初一上冊生物知識點總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此要我們寫一份總結。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的初一上冊生物知識點總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初一上冊生物知識點總結1

　　第一單元生物和生物圈

　　一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要營養

　　2、生物能進行呼吸

　　3、生物能排出體內產生的廢物

　　4、生物能對外界刺激做出反應

　　5、生物能生長和繁殖

　　6、由細胞構成（病毒除外）

　　二、調查的一般方法

　　步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告三、生物的分類按照形態結構分：動物、植物、其他生物按照生活環境分：陸生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物四、生物圈是所有生物的家

　　1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等水圈的大部：距海平面150米內的水層巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

　　2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

　　3、環境對生物的影響

　　（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

　　【光對鼠婦生活影響的實驗】探究的過程、對照實驗的設計

　�。�2）生物因素對生物的影響：

　　最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系

　　4、生物對環境的適應和影響生物對環境的適應P19的.例子

　　生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

　　5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。6、生態系統的組成：

　　生物部分：生產者、消費者、分解者非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

　　8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

　　9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。

　　營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。

　　10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

　　12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子（富集）課本26頁。第二單元生物和細胞一、顯微鏡的結構

　　鏡座：穩定鏡身；鏡柱：支持鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；

　　載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋。

　　轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升二、顯微鏡的使用

　　1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

　　2、放大倍數＝物鏡倍數×目鏡倍數

　　3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

　　三、觀察植物細胞：實驗過程

　　1、切片、涂片、裝片的區別P422、植物細胞的基本結構細胞壁：支持、保護

　　細胞膜：控制物質的進出，保護

　　細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質（如糖分）細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

　　葉綠體：進行光合作用的場所，液泡：細胞液

　　3、觀察口腔上皮細胞實驗（即：動物細胞的結構）

　　細胞膜：控制物質的進出細胞核：貯存和傳遞遺傳信息細胞質：液態，可以流動

　　4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核

　　5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

　　四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

　　五、細胞中的物質

　　有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子

　　六、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

　　七、細胞內的能量轉換器：

　　葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。二者聯系：都是細胞中的能量轉換器

　　二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

　　八、動植物細胞都有線粒體。

　　九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中

　　1、多莉羊的例子p55，

　　2、細胞核中的遺傳信息的載體DNA

　　3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子

　　4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

　　5、DNA和蛋白質組成染色體

　　不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同；同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定；染色體容易被堿性染料染成深色；染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病。

　　6、細胞的控制中心是細胞核

　　十、細胞是物質、能量、和信息的統一體。

　　十一、細胞通過分裂產生新細胞

　　1、生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長

　　2、細胞的分裂

　�。�1）染色體進行復制

　�。�2）細胞核分成等同的兩個細胞核

　�。�3）細胞質分成兩份

　　（4）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞

　　十二、新生命的開端---受精卵

　　1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。

　　2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。

　　動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。四種組織按照一定的次序構成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。

　　3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。

　　八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。

　　4、動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體

　　5、植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體

　　6、綠色開花植物的六大器官:營養器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實、種子

　　7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等

　　十三、單細胞生物

　　1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

　　2、草履蟲的結構見課本70頁圖

　　3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害

　　十四、沒有細胞結構的生物病毒

　　1、病毒的種類:以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）

　　2、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物

初一上冊生物知識點總結2

　　一、生物的特征

　　1、生物的生活需要營養。生物的一生需要不斷從外界獲得營養物質，維持生存。

　　2、生物能進行呼吸。絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。

　　3、生物能排出身體內產生的廢物。

　　4、生物能對外界刺激作出反應。

　　5、生物能生長和繁殖。

　　6、生物還具有其他特征。除病毒以外，生物都是由細胞構成的.。

　　初一上冊生物知識點總結4

　　1、綠色開花植物是由根、莖、葉、花、種、果實六大器官組成的。其中，根莖葉屬于營養器官;花果實種子屬于生殖器官。

　　2、在成熟的植物體內，總保留著一部分不分化的細胞，它們終生保持分生能力，這樣的細胞群構成的組織，叫做分生組織。分生組織的細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷產生新細胞，再由這些細胞分化形成其他組織，如保護組織（保護內部器官）、疏導組織（如莖、葉脈、根尖對成熟區等能運輸水和無機鹽）、營養組織（儲藏營養物質）等。

初一上冊生物知識點總結3

　　一、種子的萌發條件：

　　1、環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

　　2、自身條件：具有完整的有生命力的胚，不處于休眠期。

　　二、測定種子的發芽率

　　發芽的種子數

　　1、發芽率=————————*100%

　　共檢測的種子數

　　2、發芽率應達到90%以上，才能播種。

　　三、種子萌發的.過程

　　種子先吸收水分。子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根先突破種皮，發育成根。胚軸伸長(發育成根莖相連的部分)，胚芽發育成莖、葉。(注：食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的)

初一上冊生物知識點總結4

　　七年級上冊生物知識點

　　第一單元 生物和生物圈

　　第一章 認識生物

　　一、生物的特征：

　　1.生物的生活需要營養;2.生物能進行呼吸;3.生物能排出體內產生的廢物;4.生物能對外界刺激做出反應;5.生物能生長和繁殖;6.生物都有遺傳和變異的特性;7.除病毒以外，生物都是由細胞構成。

　　第二章 了解生物圈

　　生物圈：地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈

　　一、生物與環境的關系

　　1、生態因素：環境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態因素。生態因素可分為兩類：

　�、俜巧�物因素：光、溫度、水等。

　�、谏�物因素：影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間最常見的是捕食關系，如七星瓢蟲捕食蚜蟲。此外，還有競爭、合作、寄生等等關系。

　　3、科學探究

　�、僖话氵^程：提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達和交流

　�、趯φ諏嶒灒涸谘芯恳环N條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗

　　4、生物在適應環境的同時也影響和改變著環境。

　　二、生物與環境組成生態系統

　　1、生態系統：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。一片森林，一片草原，一塊農田，一個湖泊，一條河流，等等，都可以看做一個個生態系統。

　　2、生態系統組成：

　�、偕�物部分：生產者(植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)

　　②非生物部分：陽光、空氣和水，等等。

　　3、食物鏈和食物網

　�、偈澄镦湥涸谏鷳B系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。食物鏈的起始環節是生產者。

　�、谑澄锞W：在一個生態系統中往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網。

　�、郛斎祟惻欧诺挠卸疚镔|進入生態系統，有毒物質可能會通過食物鏈不斷積累，危害生態系統中的許多生物，最終威脅人類自身。

　　4、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　三、生物圈是最大的生態系統：

　　1、生物圈的范圍包括大氣圈的底部(生活著鳥類、昆蟲、細菌等)、水圈的大部(大多數生物生活在距海平面150米內的水層中)、巖石圈的表面(是一切陸生生物的“立足點”)。

　　2、多種多樣的生態系統：草原生態系統、濕地生態系統、海洋生態系統、森林生態系統、淡水生態系統、農田生態系統、城市生態系統，等等。

　　生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物共同的家園。

　　第二單元 生物體的結構層次

　　第一章、細胞是生命活動的基本單位

　　細胞是構成生物體的結構和功能的基本單位。

　　一、練習使用顯微鏡

　　1、顯微鏡的結構(P37圖2-1)和使用方法(P38-P39)

　　2、從顯微鏡目鏡中看到的物像是倒像。移動標本時，方向和視野中物象的移動方向相反。

　　3、顯微鏡的放大倍數=物鏡放大倍數×目鏡放大倍數

　　二、植物細胞

　　1、玻片標本(臨時或永久)：切片、涂片、裝片

　　2、植物細胞的基本結構和功能(P45圖2-2)

　　①細胞壁：保護和支持細胞;②細胞膜：控制物質的進出，保護;③細胞質：液態的，可以流動的;④細胞核：貯存遺傳物質DNA ，是細胞的控制中心，控制著生物的發育和遺傳;⑤葉綠體：進行光合作用的場所;⑥線粒體：進行呼吸作用的場所;⑦液泡：在細胞質中，含有細胞液，溶解著多種物質。

　　三、動物細胞

　　1、動物細胞的基本結構(P.48圖2-5)

　　3、植物細胞與動物細胞的區別：細胞膜、細胞質和細胞核是動物細胞和植物細胞共有的基本結構。植物細胞還具有細胞壁、葉綠體和液泡等結構，動物和植物細胞中都有線粒體。

　　四、細胞的生活

　　1、細胞的生活需要物質和能量，細胞中的物質可以分為兩大類：無機物和無機物。

　�、贌o機物：水、氧和無機鹽等簡單的物質，特點是分子比較小，一般不含碳;

　　②有機物：糖類、脂質、蛋白質和核酸等復雜的物質，特點是分子比較大，一般含碳。

　　2、細胞膜能夠控制物質的進出。

　　3、葉綠體和線粒體都是細胞中的能量轉換器，植物細胞和動物細胞都含有線粒體。植物體綠色部分的細胞中含有葉綠體。

　　4、細胞的控制中心是細胞核，細胞核中的DNA上有遺傳信息，控制著生物的發育和遺傳。

　　5、細胞的生活是物質、能量和信息變化的統一。

　　第二章、細胞怎樣構成生物體

　　一、細胞通過分裂產生新細胞

　　1、生物由小長大，與細胞的生長、分裂和分化分不開的。

　　2、細胞分裂的概念：細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。

　　4、染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的。DNA是遺傳物質，因此可以說染色體就是遺傳物質的載體。

　　5、細胞分裂過程中染色體的變化：先復制加倍后再平均分配。

　　6、細胞分裂后形成的兩個新細胞的染色體形態和數目相同，新細胞與原細胞的染色體形態和數目也相同。也就是說，新細胞與原細胞所含的遺傳物質是一樣的。

　　二、動物體的結構層次

　　1、動物和人體的發育都是從一個細胞開始的，這個細胞就是受精卵

　　2、細胞分化：在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化，這個過程叫做細胞分化。

　　3、組織：每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。人體有四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織。

　　4、器官：由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成了行使一定功能的結構，叫做器官。

　　5、系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起，就構成了系統。人體有八大系統：神經系統、泌尿系統，運動系統、內分泌系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、生殖系統。

　　6、動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體

　　三、植物體的結構層次

　　1、綠色開花植物有六大器官：根、莖、葉為營養器官，花、果實、種子為生殖器官。

　　2、植物的幾種主要組織：分生組織、保護組織、輸導組織、機械組織、營養組織等。

　　3、植物體的結構層次：細胞→組織→器官(根、莖、葉、花、果實、種子)→植物體

　　四、單細胞生物

　　1、單細胞生物：大腸桿菌、酵母菌、草履蟲、變形蟲、衣藻、眼蟲等，它們的身體只有一個細胞，稱為單細胞生物。

　　2、草履蟲的結構和功能(P.68 圖2-20)

　　3、單細胞生物與人類的.關系：有益也有害

　　益處：①魚的餌料;②凈化污水(如草履蟲吞食細菌)

　　害處：①引發疾病(如瘧原蟲、痢疾內變形蟲等);②形成赤潮，危害漁業

　　第三單元 生物圈中的綠色植物

　　第一章 生物圈中有哪些綠色植物

　　生物圈中的綠色植物有50余萬種�？梢苑譃樗拇箢惾海涸孱�、苔蘚、蕨類和種子植物。

　　一、藻類、苔蘚和蕨類植物

　　1、藻類植物

　�、偕�活環境：大多生活在淡水或海水中，還有一些生活在陸地上潮濕的地方。

　�、诮Y構特點：藻類植物沒有根、莖、葉等器官的分化。

　　2、苔蘚植物：

　�、偕�活環境：苔蘚植物大多生活在陸地上的潮濕環境中。

　�、诮Y構特點：苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。

　�、圩饔茫涸S多苔蘚植物的葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細胞，從而威脅它的生存。人們利用苔蘚植物的這個特點，把它當作監測空氣污染程度的指示植物。

　　3、蕨類植物

　�、偕�活環境：森林和山野的陰濕處

　�、诮Y構特點：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質的通道——輸導組織。

　　③繁殖：蕨類植物靠孢子繁殖，孢子是一種生殖細胞。

　�、茏饔茫汗糯�蕨類植物的遺體經過漫長的年代，復雜的變化，就逐漸變成了煤。

　　二、種子植物

　　1、種子的結構：種子的表面有一層種皮，種皮可以保護里面幼嫩的胚。胚是新植物的幼體，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。

　　①菜豆種子(P81圖3-10)：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、子葉[2片])

　　②玉米種子(P81圖3-10)：果皮和種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、子葉[1片])、胚乳

　　2、種子植物：能結種子的植物稱為種子植物。種子植物包括兩大類群：裸子植物和被子植物。

　　①裸子植物：油松、側柏、蘇鐵的種子是裸露著的，這樣的植物稱為裸子植物。

　�、诒蛔又参铮和愣埂⒗笾�、木瓜必須撥開果實才能看到種子，像這樣，種子外面有果皮包被著的植物稱為被子植物。被子植物是陸地上分布最為廣泛的植物家族。

　　3、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

　　4、記住常見的裸子植物和被子植物(P.84-P.85)

　　第二章 被子植物的一生

　　一、種子的萌發

　　1、種子萌發的條件：環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣 ;自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期

　　2、種子萌發的過程：吸收水分→轉運營養→胚根發育成根→胚軸伸長→胚芽發育成芽→芽發育成莖和葉

　　3、抽樣檢測：抽樣檢測是指從檢測對象中抽取少量個體作為樣本進行檢測。以樣本的檢測結果來反映總體情況的方法。

　　二、植株的生長

　　1、根尖的結構：根冠(保護)、分生區(分裂增生)、伸長區(伸長最快)、成熟區(外有根毛,內有導管)

　　2、幼根的生長一方面要靠分生區細胞的分裂增加細胞的數量;另一方面要靠伸長區細胞的體積的增大。

　　3、枝條是由芽發育成的，植株的芽可以分為頂芽和側芽，芽中的幼葉發育成葉，芽軸發育成莖，芽原基發育成芽

　　4、植株生長需要營養物質：水、無機鹽(需要量最多的是含氮的、含磷的含鉀的無機鹽)、有機物。

　　三、開花和結果

　　1、花的結構：(P.104)

　　2、花的主要結構是雄蕊和雌蕊，雄蕊花藥里有花粉，花粉中有精子，雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠里有卵細胞。

　　3、傳粉：花粉從花藥中散放而落在雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。傳粉方式一般有兩種類型：自花傳粉和異花傳粉。

　　4、受精：胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程，稱為受精。

　　5、果實和種子的形成：子房→果實;子房壁→果皮;胚珠→種子;受精卵→胚

　　第三章 綠色植物與生物圈的水循環

　　1、水分的吸收：植物主要通過根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖成熟區。

　　2、水分的運輸：水分在莖內運輸的結構是導管，除莖以外，根和葉脈中也有導管，這些導管相互連接在一起，形成了水分運輸的管網。

　　3、導管的作用：導管既能運輸水也能運輸無機鹽。

　　4、蒸騰作用的概念：水分從活的植物體表面以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。蒸騰作用主要是通過葉片進行的。

　　5、葉片的結構：葉片由表皮(上表皮和下表皮)、葉肉與葉脈三部分組成

　　6、氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。它是由一對半月形細胞——保衛細胞圍成的空腔。氣孔既能張開又能閉合。

　　7、蒸騰作用的意義：①拉動水分與無機鹽在體內的運輸;②能降低葉片表面溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷;③提高大氣濕度，增加降水

　　第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者

　　1、綠葉在光下制造有機物實驗(P.117)

　　2、淀粉是光合作用的產物。光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。

　　3、葉綠體既是生產有機物的“車間”，也是將光能轉變成化學能的“能量轉換器”

　　4、植物體的組成成分除了水和少量的無機鹽，主要是有機物。有機物為植物細胞提供能量，并參與構建植物細胞，進而構成各種組織、器官，直至整個植物體。

　　5、綠色植物既給其他生物提供了構建自身的材料，也給其他生物提供了生命活動的能量。

　　第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡

　　一、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

　　2、光合作用的概念：光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過程。

　　3、光合作用原理在農業生產上的應用：①要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。②合理密植，使作物的葉片充分地接受光照。

　　二、綠色植物的呼吸作用

　　1、呼吸作用的過程：(場所：主要在線粒體)

　　有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量

　　2、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

　　3、呼吸作用原理在生產生活上的應用：①農田適時松土，遇到澇害時及時排水可以使植物的根得到充分的氧氣，保證呼吸作用的正常進行。②儲藏糧食時，保持干燥和低溫;儲藏水果、蔬菜時，降低溫度或氧濃度可以抑制呼吸作用，延長食物保存時間。

　　4、呼吸作用是生物的共同特征，其實質都是有機物分解，釋放能量。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結。

　　5、綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用：綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡(簡稱碳氧平衡)起了重要的作用。

　　6、光合作用和呼吸作用的區別和聯系

　　初一生物上冊試題

　　一、選擇題(本大題共20小題，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確的選項填到下表對應的位置，每題1分，計20分)

　　1、青春期身體生長發育快、代謝旺盛， 為了滿足身體健康成長的需要，你認為青春期應養成的生活習慣中，不應包括下列哪項

　　A.保證全面合理營養 B.生活要有規律

　　C.積極參加文體活動 D.多吃、多睡、少運動

　　2、同學們能夠從一個細胞發育成為“小帥哥”或“小靚妹”，要經過一系列復雜的變化。其中胎兒時期在母體內發育的主要場所是

　　A.腹腔 B.____ C.卵巢 D.輸卵管

　　3、在生物體中，充當能量“貯存庫”和“傳遞員”，能直接提供維持生物體生命活動能量的物質是

　　A.糖類 B.ATP C.蛋 白質 D.脂肪

　　4、下面是某同學在測肺活量時，記下的三次數值，分別是：3200mL、3500mL、3800mL，則該同學的肺活量應為

　　A.3200 mL B.3500 mL C.3800 mL D.10500 mL

　　5、下列對于右 圖的敘述中，哪項是錯誤的

　　A.①分泌的消化液含消化脂肪的酶

　　B.②能消化蛋白質

　　C.③分泌的消化液含有多種消化酶

　　D.④是消化食物和吸收營養物質的主要器官

　　6、在試管內加入2ml的食用油，再加入新配制的“X消化液”1mL,充分振蕩后，置于37℃的溫水中5min，發現油消失了。則“X消化液”成分最可能是

　　A.唾液、 胃液、腸液 B.胃液、膽汁 C.胰液、腸液、膽汁 D.胃液、胰液

　　7、某人因外傷出血，血色暗紅，血流較緩，緊急的搶救措施是

　　A.趕緊送往醫院 B.用指壓法將遠心端壓住

　　C.消毒后用紗布包扎 D.用止血帶把近心端捆住

　　8、獻血能夠挽救更多的生命。下列有關獻血的說法不正確的是

　　A.我國實行無償獻血____ B.任何人都 可以參加獻血

　　C.提倡公民自愿獻血 D.一次獻血300毫升不會影響健康

　　9、人體形成聽覺的部位是

　　A.聽覺感受器 B.鼓膜 C.聽覺中樞 D.聽神經

　　10、新陳代謝過程的代謝終產物有

　　A.水、無機鹽、尿素 B.糞便、水、無機鹽、尿素

　　C.二氧化碳、無機鹽、水、尿素 D.葡萄糖、尿素、無機鹽、水

　　11、右圖為人體某 處的血管及血流情況示意圖，下列說法錯誤的是

　　A.若c處尿素濃度降低，則b為腎小管周圍的毛細血管

　　B.若c處氧含量降低，則b為____內的毛細血管

　　C.若c處氧含量增加，則b為肺部毛細血管

　　D.若c處氧含量增加，則b為消化道壁的毛細血管

　　12、小明的爺爺去醫院檢查，發現尿液中有蛋白質和血細胞，可能是他泌尿系統的哪個部位發生病變?

　　A.腎小球 B.膀胱 C.腎 小管 D.腎盂

　　13、下列哪項不是形成近視的主要原因

　　A.在光線明亮的地方看書 B.躺著看書

　　C.看書時間過長 D.看書時書和眼的距離過近

　　14、右圖為眼球結構示意圖。青少年不注意用眼衛生，會造成圖中凸度增大的結構是

　　A. ① B. ②

　　C. ③ D. ④

　　15、下列屬于人類所特有的反射活動是

　　①主人喚狗，狗跑向主人 ②看到酸梅二字，分泌唾液 ③鸚鵡學舌

　�、苷劵⒆兩� ⑤馬戲團的'小狗做算數 ⑥看到酸梅分泌唾液

　　A.③④⑤ B.①②④⑤ C.②④ D.②③④

　　16、女孩小彩旗在20xx年春晚上進行了4小時的自轉表演而不倒，這說明她具有發達的

　　A.大腦 B.小腦 C.腦干 D.脊髓

　　17、我們的大腦中有很多如下圖所示的細胞。以下的敘述中錯誤的是

　　A.這種細胞叫神經元

　　B.這種細胞沒有細胞核

　　C.這種細胞包括細胞體和突起兩部分

　　D.這種細胞具有接受刺激、產生并傳導興奮的功能

　　18、某人喝醉了酒，走路搖晃，站立不穩，說明酒精麻痹了腦的哪一個部位

　　A.大腦 B.小腦 C.腦干 D.腦神經

　　19、在飛機起飛或降落時，應將口微微張開，其目的是

　　A.使鼓膜內外的氣壓__衡，避免鼓膜受傷B.減緩緊張情緒

　　C.避免嘔吐 D.進行深呼吸，以適應氣壓變化

　　20、若把地球比作“太空船”，人類就是其中的乘客，關于這 個比喻，下列哪種說法合理?

　　A.船內有空氣凈化系統：綠色植物，我們不需要擔心空氣污染

　　B.船的主宰者是人類，應無條件的保證人類的生存與繁殖

　　C.船內過度燃燒化石燃料己造成溫室效應和酸雨等問題，可以考慮棄船

　　D.保護船上的生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區

　　二、綜合分析題(本大題共10空，每空1分，計10分)

　　21、某校實驗小組探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響”的實驗過程如下：

　　取兩個相同的玻璃缸，分別貼上標簽A、B。

　　實驗步驟 A缸 B缸

　�、� 1000 mL池塘水 1000mL 自來水

　　② 分別加入同時期孵化出的蝌蚪各1只

　�、� 加入等量的蝌蚪飼料

　�、� 加少許甲狀腺激素制劑 不加甲狀腺激素制劑

　　⑤ 水溫保持在適宜的范圍內

　　每天記錄蝌蚪生長發育的情況。請回答：

　　(1)、在這個實驗設計中，有兩個步驟不夠嚴謹，請你加以改進完善:

　　第①步，應該 ;

　　第②步，應該 。

　　(2)、在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑，而B缸內不加，其目的是了 。

　　(3)、如果實驗按你修改后的方案進行，預期的實驗結果是A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發育成青蛙的速度 。該實驗所得出的結論是 。

　　22、 下圖是狗對鈴聲建立唾液分泌條件反射的過程，請據圖回答：

　　(1)、圖A中，狗一邊進食，一邊出現流唾液 、口動等活動，這屬于 反射。

　　(2)、圖D中，只響鈴不給食物也能引起狗出現流唾流、口動等活動 ，這種活動方式屬于____________反射。

　　(3)、圖示表明，圖A反射方式與圖D反射方式的關系是 。

　　(4)、如果在一段時間內總是只響鈴不給食物，圖中的條件反射會 。

　　(5)、吃過話梅的人看到話梅即能分泌唾液，這種反射方式與圖 所示的反射方式是相同的。

　　初一生物上冊考試試題及答案3篇(擴展2)

　　——初一生物上冊期末試題及答案3篇

初一上冊生物知識點總結5

　　生物圈中有哪些綠色植物

　　1、生物圈中的綠色植物類群有：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，其中前三種植物生長到一定的時期會產生一種叫做孢子的生殖細胞。因為通過孢子進行繁殖，所以又稱為孢子植物（沒有種子植物）。

　　2、藻類植物大多數生活在水中（如淡水：水綿，衣藻海水：紫菜、海帶）

　�。�1）形態結構：沒有根、莖、葉的分化。

　�。�2）營養方式：藻類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。

　�。�3）繁殖方式：用孢子進行繁殖。

　　3、藻類植物在生物圈中作用：

　�。�1）生物圈中氧氣的重要來源。

　�。�2）水生生物的食物來源。（如魚類餌料）

　�。�3）供食用。（如海帶紫菜）

　�。�4）藥用。

　　4、苔蘚植物大多數生活在陸地上的潮濕環境（葫蘆蘚、地錢、樹干苔蘚）。

　�。�1）形態結構：一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根（只起固定植物體作用）。

　�。�2）營養方式：苔蘚植物細胞里都含有葉綠素，能進行光合作用。

　�。�3）繁殖方式：用孢子（生殖細胞）進行繁殖。苔蘚植物是監測空氣污染程度的指示植物。

　　5、蕨類植物多數生活在陰濕的環境中（如里白、貫眾、滿江紅）。

　　（1）形態結構：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質的通道——輸導組織。

　�。�2）營養方式：蕨類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。

　�。�3）繁殖方式：用孢子（生殖細胞）進行繁殖。

　　蕨類植物與人類的關系及其在生物圈中的作用：

　�。�1）可供食用，如蕨菜。

　�。�2）可供藥用，如卷柏、貫眾等。

　�。�3）作為綠肥和飼料，如滿江紅。

　�。�4）煤的來源。

　　6、種子植物的分類：根據子葉數目分為：

　�。�1）雙子葉植物：胚里具有兩片子葉的植物（葉脈網狀），營養都儲存在子葉中。如蠶豆、大豆、花生。

　�。�2）單子葉植物：胚里具有一片子葉的植物（葉脈弧形），營養大部分儲存在胚乳中。如水稻、小麥、高粱。

　　7、種子的結構：

　　（1）種皮：保護作用。

　�。�2）胚（包含胚芽、胚軸、胚根、子葉）是新植物的幼體，將來能發育成一個植物體。

　　（3）只有單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲藏的營養物質是胚發育成幼苗時養料的來源。

　　8、種子和孢子的比較：種子中含有豐富的營養物質，具有適應環境的結構特點，如果環境過于干燥或寒冷，它可以處于休眠狀態。孢子只是一個細胞，只有散落在溫暖潮濕的環境中才能萌發。

　　9、種子植物的分類：根據種子外有無果皮包被分為①裸子植物（如：松、銀杏、蘇鐵、紅豆杉、水杉、圓柏、側柏）②被子植物

　　10、被子植物成為地球上分布最廣泛的植物原因：被子植物一般都具有非常發達的輸導組織，從而保證了體內水分和營養物質高效率地運輸；它們一般都能開花和結果，所結的果實能夠保護里面的種子，不少果實還能幫助種子傳播。

　　怎么充分利用生物課本教材學習

　　第一、詳略得當、粗中有細

　　有的同學只圖快，走馬觀花一遍，結果一點印象都留不下，有的同學圖細，結果耽誤了很多時間。所以，閱讀課本要詳略得當、粗中有細，對于重點知識要“細”，對于需要了解的知識要“快”，這樣既能保證學習效率，又能保證學習效果。

　　第二、查漏補缺、形成體系

　　很多學生覺得這個有可能考就讀，不考的就不讀。要知道學習生物的`目的并非完全為了考試，學生物更重要的是能夠幫助我們更好的了解這個世界，因此，但凡是知識，我們就要了解，這樣才能構建一個完成的生物知識體系，有利于今后的學習。

　　第三、歸納總結、尋找規律

　　生物知識本身就比較難以記憶，其中一些名稱、術詞更是難懂，所以，就要善于總結，從中發現規律。規律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環境相協調，以及簡單→復雜、低級→高級、水生→陸生的進化等都具有一定的規律。找準這些規律，生物就簡單了許多。

　　生物期末復習方法與技巧速看

　　一、重要的概念

　　重要的概念是生物學科的基礎，如果概念理解不了學生很難對生物學的基本知識進行把握，雖然現在概念圖沒有具體細化要求，但是對教學環節的梳理和知識體系的建立起著非常重要的作用。

　　二、重要的識圖

　　生物學科是一門實驗基礎學科，圖形比較直觀具體，符合學生的認知律。有利學生對知識的把握，需要教師在教學特別重視，教給學生識圖的基本方法，學會勾畫草圖，注意聯系相關的知識點，以及圖與圖之間的聯系，有利于學生對所學的生物學知識進行構建，形成一個整體。比如七年級上冊，顯微鏡的結構圖、細胞的結構圖、細胞分裂圖、葉片的結構圖、根的結構圖等，這些圖形中涉及的知識幾乎是植物學科教學的主要知識。

　　三、重要的知識體系

　　不管怎樣學習，如果學生能夠將一節、章或冊的知識點進行整合在一起，通過各種方式構建起知識樹，我想不僅完成了教學目標，而且學生能夠進行有效地對所學的知識進行遷移，能夠學會正確的應用，這樣將學生學到的死知識變為了活的知識，更能有效地解決生活及生產中的實際問題，否則學生很難靈活動知識，解答各類習題。

　　四、重要的習題講解

　　習題是學生對知識遷移運用的一種方式，講解習題與學生熟習題不是目的，只是手段和過程，通過反復地訓練從而對知識的理解和提升，并進行歸納總結。因此，教師經過精心的準備，精心地備課，精心地對習題進行篩選。

　　如葉片的基本結構，分析本題要考查的知識點是葉片的基本結構，只要學生對這部分的知識有全面的了解才能很好地解答此題，要對葉片的基本結構有哪些，各部分的功能是什么等，這樣學生才對該知識點進行掌握；應對光合作用、呼吸作用、運輸作用、吸收作用和蒸騰作用在實際農業生產中的運用都進行總結進行比較，達到舉一反三的目的，打開學生的思路，做到前后知識的縱橫聯系，不能為講題而講題，否則是沒有多大的價值所在，這樣不斷地訓練學生，逐漸掌握有效的學習和復習方法。

　　五、重要的記憶及抽查

　　生物學科教學中學生的記憶是必不可少的，而對學生對相關知識點的有效掌握情況進行多種形式的抽查，家長和學生都可以根據老師在微信群中發的知識點，進行復習并有利于及時調整復習方法，提高復習的效率。

　　正確的生物記憶方法是哪些

　　1、簡化記憶法。

　　即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。

　　2、聯想記憶法。

　　即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。

　　3、對比記憶法。

　　在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

　　4、綱要記憶法。

　　生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶�？蓪⑦@些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

初一上冊生物知識點總結6

　　綠色代表著萬物的生機，象征著生命的盎然，下面是對生物中的綠色植物的復習。

　　綠色植物是生物圈中有機物的制造者

　　1、天竺葵的實驗

　　暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。

　　對照實驗：將一片葉子的一半的.上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。

　　脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。

　　染色：用碘液染色

　　結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物。

　　2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。

　　3、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。

　　4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。

　　5、綠色植物對有機物的利用

　　用來構建之物體；為植物的生命活動提供能量。

　　6、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

　　7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。

　　8、綠色植物就在我們身邊，綠色植物也是我們生命的締造者，我們人類要愛護我們的地球村，愛護我們的綠色植物。

初一上冊生物知識點總結7

　　第一單元生物和生物圈姓名：

　　一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要

　　2、生物能進行呼吸

　　3、生物能排出體內產生的

　　4、生物能對外界刺激做出

　　5、生物能和繁殖

　　6、由細胞構成（除外）

　　二、調查的一般方法步驟：

　　明確調查目的、制定合理的調查方案、調查記錄、撰寫調查報告

　　三、生物的分類按照形態結構分：

　　物、物、生物按照生活環境分：生物、水生生物按照用途分：家畜、寵物

　　四、生物圈是所有生物的家

　　1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等水圈的大部：距海平面米內的水層巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

　　2、為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

　　3、環境對生物的影響

　�。�1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等【光對鼠婦生活影響的實驗】探究的過程分六步，分別是：、、、、、。

　�。�2）生物因素對生物的影響：最常見的是關系，還有競爭關系、合作關系

　　4、對照實驗的設計：除變量之外，其他變量都相同。

　　5、生態系統的概念：在一定內，與所形成的統一整體叫生態系統。在生態系統中，不同生物之間由于的關系而形成的鏈狀結構叫做。在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此形成。

　　6、生態系統的組成：生物部分：、消費者、非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　7、一般情況下，生態系統中的數量最多的應該是，數量最少的是。

　　8、植物是生態系統中的者，動物是生態系統中的者，細菌和真菌是生態系統中的者。

　　9、和沿著食物鏈和食物網流動的。營養級越高，生物數量越；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）越。

　　10、生態系統具有一定的能力。但這種能力有一定限度，超過則會遭到破壞。在一般情況下，生態系統中生物的和是相對穩定的。

　　11、是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是性的。

　　12、生態系統的類型：生態系統、草原生態系統、農田生態系統、生態系統、城市生態系統等。

　　13、被譽為“綠色水庫”、“地球之肺”的是生態系統，“地球之腎”是生態系統。

　　14、生物圈是一個統一的整體。第二單元生物和細胞

　　二、顯微鏡的使用

　　1、觀察的物像與實際圖像相（同或反）。

　　2、顯微鏡放大倍數＝倍數×倍數

　　3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該而，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

　　三、觀察植物細胞：實驗過程

　　1、植物細胞的基本結構細胞壁：支持、細胞膜：保護，細胞質：液態的，可以緩慢流動，加速細胞內外。細胞核：貯存和傳遞。葉綠體：進行作用的場所，將能轉化成能貯存在有機物中。液泡：內含細胞液線粒體：將有機物中能轉化為細胞生命活動所需能量。

　　2、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞、細胞、細胞、。

　　3、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞、和，動物細胞沒有。

　　四、是構成生物體的結構和功能基本單位。

　　五、細胞中的物質機物（一般含碳，可燒）：如糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子機物（一般不含碳，不可燃）：如水、無機物、氧等，這些都是小分子

　　六、細胞膜控制物質的進出，對物質有性，有用物質進入，廢物排出。

　　七、細胞內的能量轉換器：葉綠體：進行作用場所，把轉化為化學能儲存在有機物中。線粒體：把有機物中能轉化為細胞生命活動所需能量，為各項生命活動提供能量，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。二者聯系：都是細胞中的能量轉換器二者區別：體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；體將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

　　八、動植物細胞都有線粒體。

　　九、是遺傳信息庫，遺傳信息存在于中。

　　1、細胞核中的遺傳信息的載體是。

　　2、染色體是由和組成。

　　3、細胞的控制中心是細胞核

　　十、細胞是、、和的統一體。

　　十一、細胞通過分裂產生新細胞

　　1、生物的由小長大是由于：細胞的和細胞的。

　　2、細胞的分裂

　�。�1）染色體進行復制后平均分配到兩個細胞核中

　�。�2）細胞核分成等同的兩個細胞核

　�。�3）細胞質分成兩份

　　（4）形成細胞膜，植物細胞還形成新的

　　十二、新生命的開端---受精卵

　　1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做。

　　2、由不同的組織按一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構叫做。動物和人的基本組織可以分為四種：組織、組織、肌肉組織、組織。上皮組織的功能是：，肌肉組織功能是，結締組織功能是：、連接、保護、，神經組織功能：感受，傳導。幾種組織按照一定的次序構成，并且以其中的一種組織為主，形成。

　　3、能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成。人體八大系統：系統、消化系統、系統、循環系統、泌尿系統，系統、內分泌系統、生殖系統。

　　4、動物和人的基本結構層次（小到大）：→組織→→系統→動物體和人體

　　5、植物結構層次（小到大）：細胞→→→植物體

　　6、綠色開花植物的六大器官分別是、、、、、。營養器官有、、；生殖器官有、、；

　　7、植物的組織：組織、保護組織、組織、組織、機械組織。

　　十三、單細胞生物單細胞生物，他們的身體只有個細胞，大多數生活在或，有些在其他生物體上。顯微鏡下，草履蟲形狀像，草履蟲每小時能形成個食物泡，每個食物泡中大約含有個細菌，因此，草履蟲對污水有一定作用。某些單細胞生物如、能侵入人體，危害人體健康。第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物

　　1、蕨類植物出現、、等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。

　　2、孢子是一種細胞。

　　3、蕨類植物的.經濟意義在于：①有些可食用；②、等可供藥用；③有些可供觀賞；④可作為優良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了。

　　4、苔蘚植物的根是根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。

　　5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

　　6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存，人們利用這個特點，把苔蘚植物當作的指示植物。

　　7、藻類植物的主要特征：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無、、等器官的分化；能進行光合作用；大多生活在水中。

　　8、藻類植物通過制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的除供魚類呼吸外，還是大氣中的重要來源。

　　9、藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫用

　　10、種子的結構蠶豆種子：種皮、胚（、、、（2片））玉米種子：果皮和種皮、胚

　　11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生。

　　12、常見的裸子植物有、、。常見的被子植物有、、。

初一上冊生物知識點總結8

　　一、生物區別于非生物要看生命現象：

　　新陳代謝

　　2.生長發育

　　3.繁殖

　　4.遺傳變異

　　5.應激性

　　病毒是個特殊的例子：病毒無細胞結構，繁殖方式是自我復制，寄生生活，所以是生物。

　　二、新陳代謝是其他各項生命活動的基礎。

　　三、探究實驗要求設置對照裝置并且變量唯一。巴斯德最成功的地方是他動手設計了曲頸瓶。

　　四、顯微鏡的考點：

　�、儆傻捅剁R換高倍鏡時視野變暗，物象變大，視野中的數目增多。

　�、陲@微鏡最主要的結構是目鏡和物鏡。③對光時用低倍的物鏡和遮光器上的大光圈對準通光孔

　　④觀察裝片時：鏡筒下降時，操作者的眼睛注視物鏡，目的避免壓碎玻片標本。

　　⑤在顯微鏡視野中看到一個污點，你推測它可能存在的位置是目鏡、物鏡、玻片標本。先轉目再移片

　�、尬镧R放大倍數越大，鏡頭的長度越長。目鏡放大倍數越大，鏡頭的長度越短。

　　五、生物體結構和功能的基本單位是細胞。

　　動物細胞和植物細胞的區別是無細胞壁、葉綠體、液泡。

　　六、細胞分裂時，細胞核內的遺傳物質先復制。然后是細胞核一分為二，再然后是細胞質分成兩份。

　　七、細胞分化的結果是產生了組織。例如：“麻雀雖小，五臟俱全”生物體內存在不同的結構主要是由于細胞分化的結果。

　　八、動物體比植物體多的結構層次是系統。植物體的.結構層次：細胞 組織 器官 植物體。

　　九、鳥冬天換上白色的羽毛，大大減少了被捕食的機會，有的時候冬季少雪或遲下雪，這種情況下，雷鳥換上白色的羽毛反而容易被捕食，這說明①生物適應環境②適應的相對性。

　　十、俗話說：大樹底下好乘涼，即植物多的地方，空氣清新濕潤。這種現象說明生物影響環境。

　　十一、影響生物生活的因素是非生物因素和生物因素。

　　例如1、菊花在秋天開放，說明影響生物的因素是光照時間（非生物因素）。

　　2、草盛豆苗稀，影響生物生活的因素是：生物因素。

　　十二1、生長在水中的睡蓮，其根和莖都有發達并相通的氣腔，以滿足呼吸的需要。說明生物適應環境。

　　2、冬青冬天郁郁蔥蔥，而其它樹的葉子都已經掉落，這都是生物適應環境的例子。

　　3、生物對每一種環境因素都有一定的耐受范圍。

　　十三、藻類植物無根莖葉的分化，其中水綿是多細胞的藻類；衣藻是單細胞；大氣中90%的氧氣是由藻類植物提供的。 （水綿葉綠體成帶狀）

　　十四、蕨類植物的地上部分是葉，有根莖葉的分化，有了輸導組織，生殖方式是孢子生殖。

　　十五、種子植物包括裸子植物和被子植物。

　　1、主要區別是種子外面有無果皮包被；

　　2、裸子植物的種子是裸露的。

　　3、松、衫、柏、銀杏是屬于裸子植物，但卷柏是屬于蕨類植物。

　　4、被子植物又叫做綠色開花植物，有根、莖、葉（營養器官）、花、果實、種子（生殖器官）六大器官。

　　十六、1、保衛細胞和表皮細胞結構的區別是保衛細胞有葉綠體。

　　2、葉片結構包括表皮、葉肉、葉脈。

　　3、氣孔的開關和閉合受保衛細胞控制，氣孔主要分布在下表皮。保衛細胞的形狀是半月形。

　　4、氣孔是植物體蒸騰失水的門戶，也是植物與外界進行氣體交換的窗口。

　　5、蒸騰作用的強弱受光照強度、環境溫度、空氣濕度、空氣流動狀況的影響。

　　十七、蒸騰作用的意義:

　　1、蒸騰作用能促進植物體從土壤中吸收水分；

　　2、促進水分和無機鹽從根部輸送到莖葉等器官。

　　3、還能使植物體有效的散熱降溫。例如：小麥結果時，根系吸收的水分主要用于蒸騰作用。移栽植物時一般要摘掉幾個葉片或選擇陰天、傍晚時移栽，目的是降低蒸騰作用。

　　十八、光合作用的實質是合成有機物、儲存能量（把光能轉化為儲存在有機物中的化學能）。而呼吸作用的實質是分解有機物、釋放能量，作用是為細胞的生命活動提供能量。例如：新鮮的蘋果需要用保鮮袋包裝起來，目的是降低呼吸作用。

　　十九、地球上所有生物能量的最終是太陽能。例如牛吃的是草，擠出來的是奶，牛奶里有機物中的能量最終于太陽能。兔子吃草，狼吃兔子，狼體內的有機物中的能量最終于太陽能。

　　二十、

　　動物類別代表動物運動呼吸體溫其他

　　環節動物蚯蚓剛毛和肌肉濕潤的體壁變

　　溫如何區分蚯蚓的前后端？

　　節肢動物蝗蟲足和翅氣門（氣管）外骨骼的作用？

　　魚類鯽魚鰭鰓側線的作用

　　鳥類家鴿翼和足肺恒溫雙重呼吸？氣囊的作用？

　　哺乳類家兔足 肺特有結構膈，胎生哺乳

　　二十一、鳥：1、嗉囊：暫時貯存和軟化食物2、肌胃：充分研磨和初步消化食物3、小腸：徹底消化。

　　二十二、哺乳動物的運動系統包括：骨、骨連結、骨骼肌。關節的組成：關節面、關節腔、關節囊。

　　關節既牢固（關節囊及里外的韌帶），又靈活（關節軟骨，關節腔內有滑液）。 雙手提重物時，肱二頭肌和肱三頭肌都收縮。雙臂自然下垂時，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張。

　　二十二、根據獲得的途徑，可以分為先天性行為（如蜜蜂采集花蜜、育雛期的母雞照顧小貓、繁殖期的小鳥給金魚喂食）和學習行為又叫后天性行為（如黑熊表演投籃球）。

　　二十三、動物在生物圈中的作用：

　　1、動物能促進生物圈中的物質的循環。

　　2、動物的活動影響植物的繁衍生息。

　　3、動物對于維持生物圈的生物種類和數量的相對穩定起著十分重要的作用。

　　二十四、病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物。它們是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。

　　病毒必須寄生在活細胞內才能生活和繁殖。病毒營養方式：寄生。繁殖方式：自我復制。

　　二十五、細菌結構：基本結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、未成形的細胞核。特殊結構：鞭毛、莢膜。營養方式：異養，分腐生和寄生兩種。繁殖方式：分裂繁殖。

　　當環境變得不利于細菌生長時，有些細菌能夠形成一個橢圓的休眠體，叫做芽孢。

　　二十六、真菌結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。

　　種類 ①單細胞真菌：如酵母菌。②多細胞真菌：如霉菌、曲霉、蘑菇，由菌絲構成。

　　營養方式：異養 繁殖方式：大部分真菌孢子生殖

　　例題1、在一個裝片盒里，有一張細菌和一張酵母菌的永久裝片的標簽脫落了，你可以依據什么把它們區分開來，重新貼上標簽呢？ 答：是否有成形的細胞核。

　　2、生物圈中處理垃圾的“清潔工”主要是什么？ 腐生的細菌和真菌。

　　二十七、細菌真菌在生物圈的作用是：促進生物圈中的碳的循環和氮的循環。

　　二十八、生物學家根據生物的形態、結構、生活習性，把生物劃分為界、門、綱、目、科、屬、種。

初一上冊生物知識點總結9

　　一、選擇題 (每小題2分，共60分)

　　1、人類是由距今1200萬年前的哪一種動物進化而來的? ( )

　　A、森林古猿 B、類人猿 C、古代猴子 D、大猩猩

　　2、人體產生卵細胞、形成____卵及胚胎發育的場所分別是? ( )

　　A、卵巢、輸卵管、____ B、卵巢、____、____

　　C、輸卵管、____、卵巢 D、卵巢、____、____

　　3、青春期主要是指( )

　　A、身高和體重迅速增加。 B、內臟器官的各項功能健全。

　　C、第二性征的出現。 D、生殖器官開始發育到成熟的階段。

　　4、人體消化和吸收營養物質的主要器官是( )

　　A、口腔 B、胃 C、小腸 D、大腸

　　5、小宜同學堅持每天刷三次牙，可最近刷牙時，發現牙齦經常出血，你建議他應多吃( )

　　A、肉類和蛋 B、奶類和蔬菜 C、蔬菜和水果 D、豆類和水果

　　6、下列物質能被人體直接吸收的一組是( )

　　A、水、葡萄糖、氨基酸 B、脂肪、蛋白質、淀粉

　　C、葡萄糖、麥芽糖、淀粉 D、氨基酸、水、淀粉酶

　　7、人體呼吸系統的組成是( )

　　A、鼻腔和肺 B、氣管和肺 C、呼吸道和肺 D、呼吸道和氣管

　　8、人在患重感冒時，早上起來感到嗓子發干，這說明( )

　　A、鼻腔有清潔空氣的作用 B、口腔被感冒病毒感染發炎了

　　C、口腔沒有濕潤空氣的作用 C、空氣中的水分子被口腔吸收了

　　9、聲音產生的部位是( )

　　A、鼻 B、咽 C、肺 D、喉

　　10、通過______的氣體交換后，血液成分的變化是( )

　　A、二氧化碳下降、氧上升 B、二氧化碳下降、氧下降

　　C、二氧化碳上升、氧下降 D、二氧化碳上升、氧上升

　　11、下列具有運輸氧的功能的結構是( )

　　A、白細胞 B、血小板 C、紅細胞 D、血漿

　　12、器官的'結構與其功能相適應，靜脈能把血液從身體各部運回心臟，其與防止血液倒流相適應的結構特點是( )

　　A、官腔大 B、管壁薄 C、官腔小 D、有靜脈瓣

　　13、血液與____細胞之間進行物質交換的場所是( )

　　A、心臟 B、動脈 C、靜脈 D、毛細血管

　　14、人體泌尿系統的主要器官是( )

　　A、輸尿管 B、膀胱 C、腎臟 D、尿道

　　15、輸血過程中如遇到輸血者血型和受血者血型不合時，輸血的結果是( )

　　A、貧血 B、血液凝固 C、紅細胞凝固 D、發炎

　　16、健康人排出的尿液一般不含有( )

　　A、水 B、尿素 C、葡萄糖 D、無機鹽

　　17、外界物體在眼球中成像的部位是( )

　　A、鞏膜 B、脈絡膜 C、視網膜 D、虹膜

　　18、下列活動不屬于反射的是( )

　　A、眼睛突然遇到強光會閉上 B、聽到玲聲吃食物

　　C、嬰兒出生便會吃奶 D、受傷流血時，血液凝固

　　19、糖尿病是影響人類健康的一大殺手，人體內某種激素分泌不足會引起糖尿病，該激素是( )

　　A、甲狀腺激素 B、胰島素 C、生長激素 D、性激素

　　20、沉迷于上網或電子游戲不但會影響學業，而且因長時間近距離注視屏幕會導致眼中某結構凸度增大且不能恢復原狀而形成近視眼，這一結構是( )

　　A、角膜 B、虹膜 C、晶狀體 D、睫狀體

　　21、當你的手不小心碰到燃燒的蠟燭，會先迅速縮回，然后感覺到痛，與此有關的神經中樞位于( )

　　A、大腦、脊髓 B、脊髓、大腦 C、脊髓、小腦 D、大腦、小腦

　　22、為了兒童健康成長，一位家長對其孩子提出了合理膳食的要求，其中不合理的`是( )

　　A、少吃油炸的食物 B、多吃蔬菜和水果

　　C、每天早上喝一袋牛奶 D、多____制面粉和大米

　　23、下列說法正確的是( )

　　A、吃水果不用洗，簡單擦擦就可以 B、把發芽的馬鈴薯的芽炒著吃

　　C、吃用瘦肉精喂養大的豬肉 D、吃蔬菜要充分浸泡，去掉上面的農藥

　　24、酸雨對生態系統的破壞很大，被稱為“空中死神”，酸雨形成的主要原因是( )

　　A、火山爆發 B、農藥污染 C、大氣中二氧化硫過多 D、二氧化碳污染

　　25、下列事例中，哪一項會通過食物鏈引起生態變化( )

　　A、酸雨 B、汞、鎘在生物體內的積累、濃縮

　　C、溫室效應 D、臭氧層空洞

　　26、交通法規定駕駛摩托車必須配戴頭盔，主要是為了保護“管理著人的心跳、血液循環和呼吸等生命活動”的中樞，該中樞位于( )

　　A、大腦 B、小腦 C、腦干 D、脊髓

　　27、當突然遇到危機情況時，心臟會怦怦亂跳，是因為( )

　　A、大腦皮層被抑制 B、腎上腺素增加 C、血壓突降 D、腎上腺素減少

　　28、神經沖動在神經元中的傳導方向是( )

　　A、樹突→細胞體→軸突 B、細胞體→軸突→樹突

　　C、軸突→細胞體→樹突 D、樹突→軸突→細胞體

　　29下列廢物排出人體外的過程不屬于排泄的是( )

　　A、二氧化碳 B、尿素 C、多余的水 D、糞便

　　30、細胞結構中有細胞核的血細胞是( )

　　A、神經細胞 B、白細胞 C、血小板 D、成熟的紅細胞

　　二、填空題(每小題1分，共20分)

　　1、既是組____體細胞的主要有機物，又能為生命活動提供能量的物質是 、和 。

　　2、消化系統由 和 組成。

　　3、按照神經沖動的傳遞方向順序反射弧結構依次包括感受器→ →

　　→傳出神經→ 。

　　4、神經系統是由 、 和它們發出的 組成的。

　　5、心臟分為四個腔，壁最厚的是 ，心房與心室之間有 ，心室與動脈之間有 ，它們都只能 方向開，保證了血液 ，

　　6、呼吸系統的主要器官是 ，它位于 ，左右各一個，左肺有 葉，右肺有 葉。

　　三、判斷下列說法是否正確。正確的打“V” ，錯誤的打“×” 。(每小題1分，共10分)

　　1、胎兒發育所需營養的根本來源是通過臍帶從胎盤獲得的。 ( )

　　2、人體內所有的動脈血管里流的都是動脈血，所有靜脈血管里流的都是靜脈血。( )

　　3、給病人輸液時，針扎入的血管是小動脈。 ( )

　　4、同側心房和心室是相通的，異側是不相通的。 ( )

　　5、獻血能夠挽救更多人的生命，所以，任何人都可以參加獻血。 ( )

　　6、正常人的原尿與血液相比，主要區別是原尿中不含血細胞和葡萄糖。 ( )

　　7、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是屬于簡單反射。 ( )

　　8、因為呼吸道有潔凈空氣的作用，所以，空氣質量不會影響人的健康。 ( )

　　9、經常食用海帶可以防治侏儒癥。 ( )

　　10、綠色食品分為A級和AA級兩類，AA級食品在生產過程中未使用任何有害化學物質。( )

　　四、圖為三種血管關系示意圖，請據圖填空(每空2分，共10分)

　　1、寫出圖中標號所示血管名稱：

　�、� ② ③

　　2、血液在標號 處流動最快，紅細胞在標號②所示血管內呈單行通過，該血管管壁只由 扁__上皮細胞構成，管內血流速度最慢。這些特點便于血液與____細胞進行物質交換。

　　學好初一生物的方法和技巧有哪些

　　1簡化記憶法

　　即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。

　　2以比擬“導”，具有形象性

　　生物學知識大都是抽象的，也是看不見、摸不著的，恰當運用比擬法，使知識形象化，學生積極主動參與進來。

　　如在“細胞的結構和功能”中，把細胞比作“國家”，學生受此啟發，把細胞膜比為國家的“防線”，控制內外物質的“進出”。

　　3口訣記憶

　　將生物學知識編成“順口溜”，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關系：

　　無(病)中生有(病)為隱性(遺傳病)

　　有(病)中生無(病)為顯性(遺傳病)

　　大量元素——他(C)請(H)楊(O)丹(N)留(S)人(P)蓋(Ca)美(Mg)家(K);

　　微量元素——鐵(Fe)棚(B)銅(Cu)門(Mn)新(Zn)驢(Cl)木(Mo)碾(Ni)

初一上冊生物知識點總結10

　　在食物鏈“水生植物→蜻蜓幼蟲→小魚→大魚”中，有毒物質最多的是大魚，數量最多的是水生植物。

　　1、生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是由一定限度的。

　　2、生態平衡：生態系統中，各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的。

　　3、生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

　　4、大多數的生物生活在距海平面150米以內的水層中，因為150米以下的'水域缺乏陽光，大多數綠色植物不能生存。

　　5、巖石圈是一切陸生生物的“立足點”也是人類的“立足點”，人類的活動可以到達生物圈的各個圈層。

　　6、濕地生態系統有“地球之腎”之稱；森林生態系統有“綠色水庫”“地球之肺”之稱。

　　7、生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物共同的家園。

初一上冊生物知識點總結11

　　1、探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的。提出問題后，根據已有的知識和生活經驗，嘗試對這一問題的答案作出假設。然后設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得結果與假設是否相符，從而得出結論。并不是所有的問題都能通過一次探究得到正確的結論。探究的一般步驟是：發現問題→提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論

　　2、在《光對鼠婦生活的影響》的.探究活動中，只有光照是不同的，所以它是這個實驗中的變量，而其他條件如溫度、土壤的潮濕程度等因素都是一樣的。像這樣，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。

　　3、環境與生物的關系是環境對生物的影響生物對環境的適應和影響生物生活的因素有兩類，生物因素：如光、溫度、水、空氣等分別是非生物因素：指影響某種生物生活的其他生物。最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系等。4、所有生物的生活都會受到非生物因素和生物因素的影響。

初一上冊生物知識點總結12

　　細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

　　一、細胞中的物質

　　有機物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子

　　無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等，這些都是小分子

　　二、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

　　三、細胞內的能量轉換器：

　　葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。

　　線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。

　　二者聯系：都是細胞中的能量轉換器

　　二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

　　四、動植物細胞都有線粒體。

　　五、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中

　　1、多莉羊的例子p55，

　　2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA

　　3、DNA的.結構像一個螺旋形的梯子

　　4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

　　5、DNA和蛋白質組成染色體

　　不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同;

　　同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定;

　　染色體容易被堿性染料染成深色;

　　染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病。

　　6、細胞的控制中心是細胞核

初一上冊生物知識點總結13

　　一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要營養2、生物能進行呼吸3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應5、生物能生長和繁殖6、由細胞構成(病毒除外)

　　二、調查的一般方法

　　步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告

　　三、生物的分類

　　按照形態結構分：動物、植物、其他生物

　　按照生活環境分：陸生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

　　四、生物圈是所有生物的家

　　1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

　　水圈的大部：距海平面150米內的水層

　　巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

　　2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的.溫度和一定的生存空間

　　3、環境對生物的影響

　　(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

　　【光對鼠婦生活影響的實驗】

　　探究的過程、對照實驗的設計

　　(2)生物因素對生物的影響：

　　最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系

　　4、生物對環境的適應和影響

　　生物對環境的適應P19的例子

　　生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

　　5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

　　6、生態系統的組成：

　　生物部分：生產者、消費者、分解者

　　非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

　　8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

　　9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。營養級越高，生物數量越少;營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累(富集)。

　　10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

　　12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

　　13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子(富集)課本26頁。

　　14、生物圈的概念：

　　地球上適合生物生存的地方，其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做生物圈。生物圈是所有生物的家，生物都生存于生物圈中。

　　15、生物圈的范圍：生物圈以海平面為標準向上10千米，向下深入10千米，包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。

　　(1)大氣圈的底部：大氣圈是由多種氣體組成的，大氣圈中的生物主要有飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。

　　(2)水圈的大部：水圈包括地球上全部的海洋和江河湖泊。大多數生物生活在距海平面150米內的水層中。

　　(3)巖石圈的表面：巖石圈是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點”。也是人類的“立足點”。

　　16、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　17、收集和分析資料

　　收集和分析資料是科學探究中常用的方法之一。

　　(1)收集資料的途徑：查閱書刊報紙、拜訪有關人士、上網搜索。

　　(2)資料的形式：包括文字、圖片、數據、音像資料等。

　　(3)對獲得的資料要進行整理和分析，從中尋找問題的答案，或者發現探究的線索。

初一上冊生物知識點總結14

　　七年級生物復習提綱（上冊）

　　第一單元生物和生物圈一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要營養

　　2、生物能進行呼吸

　　3、生物能排出體內產生的廢物

　　4、生物能對外界刺激做出反應

　　5、生物能生長和繁殖

　　6、由細胞構成（病毒除外）二、調查的一般方法

　　步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告三、生物的分類

　　按照形態結構分：動物、植物、其他生物按照生活環境分：陸生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物四、生物圈是所有生物的家

　　1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等水圈的大部：距海平面150米內的水層巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

　　2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

　　3、環境對生物的影響

　　（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等【光對鼠婦生活影響的實驗】探究的過程、對照實驗的設計（2）生物因素對生物的影響：

　　最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系

　　4、生物對環境的適應和影響生物對環境的適應P19的例子

　　生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

　　5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

　　6、生態系統的組成：

　　生物部分：生產者、消費者、分解者非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

　　8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

　　9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。

　　營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。

　　10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

　　12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

　　13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子（富集）課本26頁。

　　第二單元生物和細胞一、顯微鏡的結構鏡座：穩定鏡身；

　　鏡柱：支持鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；

　　載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

　　遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

　　鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋。轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升二、顯微鏡的使用

　　1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

　　2、放大倍數＝物鏡倍數×目鏡倍數

　　3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。三、觀察植物細胞：實驗過程1、切片、涂片、裝片的區別P422、植物細胞的基本結構細胞壁：支持、保護

　　細胞膜：控制物質的進出，保護

　　細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質（如糖分）細胞核：貯存和傳遞遺傳信息葉綠體：進行光合作用的場所，液泡：細胞液

　　3、觀察口腔上皮細胞實驗（即：動物細胞的結構）細胞膜：控制物質的進出細胞核：貯存和傳遞遺傳信息細胞質：液態，可以流動

　　4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核

　　5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。五、細胞中的物質

　　有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子

　　六、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

　　七、細胞內的能量轉換器：

　　葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。二者聯系：都是細胞中的能量轉換器

　　二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

　　八、動植物細胞都有線粒體。

　　九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中

　　1、多莉羊的例子p55，

　　2、細胞核中的遺傳信息的載體DNA

　　3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子

　　4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

　　5、DNA和蛋白質組成染色體

　　不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同；同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定；染色體容易被堿性染料染成深色；

　　染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病。

　　6、細胞的控制中心是細胞核

　　十、細胞是物質、能量、和信息的統一體。

　　十一、細胞通過分裂產生新細胞

　　1、生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長

　　2、細胞的.分裂

　�。�1）染色體進行復制

　�。�2）細胞核分成等同的兩個細胞核

　　（3）細胞質分成兩份

　　（4）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞十二、新生命的開端---受精卵

　　1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。

　　2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。

　　動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。四種組織按照一定的次序構成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。

　　3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。

　　4、動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體

　　5、植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體

　　6、綠色開花植物的六大器官營養器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實、種子

　　7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等

　　十三、單細胞生物

　　1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

　　2、草履蟲的結構見課本70頁圖

　　3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害十四、沒有細胞結構的生物病毒

　　1、病毒的種類

　　以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）

　　2、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質

　　第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物

　　1、蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。

　　2、孢子是一種生殖細胞。

　　3、蕨類植物的經濟意義在于：①有些可食用；②有些可供藥；③有些可供觀賞；④有些可作為優良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。

　　4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。

　　5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

　　6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

　　7、藻類植物的主要特征：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。

　　8、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

　　9、藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用

　　10、種子的結構蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳

　　11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

　　12、記住常見的裸子植物和被子植物。

　　第二章被子植物的一生

　　1、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

　　2、測定種子的發芽率（會計算）和抽樣檢測

　　3、種子萌發的過程吸收水分營養物質轉運胚根發育成根胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的

　　4、幼根的生長生長最快的部位是：伸長區根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

　　5、枝條是由芽發育成的

　　6、植株生長需要的營養物質：氮、磷、鉀

　　7、花由花芽發育而來8、花的結構（課本102）

　　9、傳粉和受精（課本103）

　　10、果實和種子的形成子房果實受精卵胚

　　胚珠種子子房壁----果皮（與生活中果皮區別）。

　　11、人工受粉當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

　　12、被子植物的生命周期包括種子的萌發、植株的生長發育、開花、結果、衰老和死亡。

　　第三章綠色植物與生物圈的水循環

　　1、綠色植物的生活需要水

　�。�1）水分在植物體內的作用

　　水分是細胞的組成成；水分可以保持植物的固有姿態；水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑；水分參與植物的代謝活動

　�。�2）水影響植物的分布

　　（3）植物在不同時期需水量不同2、水分進入植物體內的途徑

　　根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。

　　3、運輸途徑

　　導管：向上輸送水分和無機鹽

　　篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物

　　4、葉片的結構

　　表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、

　　5、氣孔的結構：保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

　　6、蒸騰作用的意義：

　　可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸

　　可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。

　　第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

　　1、天竺葵的實驗暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。

　　對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。

　　脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。染色：用碘液染色

　　結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物

　　2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。

　　3、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。

　　4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。

　　5、綠色植物對有機物的利用

　　用來構建之物體；為植物的生命活動提供能量

　　6、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

　　7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。

　　第五章綠色植物是與生物圈中的碳氧平衡

　　1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。

　　2、呼吸作用與生產生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

　　3、光合作用與生產生活關系：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

　　4、光合作用和呼吸作用的區別和聯系（見課本131）

　　5、光合作用（130頁）和呼吸作用（125頁）公式

　　第六章愛護植被，綠化祖國

　　1、我國主要的植被類型

　　草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

　　2、我國植被面臨的主要問題

　　植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重

　　3、我國森林覆蓋率16.55%，

　　4、我國每年3月12日為植樹節

　　5、熱帶雨林-----地球的肺，

　　6、生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。

初一上冊生物知識點總結15

　　生物個體就是以母鐘為藍圖進行分解、合成的，該母鐘決定了一個人的一生。

　　母鐘、子鐘、孫鐘

　　生物鐘分為母鐘、子鐘和孫鐘。

　　母鐘是受精卵攜帶的那條染色體。

　　母鐘的分裂是一定的，不是無止境的分裂下去，母鐘在人類一般是分裂5次產生24條與母鐘一致的體染色體，以后人類的所有器官都在這24條子鐘下面分裂產生，母鐘在分裂時，就已經嚴格地將24條子鐘各自應該怎么釋放、怎么解碼、解哪些地方的碼等等都安排好了，24條子鐘就開始各行其是了，造肝的`造肝，造腎的造腎，造心的造心，同時各自功能的發揮也開始進行，一個新的個體產生了。

　　這就象一個母親生下幾個雙胞胎兒子，兒子們就各發展各的了，但是作為一個大家庭來說，雙胞胎們會有相互影響的一方面，直到長大在他們中都可以看到整個家庭的痕跡，但是他們又各有秋千、各不相同。

　　不要忘記了，現在談的母鐘，不是純的DNA的概念，應當時刻記著該母鐘的外面有細胞膜、細胞質和核膜，還應該記著細胞質里的高爾基體等物質。

　　母鐘的分裂不是單一的，是連著細胞膜等等一起分裂的。精子所攜帶的XX或XY染色體進入卵細胞和卵細胞的染色體結合一般現在稱為“合子”，合子里首先只有一對染色體，在人類，它們開始參照這一對染色體進行復制，生成23對體染色體，這時的這個卵細胞本文稱為“母鐘”，母鐘開始分裂，每分裂一次，就產生一個新的“子鐘”。

　　總結：每個子鐘都是一個攜帶某方面遺傳信息的、完整的、與母鐘在個體、大小、功能上完全不同的新的細胞了。

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