英語復習課教學課件

時間：2021-04-10 15:37:16 教學課件我要投稿

英語復習課教學課件

　　英語課程教學中，復習課也是非常重要的一個教學部分，下面就是小編為您收集整理的英語復習課教學課件的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

英語復習課教學課件

　　英語復習課教學課件

　　教材分析：

　　本節課是語法復習課，主要復習賓語從句的用法。賓語從句是初中英語中重要的語法知識點。它內容完整，句型結構較為復雜，主句和從句時態搭配要求嚴格，在中考試題中頻頻出現。而且學好賓語從句，也為高中的語法知識學習打下了良好的基礎。

　　學生分析：

　　從平時練習和試卷分析看，學生對賓語從句的應用還欠靈活。進入初三第二學期后，學生參差不齊的狀況更加明顯。優等生基礎扎實，但仍缺乏綜合運用能力；中等生知識掌握存在“夾生飯”問題，有待進一步消化；學困生雖然學習態度較之前端正，但基礎甚差，急需補救。所以他們都需要加強基礎知識的訓練。

　　一、教學目標

　　1. 掌握賓語從句的構成和用法.

　　2. 正確運用賓語從句:重點掌握注意賓語從句的三類引導詞,從句的語序及主從句的時態呼應關系,不能忽視賓語從句的一些特殊情況.

　　二、教學重點

　　目標1和目標2

　　三、教學難點

　　目標2

　　四、教學過程

　　Step1、Warming-up

　　T ask: Do you know this teacher?(point to a teacher)

　　Ss:

　　T say: I know the teacher.

　　I know she is a very good teacher.

　　T ask: Is she a beautiful girl?(point to a girl)

　　Ss:

　　T say: I think she is beautiful.

　　T ask S1: How old are you?

　　S1: I am...

　　Then ask Ss: What did she say just now?

　　Ss: She said that she was...

　　(叫學生劃分這些句子的成分,引導學生明確理解賓從的概念)

　　Step2、練習、歸納、總結

　　1、讓學生把第一題A的各組句子合并成一個賓語從句,并觀察合并后的每個句子的結構(注意引導詞和語序)

　　2、 Check the answers.

　　1、She says that she likes English.

　　2、Do you know what her name is?

　　3、Can you tell me if/whether he goes fishing every day?

　　(引導學生歸納三種賓從的構成,注意看連接詞和語序)

　　3、讓學生再做的三組句子,叫學生要特別留意這些句子的時態.

　　1. We don’t know what they are doing.

　　2. The teacher asked me if/whether they had finished their homework. 3. Father told me (that )the earth goes round the sun.

　　(引導學生歸納主、從句時態的呼應關系)

　　Step3 中考考點練習

　　1、讓學生做近兩年部分地區中考中出現的有關賓語從句的單項填空題,對賓語從句進一步鞏固.

　　2、對答案,師生一起分析點評,注意一些特殊的地方.

　　Step4 完成句子.

　　1、讓學生完成有關賓從的幾道翻譯題,對賓語從句進行靈活運用.

　　2、對答案,師生一起分析點評.

　　案例反思：

　　本節課是賓語從句的復習課。賓語從句是中考的重要考點。本課的知識點已經講授過，重復講解，學生會感覺比較乏味。所以在這節課開始，我設計一些有針對性的練習，讓學生通過熱身，回憶所學的知識，并小組討論，來盡可能多的總結賓語從句的連接詞，語序，時態的用法。讓學生在練習和總結中，自己去體驗。我認為教會他們學習的能力比教授知識更重要。之后，通過設計一些任務，來系統歸納賓語從句的用法，并通過小組競賽，通過生生互動來促進組內學生的掌握程度。生生的相互學習，相互教授，比教師主講這個知識點，取得的.效果更為明顯。讓絕大部分學生都積極在課堂上思考，討論，能很好地促進學習，提高學習效率。使復習課課堂不再沉悶，煥發出新的力量，讓學生成為課堂的主人。

　　總之，通過本節課的學習，大部分學生能基本完成賓語從句的復習內容，但是還有少部分學生還處于一知半解的狀態，對賓語從句的連接詞，語序，時態的用法還不能完全了解。須繼續鞏固，不斷反復。我認為，在今后的英語教學中，要更多的在學生獨立思考的基礎上提倡合作學習，共同進步，注重學生的自主性和創造性的發揮。同時，在授課過程中一定要多考慮學生的實際情況，適當調整教學內容，多給與學生更明確的學習指導，那學生對這個知識點就會掌握得較好。使每一位學生在愉快的學習中獲得知識，發展個性。

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