初一上冊生物知識點的總結

時間：2024-11-16 23:15:26 王娟知識點總結我要投稿

初一上冊生物知識點的總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的初一上冊生物知識點的總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

初一上冊生物知識點的總結

　　知識點1

　　第一單元生物和生物圈

　　一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要營養

　　2、生物能進行呼吸

　　3、生物能排出體內產生的廢物

　　4、生物能對外界刺激做出反應

　　5、生物能生長和繁殖

　　6、由細胞構成（病毒除外）

　　二、調查的一般方法

　　步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告

　　三、生物的分類

　　按照形態結構分：動物、植物、其他生物按照生活環境分：陸生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物四、生物圈是所有生物的家

　　1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等水圈的大部：距海平面150米內的水層巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

　　2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

　　3、環境對生物的影響

　　（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

　　【光對鼠婦生活影響的實驗】探究的過程、對照實驗的設計

　　（2）生物因素對生物的影響：

　　最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系

　　4、生物對環境的適應和影響生物對環境的適應P19的例子

　　生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

　　5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

　　6、生態系統的組成：

　　生物部分：生產者、消費者、分解者非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

　　8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

　　9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。

　　營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。

　　10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

　　12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子（富集）課本26頁。

　　第二單元生物和細胞

　　一、顯微鏡的結構

　　鏡座：穩定鏡身；鏡柱：支持鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；

　　載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋。

　　轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升

　　二、顯微鏡的使用

　　1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

　　2、放大倍數＝物鏡倍數×目鏡倍數

　　3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

　　三、觀察植物細胞：實驗過程

　　1、切片、涂片、裝片的區別P42

　　2、植物細胞的基本結構細胞壁：支持、保護

　　細胞膜：控制物質的進出，保護

　　細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質（如糖分）細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

　　葉綠體：進行光合作用的場所，液泡：細胞液

　　3、觀察口腔上皮細胞實驗（即：動物細胞的結構）

　　細胞膜：控制物質的進出細胞核：貯存和傳遞遺傳信息細胞質：液態，可以流動

　　4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核

　　5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

　　四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

　　五、細胞中的物質

　　有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子

　　六、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

　　七、細胞內的能量轉換器：

　　葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。二者聯系：都是細胞中的能量轉換器

　　二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

　　八、動植物細胞都有線粒體。

　　九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中

　　1、多莉羊的例子p55，

　　2、細胞核中的遺傳信息的載體DNA

　　3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子

　　4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

　　5、DNA和蛋白質組成染色體

　　不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同；同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定；染色體容易被堿性染料染成深色；染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病。

　　6、細胞的控制中心是細胞核

　　十、細胞是物質、能量、和信息的統一體。

　　十一、細胞通過分裂產生新細胞

　　1、生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長

　　2、細胞的分裂

　　（1）染色體進行復制

　　（2）細胞核分成等同的兩個細胞核

　　（3）細胞質分成兩份

　　（4）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞

　　十二、新生命的開端---受精卵

　　1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。

　　2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。

　　動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。四種組織按照一定的次序構成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。

　　3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。

　　八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。

　　4、動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體

　　5、植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體

　　6、綠色開花植物的六大器官:營養器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實、種子

　　7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等

　　十三、單細胞生物

　　1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲

　　2、草履蟲的結構見課本70頁圖

　　3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害

　　十四、沒有細胞結構的生物病毒

　　1、病毒的種類:以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）

　　2、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物

　　知識點2

　　1、生物具有的共同特征：

　　1)植物的營養：絕大多數通過光合作用制造有機物;動物的營養：從外界獲取現成的營養。

　　2)生物能進行呼吸。

　　3)生物能排出身體內的廢物。

　　動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。

　　植物排出廢物的方式：落葉。

　　4)生物能對外界刺激做出反應。例：斑馬發現敵害后迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。

　　5)生物能生長和繁殖。

　　6)除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　2、生物圈的范圍：

　　大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

　　3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：

　　營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　4、影響生物的生存的環境因素：

　　非生物因素：光、溫度、水分等;生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

　　例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

　　5、探究：光對鼠婦生活的影響

　　1)提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎?

　　2)作出假設：光會影響鼠婦的生活。

　　3)制定計劃：檢驗假設是否正確，需通過實驗進行探究。

　　實驗方案的要求：需設計對照實驗，光照是這個探究實驗中的唯一變量。其他條件都相同。

　　4)實施計劃

　　5)得出結論

　　6)表達、交流

　　6、生物對環境的適應和影響：

　　1)生物對環境的適應舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少。駱駝刺地下根比地上部分長很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形樹等。

　　2)生物對環境的影響：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力;沙地植物防風固沙等都屬于生物影響環境。

　　7、生態系統的概念和組成

　　概念：在一定地域內生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。

　　組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者、消費者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等

　　8、食物鏈和食物網：

　　生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。一個生態系統中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接，這樣就形成了食物網。

　　知識點3

　　心房與心室

　　區別：心室位于心臟的下面，心房位于心臟的上面。心室一般與動脈相連，心房一般與靜脈相連。心室壁要比心房壁厚。血液循環路線的起點是心室，終點是心房。

　　聯系：它們都有兩個腔，它們的壁都是有肌肉組織構成，心房與心室一起構成心臟;同一側的心房與心室之間有房室瓣，但又是相通的;心室和心房中的血液成份與其直接相連的血管里的血液成份是一樣的。

　　動脈血和靜脈血

　　區別：動脈血是含氧多的血，顏色鮮紅;靜脈血是含氧少的血，顏色暗紅。心臟的左邊及與心臟左邊直接相連的血管流的是動脈血;相反則流靜脈血。

　　聯系：動脈血與靜脈血可通過血液循環發生轉化。它們只與血液中含氧的多少有關。

　　體循環和肺循環

　　區別：體循環路線是左心室→主動脈→各級動脈→身體各處→各級靜脈→上、下腔靜脈→ 右心房，經過體循環血液由原來的動脈血變成了靜脈血;肺循環是右心室→肺動脈→肺部的毛細血管→肺靜脈→左心房，經過肺循環血液由原來的靜脈血變成了動脈血。

　　聯系：體循環和肺循環是血液循環過程中血液流動的兩條路線，并無先后之分，是同時進行的，并在心臟處匯合。它們的起點都是心室，終點是心房。血液通過體循環和肺循環其成分都會發生相應的轉變。

　　知識點4

　　1、植物主要通過根吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖成熟區。成熟區有大量的根毛，這使得根尖具有巨大的吸收面積，因而具有強大的吸水能力。

　　2、導管（屬于輸導組織）導管是運輸水分和無機鹽的通道

　　篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物

　　莖的結構包括木質部和韌皮部。

　　在二者之間有形成層，形成層向外分裂形成韌皮部，向內分裂形成木質部。有些植物莖中沒有形成層，因而不能長得很粗。

　　莖從外到里：樹皮；韌皮部（有篩管）；形成層；木質部（有導管）

　　葉片的結構：表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈

　　氣孔的結構：氣孔由兩個保衛細胞組成，保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

　　蒸騰作用的意義：

　　①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷。

　　②是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力。

　　③可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸。

　　促進生物圈水循環。

　　3、蒸騰作用：水從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。主要通過葉片實現

　　4、葉片由表皮（上表皮和下表皮）、葉肉與葉脈三部分組成。表皮分布有氣孔，氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對半月形的細胞—保衛細胞圍城的空腔，保衛細胞吸水膨脹時，氣孔張開；當保衛細胞失水收縮時，氣孔關閉。

　　5、蒸騰作用的意義：

　　①拉動水分與無機鹽在植物體內的動輸；

　　②通過蒸騰作用能降低葉片表面的溫度；

　　③提高大氣濕度，增加降水。

　　6、綠色植物在水循環中起作用：

　　①植物蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水。

　　②植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷。

　　③樹林中的枯枝落葉能夠吸納大量的雨水，補充地下水。

　　綠色植物是生物圈中有機物的制造者

　　1、綠葉在光下制造有機物實驗步驟：暗處理、遮光處理、酒精脫色、漂洗葉片、滴加碘液、清洗葉片、觀察葉片顏色。

　　實驗注意事項：

　　①把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜原因是使葉片中原來貯存的淀粉轉運和消耗掉，

　　②實驗中要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來。

　　原因：為了做對照實驗。

　　綠葉在光下制造有機物實驗得到如下結論：

　　①淀粉是光合作用的產物。

　　②光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。

　　③葉綠體既是生產有機物的“車間”，也是將光能轉變為化學能的“能量轉換器”。

　　植物通過光合作用制造有機物：天竺葵的光合作用實驗（P117）

　　①天竺葵放黑暗處一晝夜：將葉片內原有淀粉轉運消耗掉

　　②葉片的一部分用黑紙片從上下兩面遮住：對照實驗

　　③為什么要用酒精隔水加熱：酒精只能隔水加熱，否則將發生危險！

　　④為什么要漂洗葉片：洗去多余的酒精才不會干擾試驗效果

　　⑤綠葉在光下制造的有機物是：淀粉

　　2、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。

　　3、綠色植物制造的有機物意義：

　　①滿足植物自身生長、發育、繁殖的需要；

　　②綠色植物作為生物圈中的生產者，制造的有機物，通過食物鏈、食物網，養育了生物圈中的其他生物。

　　知識點5

　　1.生物學是研究(生命現象)和(生命活動規律)的科學。

　　2.生物的特征：動物吃食物，植物光合作用制造有機物：(生物的生活需要營養);鯨呼氣時產生霧狀水柱，植物通過氣孔吸收氧氣，排出二氧化碳：(生物能進行呼吸);人出汗、呼出氣體和排尿，植物落葉：(生物能排出體內產生的廢物);動物追獵物，含差草葉片合攏：(生物能對外界刺激作出反應);植物產生種子，動物產卵、產崽：(生物能生長和繁殖);除(病毒)外，生物都是由(細胞)構成的。

　　3.有時因為調查的范圍很大，不可能逐個調查，就要選取一部分調查對象作為(樣本)。

　　4.按照(形態結構)特點，將生物歸為(植物、動物)和其他生物三大類;也可以按照(生活環境)將生物劃分為(陸生生物和水生生物)等;還可以按照用(用途)將生物分為作物、家禽、家畜寵物等。

　　5.地球上(適合生物生存的地方)其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做(生物圈)。

　　6.如果以(海平面)為標準來劃分，生物圈向上可達約(10千米)的高度，向下可深入(10千米)左右的深處。這個厚度為20千米左右的圈層，包括(大氣圈的底部)、(水圈的大部)和(巖石圈的表面)。

　　7.大氣圈是由(多種氣體)組成的，如氮氣、氧氣、二氧化碳等。

　　8.水圈包括地球上(全部的海洋和江河湖泊)。

　　9.(巖石圈)是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的立足點。

　　10.動物植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要(營養物質)、(陽光)、(空氣和水)，還有(適宜的溫度)和(一定的生存空間)。動物需要的營養物質是(食物)，植物需要的營養物質是(無機鹽)。

　　11.影響生物生活的環境因素可以分為兩類，一類是(光、溫度、水、空氣等)非生物因素，另一類是生物因素，生物因素是指影響某種生物生活的其他生物，如(草、細菌等)都可能是生物因素。

　　知識點6

　　1、食物中的營養成分主要包括：水、無機鹽、糖類、脂肪、蛋白質和維生素六大類。

　　其中糖類、脂肪、蛋白質能提供能量，它們被稱為三大產熱營養素，提供能量最多的是脂肪;貯能的是脂肪;主要的能源物質是糖類。構成細胞的主要物質是水、基本物質是蛋白質。無機鹽是調節人體某些組織、器官新陳代謝的重要物質，蛋白質是人體生長發育、組織更新和修復的重要原料。

　　2、檢測蛋白質用雙縮尿試劑，呈現紫色反應;檢測維生素C用吲哚酚試劑，呈現褪色反應。

　　3、糖的主要來源是谷類和薯類，蛋白質的主要來源是瘦肉、魚、奶、蛋和豆類，脂肪的主要來源是肉類、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含維生素A，但含胡蘿卜素，在體內可轉化為維生素A，動物性食物含維生素A。

　　4、夜盲癥--缺維生素A;壞血病--缺維生素C;腳氣病--缺維生素B1;口角炎、皮炎--缺維生素B2;佝僂病--缺維生素D和鈣

　　6、人消化系統包括消化道、消化腺兩部分。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等消化器官。最大的消化腺是肝臟。不含消化酶的消化液是膽汁，作用是把食物的大塊脂肪變成微小顆粒，從而增加了脂肪顆粒的接觸面積，有利于脂肪的消化。腸液和胰液消化液含最多種類酶。消化管的功能是：容納、磨碎、攪拌和運輸食物。

　　7、消化：食物的營養成分在消化管內被水解成可吸收的小分子物質的過程。

　　吸收：指食物中的水、無機鹽、維生素，以及食物經過消化后形成的小分子物質，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通過消化管的黏膜上皮細胞進入血液的過程。

　　8、需要經消化才能吸收的物質有淀粉、蛋白質、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小腸。經消化后能被吸收的物質有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘會變藍。不用消化可直接吸收的物質有：水、無機鹽、維生素。

　　淀粉在口腔內初步分解為麥芽糖，在小腸內最終分解為葡萄糖。蛋白質在胃內初步分解，在小腸內最終分解為氨基酸。脂肪在小腸內先通過膽汁的乳化作用，最終消化為甘油和脂肪酸。

　　9、消化和吸收的主要器官是小腸，小腸適于消化、吸收的結構特點：

　　1)消化道中最長一段，環行皺襞、小腸絨毛可增大消化和吸收的面積

　　2)絨毛壁、毛細血管壁只由一層上皮細胞構成、有利于營養物質的吸收

　　3)含消化液腸液、胰液、膽汁，可消化糖類、蛋白質、脂肪。

　　10、消化管的各部分的吸收功能

　　口腔、咽、食管：無吸收養分的功能胃：部分的水和酒精

　　小腸：絕大部分的營養物質大腸：少量的水、無機鹽和部分的維生素

　　11、營養不良和營養過剩都屬于營養失調，造成營養失調的主要原因是不良的飲食習慣和不合理的飲食結構。

　　12、青少年應多吃含蛋白質和鈣豐富的食物。

　　知識點7

　　1、食物的熱價是指每克食物在體外充分燃燒時釋放的能量，單位是KJ/g 。食物中各成分貯存的能量的大小：脂肪38KJ/g，蛋白質23 KJ/g，糖類17KJ/g。

　　2、人體呼出氣體與吸入的氣體(空氣)比較：氧氣含量減少了，二氧化碳含量增加了。

　　3、呼吸作用：生物體細胞內葡萄糖等有機物氧化分解并釋放能量的過程。它的意義在于：為生命活動提供動力。

　　4、呼吸系統包括呼吸道、肺兩部分。其中呼吸道又可包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管等器官。呼吸道的作用是：1)氣體進出肺的通道2)能溫暖、濕潤、清潔吸入的氣體。

　　肺的作用是：氣體交換的場所。痰的形成部位是在氣管和支氣管。

　　5、肺位于胸腔內，左右各一個，由細支氣管的樹狀分支和肺泡組成。是主要的呼吸器官。它具有的特點：

　　①肺泡數量多，總面積大

　　②肺泡外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維

　　③肺泡壁和毛細血管壁薄，僅由單層細胞構成等，所以很適合進行氣體交換。

　　6、消化和呼吸的共同器官是咽。咽是食物和空氣進入體內的共同通道。呼吸時會使軟骨像抬起的蓋子，使空氣暢通無阻;吞咽時，又像蓋子一樣蓋住喉口，以免食物進入氣管，為此，我們吃飯時不能大聲說笑，否則會厭軟骨來不及蓋住喉入口，食物進入氣管，容易引起劇烈的咳嗽。

　　7、呼吸運動是胸廓的擴大和縮小的運動。

　　胸廓是由脊柱、肋骨、胸骨及肋間肌組成，底部由膈封閉

　　8、肋間外肌收縮肋骨上提并外展，胸骨上移胸廓的橫徑加大

　　膈肌收縮隔頂下降胸廓的縱徑加長胸廓容積擴大肺容積擴張新鮮空氣由呼吸道進入肺，即吸氣

　　肋間外肌和膈肌舒張胸廓容積縮小肺容積縮小肺泡內部分氣體排出提外，即呼氣

　　因此，是胸廓的變化才引起吸氣和呼氣。通過呼吸運動實現了肺的通氣。

　　9、人體的氣體交換過程主要包括肺通氣、肺的換氣和組織氣體交換。它們的區別如下：

　　10、氣體在血液中的運輸：人體血液中的氧氣與血紅蛋白結合，以氧合血紅蛋白形式在血液中運輸，大部分的二氧化碳在血漿中運輸。

　　知識點8

　　1、顯微鏡的結構及各結構功能。(參照教材上3頁的顯微鏡圖記住其結構)

　　結構：目鏡、物鏡、鏡筒、鏡臂、粗準焦螺旋、細準焦螺旋、壓片夾、反光鏡、鏡座。

　　七年級生物上冊復習知識點七年級生物上冊復習知識點

　　作用：放大調整物像

　　2、顯微鏡使用過程(每個過程應注意的方法)

　　①取鏡和安放：一手握鏡臂，一手托鏡座，把顯微鏡放在距離試驗臺邊緣10cm處。

　　②對光：轉動轉換器，使低倍物鏡正對通光孔。光線較強時用平面鏡，光線較弱時用凹面鏡。

　　③安放裝片：把制作的玻片標本放在載物臺上，并用壓片夾壓住，讓標本正對通光孔中心。

　　④調整焦距：轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降至接近玻片標本為止，注意物鏡不要碰到標本(此時一定要看著物鏡)。左眼向物鏡內觀察，同時逆向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。在略微轉動細準焦螺旋使物像更清晰。

　　⑤觀察和收放

　　3、什么是觀察，觀察的順序?

　　觀察是我們了解、掌握生物的形態、結構、生活習性等第一手材料的基本方法，也是探究生命問題的第一步。

　　在觀察方式上，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最后用顯微鏡;在觀察方位上，一般采取先整體后局部，向宏觀后微觀，從外到內，從左到右等順序

　　4、量筒測量時的方法。

　　①在量筒內倒適量的水(以浸沒待測固體為準)讀出體積V1

　　②用細線栓好固體慢慢放入到量筒內，讀出這時水和待測固體的總體積V2

　　③用V2—V1，得到待測固體的體積

　　5、動植物標本的采集和制作

　　植物標本：

　　①采集

　　②壓制或浸泡

　　③成品

　　動物標本：

　　①捕捉、殺死、放入三角包

　　②插針

　　③固定在展翅板上

　　④保存(成品)

　　6、探究實驗的六個步驟

　　提出問題→做出假設→設計實驗→完成實驗→得出結論→表達、交流

　　7、探究實驗的設計要求?

　　在科學探究過程中，要堅持實事求是的科學態度。探究的結果經過反復的實驗論證，證明無誤后，才能得出正確的結論。

　　知識點9

　　一、植物細胞的結構和各部分結構的作用

　　細胞壁：透明，保護和支持細胞

　　細胞膜：保護細胞，控制物質出入細胞

　　細胞質：含有大量的物質，里面有葉綠體、液泡，液泡中充滿細胞液

　　能流動，從而加速細胞內、外的物質交換

　　細胞核：含有遺傳物質

　　植物相鄰細胞通過胞間連絲相聯系，互相交流營養物質。

　　二、動物細胞的結構

　　細胞膜：保護細胞，控制物質出入細胞

　　細胞質：能流動，可以加速與外界的物質交流

　　細胞核：含有遺傳物質

　　三、細胞通過分裂產生細胞

　　1、分裂的過程：

　　一個細胞分成兩個細胞，使細胞數目增多。

　　分裂時，細胞核先分裂，然后質分裂（植物：在原來細胞的中部，逐漸形成新的細胞膜和細胞壁；動物：細胞中部的細胞膜向內凹陷，縊裂成兩個）；

　　細胞的生長表現為從周圍環境中吸收營養物質并逐漸長大，使細胞體積增大，（植物）生長時先出現很多小液泡，最終合并為一個大液泡。

　　2、細胞分裂的過程中，染色體的變化是：先加倍再減半，兩個新細胞的染色體形態和數目與原細胞的染色體形態和數目相同。

　　3、生物體的生長表現在：細胞生長（體積增大）和細胞分裂（數目增多）

　　知識點10

　　一、生物圈中的綠色植物

　　1、藻類植物：

　　（1）生活環境：大多數在水中，少數種類生活在潮濕的陸地。

　　（2）結構特點：結構簡單，沒有根、莖、葉的分化，有些種類是單細胞，細胞中的葉綠體，能進行光合作用。全身都能從環境中吸收水分和無機鹽，不需要專門的吸收養料、運輸或進行光合作用的器官。

　　（3）與人類的關系：

　　①釋放氧氣；

　　②作為魚類的餌料

　　③作為食物;

　　④作為醫藥原料

　　（4）代表：衣藻，水綿。海帶，裙帶菜、紫菜，石花菜、鹿角菜、馬尾藻、石莼等。

　　2、苔蘚植物：

　　（1）生活環境：陰濕的陸地環境。

　　（2）結構特點：植株矮小，一般有莖、葉的分化，莖中沒有導管，葉中無葉脈，假根。

　　（3）與人類生活的關系：苔蘚植物可作為空氣污染的指示植物。

　　（4）代表：墻蘚、葫蘆蘚、地錢。

　　3、蕨類植物：

　　（1）生活環境：大多數生活在潮濕的陸地環境。

　　（2）結構特點：有根莖葉的分化，它的根、莖、葉中都有運輸物質的管道，也就是專門的輸導組織，用孢子繁殖。

　　（3）與人類生活的關系：

　　①有些可食用；

　　②有些可供藥；

　　③有些可供觀賞；

　　④有些可作為優良的綠肥和飼料；

　　⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。

　　（4）代表植物：真蕨、中華水韭腎蕨、卷柏、江南星蕨、滿江紅、貫眾。

　　4、裸子植物：

　　（1）用種子繁殖后代，種子外無果皮包被

　　（2）代表植物：油松、雪松、云杉、側柏、銀杏、蘇鐵等。

　　5、被子植物：

　　（1）用種子繁殖后代，種子外有果皮包被。由果皮和種子組成的果實可以保護種子免受不利因素危害，果實常有一些適于傳播的特點，（有些果實表面有翅或毛，有些果實表面有刺或黏液，有些果實顏色鮮艷，有香甜的漿液或果肉）使被子植物比裸子植物更加適應陸地生活。

　　（2）分類：

　　①單子葉植物：種子有一片子葉，平行葉脈。

　　②雙子葉植物：種子有兩片子葉，網狀葉脈。

　　6.種子的結構

　　（1）菜豆種子：種皮：保護內部結構胚芽：發育成莖、葉胚軸：發育成連接根、莖的部分胚根：發育成根胚胚根：發育成根子葉：

　　2片，肥厚，貯存營養物質

　　（2）玉米種子種皮：和果皮緊貼在一起，保護內部結構子葉：1片，不肥厚，轉運營養物質胚胚芽：發育成莖、葉胚根：發育成根胚軸：發育成連接根、莖的部分胚乳：貯存營養物質玉米種子外面也有厚皮。但這一層實際上是由兩層

　　組成的，外面一層是果皮，里面一層是種皮。因玉米種子成熟后，果皮和種皮緊貼在一起，不易分開，故看上去只一層。所以，玉米的籽粒實際上是果實，只是習慣上稱之為種子。

　　7.測定種子的成份P18種子中含有水、無機鹽、淀粉、蛋白質、脂肪8.種子萌發的條件：

　　（1）自身條件：飽滿的種子胚是完整的、活的，種子不在休眠期

　　（2）外界條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣

　　二、植株的生長

　　1.根生長最快的部位是伸長區。伸長區下部細胞較小，越往上細胞越大。伸長區的細胞來自分生區。分生區的細胞通過分裂產生新細胞不斷補充伸長區的細胞數量，伸長區的細胞不斷長大成為成熟區的細胞。根的生長不僅要靠分生區細胞的分裂增加細胞數量，而且要靠伸長區細胞體積的增大。

　　2.枝條是芽發育成的，芽中也有分生組織，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條，它是由幼嫩的莖、葉和芽組成，枝條上的芽又能發育成新的枝條。（有的芽發育成花）生長點：使芽軸不斷伸長，并產生出新的原基和芽原基等（頂端生長優勢）枝條是芽發育成的芽軸：發育成莖幼葉：發育成葉芽原基：發育成側芽

　　3、植株的生長需要營養物質：需要量最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽

　　4.居間生長：小麥、水稻、竹子等植物的幼莖上，幼葉著生部位的上方存在一些細胞，這些細胞從莖的頂端分化之后，到一定時期又恢復分裂活動，細胞數目不斷增多，從而使莖急劇長高。這些細胞稱作居間分生組織，這種生長象叫做居間生長。

　　5.木本植物莖的加粗：

　　（1）木本植物莖的結構：從外到內依次是：樹皮（內側部分叫做韌皮部）、形成層、木質部和髓。其中形成層由幾層細胞構成，具有旺盛的分裂能力，向外分裂產生新的韌皮部，向內分裂產生新的木質部，莖才能逐年加粗。

　　6.開花和結果

　　（1）桃花的組成：花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成。

　　（2）傳粉和受精：花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發，長出花粉管。花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠。花粉管中的精子隨著花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內部。胚珠里面有卵細胞、精子結合，形成受精卵。另一個精子與極核結合，形成受精極核，最后發育成胚乳。

　　（3）一個子房發育成一個果實，一個胚珠發育成一個種子

　　7.根適于吸水的部位主要是根尖的成熟區。成熟區生有大量的根毛。

　　8.植株的生長需要營養物質水、無機鹽和有機物。肥料的作用主要是給植物的生長提供無機鹽。含氮無機鹽促進細胞分裂生長；含磷無機鹽促進幼苗發育和花的開放，使果實種子提早成熟；含鉀無機鹽使莖桿健壯，抗倒狀，促進淀粉形成。

　　三、綠色植物參與生物圈的水循環

　　1.觀察葉片結構P56

　　2.氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。它是由一對半月形的保衛細胞組成的空腔。白天氣孔慢慢張開空氣涌進氣孔為葉片制造有機物提供二氧化碳，同時水分也會通過氣孔散失；夜晚葉片的生產活動停止，大多數氣孔縮小或閉合，蒸騰作用隨之減弱。蒸騰作用能夠帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，給葉片源源不斷的輸送原料，還可以降低葉面溫度，增加大氣濕度。

　　四、綠色植物是生物圈中有機物的制造者

　　1.實驗P64淀粉遇碘變藍對照實驗

　　綠色植物通過光合作用制造的有機物主要是淀粉等糖類，一部分糖類在植物體內還會充成蛋白質、脂類等其他有機物。

　　2.綠葉在光下制造淀粉的實驗（重點）

　　①將天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的：讓葉片內的有機物運走消耗干凈；

　　②用黑紙片將葉的一部分遮住后再移到陽光下的目的：進行對照；名稱特征舉例無機物分子比較小、一般不含碳水、無機鹽、氧有機物分子比較大、一般含有碳糖類、脂質、蛋白質、核酸③葉片在酒精中隔水加熱的原因：讓葉綠素溶解到酒精中，最后葉片變成黃白色；

　　④葉片的見光部分遇碘變藍。說明產生了有機物淀粉。結論：光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。

　　3.光合作用的概念及反應式

　　綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧的過程，就叫光合作用。

　　4.光合作用的原料、條件、產物、場所

　　①原料：二氧化碳+水

　　②條件：光能

　　③產物：有機物+氧

　　④場所：葉綠體中

　　5.光合作用的意義

　　①制造的有機物為自身提供營養物質，也是動物和人的食物來源。

　　②有機物中儲存的能量，是地球上一切生命所必需的最終能量來源。

　　③產生氧氣，吸收二氧化碳，維持生物圈中氧氣和二氧化碳的平衡（碳氧平衡）。

　　6.綠色植物對有機物的利用

　　①有機物用來構建植物體

　　②有機物為植物的生命活動提供能量。

　　7.呼吸作用的概念、反應式及場所

　　呼吸作用植物體吸收空氣中的氧，將體內的有機物轉化成二氧化碳和水，同時將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程。

　　場所：主要在線粒體內進行。

　　8.呼吸作用意義呼吸作用釋放出來的能量，一部分是供給植物各種生命活動需要，一部分轉變成熱量散發出去。

　　9.綠色植物與生物圈中的碳氧平衡；

　　綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了自身對氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳氧平衡。

　　10.呼吸作用與光合作用的關系

　　光合作用呼吸作用場所只在有葉綠體的細在所有活細胞的線胞中進行粒體中都能進行區條件在光下才能進行有光、無光都能進行吸收二氧化碳，吸收氧、氣體放出氧放出二氧化碳別物質制造有機物，分解有機物，能量儲存能量釋放能量

　　（1）光合作用為呼吸作用提供有機物；聯系

　　（2）呼吸作用為光合作用提供能量（原料的吸收和產物的運輸）呼吸作用所分解的有機物，是光合作用合成的。進行光合作用所需的能量，是呼吸作用釋放出來的。

　　11.木質部和韌皮部之間有形成層，形成層的細胞能不斷分裂形成新的木質部和韌皮部的細胞，使莖不斷長粗。

　　12.我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。

　　知識點11

　　1、普利斯特利實驗得出的結論：植物能夠更新由于蠟燭或動物呼吸而變得污濁的空氣

　　2、探究實驗二氧化碳是光合作用原料步驟：暗處理、把插有天竺葵的兩個小燒杯分別放入裝有清水和25%氫氧化鈉溶液的水槽中去，編號A、B組，放在日光下、酒精脫色、漂洗葉片、滴加碘液、清洗葉片、觀察葉片顏色。

　　3、光合作用表達式：原料二氧化碳水條件光場所葉綠體產物有機物和氧氣

　　4、光合作用原理在農業生產上的應用：

　　(1)合理密植，讓作物的葉片充分地接受光照。

　　(2)增加二氧化碳的濃度，給溫室里的農作物施用貯存在鋼瓶中的二氧化碳，以增加農作物的產量，這種方法稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。

　　5、臥室里擺放多盆綠色植物是不科學的原因是：有光照時，綠色植物同時進行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空氣。在黑暗中，綠色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在進行，會消耗居室內的氧氣，將二氧化碳排放到居室中，影響居室內的空氣質量。

　　6、呼吸作用(概念)細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。其實質是分解有機物，釋放能量。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用。

　　7、光合作用和呼吸作用的區別和聯系

　　(理解)呼吸作用與生產生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

　　光合作用與生產生活關系：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

　　8、呼吸作用在生產生活中的運用：

　　(1)對于活細胞而言，增強呼吸作用，保證正常生命活動的能量供應(農田適時松土，遇到澇害時排水)

　　(2)對于死細胞而言，降低呼吸作用強度，減少有機物消耗。(食物儲存過程中保持干燥，降低溫度，減少氧氣濃度)。呼吸作用是生物的共同特征。

　　9、綠色植物進行光合作用，產生由于生物呼吸作用或者燃料燃燒消耗的氧氣，吸收其釋放出的二氧化碳，對于碳--氧平衡有非常重大的意義。

　　知識點12

　　1、人的視覺和聽覺

　　（1）眼球的結構與功能

　　外膜：

　　角膜：外膜的前部，無色透明，可透光

　　鞏膜：白色，保護眼球內部的作用

　　虹膜：中膜的前部，有顏色，中央是瞳孔，通光

　　中膜：

　　睫狀體：虹膜稍后部，內有平滑肌，能收縮舒張，調節晶狀體的曲度

　　脈絡膜：占中膜2/3的后部，有血管（營養眼球）、色素細胞（遮光并使眼球內部形成“暗室”）

　　內膜：視網膜，內有大量感光細胞

　　內容物：

　　晶狀體：雙凸鏡，依靠韌帶與睫狀體相連，玻璃體、房水。

　　附屬結構：眼肌、眼瞼、睫毛、結膜、淚器（淚腺、淚點、鼻淚管）

　　（2）視覺的形成：

　　外界光線經反射在視網膜上成像，產生神經沖動傳遞到視覺中樞

　　（形成視覺）

　　（3）眼的衛生保健：

　　近視：由于眼球前后徑過長，或晶狀體曲度過大，物像落在視網膜的前方，矯正：戴凹透鏡

　　遠視：由于眼球前后徑過短，或晶狀體曲度過小，物像落在視網膜的后方，矯正：戴凸透鏡

　　沙眼：由沙眼衣原體感染眼瞼內面的結膜

　　2、耳的結構和功能：

　　外耳：耳廓收集、傳導聲波

　　外耳道：傳導聲波。

　　中耳：

　　鼓室：有咽鼓管與咽部相通，保持鼓膜內外大氣壓的平衡；

　　鼓膜：接受聲波，產生振動。

　　聽小骨：三塊，將鼓膜的振動傳導至內耳。

　　內耳：半規管，前庭，耳蝸：內有聽覺感受器，能接受刺激產生神經沖動

　　（2）聽覺的形成：

　　聲波、鼓膜產生振動、耳蝸產生神經沖動，聽覺中樞骨傳導有關的神經（形成聽覺）

　　知識點13

　　1、光合作用的主要器官是葉片，葉片的結構包括表皮，葉肉和葉脈。表皮上一對半月形的保衛細胞圍成的空腔叫氣孔，它的張開和閉合由保衛細胞控制，下表皮氣孔數目多于上表皮，氣孔是氣體進出葉片和水分散失的“門戶”。

　　思考：為什么氣孔數目上表皮少于下表皮?

　　2、葉片中只有保衛細胞和葉肉細胞里含有葉綠體。

　　3、葉綠體中含有綠色的葉綠素，葉綠素在光下才能合成。思考：為什么葉片的顏色上表面深于下表面?

　　4、光合作用的場所是葉綠體，原料是水和二氧化碳，產物是有機物和氧氣，條件是光。

　　思考：大棚作物在生長期間定時在棚內燃燒秸稈，以提高作物產量，主要原因是燃燒秸稈產生大量的二氧化碳，可以作為光合作用的原料。為了增加葉片的受光面積，在栽種植物時通常要注意合理密植

　　5、光合作用的實質是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的額有機物|(如淀粉)，并且釋放氧氣的過程。

　　光合作用的反應式為：二氧化碳+水生成有機物+氧氣

　　6、光合作用的意義：

　　一：光合作用制造的淀粉等有機物,不僅是植物自身生長發育的營養物質,而且是動物和人的食物來源.

　　二：光合作用轉化光能并儲存在有機物里,這些能量是植物,動物,和人體生命活動的能量來源.

　　三：維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量的相對穩定.

　　總之,光合作用的意義在于,它是食物來源,能量來源,并能維持碳氧平衡

　　7、探究綠葉在光下制造淀粉的實驗(七上119頁)。步驟、每步的目的、實驗現象、結論。

　　光合作用產生氧氣的實驗(七上127頁)。

　　知識點14

　　生態與環境

　　1.概述生態系統的組成(生物部分：生產者，消費者，分解者;非生物部分：陽光，空氣，水等。生產者是生態系統最重要的組成部分)|

　　2.食物鏈的寫法(生產者——消費者…)食物網

　　3.有害物質沿著食物鏈怎么變化(難降解的有害物質循環到最高級消費者體內富集，即最高營養級最多)

　　4.有機物與能量沿著食物鏈流動如何變化(越來越少)

　　5.最大的生態系統是什么(生物圈)

　　6.生態系統自動調節能力是有限的，生態系統一般遵守生態平衡;生態系統中物種越多越復雜，生態系統自動調節能力越強，生態系統越穩定。

　　7.樹立保護生態系統的意識

　　生物體的結構層次

　　1.所有生物由細胞構成，病毒例外，但是病毒是生物。細胞是生命活動的基本結構和功能單位。

　　2.植物細胞與動物細胞的結構與區別

　　3.單細胞生物可以獨立完成生命活動

　　4.基因，DNA，染色體，細胞核三者之間的關系。細胞核﹥染色體﹥DNA﹥基因;細胞核中儲存有遺傳物質，DNA是主要的遺傳物質，染色體由DNA和蛋白質組成。

　　5.細胞分裂的過程：細胞核先分裂，接著細胞質分裂，出現新的細胞膜，植物細胞出現新的細胞壁。

　　6.生物體的各種組織是由細胞分裂，分化形成的，分裂的結果形成組織。生物體由小到大，表現出的生長現象，也是由于細胞的(分裂，分化)形成的。

　　7.綠色開花植物體的結構層次：細胞——組織——器官——植物體(也是微觀到宏觀的過程)

　　8.動物體的結構層次：細胞——組織——器官——系統——人體

　　9.動物體的組織與植物體的組織

　　10.植物體的器官：營養器官：根、莖、葉;生殖器官：花、果實、種子

　　11.人體的器官：心臟，胃，小腸，大腸，耳，鼻等

　　知識點15

　　第一節植物的生殖

　　1、有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發育成新個體的生殖方式。例如：種子繁殖（通過開花、傳粉并結出果實，由果實中的種子來繁殖后代。）（胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子）

　　有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→結實→新一代植株。

　　2、無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。

　　應用：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養等。

　　（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

　　（2）蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種的。

　　嫁接就是把一個植物體的芽或枝（接穗），接在另一個植物體（砧木）上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。

　　嫁接的關鍵：接穗與砧木的形成層緊密結合，以確保成活。

　　（3）植物的無性生殖需要的條件：以扦插為例，除去光照、水分、溫度、濕度等環境條件外，用作扦插的植物莖段還需要具備以下條件（例如紫背天葵）：

　　a、莖剪成15—20厘米長的莖段，一般每段保留兩個節。

　　b、莖段上方的切口是水平（減小傷口水分過多蒸發）的，而莖段下方的切口則是斜向（可以增加吸收水分的面積）的。

　　c、上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉。（一般說在節的部位居間分生組織發達，此處較易生根。去掉葉片時，葉柄在節上留下傷痕，傷口處較容易產生愈傷組織，也就容易生根。）

　　（4）將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶一個芽眼。

　　第二節昆蟲的生殖和發育

　　1、變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為變態發育。

　　（1）完全變態：同家蠶一樣，蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊、蛾等昆蟲的發育也要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的發育過程稱為完全變態。

　　（2）不完全變態：蝗蟲的發育過程要經過卵、若蟲、成蟲三個時期，像這樣的發育過程，稱為不完全變態。不完全變態的昆蟲還有蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂。

　　由蝗蟲的受精卵孵出的幼蟲，形態和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲。

　　3、昆蟲是卵生、有性生殖、體內受精。

　　第三節兩棲動物的生殖和發育

　　1、兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成體營水陸兩棲，用肺呼吸，兼輔皮膚呼吸。代表動物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。

　　2、青蛙的生殖和發育：

　　（1）發育經過：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

　　（2）特點：有性生殖、卵生，體外受精，水中變態發育。

　　（3）雄蛙鳴叫的意義是求偶，雌雄蛙抱對有利于提高卵的受精率。

　　3、兩棲動物的生殖發育與環境：生殖和幼體發育必須在水中進行，幼體要經過變態發育才能上陸生活。

　　注意：兩棲動物的發育只說是變態發育，不再區分到低是不完全變態發育還是完全變態發育。

　　知識點16

　　一、認識生物

　　1.生物的特征

　　(1)生物的生活需要營養

　　(2)生物能進行呼吸

　　(3)生物能排出體內產生的廢物

　　(4)生物能對外界刺激做出反應

　　(5)生物能生長和繁殖

　　(6)生物都有遺傳和變異的特性

　　(7)生物都是由細胞構成的(病毒除外)

　　2.觀察和調查是科學探究的基本方法

　　二、了解生物圈

　　1.生物圈：地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈。

　　2.生物與環境的關系

　　生物的生活環境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。環境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態因素。生態因素可分為兩類：一類是非生物因素：光、水分、溫度等。另一類是：生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

　　3.生物與環境組成生態系統

　　(1)生態系統的概念：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

　　(2)生態系統由兩部份的組成：一是生物部分：生產者、消費者、分解者;二是非生物部分：陽光、水、空氣、溫度。

　　(3)植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。生態系統中在一般情況下數量最大的應該是生產者。

　　(4)食物鏈和食物網：在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網

　　①生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的;

　　②食物鏈的起始環節是生產者，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的動物;

　　③營養級越高，生物數量越少;

　　④有毒物質沿食物鏈積累，營養級別越高的生物，體內有毒物質積累的越多。

　　(5)生態系統具有一定的自動調節能力：在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。這說明生態系統具有一定的自動調節的能力。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　4.生物圈是最大的生態系統

　　(1)生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。

　　(2)生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間

　　(3)生態系統的類型：森林生態系統(綠色水庫、地球之肺)、草原生態系統、濕地生態系統(地球之腎)、淡水生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等。

　　三、練習使用顯微鏡

　　1.顯微鏡的構造

　　鏡座：穩定鏡身;

　　鏡柱：支持鏡柱以上的部分;

　　鏡臂：握鏡的部位;

　　載物臺：放置玻片標本的地方。

　　中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

　　遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準通光孔，用來調節光線的強弱。

　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

　　鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

　　準焦螺旋：①粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大;②細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度很小。

　　2.顯微鏡的使用

　　(1)取鏡和安放

　　(2)對光

　　(3)觀察

　　(4)收鏡裝箱

　　3.從目鏡內看到的物像是倒像，觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。放大倍數越大，觀察到的物像就越大，但觀察的視野范圍就越小，觀察到數目就越少。

　　4.放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數

　　5.在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須制成玻片標本，常用的玻片標本：切片、涂片、裝片(注意三者區別,分為臨時和永久的)

　　6.英國物理學家羅伯特.虎克觀察軟木薄片，發現了細胞。

　　四、細胞

　　1.結構

　　2.細胞結構各部份作用：①細胞壁：支持、保護 ②細胞膜：控制物質的進出，保護 ③細胞質：新陳代謝的主要場所。④細胞核：貯存和傳遞遺傳信息 ⑤葉綠體：進行光合作用的場所 ⑥

　　液泡：在細胞質中，含有細胞液，溶解著多種物質(如顏色、味道等物質)

　　3.植物細胞與動物細胞的相同點：

　　都有細胞膜、細胞質、細胞核

　　植物細胞與動物細胞的不同點：

　　植物細胞有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞沒有。

　　4.臨時片制作：

　　(1)洋蔥表皮細胞臨時裝片的制作過程：擦→滴(清水，為了維持細胞正常的形態)→撕→展→蓋→染→吸

　　(2)作人的口腔上皮細胞臨時裝片：擦→滴(生理鹽水，為了維持細胞正常的形態)→刮→涂→蓋→染→吸

　　五、細胞的生活

　　1.細胞是構成生物體的結構和功能的基本單位。

　　2.細胞中的物質分為兩大類

　　有機物：如糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子;

　　無機物：如水、無機物、氧等，這些都是分子比較小

　　3.細胞內的能量轉換器：線粒體(動植物)和葉綠體(植物)葉綠體：進行光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”、“發動機”。

　　4.細胞的生活是物質、能量和信息變化的統一

　　六、細胞怎樣構成生物體

　　1.動(植)物體發育從受精卵開始，經過細胞分裂、分化，形成組織、器官，系統(動物和人才有，植物沒有)進而形成動(植)物體。

　　2.幾個基本概念

　　在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化，這個過程叫做細胞分化。

　　由形態相似、結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群叫做組織。

　　動物和人的四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織。

　　由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構，形成器官。

　　能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。

　　3.動物和人的基本結構層次(小到大)

　　細胞—→組織—→器官—→系統—→動物體和人體

　　4.植物體結構層次(從微觀到宏觀)

　　細胞—→組織—→器官—→植物體。

　　5.綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子;

　　營養器官：根、莖、葉;

　　生殖器官：花、果實、種子;

　　植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織等

　　6.單細胞生物：草履蟲(P.68)

　　七、生物圈中有哪些綠色植物

　　1.藻類、苔蘚、蕨類植物

　　藻類植物沒有根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體，能進行光合作用。

　　苔蘚植物通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。根不能吸收水分，也不能不能運輸水分和無機鹽，所以苔蘚植物的生命活動不能離開水，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

　　蕨類植物有根、莖、葉等器官的分化，而且還具有專門運輸物質的通道——輸導組織。蕨類植物不結種子，它的葉片背面有孢子囊群，可產生孢子，孢子是一種生殖細胞，在溫暖潮濕的地方萌發和生長。

　　2.種子植物

　　包括裸子植物(種子是裸露著的)和被子植物(種子外面有果皮包被著的)。

　　(1)種子的結構(有的種子還有胚乳)

　　(2)子葉和胚乳里有營養物質，供給胚發育成幼苗。

　　(3)種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

　　3.被子植物的一生

　　(1)種子的萌發

　　種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

　　自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

　　(2)植株的生長

　　根尖的結構(從上到下)：根冠、分生區、伸長區、成熟區。根生長最快的部位是：根尖的伸長區。成熟區的表皮上有根毛，根毛是吸收水分和無機鹽的主要部位幼根的生長一方面靠分生區細胞的分裂增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

　　(3)枝條是由芽發育成的。幼葉發育成葉，芽軸發育成莖，芽原基發育成芽。植株的芽按照著生位置可分為頂芽和側芽。芽中有分生組織，芽在發育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條。枝條是由幼嫩的莖、葉、芽組成的。年輪反映了莖加粗生長的過程，加粗生長是莖的形成層細胞不斷分裂和分化的結果。

　　(4)肥料的作用是給植物的生長提供無機鹽。

　　植株生長需要的營養物質：水、無機鹽、有機物

　　(5)開花和結果

　　花的結構：一朵花由花托、萼片、

　　花瓣、雌蕊和雄蕊等組成

　　(6)傳粉和受精

　　傳粉：花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭

　　上的過程，叫做傳粉。植物傳粉的類型：自花傳粉和異花傳粉胚珠里面的卵細胞與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程，稱為受精。

　　(7)果實和種子的形成

　　子房發育成果實子房壁發育成果皮胚珠發育成種子受精卵發育成胚

　　八、綠色植物與生物圈的水循環

　　1.植物對水分的吸收和運輸

　　根吸水的部位主要是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。導管：從下往上輸送水分和無機鹽 ;篩管：從上往下輸送葉片光合作用產生的有機物到植物體各處的細胞，為細胞生命活動提供能量。

　　2.水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。植物體內的水分是通過蒸騰作用散失的。蒸騰作用主要是通過葉片進行的。

　　3.葉片的結構

　　表皮(上表皮和下表皮)、葉肉、葉脈組成。表皮是由一層細胞組成的，在表皮上分布有氣孔。氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，它是由一對半月形細胞——保衛細胞圍成的空腔。保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

　　4.蒸騰作用的意義

　　①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷;②拉動水分和無機鹽在體內運輸，保證各器官對水和無機鹽的需要;③提高大氣濕度，增加降水，促進生物圈水循環。

　　九、綠色植物是生物圈中有機物的制造者

　　1.天竺葵的實驗

　　暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜(目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。)

　　對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋 (目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。)

　　脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱(目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。)

　　染色：用碘液染色。(淀粉遇碘變藍，檢驗光合作用的產物是不是淀粉)

　　結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物。

　　2.光合作用概念

　　綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。

　　3.葉綠體既是生產有機物的“車間”，也是將光能轉變為化學能的“能量轉換器”。

　　十、綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

　　1.光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過程。

　　2.光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足自生生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中其他生物提供了基本的食物來源。

　　3.呼吸作用實質：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

　　呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動(如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等)不可缺少的動力，一部分轉變成熱量散發出去。

　　4.綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，有將產生的氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡(簡稱碳-氧平衡)起到了重要作用。

　　5.光合作用和呼吸作用的區別和聯系

　　十一、愛護植被，綠化祖國

　　1.我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

　　2.我國植被面臨的主要問題：①植被覆蓋率低;②對森林資源利用不夠合理，伐優留劣，亂砍濫伐;③過度放牧使草場退化、沙化。

　　3.1984年、1985年相繼頒布了《中華人民共和國森林法》和《中華人民共和國草原法》。2003年1月20日執行《退耕還林條例》。我國植樹節：每年3月12日

　　4.森林可以看成是陸地上最大的“儲碳庫”和最經濟的“吸碳器”

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