高校民族預科教育教學管理路徑探討論文
黃河科技學院民族學院自2000年成立以來，已為全國20多所一本大學培養(yǎng)了近萬名預科生，同時也是全國最大的少數(shù)民族預科基地。十六年來我們一直在進行預科教學和管理的探索和實踐，筆者有幸一直奮戰(zhàn)在預科教育的最前線，承擔著預科生的教學和管理兩大角色，在角色的協(xié)調(diào)和轉(zhuǎn)化中試圖尋找最有效的途徑和方法。
1全力抓好安全穩(wěn)定
1.1加強形勢與政策學習
形勢與政策學習要注重引導廣大師生正確認識目前的矛盾和問題，正確把握國家的政策，了解我國社會改革與發(fā)展的實踐進程，增強廣大師生建設(shè)中國特色社會主義的必勝信念。形勢與政策學習要經(jīng)�；�、規(guī)范化、課程化。
1.2加強思想政治教育
加強思想政治教育，以愛國主義和民族團結(jié)為主線，深入學習貫徹黨的基本理論和有關(guān)精神，充分利用入學教育、班會、二課活動、業(yè)余黨校、談心等小型活動、民族理論與民族政策課程等措施加強對學生的思想政治教育，正確引導師生的人生觀與價值觀。實施愛國主義和民族團結(jié)教育，以申報并創(chuàng)建國家級“民族團結(jié)進步先進單位”為年度努力方向，鞏固民族團結(jié)進步實踐教育基地。
1.3落實責任制和責任追究制
安全穩(wěn)定工作明確各級各類人員的目標與責任，落實責任制和責任追究制，完善學院、班級、宿舍三級信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)揮信息員的基礎(chǔ)作用，做好重大節(jié)日和敏感時期學生的安全穩(wěn)定工作，及時排查和化解各類矛盾和問題，加強學生的法制教育，創(chuàng)造平安、和諧的育人環(huán)境。安全穩(wěn)定工作必須深入持久抓緊抓好，出現(xiàn)重大事故一票否決。
2深化預科教育教學改革，提高預科生培養(yǎng)質(zhì)量
2.1進一步提高教務工作水平
民族預科生的教務工作要強化服務意識，為廣大師生服務、為教學科研服務，保證服務質(zhì)量。（1）加強內(nèi)部管理，改進工作作風，提高工作效能。（2）工作要加強計劃性、服務手段要更加規(guī)范化、信息傳達要及時暢通。（3）通過多種渠道，廣泛吸納老師和學生的意見和建議。不定期召開教師座談會、學生座談會、督導工作會議和專題研討會，就教務管理、教學質(zhì)量、教學條件、服務質(zhì)量等多方面工作，充分聽取一線教師、學生、教學督導意見和建議，更有針對性的改進工作方式，提高服務質(zhì)量。（4）科學協(xié)調(diào)和處理好教務、督導、教研室與教師之間的關(guān)系，教務要再督導的監(jiān)督指導下充分發(fā)揮教研室的職能作用，為一線教師做好教學服務工作。
2.2重點抓好幾項工作
2.2.1師資隊伍提升（1）師資隊伍的培養(yǎng)，繼續(xù)深入持久開展“青藍工程”建設(shè)，總結(jié)“青藍工程”實施的成功經(jīng)驗，拓展師德教育、業(yè)務培養(yǎng)的新方法，通過傳幫帶的作用使年輕教師盡快成長以適應工作的需要。副高以上職稱的教師要負責培養(yǎng)1-3名青年教師，促進青年教師更好更快地進步。教師的業(yè)務技能培養(yǎng)要注重學習和實訓相結(jié)合，組織培訓教師對先進教育理念和方法進行學習、深入課堂進行實踐，通過聽課評議、教學競賽、教學觀摩、教學交流、學生評議等方式促使教師本人不斷進行教學改革與嘗試，有實踐、有總結(jié)、有提高，改進現(xiàn)有的對師資的培養(yǎng)與管理方式，更加注重教師個人主觀能動性的發(fā)揮，更加注重團隊的整合作用，要以促進學生全面發(fā)展、提高預科教學教學質(zhì)量為師資隊伍建設(shè)的出發(fā)點和落腳點。深入研討完善學院的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)、提高師資隊伍質(zhì)量，培養(yǎng)與引進相結(jié)合，注重對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，為教師尤其是青年教師的學習與交流提供更多機會，創(chuàng)造條件為學院教師到招生學校、其他預科生培養(yǎng)學校進行業(yè)務交流，促進現(xiàn)有師資水平的快速提升。管理上要加強師資隊伍的激勵機制建設(shè)，完善教師績效考核方案，完善學生評教的指標項目、增加學生評教的次數(shù)，使學生評教結(jié)果更加科學，以充分調(diào)動教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，實行適度淘汰機制，將學院師資建設(shè)成為一支結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、想做事業(yè)且能做成事業(yè)的隊伍。
2.2.2繼續(xù)人才引進，根據(jù)2016年人才引進計劃，學院將會繼續(xù)引進民族理論方面的人才，積極為民族研究所儲備人力資源，同時積極引進副高及以上人才。
2.2.3加強教研活動，進一步提高教研水平。要發(fā)揮教研室和科目組負責人的作用，組織教學專題講座和教學研討會。本學年的.各組教研活動平均每兩周不少于1次，要求組內(nèi)教師全員參與，負責人需要在廣泛商議基礎(chǔ)上擬定出研討主題，主要圍繞如何改進教學方法、更新教育教學理念、加強課堂效果等展開研討，提高教學質(zhì)量，積極發(fā)表學術(shù)論文，提高理論研究水平。
2.3加強教風學風建設(shè)，優(yōu)化課堂教學效果，注重教學質(zhì)量。教學質(zhì)量的過程控制要更加精細、教師的課堂設(shè)計要更加科學、合理，課堂講授的預期目標、實施過程、授課效果要更為關(guān)注，缺一不可。課堂教學的預期目標要具體明確，實施過程要科學嚴謹、最終效果要優(yōu)質(zhì)高效。學院要成立的教風學風建設(shè)小組，加強教師課堂教學檢查，主要包括教師的備課、授課、輔導答疑等多個教學環(huán)節(jié)；嚴格學生課堂紀律情況檢查，堅決杜絕無故缺課、遲到、早退現(xiàn)象，端正學生學習態(tài)度，培養(yǎng)好的聽課和學習習慣；同時以正面宣傳教育，營造良好的育人氛圍，促進教風學風有效好轉(zhuǎn)。改進考務工作，通過考風促學風，進行有效的學籍告勉制度，嚴把預科生出口質(zhì)量關(guān)，完善預科生的質(zhì)量評價體系，建立有效的預科生激勵機制，給學生一定的壓力和動力，充分調(diào)動學生自主學習、主動進步的意識
2.4完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系和教學質(zhì)量評價體系建設(shè)建立全方位的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，全員參與、全員覆蓋，包括院領(lǐng)導、院督導、教務人員對教學運行的監(jiān)控，通過建立學院微信群等方式，及時通報每日教學運行情況。嚴格聽課制度，學期院領(lǐng)導深入課堂聽課不少于6學時，要了解一線教學情況，做好反饋，教學督導聽課覆蓋面要求達到100%，教務管理人員及專職教師每周聽課不少于2學時，由院綜合辦進行統(tǒng)計并與考核掛鉤。督導工作要更加注重監(jiān)督與指導相結(jié)合，督導的方面要更加全面，方式要更加多樣化，督導工作對教育教學質(zhì)量的提升作用要不斷加強，更加注重過程控制，各個教學環(huán)節(jié)的監(jiān)督要保障到位，不留遺漏，更加科學、規(guī)范與高效。
2.5繼續(xù)探索分層教學實施辦法，加強課程體系建設(shè)。針對預科生的特殊性，學生的層次參差不齊的實際，我們需要繼續(xù)實施分層教學，預科生不同的進口質(zhì)量也決定了其不同的出口標準，不搞一刀切。要深入研究探討預科生的課程體系建設(shè)，針對不同需求的學生開設(shè)不同的課程，增加部分選修課程，最終以促進學生全面發(fā)展、提高預科教學教學質(zhì)量為分層教學的出發(fā)點和落腳點。學生在通過一到兩年的預科學習后能夠得到較大的提高，對預科教育教學的滿意度要逐年提高、適應未來本科階段的學習能力要逐步提高。2.6注重科研工作，全面努力提高學院的科研層次和科研水平。民族學院成立十四年來，在對少數(shù)民族學生的教育、管理、培養(yǎng)中積累了很多成功的經(jīng)驗，具備了一定的理論基礎(chǔ)和研究能力。2016年度副高及以上職稱教師要強化在科研方面的引領(lǐng)和帶頭作用，論文發(fā)表由學院聯(lián)系有關(guān)平臺給老師創(chuàng)造有利條件。科研力量要進一步加強，教師參加科研的積極性要有效調(diào)動要有明確的年度科研目標，科研成果的層次要有明顯提升。
3以學生管理為抓手，促進預科生全面發(fā)展
（1）輔導員要注重學習、促進工作能力與水平提升進一步明確輔導員在預科生培養(yǎng)中的目標和作用，輔導員工作以促進預科生的全面發(fā)展為為核心，本學年要進一步修訂和完善學院輔導員考核指標體系，促進輔導員工作的有力開展。（2）圍繞學風建設(shè)和教學質(zhì)量提高，多開展促進學生文化知識的活動和各類學科競賽。（3）拓寬渠道，充分利用溝通談話、調(diào)查研究、心理咨詢、電子信息通訊平臺等方式方法關(guān)注學生中存在的問題并及時給與解決或說明，對學生加以有效引導。（4）學生干部隊伍建設(shè)，加強對學生組織的引導，充分調(diào)動學生干部的積極性和主動性，讓學生干部在學風建設(shè)和校園文化建設(shè)中充分發(fā)揮模范作用。強化學生的自我管理意識，關(guān)注學生中的模范典型作用，發(fā)掘?qū)W生中的典型事例，包括優(yōu)秀畢業(yè)生的典型事例等，在學生中積極正面引導。（5）探索更為有效的預科學生操行評定辦法，嚴格預科學生結(jié)業(yè)標準。（6）有效利用班會、主題班會的方式對學生進行引導，班會、學習等要每周堅持，學院要進行檢查評比，關(guān)注效果。在高校民族預科教育越來越受重視的今天，在全國統(tǒng)一會考的大前提下，相信我們的民族預科教育越辦越好！
【高校民族預科教育教學管理路徑探討論文】相關(guān)文章：
高校創(chuàng)業(yè)教育實施路徑探討論文11-24
高校教學管理的特點及改進探討論文12-31
教育心理疏導及其路徑探討論文09-15
高校創(chuàng)業(yè)教育改革發(fā)展路徑論文12-11
高校繼續(xù)教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型路徑論文12-31
民族的預科語文教學論文04-05