勞動與技術(shù)七年級下冊說課稿 盤花布扣
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的勞動與技術(shù)七年級下冊說課稿 盤花布扣，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，各位同仁：
大家好！我是來自。今天，我說課的課題是《盤花布扣》。下面，我將從教材和學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)策略的運用、教學(xué)前的準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教后反思五個方面進(jìn)行闡述。
一、教材和學(xué)習(xí)目標(biāo)：
首先我談?wù)剬滩牡睦斫猓?/p>
本節(jié)課選自湖北省義務(wù)教育教科書《勞動與技術(shù)》七年級下冊第七課《盤花布扣》，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡單的手工飾品的編制方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)縫制技法。本課不僅要學(xué)習(xí)盤扣的編織方法及其變化組合，同時也要學(xué)習(xí)縫制技術(shù)，因為它是今后學(xué)習(xí)布藝品的縫制最重要的一步。通過學(xué)習(xí)本課可獲得一定的感性認(rèn)識，為以后進(jìn)行創(chuàng)意活動打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，《勞動與技術(shù)》課程要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過獨立活動或者與他人合作，在設(shè)計、制作、使用與維修等一系列勞動體驗和實際探究的技術(shù)活動過程中學(xué)習(xí)技術(shù)知識，掌握技術(shù)操作，增強(qiáng)技術(shù)意識，提高勞動技術(shù)素養(yǎng)。因此我制訂以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．知識與技能：
掌握手工縫制的基本方法，學(xué)會盤花扣的制作技術(shù)。
2．過程與方法：
通過縫制技術(shù)的學(xué)習(xí)，掌握盤花扣的縫制方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
3．情感態(tài)度與價值觀：
（1）通過對縫制盤花扣的實踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、相互學(xué)習(xí)和鑒賞的能力。
（2）通過學(xué)生對盤扣內(nèi)涵的了解和認(rèn)識，體驗中國傳統(tǒng)文化及其內(nèi)在的歷史蘊(yùn)涵、民族情感和藝術(shù)生命力。
教學(xué)重點：通過縫制技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)會制作盤花扣。
教學(xué)難點：識讀穿編符號圖與操作流程圖，根據(jù)穿編路線縫制蝴蝶盤扣。
二、教學(xué)策略的運用：
勞技課應(yīng)該是孩子們鍛煉實踐能力，體驗創(chuàng)造樂趣，追尋快樂童年的美好樂園。考慮到學(xué)生實際動手能力層次不齊，根據(jù)本課內(nèi)容特點，學(xué)法安排上我將以學(xué)生動手實踐為主要的基本環(huán)節(jié)，靈活運用合作模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動各種感官參與學(xué)習(xí)，誘發(fā)他們的內(nèi)在潛力，使他們的知識、情感與技能等方面得到全面提升。人生的學(xué)習(xí)和生活都是從示范、模仿開始，一個人的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、模仿往往是第一步，它是創(chuàng)造的必經(jīng)環(huán)節(jié)。于是在教法上，我將采用“示范——模仿”的教學(xué)模式，我要通過教師的積極示范與學(xué)生有目的的模仿，來發(fā)展學(xué)生的技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
三、教學(xué)前的.準(zhǔn)備：
為了實踐上述觀點，課前，我將準(zhǔn)備多媒體課件，收集各種類的盤花扣及有關(guān)知識，盤花扣實物等。
學(xué)生準(zhǔn)備：針，線，剪刀，厚紙板，頂針箍，機(jī)織帶，大頭針。
另外學(xué)生要備有垃圾袋，以便隨時處理丟棄的物品，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、教學(xué)過程：
下面，我具體說說本節(jié)課的教學(xué)過程。
我把本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計為：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣→講解示范，學(xué)生實踐→展示評價，模仿創(chuàng)作。
一：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
首先我結(jié)合實物及圖片向?qū)W生展示盤花扣，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后我通過播放影片介紹盤花扣的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討盤花扣的淵源文化與寓意，使學(xué)生了解到中國盤扣藝術(shù)，淵源久遠(yuǎn)，絢麗多姿，在我國民俗工藝中占有重要地位。它代表著吉利、祥瑞、美好。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得到美的享受。
二：講解示范，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)縫制傳統(tǒng)盤扣。
首先我結(jié)合教學(xué)視頻講解示范傳統(tǒng)盤扣扣頭的穿編方法，在學(xué)生頭腦中建立起清晰的表象，使學(xué)生能形成一個完整的操作概念，在頭腦中建立一個操作的整體印象。這時愛動手，動手能力強(qiáng)的學(xué)生在這個階段已經(jīng)在跟隨老師的講解和示范動手穿編，學(xué)生邊觀察邊模仿，開始自覺地、有信心地進(jìn)行練習(xí)和嘗試。
然后我結(jié)合實物和穿編圖再分解示范和重點示范，讓學(xué)生重點觀察示范操作中的技術(shù)要領(lǐng)和難點。學(xué)生根據(jù)教材圖示結(jié)合課件中的穿編圖練習(xí)。勞技教材的特點之一是圖文并茂，圖特別多，我讓學(xué)生看教材圖示結(jié)合穿編圖自己練習(xí)，這樣可以發(fā)展學(xué)生視覺思維、提高學(xué)生的識圖能力。
最后我結(jié)合教學(xué)視頻講解示范盤花扣扣環(huán)的縫制方法，在學(xué)生自主練習(xí)縫制扣環(huán)的過程中，我對手縫的基本方法作重點指導(dǎo)。對已經(jīng)縫制好的同學(xué)我進(jìn)行穿插點評，主要是扣頭穿編是否正確，縫制過程所用的針法是否用在合理的部位，縫制效果是否均勻平整。并且將完成的作品釘在展評臺上供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。
三：講解示范，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)縫制蝴蝶盤扣。
首先我展示一對我已經(jīng)縫制好的蝴蝶盤扣實物，讓學(xué)生分析比較蝴蝶盤扣與傳統(tǒng)盤扣的相同點與不同之處，學(xué)生明白了蝴蝶盤扣就是在傳統(tǒng)盤扣的基礎(chǔ)上多了一對蝴蝶翅膀，它們都有相同的扣頭和扣環(huán)，這樣我們就可以在剛才已經(jīng)縫制好的傳統(tǒng)盤扣基礎(chǔ)上縫制蝴蝶盤扣，而且不論扣頭還是扣環(huán)，它們的翅膀都是一樣的。這樣我將相鄰的兩個學(xué)生分成一個小組，分工縫制扣頭和扣環(huán)。這樣做可以讓學(xué)生能在一節(jié)課有限的時間內(nèi)盡可能完成作品。
然后我結(jié)合教學(xué)視頻講解示范蝴蝶盤扣翅膀的縫制方法，再結(jié)合實物和穿編圖作分解示范和重點示范。學(xué)生在實踐過程中小組內(nèi)可以進(jìn)行有效合作，不同的小組可以相互指導(dǎo)。
四：展示評價，模仿創(chuàng)造。
我指導(dǎo)已經(jīng)完成作品的同學(xué)用大頭針將盤花扣固定在硬紙板上，并將作品釘在展評臺上讓大家欣賞評價，評選出本節(jié)課的明星小組。還請同學(xué)們談?wù)勅粝肟p制出一個美觀、稱心的盤花扣，要注意什么問題？歸納起來就是兩點：1、心要靜、氣要順。2、看圖解，記走向，熟能生巧。最后我給學(xué)生介紹幾個其它樣式的盤花扣制作教學(xué)視頻，鼓勵學(xué)生在課后觀看并模仿學(xué)習(xí)創(chuàng)作，也可以自己創(chuàng)造新的盤扣樣式供大家欣賞或送給自己的同學(xué)作為紀(jì)念。
五、教后反思：
勞動與技術(shù)教育是以實踐為主體的基礎(chǔ)學(xué)科，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，現(xiàn)場解決實際問題的能力和實踐創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課教學(xué)，我總結(jié)了以下幾點體會：
1、對學(xué)生的動手能力要有一個客觀的評價。
現(xiàn)在學(xué)生的領(lǐng)悟能力較強(qiáng)，但實際動手能力普遍較差，且普遍沒有實際動手縫制的經(jīng)驗，教師要花大量的時間教學(xué)生學(xué)習(xí)穿針，打起始結(jié)，終止結(jié)。如果課前不輔導(dǎo)，將很難完成一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
2、對學(xué)生的空間想像能力要有一個客觀的評價。
七年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾何，學(xué)生的空間想像能力得到了培養(yǎng)，但聯(lián)系實際、解決分析實際問題的能力不強(qiáng)，所以在教學(xué)生學(xué)習(xí)穿編盤扣的球形扣頭時，單純通過課件穿編圖，教師講解讓學(xué)生去實踐，大部分學(xué)生很難完成，教學(xué)過程必須要教師結(jié)合實物演示。
3、教學(xué)活動中要增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的動手熱情
勞技課相對于文字學(xué)科而言，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力相對較輕松，教師可能錯誤的認(rèn)為學(xué)生的積極性會很高，在實際教學(xué)中，我觀察到學(xué)生普遍的動手欲望不足，相當(dāng)部分學(xué)生在觀望，因此在教學(xué)中教師必須增加教學(xué)的趣味性，創(chuàng)造一個比賽競爭的氛圍，設(shè)計好展示評價環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生去動手。
學(xué)生動手能力，理解能力，解決實際問題的能力參次不齊，可能會因為部分學(xué)生節(jié)奏慢而影響到整個教學(xué)進(jìn)度而無法完成教學(xué)內(nèi)容，從而大大影響教學(xué)效果，因此教學(xué)中要把握好學(xué)習(xí)實踐的難度，讓大部分學(xué)生都能動手，同時讓能力強(qiáng)的學(xué)生有發(fā)揮自己特長的機(jī)會。今后，我將不斷反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗與不足，努力提高勞動技術(shù)課教學(xué)水平。謝謝大家！
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