植樹問題復習課教學設(shè)計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的植樹問題復習課教學設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
植樹問題復習課教學設(shè)計篇1
教學目標：
1、通過學生熟悉的生活情境，學生會用線段圖來表示植樹問題中的三種植樹情況，培養(yǎng)學生分析問題的能力。
2、學生能夠初步建立植樹問題的數(shù)學模型，能根據(jù)這個模型將生活中類似的問題進行分類，并試著應(yīng)用模型中間隔與棵數(shù)的關(guān)系來解決問題。
3、培養(yǎng)學生認真審題的良好學習習慣。
教學重點：
能理解間隔數(shù)與棵數(shù)之間的關(guān)系并應(yīng)用到生活中去。
教學難點：
理解間隔數(shù)與棵數(shù)之間的規(guī)律（總長÷間距=間隔數(shù)+1=植樹棵數(shù)），并能運用規(guī)律解決問題。
教學準備：
有關(guān)的課件。
教學過程
一、情境導入。
1．出示：公路兩旁的樹。
師：為什么要在公路的兩旁栽上樹呢？學生自由發(fā)言。
教師講解：樹木能夠涵養(yǎng)水分減少水分的流失，還能凈化空氣，因此植樹造林有助于環(huán)境的改善。（滲透植樹造林的環(huán)保意識。）
2．揭題：今天我們就來復習有關(guān)植樹的問題。（板書課題：植樹問題）
二、基本練習。
（一）提出問題——兩端都栽、兩端不栽。
1、引導：請同學們先在紙上用線段圖畫一畫你的種法．再在小組中交流、討論。
2、（出示線段圖）問題分析：
兩端都栽：
兩端不栽：
（二）棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。（找規(guī)律）
提問：剛才同學們用線段圖表示了兩種植樹情況，現(xiàn)在同學們能否用算式來表示這兩種植樹情況呢？
1．兩端都栽：
教師板書：關(guān)系：間隔數(shù)+1=棵數(shù)
路長÷間距＝間隔數(shù)（不是棵數(shù)，跟棵數(shù)沒關(guān)系。）
2．兩端不栽：
教師板書：關(guān)系：間隔數(shù)-1=棵數(shù)
3．一端不栽：
教師板書：關(guān)系：間隔數(shù)=棵樹
4．問題歸類。
提問：剛才我們解決了植樹時的.問題，其實在日常生活中還有很多地方也有這樣類似的情況，誰知道哪里還有這樣的情況？
學生說，教師小結(jié)。
5．應(yīng)用知識
⑴完成教材第107頁“做一做”第1題。先讓學生分組討論，然后再說一說。
�、仆瓿山滩牡�107頁“做一做”第2題。先把題目的要求讀一讀，然后同桌互說，再指名學生說一說。
三、鞏固練習
1．教材第109頁練習二十四第3題。
(1)出示第3題。
指名一名學生朗讀題目，理解題意。
(2)提問：從題目中你能得到什么信息？這種架設(shè)電線桿的問題應(yīng)該怎么計算？
(3)學生討論后交流。
(4)組織學生獨立列式解答，并相互訂正。
2．教材第111頁練習二十四第13題。
(1)出示題目。
(2)提問：從題目中你能得到什么信息？這跟前一個練習題有什么不同，你又要如何計算？
(3)學生討論后交流，指名學生板演，其余學生獨立列式解答，然后集體訂正。
3．教材第109頁練習二十四第6題。組織學生讀題并歸納有效信息，討論這道題屬于植樹問題的哪種情況，并列式算出答案。
4．教材第111頁練習二十四第14*、15*題。
(1)出示題目。引導觀察，理解題意。
(2)學生先獨立解題，然后小組討論交流。
(3)教師組織匯報交流。
四、總結(jié)評價。
這節(jié)課你學會了什么？有哪些收獲？
植樹問題復習課教學設(shè)計篇2
練習目標
1、理解植樹問題的多種情況，體會植樹時棵數(shù)與間隔之間的關(guān)系。初步掌握解決植樹問題的基本方法。
2感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學的價值，激發(fā)熱愛數(shù)學的情感
練練習重難點：
1、理解植樹問題的特征，應(yīng)用規(guī)律解決問題。
2、植樹問題基本規(guī)律的提煉和方法的應(yīng)用。
練習準備：多媒體課件
練習過程：
一、揭題示標:
今天，我們就來復習有趣的植樹問題。（出示學習目標）
二、自主探究:
招聘啟事：
學校將對校園進一步綠化，特聘請校園設(shè)計師一名。要求設(shè)計植樹方案一份，擇優(yōu)錄取。
要求：
在全長20米的小路一邊植樹，請按照每隔5米栽一棵的要求設(shè)計一份植樹方案，并說明理由。（可用線段圖表示）
探究要求:①你發(fā)現(xiàn)了植樹問題的什么規(guī)律？
�、诳偨Y(jié)規(guī)律：總距離、棵數(shù)、間隔數(shù)之間的關(guān)系。
�、巯泉毩⑺伎�，然后在交流。
三、展示自我:（匯總整理植樹問題的規(guī)律和方法）
1.引導學生說出棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系：
�、� 兩端都種 ⑵ 只種一端 ⑶ 兩端都不種
棵數(shù)=間隔數(shù)+1 棵數(shù)=間隔數(shù) 棵數(shù)=間隔數(shù)-1
2.在封閉路線上植樹：棵數(shù)=間隔數(shù)
四．鞏固拓展：
1、在一條100米長的小路一邊植樹，每隔4米栽一棵（兩端要栽）。一共需要多少棵樹苗？
2、沿一個正三角形實驗田的外邊，每邊種8棵向日葵最少能種幾棵？
3、16名學生在操場上做游戲，圍成一個正方形，每邊人數(shù)相等。四個頂點都有人，每邊各有幾名學生？若相鄰兩個同學之間相隔1米，圍成的正方形的邊長是多少米？
4 5路公共汽車行駛路線全長12千米，相鄰兩站的距離是1千米。一共有幾個車站？
5. 從王村到李村一共設(shè)有16根高壓電線桿，相鄰兩根的距離平均是200米。王村到李村大約有多遠？
6、“四（1）班”召開班會時，同學們圍坐在一起，如果每邊做5人，這個班一共有多少個同學？每邊都有5張課桌，一共要多少張課桌子？
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