預習課教學設計
一、談話引入
�。�、教師：新學期，新的`一輪學習又將開始。古人常說：“溫故而知新”。老師想請大家回憶一下，過去的時間里你養成了哪些良好的學習習慣？（學生紛紛舉手回答，教師適時點撥鼓勵）
�。病煟捍蠹艺f得真好。這些好習慣就像一塊塊基石，基石越多越穩，你人生的大廈就會建得越高越牢。今天，我們又將為這大廈再增添一塊新的基石，那就是——自主預習復習。
二、說說預習要求
�。�、師：對于我們二年級學生來說，應該怎樣去預習呢？請大家把書打開，看情景圖。（找生找數學信息）
�。�、師：老師也想說一說，請大家聽一聽與這位同學的有什么不同？（強調“自讀”、“自學”兩詞，故意讀得重一點。學生馬上能回答：自讀、自學讀得很突出。）
�。�、師問：知道老師為什么要這樣說嗎？開動你們的小腦瓜想一想。（生思索討論后回答：老師是想告訴我們：預習要自己去讀，自己去學）
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