二年級上冊小動物過冬教學設計

時間：2021-06-15 14:43:29 教學設計我要投稿

二年級上冊小動物過冬教學設計

　　教學目標

二年級上冊小動物過冬教學設計

　　學會本課10個生字、填字格中的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語；

　　能正確流利，有感情的朗讀課文，能分角色有感情的朗讀課文；

　　理解課文內容，了解動物過冬的有關知識；

　　懂得珍惜友誼，好朋友之間要互相關心，互相幫助的道理。

　　教學重難點

　　1、能把握好角色有感情的朗讀課文；

　　2、理解課文內容，了解動物過冬的有關知識；

　　3、學會生字，并能正確、美觀的書寫。

　　課時劃分

　　兩課時

　　第一課時

　　一、教學目標

　　學會本課的生字，能正確的書寫，組詞，熟練運用

　　初讀課文，了解課文內容。

　　二、教具準備

　　生字卡片

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　同學們，你們知道嗎?每當寒冷的冬天到來的時候，小動物們就開始為過冬做準備了。你們想知道他們是怎么樣來過冬的嗎?今天，我們就一起來學習一篇關于小動物過冬的課文。

　　(二)板書課題

　　小動物過冬

　　(三)學習本課生字

　　過度、我們要學好這篇課文呢，首先要來學習新的生字詞，這樣我們才能讀好課文，靈活運用。

　　1、先借助拼音把課文讀一遍，邊讀邊畫出不認識的字，借助拼音讀準字音；

　　2、讓學生起來說說找到的生字(小組討論)

　　3、板書出示生字新詞，學生認讀

　　4、請一學生帶讀，其余學生跟讀

　　5、根據學生讀的情況進行指導

　　6、強調量和和兩個多音字，板書出示不同讀法的拼音并指導學生區分和朗讀再組詞

　　7、再次出示本課生字新詞，去掉拼音讓學生認讀

　　8、做找朋友游戲(利用生字卡片，打亂拼音及生字的順序，讓學生重新貼到正確的位置)了解學生對生字學習的掌握情況

　　9、指導書寫(學生觀察字形，說出每個字在填字格中的布局及筆畫特征，什么結構的字，如何組詞造句，書空筆畫)

　　10、練習課后練習2的描紅

　　四、板書設計

　　本課生字及其所組的詞語一一在黑板上出示

　　五、作業設計

　　1、抄寫本課生字

　　2、背誦課文

　　第二課時

　　一、教學目標

　　1、理解課文內容，知道不同的動物是怎么樣來過冬的

　　2、能把握角色有感情的朗讀課文

　　3、培養學生的情意目標，引導他們體會友情的偉大，讓學生知道好朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛的道理

　　二、教具準備

　　多媒體課件

　　三、教學過程

　　(一)導入

　　1、出示幻燈片中的猜字謎小詩(問一問學生，這首小詩打的是一什么季節?學生回答，然后出示冬字)

　　2、過度、那么今天我們繼續來學習這篇關于小動物過冬的課文，看看他們之間發生了什么事，出示小動物過四個字，和前一出示冬夠成課題展示于屏幕上

　　3、導入語、在一座大森林里，住著很多的小動物，他們每天在一起唱歌，跳舞，過得可開心啦!可是有一天他們卻要分開了，同學們想知道為什么會這樣嗎?

　　(二)初讀課文，了解課文內容

　　1、請同學們自由朗讀課文，邊讀邊想，故事發生在什么時間?發生在誰和誰身上?他們為什么會分

　　2、指明讓學生起來說說故事發生的時間、地點、人物、事件

　　3、板書小結

　　(三)教學第一自然段

　　1、多媒體出示第一自然段內容及其卡通動畫

　　2、讓學生看著屏幕讀一讀這一段有幾句話，從每句話中我們知道了什么?(指名讓學生說出所提的問題)

　　3、師總結(這一自然段一共有兩句話，從第一句中我們知道了故事發生在小燕子，小青蛙，小蜜蜂之間，還知道了他們是好朋友，從第二句中我們可以看出來他們每天都一起快樂的唱歌跳舞)

　　4、那么我們從哪些詞語中我們可以看出小青蛙，小燕子和小蜜蜂是好朋友呢?(好朋友、常常、在一起、快樂)

　　6、結合屏幕中的情景動畫讓學生發揮想像，感受一下三個小動物在一起的快樂氣氛

　　8、讓學生試著用這種歡快的語氣齊讀一下第一自然段

　　(四)教學第二自然段

　　1、多媒體出示第二自然段內容及其相關動畫

　　2、讀一讀這兩句話?結合這副畫面，看看這是什么季節?三個好朋友在干什么?

　　3、指名學生回答師提出的問題

　　4、小結、對了，秋天來了，三個好朋友聚在一起開始商量過冬的事情了，那接下來我們一起來看看他們是怎樣商量的?

　　(五)教學第三到八自然段

　　1、自由讀第三到八自然段，在三種小動物中選自己喜歡的一種進行討論他們的過冬方式(分小組討論)

　　2、結束討論，統計討論結果

　　3、討論小燕子過冬的小組派代表說出討論結果

　　4、師總結討論結果通過多媒體出示第三自然段內容及其動畫圖片

　　5、展示春暖花開的背景圖，再出示春暖花開這個成語，讓學生結合畫面理解這個成語的`意思，師再進一步講解

　　6、多媒體展示小燕子過冬的圖片

　　7、告訴學生小燕子過冬的這種方式叫遷徙

　　8、告訴學生有關遷徙的一些知識

　　9、展示遷徙動物的有關圖片

　　10、告訴學生青蛙的這種過冬方式叫冬眠

　　11、告訴學生有關動物冬眠的一些知識

　　12、多媒體出示蛇冬眠的圖片，加深學生對冬眠這個概念的理解

　　13、想一想蜜蜂是怎么過冬的?它過冬的方式同青蛙和小燕子過冬的方式有什么區別?我們看看它是怎么克服困難的

　　14、讓討論蜜蜂的小組派代表回答問題(指導學生思考句子意思回答問題)，師總結答案，多媒體出示第六、七段課文內容

　　15、告訴學生動物有很多過冬的方式，蜜蜂的這種過冬方式和青蛙和小燕子都不同，這種方式叫儲備

　　16、教學最后一個自然段(齊讀最后一個自然段，讓學生思考三個小動物最后的約定是什么?

　　17、讓學生起來回答

　　(六)總結全文

　　1、分角色朗讀課文

　　2、清理課文層次

　　(1)劃分段落(這篇課文總的有幾個自然段?哪幾個自然段可歸為一個大段?)

　　(2)分析每一段的內容(每一段講了什么?)

　　(3)總結(讓學生思考后回答問題，師總結答案)

　　3、通過學習這篇課文，我們不僅了解了動物過冬的一些知識，我們還從三個小動物身上看到了一種什么精神呢?(讓學生試著思考一下)

　　4、師總結、我們懂得了好朋友之間要互相關心，互相幫助，團結友愛，多媒體同步出示字幕

　　(七)課堂練習

　　1、多媒體出示、小燕子飛到()，因為那兒()；青蛙()；

　　小蜜蜂吃藏在()里的()。

　　2、讓學生思考問題并指名回答

　　3、多媒體介入答案到括號內、小燕子飛到

　　(南方過冬)，因那兒(暖和)；

　　青蛙(鉆到泥土里冬眠)；

　　小蜜蜂吃藏在(蜂巢里)里的(蜜)。

　　(八)課外知識延伸

　　1、過度、除了我們今天學習的這三種小動物，我們一起來看看其他動物又是怎么來過冬的。(多媒體展示動物過冬的圖片)

　　2、你看，小動物們是多么的聰明啊!她們各自有巧妙的方式來度過寒冷的冬天，其實，動物的本領還大著呢?不信，同學們可以多讀讀有關的書，來了解一下大自然的神奇

　　3、多媒體展示有關書籍

　　(九)板書設計

　　19、小動物過冬

　　第一段、(第1自然段)介紹三個好朋友的關系

　　第二段、(第2自然段)秋天來了，三個好朋友聚在一起商量過冬的事情

　　第三段、(第3-8自然段)三個小動物不同的過冬方式

　　動物過冬的方式多種多樣

　　燕子、飛到南方過冬(遷徙)

　　青蛙、鉆到泥土里過冬(冬眠)

　　蜜蜂、吃藏在蜂巢里的蜜(儲備)

　　通過學習這篇課文，我們知道了好朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛

　　(十)作業設計

　　1、有感情的練讀課文并背誦課文

　　2、做相應的同步練習冊

　　3、閱讀有關動物冬眠的課外書籍

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