課文《沙漠里的船》教學設計

時間：2021-06-24 10:43:17 教學設計我要投稿

課文《沙漠里的船》教學設計

　　篇一：《沙漠里的船》教學設計

課文《沙漠里的船》教學設計

　　一、教學目標

　　1、知識目標：通過學習，使學生了解駱駝不但能在沙漠里生存，還能幫助人們做很多事，從而產生對它的喜愛之情。理解把駱駝稱為沙漠里的船的真正含義。

　　2、能力目標：培養學生能從教師制作的虛擬網頁中獲取其它有關駱駝生理特點的有用信息進行語言訓練，發散學生思維培養創新能力。

　　3.、情感目標：有感情的朗讀課文。

　　二、重點與難點

　　重點：

　　理解駱駝在沙漠里生存的原因。

　　難點：

　　1、學生不能正確理解駱駝鼻孔緊閉，胼胝是怎樣產生的這一特殊生理特點。

　　2、學生從網頁中獲取其它有關駱駝生理特點的有用信息整理歸納后續填表格，并補充課文內容。

　　3、培養學生組織語言運用句式表達的能力。

　　三、教學說明

　　人教版第七冊《沙漠里的船>>是一篇說明文，課文主要向我們介紹了兩方面的內容，先介紹了因為駱駝具有自身特殊的生理特點，所以才能生存在惡劣的沙漠環境不被大自然淘汰。然后介紹駱駝在沙漠里能給人們帶來很大幫助，被人們稱為沙漠里的船。這兩段內容是相互關聯缺一不可的。

　　四、教學用具

　　有關駱駝生理特點的圖片及課件

　　制作有關駱駝的網頁

　　五、課件說明

　　采用課件教學，使學生清楚地認識駱駝在惡劣的沙漠環境下，自身具備怎樣的生理特點，它們的作用是什么？

　　制作教學課件的是拓展學生視野，補充課內有關資料。

　　六、教學流程

　　一、學習課文第一段

　　導入：今天我們繼續學習《沙漠里的船》這篇課文。上節課我們初讀了課文，誰來說說課文寫了哪兩方面內容？

　　（一）呈現第一課時學生填寫有關駱駝生理特點的表格，兩人一組邊匯報邊讀書，同時課件展示教師制作的表格（教學課件展示解決難點：使學生了解沙漠環境，駱駝的生理特點以及作用之間的關系，為學生從網頁中找相關資料作鋪墊。）

　　（二）填表格，出示自學提示

　　1、從網頁中找出有關駱駝其它生理特點的有關信息，細填表格。

　　（擴大學生閱讀量，拓展思維空間。）

　　2、想一想你補充的內容放在第一段中哪個地方最合適，試著讀讀。

　　（培養學生從網頁中篩選、運用信息的能力，進行語言訓練，發散學生思維培養創新能力。）

　　（三）學生匯報

　　3、學習第二段

　　默讀思考駱駝在惡劣的沙漠環境下能給人們帶來哪些幫助？分別請學生讀有關段落。

　　4、總結全文：

　　通過學習我們對駱駝有了更多了解，我們不禁贊嘆這真是大自然最奇妙的杰作之一，神奇的大自然練就了駱駝具有特殊本領，從而使它適應惡劣的沙漠環境，駱駝是人類的好朋友，它不僅能給人們帶路，還能幫助人類馱東西，拉車┅┅所以人們把駱駝稱為沙漠里的船。

　　七、板書設計

　　八、課案分析

　　網絡環境下的語文閱讀教學設計是基于網站的閱讀教學，目的是使學生從小就有機會在網絡的信息海洋中自由地遨游、探索，并對所獲取的大量信息進行分析、評價、優選和進一步加工，然后根據自身的需要加以充分的利用。顯然，在這個過程中，學生必將得到關于信息能力方面的最好學習與鍛煉，從而能較快地成長為既有高度創新精神，又有很強信息能力的符合21世紀需要的新型人才。

　　小語新課標指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”《沙漠里的船》是一篇中年級的閱讀課文，教師制作的主頁包括駱駝的生理特點、沙漠環境、沙漠之洲、種類、走近野駱駝、駱駝家族六個內容，學生任意點擊一個內容都會有關于駱駝及沙漠的具體介紹，既開闊了學生的視野又使學生對駱駝產生喜愛之情。

　　通過網上學習，使學生了解駱駝不但能在沙漠里生存，還能幫助人們做很多事，從而產生對它的喜愛之情。為了使學生理解把駱駝稱為沙漠里的船的真正含義，教師建立了虛擬網頁, 擴大信息量，利用其超大文本的優勢為學生創設最大的學習空間擴展獲取知識。學生從虛擬網頁眾多信息中獲取其它有關駱駝生理特點的.有用信息,例如：在缺少植物的情況下，粗厚的嘴唇可以咬帶刺的植物；沙漠里晝夜溫差大，駱駝身上厚的毛可夜間保暖日間涼快，自動調節溫度；當沙漠里刮起旋風時，它那又長又密的眼睫毛可以遮擋風沙┄┄之后把這些有用信息進行加工、整理，讓學生仿照課文第一段的寫法組織、運用語言進行語言思維訓練，這樣既豐富課文的內容，又發散學生思維，培養了創新能力。

　　篇二：教科版小學語文三年級上冊《沙漠里的船》教學設計

　　一、教材的地位和作用：

　　本單元講述和說明動物的故事和它們的可愛，旨在引導學生逐步培植一個觀念：可愛的動物是人類的朋友，人與動物之間完全可以建立和諧的關系，動物是豐富多彩的生活的一個主要的不可忽視的組成部分。愛護動物是每一個公民的義務和責任。《沙漠里的船》是一片說明性的短文，課文介紹了駱駝的生理特點、生活習慣和特殊本領。說明都十分生形象，充分地表達了作者對動物的贊美與喜愛。《沙漠里的船》是一篇描寫動物的說明文，課文以“沙漠里的船”為題，著重介紹了駱駝適應沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠，被稱為“沙漠里的船”的原因。這篇文章共有四個自然段，按照內容的不同分為兩部分。第一部分是第1自然段，主要講駱駝適應沙漠生活的原因。課文在介紹駱駝適應環境的獨特身體特點的過程中，也展示出沙漠廣闊無垠、干旱炎熱、缺少水草、風大沙燙、沙地松軟的特點。第二部分是第2―4自然段，主要介紹駱駝成為沙漠里的船的原因。這三個自然段從不同方面（給人帶路，預報大風，馱運貨物）介紹駱駝在沙漠中的重要作用。所以人們把它看作是沙漠之海里的航船，稱它為“沙漠里的船”。兩部分內容有密切的聯系，正因為駱駝適應沙漠的惡劣環境，能在沙漠中暢通無阻，所以才能當之無愧地被稱為“沙漠里的船”。

　　教學目標：

　　1、能按要求默讀課文，根據課文內容填寫表格。

　　2、進一步理解“沙漠里的船”的含義。

　　3、了解駱駝的生理特點和作用，以及在沙漠里駱駝能幫人們做很多事，產生喜愛動物的情感。

　　重點：引導學生自學，根據課文的內容填寫表格，了解駱駝的生理特點和作用，產生愛動物的感情。

　　難點：“沙漠里的船”的含義。

　　二、學情分析：

　　三年級教學注重語文學科的綜合性，引導學生通過閱讀增長知識，開闊視野，滲透學科意識和科學精神。使學生知道一些動物生活的有趣常識，從而擴展他們的知識面，培養他們對科學的興趣。開發和利用語文課程資源，由課內向課外延展的活動。這類活動著眼于以課內帶課外，架起課內外溝通的橋梁，引導學生進行聯想和想象，培養和鍛煉其觀察、搜集、合作、獨立思考、表達等能力，并使學生在學習中加深對文章主題的認識，受到情感和思想教育。

　　三、教學策略：

　　關注學生的發展，發揮主體作用。根據教材特點，開展合作探究性的學習活動。通過質疑解疑使學生深入理解課文，獲得情感體驗，提高語文學習能力。以點帶面，提高閱讀品質，抓重點句，并以此輻射全文，在理解語言的基礎上，鼓勵學生進行合理的想象，完成表格，也使得讀寫結合。

　　四、教學準備：

　　課件、收集駱駝的相關資料（有關駱駝生理特點的圖片）

　　五、教學過程

　　一、導入

　　猜謎語：沙漠之中一條船，船上載著兩座山。缺水少糧都不怕，風沙征途不畏難。師板書課題設疑：為什么說駱駝是沙漠里的“船”？

　　二、檢查預習

　　1、大聲朗讀課文。讀出下面詞語。

　　駱駝嗅覺水源

　　積蓄維持廣闊鼻孔燙傷陷入貯存沙丘牲口

　　過渡：同學們，現在你們知道沙漠里的船指的是什么了嗎？（駱駝）一望無際、荒無人煙的大沙漠被人們稱為生命的禁區。然而，駱駝卻能在沙漠里穿行自如，被人們稱為“沙漠里的船”。你對駱駝有哪些了解，誰能向同學們介紹一下。