做許多事情，所以我們要利用好每一分鐘。
五、全課小結：
這節課你有什么收獲？同學們，你覺得這節課自己表現得怎么樣？看到同學們表現得這么好，時間老人也來給你們祝賀了，聽一聽時間老人對我們說了什么？
時分的認識教學設計3
教學目標：
1、認識鐘面及時間單位“時”、“分”，初步體會“時”、“分”的實際意義，理解1時=60分。
2、結合具體的生活情景，學會認讀鐘面上的時刻。
3、培養學生的觀察、分析、比較能力．
4、引導學生初步建立時間觀念，教育學生遵守時間，珍惜時間，做時間的小主人。
教學重點：
認讀幾時幾分。
教學難點：掌握認讀幾時幾分的方法。
教具準備：
課件一套，大的鐘面模型1個，學生每人準備1個小的鐘面模型。
教學過程：一、創設情境,激發興趣
投影出示北京申奧成功的畫面
師：小朋友們，北京申辦2008奧運成功，全國人民都歡欣鼓舞非常激動，你知道是幾時幾分申奧成功的嗎？
指著鐘面圖，讓學生嘗試著認識一下此時的時刻。
師：對，就是在2001年7月13日晚上10時零8分北京申奧成功，今天老師要和小朋友們繼續來學習時間的有關知識。板書課題：時、分的認識，學生齊讀課題。
二、探究新知
1、認識鐘面（電腦出示一個鐘面）
�。�1）師：關于鐘面你知道有些什么？（四人小組討論一下）
�。�2）匯報交流，課件演示。
2、認識時、分
�。�1）認識“分”
�、儆^察時針和分針
師：時針是用來表示“時”的，時針走一大格的時間是1時，分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時間是1分。（課件演示）
�、隗w會1分有多長。
師：讓我們一起來感受1分鐘的長短吧！（課件演示）
師：1分鐘很短，充分用好它卻能做很多事情，下節課老師會帶你們去具體的體驗1分鐘。
（2）認識時、分的關系
�、賻煟何覀冎罆r針走一大格的時間是1時。（板書1時）觀察分針有什么變化？課件演示。
生：時針走一大格，分針正好走一圈。
�、趲煟悍轴樧咭蝗κ菐追�？（板書60分）那么1時和60分有什么關系？隨著孩子們的回答板書1時=60分。
�。ㄗ⒁馇袚Q）
3、時刻的讀寫
（1）讀整時的
�、僮寣W生嘗試說出下列鐘面的時刻。（電腦出示2時、6時）
�、陔S著學生的回答，用讀法將時刻點擊出來。
�、蹘煟耗隳苷f出讀整時的方法嗎？（分針指著12、時針指著幾就是幾時）
�、芫毩暎簩W生在鐘面上撥出7時、9時、12時。
（2）讀寫幾時幾分的
出示4個鐘面圖（事先撥好）（7時45分、9時零5分、10時55分、3時42分）
師：現在的時刻你會讀嗎？你能總結出讀幾時幾分的方法嗎？請在小組內討論一下。
①（課件演示）現在是12時還是12時多，為什么？（因為分針不在12上，）時針有什么變化？（先看時針走過數幾就是幾時多。）再出示8時多、3時多。
�、诘降锥喽嗌俜帜�？（再看分針從12起走了多少小格）齊讀幾時幾分的方法。
�、壅n件出示兩個鐘面說出下列鐘面所表示的時刻（8時零5分、3時30分）
師：時間除了這樣還能怎么表示？（請一學生上來）你在什么地方看到過的？（電子表上、電視里）
④認讀鐘面所表示的時刻，主要練習幾時多幾分和幾時差幾分的（2：30、7：55、9：05）
�、莶僮鳎豪蠋焾髸r，學生在鐘面上撥出。有意練習幾點多幾分和幾點差幾分的（
7：19、4：06、10：55）
三、鞏固練習
1、試一試。（讀讀鐘面上的時間，并寫出其余的時間）
2、連一連。
3、讀一讀。
此題先讓學生觀察圖意，再以小組為單位，讀一讀鐘面上的時間（課件出示）也可以讓學生說一說自己在做這些事情的具體時間，同時培養學生遵守作息時間的好習慣。
4、游戲。（我撥你讀和我讀你撥）
這個游戲可以同桌兩人來做。一名學生在鐘面上撥出時間，一名學生認讀時間；一名學生說出時間，一名學生在鐘面上撥出相應的時間。
四、拓展練習
聰明題（課件出示）
五、課堂總結
這節課小朋友都學到了什么？
生1：我知道了北京申辦2008奧運的確切時間。
生2：我知道了時針和分針的關系，就是1時=60分。
生3：我以前只會讀整時和整時半，今天又學會了怎么讀幾時幾分。
時分的認識教學設計4
教學目標：
1、結合熟悉的事情，經歷看圖說話、觀察鐘面、撥動表針等認識時和分的過程。
2、知道時針走一大格的時間是1時，分針走一小格的時間是1分，1時=60分。
3、結合具體事例，體驗1分有多長，培養珍惜時間的良好習慣。
教學重點：了解時刻的含義，知道1小時、1分鐘的時間。通過具體事例和實踐活動，感受1小時、1分鐘多長。
教學難點：通過具體事例和實踐活動，感受1小時，1分鐘有多長。
教具、學具：課件、鐘表。
一、激情導入：
師：同學們，今天老師給大家帶來一位老朋友，你們猜猜它是誰？（課件出示：謎語）
生：鐘表。
二、學習新知：
1、引出時間：
師：說到時間，當然離不開我們可愛的小鬧鐘了，亮亮就在可愛的鬧鐘下學習生活，請同學們看大屏幕（出示六幅圖）。
�。ㄉ磮D）
師：我們看一看亮亮在什么時刻都做了什么事情，和同桌照圖說一說。
師：好，誰來說一說亮亮在什么時刻做了什么事情，你想說哪幅圖就說哪幅圖，比一比看誰說的既準確又流利，其他同學要認真看認真聽。
生1：我說第一幅圖，早晨6點半，亮亮起床了，他先把被子疊好，然后穿好衣服，洗臉、刷牙、吃飯，最后準備上學。
生2：我說第二幅圖，晚上9點剛過，亮亮就躺在床上睡覺了。
生3：晚上6時剛過，亮亮坐在電視機前正在看著精彩的電視節目。
生4：8時，亮亮正在教室里認真聽講。
師：上課了，亮亮聽講很認真，咱們聽講也很認真。
生5：12點10分，亮亮正在吃午飯。
師：他說到12點10分，說明你早就認識鐘表了，很不錯。
生6：我說第五幅圖，晚上4點55分，亮亮寫完作業，正在外面和小朋友打羽毛球。
師：他說4點55這個時間是對的，但要說下午。
生7：我說第三幅圖，晚上6點半，亮亮正在看精彩的電視。
生8：不對，是6點剛過。
師：對，是6時剛過。
師：剛才我們分別說了亮亮在什么時刻在干什么，那么下面誰能把這六幅圖按時間的順序串起來講一講，同桌之間先說一說。
生同桌互說
生在全班同學面前說。（略）
師：通過剛才大家講的，我們知道亮亮是一個遵守時間、珍惜時間的好孩子。那么你在家里是怎么做的，什么時候起床？什么時候吃飯？什么時候上學？能告訴我嗎？
生1：我6點半起床，7點去上學，晚上8點半睡覺。
生2：我6點起床，7點上學，8點半的時候睡覺了。
生3：我6點起床，7點上學，8點一刻就睡覺了。
師：通過你們說的，老師知道，你們和亮亮一樣都是珍惜時間的好孩子。
2、認識鐘面
師：看老師這兒是什么？那它缺少了什么？
對鐘面上有格，像這樣的大格，還有數字，大格中間還有小格。還有分針和時針。
師：同學們說的很好，我們一起來看一看，有多少個大格？
生紛紛說有12個大格。
師：和老師一起數一數。
師生一起數。
師：剛才一個同學說一個大格里有5個小格，那么鐘面上一共有多少個小格，我們一起來數一數。
師生一起數（5個5個的數）60個小格。
3、認識時分：
師：現在的時刻是3時，請同學們觀察時針的變化？
生：3時。
師：在走的過程中，我們看到時針走過了一個大格，是一小時，那么我們就可以說（板書）時針走一大格時間是一時。
生隨著師寫說（師馬上制止：不用說了。）
一起讀這句話。
師：1時，就是我們平常說的一小時。
師再撥時針，生認是幾時，同時說出是怎么想的？
師再撥，生答6時。
師：走了幾個大格
4、體驗時分：
師：一小時到底是多長時間？
生1：早自習加一節課的時間大約是一小時。
生2：上課的時間加上下課的時間大約是一小時。
師：在生活中我們可以用一小時干什么？
生1：我們大掃除時大約用一小時。
生3：考試時，用的時間大約是一小時。
師：剛才我們體會了時，我們看分。
師撥鐘表：分針每走過一小格的時間就是一分。
師板書：分針每走過一小格的時間是一分。
（師板書中生不自禁的說，師馬上制止：不要出聲音了。）
師：一分鐘到底有多長，請同學們聽，（放音樂）
師：我看到有的同學都陶醉了，這就是一分鐘，我們感到一分鐘的時間快不快呀？
生齊說：快
師：一分鐘很快很短，那么一分鐘我們可以干什么？我們一起坐一分鐘的活動。出示小黑板：朗讀、寫字、畫畫、折紙、數數、豎式計算。
師：我們以組為單位
第一組你們想干什么？（折紙）
你們組……
……
師：給你們時間，各小組長把任務分到各組員手中。
�。ǜ鹘M分任務）
師：你一分鐘活動結束后，寫出你一分鐘的收獲。好，準備、開始。
學生各自做自己的事。
師：告訴同學們你一分鐘干了什么？
生1：我數了117個字。
生2：我寫了8個字。
生3：我畫了一個太陽一座橋。
生4：我做了5道口算題。
生5：我從1數數到101。
……
師：下面老師再帶你們做一分鐘的小游戲。
�。▽W生站出來。）
注意：老師放一段音樂，你隨音樂跳、蹦都可以，你估計一分鐘有多長，你就做多少動作。
（生隨音樂動起來）
三、身邊數學：
師：你晚上幾時睡覺，幾時起床？
生1：9時睡，6時起。
生2：9：306：30
生3：8：156：00
生4：8：006：00
師：誰是8時到9時睡？第二天6點到6：30起床。
師撥表。
師：我們就以你們為準，8時睡，6時起床，時針走了多少具大格。
生1：經過了10個大格。
師：也就是10個小時。
像我們這個年齡每天保證10個小時的睡眠，對我們身體的發育是有好處的。有的同學睡的很晚，從今天起，要按時睡覺。
四、實踐作業：
師：給你一分鐘的時間，你最想干什么？
生1：扔沙包
生2：拍球
生3：跑步
生4：踢毽子
生5：跳皮筋
……
師：我們想干的事很多，那么老師讓大家利用一分鐘干你最想干的事，下節課上課的時候反饋給老師好不好。
生：好。
師：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。老師把這句話送給你，希望你們做一個遵守時間、愛惜時間的好孩子，做時間的小主人。
好！這節課我們就上到這兒，下課。
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