《美麗的南沙群島》第二課時教學設計

時間：2021-06-26 20:18:37 教學設計我要投稿

《美麗的南沙群島》第二課時教學設計范文

　　這是一篇文質兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產，字里行間飽含著對西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產豐富。第三自然段以優美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語言優美，感情抒發真摯自然，為學生語言積累提供了豐富的素材。同時，第二、三自然段，采用了典型的總分構段方式，也為學生的寫作提供了很好的范例。

《美麗的南沙群島》第二課時教學設計范文

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

　　2、本課要求學會10個生字，兩條綠線內的11個字只識不寫。結合語境理解有關詞語意思。

　　3、理解課文內容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發學生愛島之情。

　　教學準備：

　　生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學光盤。

　　教學課時：

　　2課時

　　第二課時

　　教學要求：

　　理解課文內容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發學生愛島之情。

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　1、上節課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么?

　　2、師：這節課請同學們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的寶島。

　　二、精讀課文第一段。

　　1、傳說中的南沙群島是什么樣的？

　　2、指名讀第一自然段。

　　3、晶瑩的珍珠指什么？一串串晶瑩的珍珠說明什么？ (島嶼多)

　　4、南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。

　　?南沙群島1

　　?南沙群島2

　　?南沙群島3

　　5、指導朗讀第一,二句。

　　6、早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

　　A、觀看光盤：開墾

　　B、指名讀第三句,其他同學注意聽。

　　C、評議朗讀,結合朗讀理解浩瀚, 生息繁衍等詞語的意思。

　　7、有感情地齊讀第一自然段。

　　8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,我發給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。

　　三精讀課文第二段。

　　1、學生自學第2自然段. 思考: 你用什么方法打開寶庫? 在寶庫里你發現了什么?

　　2、四人小組討論自學方法和所學內容。（讀讀議議，或、或請教同學。）

　　3、討論交流：

　　A、為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們。（指名讀二、三句）

　　B、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產資源和海洋動力？

　　C、結合課外搜集的文字和圖片資料，請學生以總分的句式說說。

　　南沙群島擁有難以計數的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。

　　南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產資源，有（），有（），有（）。

　　南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（），有（），有（）。

　　D、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？

　　4、師生朗讀，體會總分寫法。

　　5、練習背誦第2自然段。

　　6、小結：南沙及其海域有豐富的礦產資源、水產資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。

　　四、精讀課文第三段。

　　1、過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？?海水

　　2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。

　　3、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來。

　　4、指導學生邊讀邊想象邊創作繪畫。

　　5、評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。結合理解清澈透亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼等詞。

　　6、指導朗讀學生喜歡的語句。（自由讀、師生比賽讀、看圖讀）

　　7、練習試背第3自然段。

　　五、延伸。

　　1、師：請同學們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。

　　2、老師扮演記者對游客（即學生）進行采訪，請學生看著視頻把自己所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對課文內容的體悟和記憶。

　　六、布置作業。

　　1、組詞：

　　活（）嶼（）僅（）音（）

　　闊（）寫（）嘆（）暗（）

　　2、按課文內容填空：

　　?南沙是祖國巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊藏著（）、（）的礦產資源，貯存了用之不竭的（）。

　　?天是一片（），海是一片（）。

　　3、摘抄文中的好詞佳句。

　　2美麗的南沙群島

　　地理位置

　　物產豐富

　　景色優美

　　課后小記：

　　為了讓學生對南沙群島有更深入的了解，我發動學生課前搜集有關南沙群島的'景色、物產的圖片或文字資料，在學習過程中進行交流，豐富對南沙群島的認識。

　　導入新課時，我出示中國地圖，讓學生從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創設情景，激發了學生的好奇心和閱讀課文的欲望。

　　在學習第二自然段時，我引導學生結合搜集到的資料以及同學間的交流，仿照這段的總分寫法，分別以南沙群島擁有難以計數的珍貴的海洋生物、南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產資源、南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力為中心來說一說，強化了學生對南沙群島物產豐富的認識，學習課文典范的寫作方法。

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