我有一盒彩筆精品的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字及由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生感受藝術(shù)之魅力。激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛，對(duì)美好事物的向往。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課的生字及由生字組成的詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
彩筆、畫紙。
四、教學(xué)過程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新知
老師知道小朋友們非常喜歡畫畫，今天大家都帶來(lái)了自己最滿意的作品，誰(shuí)愿意告訴大家你畫的是什么？
我們小朋友用你們的彩筆畫出了一個(gè)美麗的世界，讓我們一起去看看我們的好朋友丁丁用他的彩筆畫出了什么，好嗎？就讓我們接著學(xué)習(xí)《我有一盒彩筆》。（板書課題，彩字用彩筆寫）
（二）邊讀邊畫，品讀課文
1、丁丁拿著他的彩筆畫出了什么美景呢？請(qǐng)你自己讀一讀吧，注意要讀準(zhǔn)字音。
2、你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)分幾小節(jié)？指名讀第一、二小節(jié)，學(xué)生評(píng)議。說(shuō)說(shuō)自己是怎么識(shí)字的，介紹自己的識(shí)字方法。
3、同學(xué)們?cè)谧x課文的時(shí)候認(rèn)識(shí)了很多生字，請(qǐng)你像剛才那兩名同學(xué)那樣有感情地讀一讀第一小節(jié)，邊讀邊思考：article/讀懂了什么？
匯報(bào)：在第一小節(jié)中你讀懂了什么？
質(zhì)疑：還有什么不懂的問題？
4、老師想用我的彩筆來(lái)畫美麗的今天，誰(shuí)愿意配合老師給我讀一讀課文呢？
同學(xué)們看看老師畫的怎么樣？生評(píng)議。
美麗的今天是我們共同努力創(chuàng)造的成果，而明天的理想有什么呢？咱們一起來(lái)讀一讀吧。
5、剛才我們是用什么方法學(xué)習(xí)第一小節(jié)的？（先自己讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，還有什么不懂得問題，畫一畫，評(píng)一評(píng)。）用這種方法在小組內(nèi)學(xué)一學(xué)第二小節(jié)。
哪小組同學(xué)愿意匯報(bào)一下你們小組的學(xué)習(xí)成果？
6、美麗的今天由老師來(lái)畫，明天的.理想需要你們自己去實(shí)現(xiàn)。誰(shuí)愿意拿起你的彩筆到前面來(lái)畫一畫明天的理想？誰(shuí)愿意配合他？
其他同學(xué)以小組為單位完成這幅畫。
大家看看他畫得怎么樣？學(xué)生評(píng)議。
在今后的學(xué)習(xí)、生活中讓我們一點(diǎn)一滴的積累，用我們自己手中的畫筆去描繪美麗的今天，去創(chuàng)造燦爛的明天，好嗎？
7、在這首詩(shī)當(dāng)中有沒有你特別喜歡的句子呢？
指名讀一讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
把你喜歡的句子讀給你同桌聽一聽，請(qǐng)他夸夸你。
全班齊讀，愿意讀哪句話就讀哪句話。（配音樂）
（三）識(shí)字游戲。
你想讓丁丁的面包樹上結(jié)滿面包嗎？只要你能讀出這個(gè)字并且給它組一個(gè)詞，樹上就會(huì)結(jié)一個(gè)又甜又香的大面包。
教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
（四）課文延伸。
我們的好朋友丁丁用自己的彩筆畫了美麗的今天和明天的理想，他畫得非常精彩。老師知道我們小朋友也躍躍欲試了，你想用彩筆畫什么呢？能仿照課文的樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？
（五）總結(jié)全文
這節(jié)課同學(xué)們用自己的彩筆畫出了一個(gè)美麗的世界，你們開心嗎？愿意說(shuō)一說(shuō)你的收獲嗎？
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