口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-11-29 19:04:32 詩(shī)琳教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)（通用18篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)（通用18篇）

　　口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　【教材分析】

　　《交流物品，談感受》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)第八冊(cè)第五組中的口語(yǔ)交際內(nèi)容。它要求每個(gè)學(xué)生帶一樣自己收藏的或喜愛(ài)的物品，與別人交流。交流的方面可以是物品留給自己的記憶。物品引起的感悟，圍繞物品發(fā)生的事情。通過(guò)這次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新思維理念，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手動(dòng)口的熱情，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，讓學(xué)生在自我表達(dá)中受到審美情趣的熏陶，從小樹(shù)立熱愛(ài)美創(chuàng)造美的思想教育。

　　【學(xué)生分析】

　　由于本次口語(yǔ)交際貼近學(xué)生的生活實(shí)際，圍繞學(xué)生收藏的物品展開(kāi)交流，因此，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)這次口語(yǔ)交際表現(xiàn)出極大的熱情，積極按照老師的要求去準(zhǔn)備、籌劃。當(dāng)然，畢竟是四年級(jí)的`小同學(xué)，生活經(jīng)驗(yàn)少，受自身?xiàng)l件限制，老師如何因勢(shì)誘導(dǎo)，既鍛煉他們的表達(dá)能力，又提高他們的審美情趣，是設(shè)計(jì)中首要考慮的問(wèn)題。老師可在交流前與部分學(xué)生交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)措施，讓學(xué)生做的更好，說(shuō)的更妙，在快樂(lè)中感受美。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　教學(xué)中以學(xué)生為主體，借鑒本單元課文借物明理的表達(dá)方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住自己對(duì)物品的喜愛(ài)之處，展開(kāi)聯(lián)想，談來(lái)歷，談感悟。并超越教材，適當(dāng)拓展延伸，讓學(xué)生圍繞物品進(jìn)行大膽創(chuàng)造，或歌或舞，情景錄音錄象增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生件好的同學(xué)可制作成情景錄音錄象等。

　　【教學(xué)目的】

　　１、啟發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生交際欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生聽(tīng)說(shuō)的愿望。

　　２、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦。動(dòng)手。動(dòng)口能力，大膽創(chuàng)新，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，加強(qiáng)說(shuō)話通順。連貫的訓(xùn)練，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

　　３、面向全體，注重師生互動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè)表達(dá)中受到美的薰陶。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、學(xué)生：

　　給兩個(gè)星期準(zhǔn)備，把自己收藏的或是喜愛(ài)的物品找出來(lái)，在頭腦中想想他們留給自己的記憶，引起的聯(lián)想或感悟，也可想想圍繞這個(gè)物品發(fā)生了什么事情，圍繞物品編詩(shī)、編歌、繪畫(huà)、條件好的同學(xué)制作成情景錄象等都可以。

　　２、教師：

　　展示自己收藏的物品，及圍繞物品發(fā)生的事情的錄音或錄象小片斷。準(zhǔn)備古箏名曲錄應(yīng)帶，錄音、錄象設(shè)備。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激情導(dǎo)入

　　１、創(chuàng)設(shè)氛圍：

　　教師把事先準(zhǔn)備好的物品展示出來(lái)，然后播放圍繞物品發(fā)生的事情的錄音或錄象小片斷。

　　２、深情談話，進(jìn)入主題：

　　師同學(xué)們，老師把自己收藏的物品拿給大家飽了眼福，并聽(tīng)看了相關(guān)的故事。今天，我們也把自己收藏的東西展示出來(lái)。一張郵票，一個(gè)摘抄本，一片樹(shù)頁(yè)都可能溝起我們的回憶，激起我們的聯(lián)想或感悟，引發(fā)出我們腦海深處的故事。讓我們敞開(kāi)心扉，把這些美好的東西，值得回味的記憶說(shuō)出來(lái)，唱出來(lái)，畫(huà)下來(lái)，與大家一同分享吧。

　　３、教師簡(jiǎn)單說(shuō)一下本次口語(yǔ)交際的要求及評(píng)獎(jiǎng)措施。

　　二、小組練說(shuō)

　　學(xué)生四人一組，互相展示物品，敘說(shuō)故事或感悟。每一小組選一同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持，激勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言。自己的方式創(chuàng)新發(fā)言，其他同學(xué)可以在尊重他人的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，補(bǔ)充發(fā)言。交流之后相互評(píng)價(jià)，推舉出代表準(zhǔn)備在班上交流。

　　教師可在一兩個(gè)語(yǔ)言表達(dá)。交流上有困難或不善合作的小組進(jìn)行練說(shuō)指導(dǎo)，確保人人參與，和諧互動(dòng)，達(dá)到訓(xùn)練目的。

　　三、推薦發(fā)言

　　１、教師小結(jié)小組練說(shuō)情況。

　　２、掌聲更歡迎每一個(gè)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)。在發(fā)言過(guò)程中，插入配樂(lè)古箏名曲，以增強(qiáng)美感，陶冶情操，激發(fā)興趣。

　　四、拓展延伸

　　１、導(dǎo)言：同學(xué)們，剛才大家都發(fā)了言，說(shuō)得都很好。有的發(fā)言使我們情緒上受到感染，有的發(fā)言使我們明白了一些做人的道理，還有的發(fā)言讓我們聆聽(tīng)了心靈的傾訴，難道我們不能把這美好的瞬間用或記、或畫(huà)、或歌、或舞的方式表達(dá)出來(lái)嗎？

　　２、等同學(xué)們的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)之后，給同學(xué)們一定的時(shí)間準(zhǔn)備，然后自由在班上以自己喜歡的方式對(duì)自己的收藏物品進(jìn)行表達(dá)。

　　３、學(xué)生自由表達(dá)。圍繞物品或頌詩(shī)、或唱歌、或舞蹈、或情景錄音錄象等，師生共同欣賞。

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　１、讓幾名學(xué)生談這次活動(dòng)的感受。

　　２、教師小結(jié)發(fā)言。

　　３、評(píng)獎(jiǎng)。學(xué)生以組為單位，選出有意義的收藏品及好的發(fā)言。好的展示方式。發(fā)給最佳獎(jiǎng)如最佳收藏獎(jiǎng)。最佳美工獎(jiǎng)。最佳表達(dá)獎(jiǎng)。最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。最佳制作獎(jiǎng)等，其余可評(píng)出合作努力最佳小組。

　　注：本次口語(yǔ)交際由于表達(dá)方式靈活，參與面廣，建議用２～３個(gè)課時(shí)完成較妥。

　　口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、能力訓(xùn)練目標(biāo)：能簡(jiǎn)要講述自己在幼兒園時(shí)過(guò)兒童節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)與人交流的能力；能在小組討論中，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，把“怎樣過(guò)小學(xué)第一個(gè)兒童節(jié)”的設(shè)想說(shuō)清楚，培養(yǎng)合作交際能力。

　　２、情感、態(tài)度目標(biāo)：能在情境中感受到交流、合作的樂(lè)趣；激發(fā)表達(dá)的興趣與自信；品味童年的快樂(lè)、美好。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：學(xué)生能在交流的過(guò)程中，把自己的設(shè)想說(shuō)清楚，對(duì)于感興趣的一方面，能說(shuō)得更具體些。

　　難點(diǎn)：學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過(guò)節(jié)的設(shè)想說(shuō)具體、清楚，與人大方地進(jìn)行交流。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　錄像片段、小快板、小彩帶、裝飾畫(huà)、寫(xiě)著“游戲小組”或“采購(gòu)小組”等字樣的小旗。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、猜謎、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流興趣

　　１、師：同學(xué)們，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：這個(gè)節(jié)日在夏天，小朋友們最喜歡。唱歌、跳舞、做游戲，全世界兒童在一起！（快板配合）猜猜看，是什么節(jié)日？

　　２、師：“六一”兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧，大伙過(guò)得多快樂(lè)──（播放錄像片段：在輕松活潑的音樂(lè)中，小朋友們有的唱歌，有的跳健美操，還有的在做游戲。他們用自己的畫(huà)布置校園，五彩繽紛的花帶、“慶祝六一”的橫幅，多熱鬧的節(jié)日！）

　　二、自由交流、發(fā)言，在交際前熱身

　　１、師：同學(xué)們，你們?cè)谟變簣@時(shí)，一定也年年過(guò)快樂(lè)的“六一兒童節(jié)”。那時(shí)，你是怎樣過(guò)的呢？跟同桌說(shuō)說(shuō)吧！

　　⑴同桌相互交流。

　　⑵教師巡回檢查，參與到交流中。可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出幼兒園過(guò)兒童節(jié)時(shí)，最快樂(lè)、印象最深的活動(dòng)。

　　２、師：誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)，你在幼兒園是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的？

　　⑴檢查、反饋。

　　⑵讓較多的學(xué)生發(fā)言。

　　⑶適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把最快樂(lè)、印象最深的活動(dòng)說(shuō)得具體些。

　　三、發(fā)揮想象，展開(kāi)交際

　　１、師：看來(lái)，小朋友們?cè)谟變簣@過(guò)的兒童節(jié)真是豐富多彩，可那都是老師安排的。現(xiàn)在，大家都帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成了少先隊(duì)員。少先隊(duì)員要自己的事情自己做，自己的活動(dòng)自己搞。我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)？現(xiàn)在，同學(xué)們可以組成四人小組，給我們的“六一”慶祝活動(dòng)出出點(diǎn)子：

　　⑴學(xué)習(xí)小組交流、討論。教師巡回，參與到交流中，點(diǎn)撥引導(dǎo)。（如你想在哪兒舉行慶祝活動(dòng)？活動(dòng)內(nèi)容有哪些？誰(shuí)負(fù)責(zé)哪一項(xiàng)，怎樣開(kāi)展等。）

　　⑵小組派代表發(fā)言。（強(qiáng)調(diào)學(xué)生把話說(shuō)完整，說(shuō)得有條理。如“我們組打算這樣過(guò)‘六一’節(jié)：首先……然后……”）組員可補(bǔ)充，其他組的同學(xué)也可提建議。

　　⑶學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得完整、有條理。鼓勵(lì)說(shuō)得具體、生動(dòng)和設(shè)想有創(chuàng)意的同學(xué)。

　　２、小結(jié)小組發(fā)言，開(kāi)啟下一步交際。師：大家的點(diǎn)子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戲……真是豐富多彩。可是，光有好點(diǎn)子不行，大伙要分工合作，開(kāi)始準(zhǔn)備準(zhǔn)備了！你想加入哪個(gè)籌備小組呢？

　　（出示寫(xiě)有“布置小組”“歌舞小組”“游戲小組”“采購(gòu)小組”等字樣的小旗，讓學(xué)生按興趣自由組合。在學(xué)生分組的同時(shí)，教師掛出慶祝“六一”兒童節(jié)的裝飾畫(huà)與彩帶，營(yíng)造氣氛。）

　　⑴各小組交流、討論。教師巡回指導(dǎo)，要求學(xué)生在說(shuō)清楚的基礎(chǔ)上，努力說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。如“用什么東西布置什么地方？”“誰(shuí)表演什么節(jié)目，有多精彩？”“計(jì)劃開(kāi)展哪些游戲，怎么玩？誰(shuí)負(fù)責(zé)組織，有什么獎(jiǎng)勵(lì)？”“需要買(mǎi)些什么？”等等。

　　⑵各小組派代表匯報(bào)，其他人可補(bǔ)充。一組匯報(bào)時(shí)，其他組認(rèn)真聽(tīng)后，可提出意見(jiàn)與建議，也可評(píng)評(píng)別組說(shuō)得怎樣。

　　師：各個(gè)小組的準(zhǔn)備工作都做好了，相信我們的六一節(jié)慶祝活動(dòng)一定是豐富多彩、快樂(lè)有趣！這么棒的.慶祝會(huì)，你們想不想邀請(qǐng)別的朋友來(lái)參加？

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)，在邀請(qǐng)中交際

　　１、師：誰(shuí)愿意來(lái)邀請(qǐng)鄰居的老奶奶啊？

　　（教師扮演老奶奶，與學(xué)生展開(kāi)交際對(duì)話。通過(guò)老奶奶的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話，交流時(shí)以剛才的討論內(nèi)容為主。）

　　２、學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)一評(píng)。

　　（引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)話的內(nèi)容是否有條理，吸引人；能否做到禮貌大方，儀態(tài)自然。）

　　３、找你的好朋友，表演表演。

　　五、總結(jié)

　　師：今天我們度過(guò)了很有意思的４０分鐘──為咱們的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)慶祝活動(dòng)出點(diǎn)子、想辦法，還學(xué)會(huì)了怎樣與別人合作、交流，把心中的想法說(shuō)出來(lái)。今后我們?cè)谏钪卸喽嗑毩?xí)，一定能說(shuō)得更好！今年的“六一”兒童節(jié)，一定會(huì)有不少的新朋友加入到我們的慶祝活動(dòng)中，跟小朋友們一起歡度快樂(lè)的節(jié)日！

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在這節(jié)口語(yǔ)交際課中，我以熱鬧有趣的“慶六一”錄像開(kāi)課，營(yíng)造一個(gè)情境，激發(fā)學(xué)生交際的興趣。在口語(yǔ)訓(xùn)練的過(guò)程中體現(xiàn)一個(gè)遞進(jìn)的層次：

　　１、交流幼兒園時(shí)的過(guò)節(jié)經(jīng)歷，讓學(xué)生暢所欲言，教師不加點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生盡情進(jìn)入交流狀態(tài)。

　　２、交流討論，擬定慶祝活動(dòng)方案。

　　３、分組合作交流，讓任務(wù)具體化，讓學(xué)生有話可說(shuō)，說(shuō)得具體，說(shuō)得生動(dòng)，培養(yǎng)協(xié)作精神。最后設(shè)計(jì)一個(gè)邀請(qǐng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示訓(xùn)練的成果，同時(shí)培養(yǎng)其在交際過(guò)程中的文明禮貌習(xí)慣。這幾個(gè)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練環(huán)節(jié)讓學(xué)生不斷提高交際能力。

　　針對(duì)本課訓(xùn)練的話題，為了防止學(xué)生的交流走向空泛，我以一些過(guò)渡語(yǔ)言為學(xué)生引導(dǎo)方向，引導(dǎo)學(xué)生往具體處想，把“六一”節(jié)的活動(dòng)落實(shí)到歌舞、游戲等，甚至落實(shí)到每個(gè)節(jié)目，由誰(shuí)表演，這樣一來(lái)，學(xué)生有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。在貼近生活的話題中，能盡情地交流。

　　口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。

　　2、學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　3、根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。

　　4、通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。

　　學(xué)生：

　　1、觀察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。

　　2、準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。

　　3、交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)口語(yǔ)交際

　　揭題導(dǎo)入

　　這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲(chóng)的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景，傾聽(tīng)大自然的.各種音響，在觀察和傾聽(tīng)的過(guò)程中浮想聯(lián)翩。

　　今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。

　　自讀提示，明確要求

　　1、自讀“口語(yǔ)交際·習(xí)作一”各個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。

　　說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

　　2、師生共同確定每一項(xiàng)口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容。

　　成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說(shuō)清楚。

　　走進(jìn)音響世界：說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的各種各樣奇特的大自然的聲音。

　　回顧暑假生活：主要向大家說(shuō)說(shuō)自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說(shuō)說(shuō)在游覽欣賞過(guò)中的聯(lián)想和想象。

　　分塊討論，組內(nèi)交流

　　1、學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　2、同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。

　　示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

　　1、每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。

　　2、選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。為增強(qiáng)趣味性，選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合作交流。

　　3、評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

　　第二、三、四課時(shí)習(xí)作

　　（二、三課時(shí)）

　　交流談話，激趣導(dǎo)入

　　在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫(xiě)的欲望，想把自己的獨(dú)特感受寫(xiě)下來(lái)。

　　這節(jié)課我們就來(lái)加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受，選擇其中的一項(xiàng)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，然后寫(xiě)下來(lái)，一定能成為一篇佳作。

　　選材命題，明確要求

　　（1）選擇話題，確定材料。

　　選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè)，確定寫(xiě)作材料。暑假生活有很多可寫(xiě)的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美為主。

　　（2）大膽構(gòu)思，精巧命題。

　　簡(jiǎn)單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。

　　師生共同討論出一些題目：

　　暑假游覽×××青蛙王子的歌聲我是一棵××樹(shù)鳥(niǎo)兒與小樹(shù)的對(duì)話雪的自述

　　大自然的聲音聽(tīng)雨……

　　（3）習(xí)作要求。（投影出示）

　　學(xué)習(xí)本組課文的寫(xiě)法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

　　寫(xiě)景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。

　　記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。

　　試寫(xiě)初稿，教師指導(dǎo)

　　學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　交流評(píng)議，進(jìn)行修改

　　（1）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。

　　（2）自主約定，同學(xué)兩人互讀互改。

　　（3）教師從學(xué)生中選擇一兩篇有代表性的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師點(diǎn)評(píng)，特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象，指導(dǎo)修改

　　再次修改，謄抄習(xí)作

　　再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文本上。

　　（四課時(shí)）

　　提出任務(wù)，明確要求

　　教師提出本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生再次弄清習(xí)作要求以及本次批改的內(nèi)容和要求。

　　優(yōu)劣搭配，分發(fā)習(xí)作

　　根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，將優(yōu)生和學(xué)困生的習(xí)作進(jìn)行交互搭配，既優(yōu)生改學(xué)困生的習(xí)作，學(xué)困生改（學(xué)習(xí)）優(yōu)生的習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生批改。

　　交流賞析，指導(dǎo)評(píng)議

　　（1）批改人之間相互交換批改情況，討論習(xí)作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

　　（2）學(xué)生推薦或教師選擇一兩篇有代表性的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生賞析。

　　（3）學(xué)生再次修改自己的習(xí)作。

　　口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　教材分析：

　　這是人教版第十冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際內(nèi)容，本次口語(yǔ)交際是一次關(guān)于當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練引起學(xué)生對(duì)國(guó)家、社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，學(xué)會(huì)并善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓孩子體會(huì)到聊天的樂(lè)趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能積極參與聊天過(guò)程，能清楚講述事情過(guò)程，充分表達(dá)自己的看法。

　　2、聊天時(shí)能認(rèn)真傾聽(tīng)，能抓住同學(xué)發(fā)言的要點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)充或者爭(zhēng)辯。

　　3、學(xué)生聊天時(shí)能互相尊重、理解對(duì)方，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注時(shí)事。學(xué)生能感受到聊天樂(lè)趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：聊天過(guò)程中能清楚講述事情過(guò)程，充分表達(dá)自己的看法，認(rèn)真傾聽(tīng)，能抓住同學(xué)發(fā)言的要點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)充或者爭(zhēng)辯。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生聊天時(shí)能互相尊重、理解對(duì)方，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注時(shí)事。

　　教具及實(shí)施環(huán)境：課件、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體教室

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　一、打開(kāi)思路，引出話題

　　同學(xué)們，在這大千世界里，無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi)，無(wú)論是農(nóng)村還是城市，無(wú)論是學(xué)校還是社區(qū)，無(wú)論是家庭還是社會(huì)，每天都會(huì)發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題或新聞。作為小學(xué)生我們要：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳/家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言，來(lái)聊聊自己所關(guān)注的熱點(diǎn)話題或新聞。

　　二、暢所欲言聊話題

　　1.讀題目明確要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求：把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚；也可以談對(duì)問(wèn)題的看法，把理由講清楚；通過(guò)討論，爭(zhēng)取對(duì)某一話題取得一致的'認(rèn)識(shí)。

　　2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在搜集資料時(shí)，關(guān)注到什么方面的話題。

　　3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個(gè)熱點(diǎn)話題，作為重點(diǎn)討論對(duì)象。

　　4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題，有感興趣的話題可共同談?wù)摚a(bǔ)充。

　　出示討論要求：

　　（1）認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)了什么，想想你從這件事中得到什么信息。

　　（2）大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見(jiàn)解。

　　（3）學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并學(xué)習(xí)回答別人提出的問(wèn)題。

　　（4）學(xué)會(huì)小組合作，互相補(bǔ)充完整話題。

　　（5）每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言。

　　三、召開(kāi)熱點(diǎn)話題座談會(huì)

　　1.請(qǐng)熱點(diǎn)話題發(fā)言人到主席臺(tái)就坐。

　　2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動(dòng)。

　　3.主持人宣布相關(guān)要求：

　　（1）發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過(guò)程講清楚。

　　（2）在發(fā)言過(guò)程中談?wù)勛约簩?duì)這件事的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

　　（3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)︖@一話題進(jìn)行提問(wèn)。發(fā)言人對(duì)同學(xué)的提問(wèn)應(yīng)作解答，如有不周全的地方，同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。

　　4.各位代表分別發(fā)言。

　　5.每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們的提問(wèn)。

　　6.評(píng)選“最佳發(fā)言人”“最佳熱點(diǎn)話題”，要求說(shuō)出評(píng)選理由。

　　7.主持人宣布發(fā)布會(huì)結(jié)束。

　　四、總結(jié)好處，練習(xí)表達(dá)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回味聊天有哪些好處？此處應(yīng)特別關(guān)照不太喜歡聊天的同學(xué)的感受。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用一句話把聊天的好處連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生能用上“既……又……”“不僅……而且……”“能……能……還能……”等等說(shuō)話。

　　3、鼓勵(lì)孩子有空的時(shí)候，多和他人聊天，會(huì)受益很多。

　　4、老師總結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會(huì)，邁向全國(guó)，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題，學(xué)會(huì)了從多角度，多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)的主人，我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)能言善辯，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣我們才能適應(yīng)時(shí)代的潮流，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

　　口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　基本目標(biāo)：

　　講故事要脫稿，講的時(shí)候要有一定的順序，能講清楚故事內(nèi)容。

　　提高目標(biāo)：

　　能繪聲繪色講故事。

　　聽(tīng)的目標(biāo)：

　　認(rèn)真傾聽(tīng)，有禮回應(yīng)。

　　評(píng)價(jià)目標(biāo)：

　　能就同學(xué)的匯報(bào)做出誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)。

　　一、確定課前準(zhǔn)備

　　自選一個(gè)自己喜歡的課外神話或傳說(shuō)故事，先在家里與家長(zhǎng)做一次匯報(bào)，并且讓家長(zhǎng)做出評(píng)價(jià)。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入

　　在夏夜的星空下，在冬日的爐火旁，我們也許聽(tīng)過(guò)爺爺奶奶爸爸媽媽講那些古老的'故事，這些故事常常引起我們美好的遐想，今天，我們就要大顯身手，把自己準(zhǔn)備好的故事和大家一起分享。

　　（二）同桌匯報(bào)

　　1、提出匯報(bào)的要求：

　　溫馨啟示：希望兩個(gè)同學(xué)輕言細(xì)語(yǔ)。

　　2、推薦同學(xué)：盡量把機(jī)會(huì)給更多的同學(xué)，上次已經(jīng)匯報(bào)的同學(xué)就不再上臺(tái)。（平時(shí)口語(yǔ)交際時(shí)就要注意上來(lái)匯報(bào)的同學(xué)不要重復(fù)。）

　　（三）全班匯報(bào)

　　大概選出四、五個(gè)同學(xué)，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生在講故事還是評(píng)故事時(shí)都要按照目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，針對(duì)一些典型情況，例如：說(shuō)話條理性差、表情欠生動(dòng)，指出弱點(diǎn)后，讓本人或其他同學(xué)即時(shí)改正，體現(xiàn)說(shuō)話能力提高的過(guò)程，讓其他同學(xué)有范例可學(xué)。

　　這次為了省時(shí)，可以由老師指定上、中、下水平學(xué)生匯報(bào)。

　　三、注意事項(xiàng)：

　　1、要重視課前的組織準(zhǔn)備，堂上只是一個(gè)匯報(bào)的過(guò)程。

　　2、匯報(bào)的同學(xué)要有“好中差”，能體現(xiàn)不同層次水平的發(fā)展過(guò)程。

　　3、課堂老師的組織和評(píng)價(jià)能激發(fā)全體學(xué)生參與的熱情。

　　4、如何在簡(jiǎn)單的課堂結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)有效性，趣味性，不是鬧哄哄一種空熱鬧，而是學(xué)有所獲。

　　5、通過(guò)級(jí)組活動(dòng)，選出每班優(yōu)秀學(xué)生，組成匯報(bào)表演團(tuán)，再在全級(jí)匯報(bào)。

　　6、要落實(shí)每個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)生最少有一次上臺(tái)匯報(bào)表演的機(jī)會(huì)，老師要做好評(píng)分記錄，如果在口語(yǔ)交際課上沒(méi)機(jī)會(huì)，平時(shí)的語(yǔ)文課上、綜合實(shí)踐活動(dòng)等相關(guān)活動(dòng)都可以列入評(píng)分記錄，這樣才能保證每個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)展水平。

　　課前準(zhǔn)備的辦法之一：

　　郭老師：把學(xué)生在家里的匯報(bào)進(jìn)行錄音或錄像（有家長(zhǎng)評(píng)價(jià)），可以做道具。

　　辦法二：利用級(jí)組的力量調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

　　口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)”匯報(bào)內(nèi)容，分組進(jìn)行準(zhǔn)備排練。

　　２、教師準(zhǔn)備演講稿例文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一、二課時(shí)

　　（習(xí)作）

　　一、激情回顧，談話導(dǎo)入

　　在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，我們有很多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪，我們有許多話想要傾訴，有許多情想要表達(dá)。

　　今天我們要寫(xiě)一篇演講稿，表達(dá)心中的情感。

　　二、范例引路，指導(dǎo)習(xí)作

　　１、出示演講稿范例，教師或者請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生深情朗誦。

　　２、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了之后，有什么特別的感受？哪些地方讓自己感動(dòng)？

　　３、演講稿的.特點(diǎn)，出示：

　　⑴ 針對(duì)性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。

　　⑵ 可講性。由于演講稿是為了“講”，以易說(shuō)能講為前提。

　　⑶ 鼓動(dòng)性。演講要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻，語(yǔ)言表達(dá)要形象生動(dòng)，富有感染力。

　　４、再仔細(xì)讀讀這篇演講稿范例，說(shuō)說(shuō)演講稿一般要注意些什么格式？

　　⑴ 先根據(jù)聽(tīng)講人的身份，寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q呼；

　　⑵ 然后寫(xiě)演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚；

　　⑶ 最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，或向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召。

　　５、本次演講稿的主題是什么呢？

　　６、圍繞主題，選擇材料：

　　⑴ 說(shuō)說(shuō)這次綜合性學(xué)習(xí)中自己有什么感受和體會(huì)？搜集到了哪些資源？

　　⑵ 從以上內(nèi)容中選取寫(xiě)作材料，并說(shuō)明自己選擇的理由是什么？

　　７、對(duì)照要求，進(jìn)行習(xí)作。

　　三、自由選擇，抒發(fā)感情

　　如果不想寫(xiě)演講稿，也可以從自己讀過(guò)的描寫(xiě)中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書(shū)籍中，選擇最打動(dòng)自己的一篇（一本），寫(xiě)一篇讀后感。

　　四、試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改

　　１、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　２、學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。

　　３、組內(nèi)互讀互改。

　　五、朗誦賞析，交流評(píng)議

　　１、每小組推薦同學(xué)進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

　　２、教師點(diǎn)評(píng)，特別是肯定習(xí)作中的獨(dú)特感受。

　　六、再次修改，謄抄習(xí)作

　　再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文本上。

　　七、附：演講稿范例

　　口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)；聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。

　　2、根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

　　課前準(zhǔn)備

　　和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過(guò)的事情，注意把事情經(jīng)過(guò)敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣引入

　　同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無(wú)論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過(guò)的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請(qǐng)你把它從記憶的深處挖掘出來(lái)，和大家一起分享好嗎？

　　二、充分準(zhǔn)備

　　想：

　　1、回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過(guò)。

　　2、想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。

　　說(shuō)：

　　1、練習(xí)把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)得完整有條理。

　　2、練習(xí)把自己的感受、感悟說(shuō)得簡(jiǎn)單、精煉。

　　3、練習(xí)有感情地?cái)⑹觥半y忘的'第一次”

　　三、小組演練

　　1、在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請(qǐng)小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情等方面提出意見(jiàn)，敘述者要和提意見(jiàn)的同學(xué)有交流。

　　2、吸納同學(xué)們的意見(jiàn)，重新組織說(shuō)話內(nèi)容和語(yǔ)言。

　　四、班內(nèi)交流

　　1、每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。

　　2、全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語(yǔ)病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問(wèn)題。

　　3、講述者要及時(shí)、得體地應(yīng)對(duì)同學(xué)們的意見(jiàn)、建議和提問(wèn)。

　　五、總結(jié)點(diǎn)撥

　　1、小組討論：要把“難忘的第一次”說(shuō)好，該注意些什么。

　　2、教師點(diǎn)撥性小結(jié)。（針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)肯定好的見(jiàn)解，補(bǔ)充沒(méi)提到的方面，提出建議。）

　　3、學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。

　　口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力。

　　2、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明文的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明文。在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等能力。通過(guò)習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文學(xué)到的說(shuō)明方法介紹一種物品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)寫(xiě)說(shuō)明文，將閱讀中體會(huì)到的說(shuō)明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去，在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的`教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　⒈搜集一些有關(guān)商品推銷的知識(shí)、故事，豐富對(duì)商品推銷的認(rèn)識(shí)。

　　⒉每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。

　　⒊準(zhǔn)備一段推銷商品的錄像片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　⒈生活中，或者在電視中，你有沒(méi)有看到過(guò)推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？

　　⒉播放一段推銷商品的錄像片，邊看邊想：推銷商品時(shí)要注意什么問(wèn)題？

　　⒊討論交流明確：推銷商品時(shí)要詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能，應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動(dòng)，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。

　　二、分組合作，精心準(zhǔn)備

　　⒈剛才我們看了推銷員推銷產(chǎn)品的精彩場(chǎng)面，明白做個(gè)出色的推銷員真不容易。今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。

　　⒉要想讓大家喜歡你的“商品”，可不那么容易。下面我們精心準(zhǔn)備一下，怎樣把自己的“商品”快速地推銷出去，讓大家都喜歡上你的“商品”。為了提高推銷質(zhì)量，我們可以小組合作推銷一種商品。

　　⑴熟悉“商品”。對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數(shù)。可以通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)和向別人詢問(wèn)，得到真實(shí)的情況。找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方。

　　⑵給商品設(shè)計(jì)精彩的廣告語(yǔ)，制作廣告牌。

　　口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力。

　　②運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明性文章。

　　課前準(zhǔn)備

　　每人準(zhǔn)備一兩件小商品，可以是吃的、玩的、用的也可以帶產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

　　一、激發(fā)興趣

　　今天同學(xué)們帶來(lái)了很多小商品，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎？那我們今天就試著做一名小小推銷員。

　　二、精心準(zhǔn)備（課前準(zhǔn)備）

　　①熟悉商品。對(duì)你的商品進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù)。

　　②找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。

　　③面對(duì)顧客，你用怎樣的表情、怎樣的'語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。

　　④思考顧客針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出哪些質(zhì)疑？你將如何解答。

　　三、小組試買(mǎi)

　　①在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。

　　②認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采納。

　　四、班級(jí)特賣(mài)場(chǎng)

　　①每組選出最優(yōu)秀的推銷員，推銷自己的產(chǎn)品。

　　②顧客認(rèn)真聆聽(tīng)推銷員的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

　　③耐心、機(jī)智地回答顧客的問(wèn)題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　五、總結(jié)

　　①評(píng)出最佳推銷員。

　　②你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員？（優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？）

　　第二課時(shí) 習(xí)作

　　一、確定習(xí)作內(nèi)容

　　①默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。

　　②確定習(xí)作內(nèi)容。

　　二、作文指導(dǎo)，怎樣寫(xiě)說(shuō)明文

　　①回憶一下說(shuō)明文和一般的記敘性文章有什么不同。

　　②寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些？

　　③你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說(shuō)明方法？（你的物品有哪些特點(diǎn)？如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。）

　　④可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄。

　　三、自主習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)

　　四、相互修改，完善習(xí)作

　　口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 10

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：提高語(yǔ)言的表達(dá)能力和交際能力。

　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)與人溝通、互相合作的能力。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，讓學(xué)會(huì)在生活中體會(huì)口語(yǔ)交際的魅力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：提高語(yǔ)言的表達(dá)能力和交際能力。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)與人溝通、互相合作的能力。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1.激趣導(dǎo)入

　　某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問(wèn)護(hù)士：“小姐，神經(jīng)科治的都是什么病？”

　　護(hù)士隨口答道：“多啦，都是難治的病。”

　　病人又問(wèn)：“像我這樣的腦病大約多長(zhǎng)時(shí)間能治好？”

　　護(hù)士不耐煩了，回答：“唉，你只管好好養(yǎng)病得了，問(wèn)這么多干啥。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)嘛，神經(jīng)科神經(jīng)科，活的少死的多，剩下一個(gè)傻呵呵。”

　　這幾句話對(duì)病人無(wú)疑是晴天霹靂，使他感到求生無(wú)望，當(dāng)夜就跳樓自殺了。

　　師：一句話為什么會(huì)釀成了悲劇呢？

　　生：積極討論，踴躍發(fā)言。

　　導(dǎo)入：學(xué)會(huì)說(shuō)話——口語(yǔ)交際專題復(fù)習(xí)

　　2.活動(dòng)有序

　　圍繞中考口語(yǔ)交際的主題，我準(zhǔn)備了常見(jiàn)的八種題型：(1)勸說(shuō)阻止類 (2)訪問(wèn)邀請(qǐng)類(3)建議類(4)開(kāi)場(chǎng)白(5)主持采訪類 (6)介紹別人類(7)辯論反駁類 (8)國(guó)學(xué)類

　　3.指導(dǎo)有效

　　教師僅是活動(dòng)的`組織者，負(fù)責(zé)創(chuàng)造具體的研討環(huán)境，協(xié)調(diào)學(xué)生的發(fā)言，維護(hù)秩序，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表見(jiàn)解。而學(xué)生則是活動(dòng)的主體，課前的分工準(zhǔn)備，課內(nèi)的交流發(fā)言均以學(xué)生為主，通過(guò)學(xué)生的自我推薦，集體參與，培養(yǎng)其自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

　　4.在講解中考試題時(shí)，采用多媒體教學(xué)，以便讓師生更好地互動(dòng)起來(lái)。

　　四、課堂小結(jié)

　　口語(yǔ)交際運(yùn)用得體，可以處理好人與人之間的關(guān)系，化干戈為玉帛，希望同學(xué)們都能得體地表達(dá)語(yǔ)言，做一個(gè)具有語(yǔ)文素養(yǎng)和文明的人。也祝大家中考順利！

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　小結(jié)：語(yǔ)文口語(yǔ)交際

　　①言之有“禮”

　　②言之有“物”

　　③言之有“序”

　　④言之有“節(jié)”

　　口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、圍繞父母的愛(ài)這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

　　2、根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己真情實(shí)感。

　　3、能感受父母的愛(ài)，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的.話，表達(dá)自己真情實(shí)感。

　　2、能感受父母的愛(ài)，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　課件。

　　四、課時(shí)安排：

　　1課時(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排：

　　（一）談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境。

　　1、談話導(dǎo)人。

　　我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?ài)。（板書(shū)：父母的愛(ài)）

　　2、再現(xiàn)情境。

　　多媒體出示口語(yǔ)交際中的三個(gè)生活中的小故事。

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)討論。

　　1、提出問(wèn)題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法？

　　2、小組交流，形成觀點(diǎn)。

　　3、全班交際，模擬交際情境。讓學(xué)生充分展開(kāi)討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn)。

　　（三）聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之愛(ài)。

　　1、聯(lián)系實(shí)際。你在生活中有過(guò)類似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　2、小組合作，互說(shuō)互評(píng)。

　　3、全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　（四）拓展延伸，溝通情感。

　　1、模擬場(chǎng)景。如果我是爸爸，你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給我聽(tīng)，并請(qǐng)我談?wù)効捶ā＃◣熒M交際。）如果我是媽媽呢？

　　2、拓展延伸。今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)他們談?wù)効捶ā?/p>

　　（五）表?yè)P(yáng)激勵(lì)，課堂總結(jié)。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　口語(yǔ)交際

　　父母的愛(ài)

　　口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)生講人物故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。

　　2、講述者要選擇最能反映人物性格特點(diǎn)的事來(lái)講，要講得具體生動(dòng)。聽(tīng)眾聽(tīng)時(shí)要認(rèn)真，聽(tīng)后有不清楚的地方可以詢問(wèn)，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。

　　3、運(yùn)用課文中一些寫(xiě)人的方法寫(xiě)一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在口語(yǔ)交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用課文中一些寫(xiě)人的方法寫(xiě)一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　組織學(xué)生開(kāi)展閱讀人物故事的活動(dòng)

　　課時(shí)安排：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）

　　一、談話激趣

　　1.我們?cè)谖膶W(xué)作品、電影、電視以及故事中接觸了很多文學(xué)人物，說(shuō)說(shuō)哪些人給你留下深刻的印象。

　　2.今天，我們就要來(lái)說(shuō)說(shuō)人物的故事。

　　二、試說(shuō)故事

　　1.選擇一個(gè)自己印象最深的人物，輕聲地說(shuō)說(shuō)他的故事。

　　2.請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)說(shuō)故事。

　　3.課堂評(píng)議：有沒(méi)有把故事說(shuō)明白？

　　在學(xué)生的評(píng)議中隨機(jī)歸納：（1）說(shuō)話是不是大聲響亮；（2）故事的事不是有頭有尾；（3）故事的.經(jīng)過(guò)交待是不是清楚。

　　三、再說(shuō)故事

　　1.根據(jù)上面討論的標(biāo)準(zhǔn)，再次自由練習(xí)說(shuō)故事。

　　2.把故事說(shuō)給同桌聽(tīng)，互相評(píng)議，提出改進(jìn)的意見(jiàn)，反復(fù)練習(xí)。

　　四、講好故事

　　1.聽(tīng)故事錄音，想想哪些地方說(shuō)得比自己好。

　　2.課堂交流。

　　在學(xué)生的討論中，可以隨機(jī)歸納：

　　（1）語(yǔ)言要口語(yǔ)化。口語(yǔ)化是故事語(yǔ)言的特點(diǎn)，因?yàn)榭谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言接近于生活語(yǔ)言，富有生活氣息，說(shuō)起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)悅耳，不會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言的障礙影響聽(tīng)眾的注意力和對(duì)內(nèi)容的理解。

　　（2）掌握好語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。講故事的人要運(yùn)用語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，來(lái)表達(dá)不同的感情色彩。在

　　口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 13

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、交流自身喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較空虛。

　　2、寫(xiě)一寫(xiě)自身喜歡的動(dòng)物，要求具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)相互的優(yōu)點(diǎn)，互相修改習(xí)作。

　　3、學(xué)習(xí)掌握通過(guò)字面理解作者思想感情的方法，學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，并在說(shuō)話、作文中運(yùn)用。

　　4、積累帶動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、實(shí)物投影儀。

　　2、觀察、記錄自身喜歡的動(dòng)物（外形、脾氣，怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片、描畫(huà)動(dòng)物，為口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)備。

　　3、查找?guī)?dòng)物名稱的成語(yǔ)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話引入

　　高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛(ài)他們的作家筆下，一只只小動(dòng)物栩栩如生、同學(xué)們，你有自身喜歡的動(dòng)物嗎？在與動(dòng)物的.相處中你一定覺(jué)得很有樂(lè)趣吧！今天，我們通過(guò)交流，一起分享這些樂(lè)趣好嗎？

　　二、全班交流

　　說(shuō)出自身最喜歡的動(dòng)物的名稱。

　　三、分組交流

　　1、分組：

　　喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。

　　2、出示要求：

　　⑴具體說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　⑵表達(dá)真情實(shí)感。

　　⑶認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)行評(píng)議。

　　3、分組交流。

　　四、全班匯報(bào)

　　1、匯報(bào)提示：

　　⑴形式：

　　可結(jié)合展示“觀察記錄”、“動(dòng)物照片”、“動(dòng)物畫(huà)像”或扮演，進(jìn)行發(fā)言。

　　⑵內(nèi)容：

　　可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。

　　2、評(píng)價(jià)提示：

　　可采用問(wèn)答、發(fā)表看法、評(píng)選等方式，促進(jìn)同學(xué)積極互動(dòng)。

　　五、拓展延伸

　　喜歡相同動(dòng)物的同學(xué)歸為一組，把自身的“觀察記錄”、“動(dòng)物照片”、“動(dòng)物畫(huà)像”等資料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自身喜愛(ài)的小動(dòng)物。

　　口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 14

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、錄有蟲(chóng)叫、鳥(niǎo)鳴等自然界聲響的磁帶；繪有動(dòng)植物生活場(chǎng)景的圖片。

　　２、或看書(shū)或咨詢，收集一些自然界的有趣的現(xiàn)象。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、溫讀文章，牽情入課

　　１、學(xué)生瀏覽課文，回想單元學(xué)習(xí)主題。

　　２、課文為我們展示了大自然的一個(gè)個(gè)側(cè)面。關(guān)于大自然，你肯定還知道很多，你想跟大家介紹什么？

　　指名兩三個(gè)同學(xué)作比較詳細(xì)的介紹。

　　⑴ 四人組同學(xué)互相交流，并選出最值得推薦的準(zhǔn)備在全班交流。

　　⑵ 各小組代表向全班匯報(bào)。

　　二、移情自然，極盡想象

　　１、語(yǔ)言描述：

　　火海之中集體大逃亡的螞蟻，一只樹(shù)虎被樹(shù)膠粘住后，其余樹(shù)虎輪流喂食；東北狼為了保全狼崽的生命而寧愿自己暴露在獵人槍口下……

　　課件出示相關(guān)情景：墻角的爬山虎、薔薇花，柴房里的織網(wǎng)蜘蛛，風(fēng)中的小草；浩瀚的大海，無(wú)垠的沙漠……

　　假如，你就是它們或它們當(dāng)中的一員，在你的身上會(huì)發(fā)生哪些有趣的、動(dòng)人的、令人驚奇的故事呢？請(qǐng)放飛你想象的翅膀，作、天馬行空的神游吧。

　　２、同學(xué)們閉上眼睛，趴在桌子上作三分鐘的神游。（可以邊想邊自言自語(yǔ)。）

　　３、睜開(kāi)眼睛自言自語(yǔ)：說(shuō)一說(shuō)剛才在自然王國(guó)中所游歷的經(jīng)過(guò)。

　　三、同桌互述，分享奇趣

　　１、教師作要求闡述：把你在自然王國(guó)里所看到的景象、經(jīng)歷的事情以及獨(dú)有的.感受講給同桌聽(tīng)。

　　２、同桌相互敘述，分享故事和樂(lè)趣：

　　有能力有興趣的同學(xué)可以向同桌提出所講故事的某些不足，可以幫助同桌修改故事。

　　四、全班交流，分享評(píng)價(jià)

　　１、協(xié)作小組推薦本組成員中講的最好的同學(xué)來(lái)敘述游歷自然王國(guó)的經(jīng)歷。

　　２、其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)：

　　評(píng)價(jià)圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)：他的故事最令你感興趣的什么地方？哪一點(diǎn)你最欣賞，最值得你學(xué)習(xí)？是不是運(yùn)用了聯(lián)想與想象，融入了自身的感受？你有什么好的建議？

　　口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)口語(yǔ)交際努力，學(xué)會(huì)有禮貌、有條理地請(qǐng)教問(wèn)題；

　　2、學(xué)會(huì)大方真誠(chéng)地對(duì)待別人，培養(yǎng)謙虛，誠(chéng)懇的品質(zhì)。

　　3、發(fā)展學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，與人共處的合作精神；

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　練習(xí)大方有禮，條理清楚地請(qǐng)教是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　想想：在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，有什么問(wèn)題不懂，有必要向同學(xué)和老師請(qǐng)教，到時(shí)候在活動(dòng)時(shí)提出來(lái)；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引出課題。

　　師：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走”。在我們的生活中，永遠(yuǎn)不能缺少的是朋友。今天老師帶了一位新朋友來(lái)，大家歡迎嗎？(熱烈鼓掌)

　　師：來(lái)，請(qǐng)新朋友向大家做個(gè)自我介紹。

　　家全：同學(xué)們好，很高興見(jiàn)到你們！我是長(zhǎng)安中心小學(xué)一年級(jí)三班的林家全。我今年七歲，是一(3)班的班長(zhǎng)，我希望能跟大家交個(gè)朋友歡迎朋友們認(rèn)識(shí)我！

　　師：好哇，同學(xué)們可愿意認(rèn)識(shí)你了！來(lái)，誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他？(指名說(shuō))

　　學(xué)生提問(wèn)：

　　生1問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)，你家住哪呀？(答略)

　　生2問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)朋友，你的愛(ài)好是什么？(答略)

　　生3問(wèn)：我想問(wèn)一下，你的媽媽叫什么名字？

　　答：對(duì)不起，這個(gè)問(wèn)題我不想回答。

　　生3：哦，那好謝謝！

　　師評(píng)：雖然沒(méi)有得到滿意的.回答你還能有禮貌地說(shuō)聲謝謝，真好！

　　師：怎么樣，都認(rèn)識(shí)了新朋友了？那好我們請(qǐng)他坐在這兒吧，愿意嗎？(新朋友坐下)

　　師：看來(lái)我們班的同學(xué)很聰明。你們都知道要交朋友就得相互了解，只有相互了解才能增進(jìn)友誼，只有多多請(qǐng)教才能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。那么怎么樣才能成功地請(qǐng)教別人呢？這就是我們這節(jié)課要討論的話題——如何請(qǐng)教別人。(貼板書(shū))

　　齊讀課題。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，提出難題。

　　師：對(duì)了小全，說(shuō)起請(qǐng)教，我記得上次跟你聊的時(shí)候你說(shuō)碰到一些難題，能不能跟大家說(shuō)說(shuō)，也許我們能幫助你呢！

　　家全：那好哇，我正要請(qǐng)教同學(xué)們呢！我的問(wèn)題是這樣的：有一次，我遇到一到數(shù)學(xué)題(略)

　　師：原來(lái)是這個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們，你們覺(jué)得該向誰(shuí)請(qǐng)教好？(學(xué)生回答可以向父母、兄弟姐妹、老師、同學(xué)請(qǐng)教)

　　口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 16

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 學(xué)生能夠掌握日常交際用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

　　2. 學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。

　　3. 學(xué)生能夠發(fā)揚(yáng)合作精神，積極參與口語(yǔ)交際練習(xí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握日常交際用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠發(fā)揚(yáng)合作精神，積極參與口語(yǔ)交際練習(xí)。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 任務(wù)型教學(xué)法

　　2. 合作學(xué)習(xí)法

　　3. 情景模擬法

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　Step1：導(dǎo)入新課

　　1. 教師播放一段日常生活中的對(duì)話，讓學(xué)生聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容，并回答相關(guān)問(wèn)題。

　　2. 學(xué)生們跟讀對(duì)話，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，加深對(duì)話理解。

　　Step2：學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)

　　1. 教師向?qū)W生介紹日常交際用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹、道歉、感謝等。

　　2. 學(xué)生們跟讀交際用語(yǔ)，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，加深理解。

　　Step3：情景模擬練習(xí)

　　1. 教師組織學(xué)生分組，每組兩人，進(jìn)行情景模擬練習(xí)。

　　2. 學(xué)生們根據(jù)所學(xué)交際用語(yǔ)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，模擬日常生活中的情景。

　　3. 教師和同學(xué)們一起評(píng)價(jià)練習(xí)效果，提出改進(jìn)建議。

　　Step4：合作交流

　　1. 教師組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，讓學(xué)生們互相分享交際用語(yǔ)的應(yīng)用場(chǎng)景。

　　2. 學(xué)生們積極參與交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　Step5：課堂總結(jié)

　　1. 教師對(duì)本節(jié)課的'教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，回顧學(xué)生們所學(xué)知識(shí)。

　　2. 學(xué)生們進(jìn)行自我總結(jié)，反思自己在學(xué)習(xí)中的不足之處。

　　五、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1. 學(xué)生們能夠掌握日常交際用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

　　2. 學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。

　　3. 學(xué)生們能夠發(fā)揚(yáng)合作精神，積極參與口語(yǔ)交際練習(xí)。

　　六、教學(xué)反思

　　本節(jié)課采用了任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和情景模擬法，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但是，在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如學(xué)生們對(duì)交際用語(yǔ)的掌握程度不夠，需要加強(qiáng)練習(xí)；學(xué)生們?cè)诤献鹘涣髦校行┩瑢W(xué)表現(xiàn)得比較被動(dòng)，需要引導(dǎo)他們更積極地參與。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更適合學(xué)生們的教學(xué)方法，提高他們的口語(yǔ)交際能力。

　　口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 17

　　教學(xué)目標(biāo)

　　積極參與話題交流，選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡(jiǎn)單易行的做法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　能圍繞話題發(fā)表看法，不跑題，并能判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、新聞激趣，導(dǎo)入課題。

　　教師播放與環(huán)境相關(guān)的新聞。（板書(shū)課題）

　　二、自主讀文，明確要求。

　　1、讀一讀：理解“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容及要求。

　　2、自讀完成后，小組內(nèi)進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，共同探討。

　　1、說(shuō)一說(shuō)。

　　情境一：你和同學(xué)一起吃飯時(shí)，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多余的就扔在旁邊，請(qǐng)你勸勸他。

　　情境二：學(xué)校門(mén)口的.餐館老板一直未進(jìn)行垃圾分類，你打算怎樣去勸說(shuō)他？

　　2、想一想，我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題？對(duì)人們的身體健康有什么危害？為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？

　　（1）小組內(nèi)交流。

　　（2）每組請(qǐng)代表在全班交流。

　　要求：說(shuō)——圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。

　　聽(tīng)——判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。

　　四、動(dòng)手實(shí)踐，從我做起。

　　學(xué)生合作交流，選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡(jiǎn)單易行的做法，印成《保護(hù)環(huán)境小建議十條》。

　　預(yù)設(shè)：

　　保護(hù)環(huán)境小建議十條：

　　（1）按可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾等分類存放垃圾。

　　（2）出門(mén)自帶水杯，減少使用一次性紙杯。

　　（3）不往河水里扔廢棄物，杜絕水污染。

　　（4）隨手關(guān)燈。

　　（5）盡可能地使用節(jié)能燈照明。

　　（6）倡導(dǎo)綠色出行，盡量以步代車或乘坐公共交通工具。

　　（7）不要將空調(diào)溫度調(diào)得過(guò)高或過(guò)低。

　　（8）不在公共場(chǎng)所亂寫(xiě)亂畫(huà)。

　　（9）節(jié)約用紙，提高紙張利用率。

　　（10）購(gòu)物時(shí)使用布袋，不用塑料袋。

　　五、全班匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。

　　1、各小組交流結(jié)束后，將意見(jiàn)綜合起來(lái)，選派代表向全班進(jìn)行匯報(bào)，組內(nèi)其他同學(xué)做補(bǔ)充。

　　2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)等方式靈活運(yùn)用。

　　六、總結(jié)話題，拓展延伸。

　　在我們的日常生活中，許多小事都會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。這些一點(diǎn)一滴的小事慢慢累積將會(huì)影響我們的生活，威脅著地球上的其他生靈。地球是大家共同的家園。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，拉起我們的手，張開(kāi)我們的口，檢點(diǎn)自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。（板書(shū)：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我們與環(huán)境

　　環(huán)境問(wèn)題

　　保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

　　教學(xué)反思

　　由于學(xué)生存在個(gè)體差異，有些學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題了解得比較少，見(jiàn)解不夠具體、深刻，有些學(xué)生在當(dāng)眾發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí)，態(tài)度還不夠自然大方。在以后的教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)這些學(xué)生多加關(guān)注。