兒童船折紙大解法
導語：由于折紙船的折法多樣，常見的折紙船類型也有好幾種。今天這里分享的一種折紙船的制作方法是折紙小篷船的制作方法。快來看看吧。
兒童船折紙
1、首先準備一張方形的紙張。將紙張的對角線上的兩個角進行對折，這樣就得到了一個三角形結構。
2、然后將折疊的三角形結構打開之后，會有一個對角線的折痕，這只是第一條折痕。另外一個對角線上的兩個角按照相同的方式進行對折，然后在折疊完成之后同樣打開，這樣就得到了兩個相交的對角線折痕。
3、接著再將紙張四個角向中點進行折疊，折疊之后壓展平整，這樣會有四方形結構。
4、當紙張被展開之后，我們就得到了折痕圖。因為上一步將四個角向中間點進行了折疊，所以在這一步的時候，我們又會得到4條新的折痕，這四條新的折痕在紙張的內部形成了一個小正方形的結構。
5、然后將此時紙張的四個角向前一步展開之后得到了四個新的折痕進行折疊，這樣就得到了折紙結構。
6、接著將上一步四個角向四邊形折痕折疊時形成的新邊繼續向內進行折疊。這樣的折疊類似于許多折紙制作操作中的連續折疊。
7、然后再將此時折紙模型的上下兩個邊進行對折，這個時候就會得到折紙結構。
8、將上下兩個邊向上進行折疊之后，再將上下兩個邊向底部回折一次，也就是將此時折紙模型上部的兩個邊各向前后進行翻折。這樣就得到了折紙樣式。
9、如果我們將此時的折紙模型旋轉一下，從側面看，就可以得到一個M型的折紙樣式了。
10、將折紙模型重新旋轉回來，我們要繼續進行下面的折紙操作。這一步是將折紙模型前后的頂部四個角分別向下進行折疊，既進行折疊，這個時候可以看到折紙船的雛形已經開始出現了，不過還沒經過最后的拉展，看起來還比較的粗糙。
11、在上一步向下折疊的基礎上，再將新形成的四個斜邊繼續向下這得。這樣就得到了一個獨特的三角形結構。這樣的一個折紙的三角形結構看起來就像是折紙帽子。
12、再將此時折紙模型的上部兩個面的頂角向前后兩個方向進行翻折。即形成了頂部水平的折紙結構。這個時候由于已經進行了連續的`折疊，所以折紙模型的折疊操作會稍微變得有些難，但是這并不妨礙繼續折疊，如果選用的紙張薄一些的話，折疊起來會更加的輕松。
13、這個時候將折紙模型放到水平的方向，并且從頂部向下俯瞰，就會得到折紙樣式。看起來內部層疊嚴密，需要做的就是將中間凸起部分的上下兩個邊向上下兩個地方拉開來。
14、將拉開之后的折紙模型底部進行一些整理，通過這種整理可以很好的將折紙船的底部做的很平整，這樣最終在水中進行漂流的時候會顯得更加的穩，不至于因為可能出現的大水浪而輕易翻船。
15、然后再將折紙船的左右兩邊小棚子向上用手指頭挑起，這樣一個完整的，在外型上看起來非常飽滿的手工折紙小船就制作完成了。
起源爭論
關于折紙的起源，因為無從考證，有中國起源說、日本起源說和西班牙起源說，莫衷一是。雖然這些說法都無外乎推測，但是中國早在西漢時期就出現了以大麻和少量苧麻纖維制造的紙張，而日本直到公元610年才由朝鮮僧人曇征將造紙術獻于當時攝政的圣德太子。所以不少人相信，折紙2000多年前起源于中國，再經由日本傳播到全世界。
但是，中國西漢時期的遺址中有紙張出土，卻沒有證據表明當時已經存在折紙。在日本，折紙始于平安時代（公元794年至1185年前后）的說法占主流，但是真正能夠通過文獻確認的最早的關于折紙的記錄，是江戶時代俳句詩人井原西鶴于1680年寫下的俳句。這首俳句中提及名為“雄蝶·雌蝶”的折紙作品。在結婚儀式中，“雄蝶·雌蝶”掛在酒壺口部。
發展歷史
在平安時代（794～1185），折紙是日本貴族階級各項儀式中的組成部分。日本武士們互相交換經過裝飾的折紙禮物，這是一種折紙作品加上鮑魚條或者干肉組成的紀念品。日本神道教的貴族們用裝飾了代表新娘新郎的雌雄紙蝴蝶的清酒（一種日本米酒）來慶祝婚禮。茶道碩士收到他們的文憑的時候，為了保密，通常把文憑的外包裝特別折疊，一旦它的包裝被打開，就不能重新被折疊回去，除非另外再加上折痕。也就是說，如果有另加的折痕的話，就說明這個文件已經被人看過了。
在公元8世紀，摩爾人入侵西班牙的時候把折紙帶到了那里，并把介紹折紙原理當做幾何學理論教育的一個輔助。他們的這種藝術繁榮于13世紀。
在室町時代（1338～1573），折紙的不同類型和貴族統治下的日本武士的不同階層相互對應。
在德川幕府時代（1603～1867），又出現了折紙的平民化，從此折紙作為日本一種藝術和文化開始繁榮發展。1797年，三重縣桑名市長円寺的僧人義道一円寫出了世界第一部折紙書《秘傳千羽鶴折形》并將之出版；書中記載了多種紙鶴的折法。1845年，《冬季的櫥窗》出版，這是第一本全面的折紙作品集。
自從19世紀開始之后，折紙藝術與自然科學結合到了一起，它開始在西方成為教育教學和科學研究的工具。包豪斯建筑學院的的一名教授創立了利用折紙進行建筑設計的方法。學前教育創始人，德國教育大師福祿培爾認為折紙能夠啟迪智慧，并把折紙與自己的教育學說結合起來，在他創辦的世界第一所幼兒園——勃蘭登堡幼兒園中開設折紙課程，這種做法后來被推廣到全世界。隨著折紙過程中的數學之迷被解開，折紙發展成為了現代幾何學的一個分支。
日本大師吉澤章在1950年前后創作出了大量折紙作品，他和美國折紙藝人塞繆爾·蘭德列特（Samuel Randlett）共同研究并發明了一套國際通用的折紙圖解語言：吉澤章-蘭德列特系統（Yoshizawa–Randlettsystem），使得折紙技術可以通過圖文的方式傳播，打破了語言的障礙，便于折紙藝術的傳播和流行。
南非魔術師羅伯特·哈賓（Robert Harbin）則把折紙用于他的魔術表演，于1956年發行出版了《紙的魔術》一書，首次將折紙以日語“ORIGAMI”一詞介紹給西方，對魔術和折紙都產生了影響。
1967年英國折紙協會（British Origami Society）成立，它的前身是能出版私人簡報的證券投資協會，羅伯特·哈賓成為第一任英國折紙協會會長。
20世紀70年代中葉，美國的尼爾·伊萊亞斯設計了“箱子打褶法”系統。通過這個系統，紙張能夠被折疊成一個六角形，然后在這些六角形的內部使用45°角的折痕，能創造出不同類型的動物和人物。有時候用一張紙能夠折疊出不止一樣東西，比如既可以折一個斗牛士和牛，也可以折成一個中國人拉著一輛黃包車，或者一個媽媽推著嬰兒車。
20世紀80年代，吉澤章又創造了濕折法，即在開始折紙之前將紙濕潤，成型之后再把它晾干，這種方法提高了折紙的精確程度，使得一些看似難以完成的折紙技法成為可能。
20世紀90年代早期，折紙界中開始流行“組合型作品”：把一個模塊從另一個模塊的空當里穿過，很多個模塊就可以扣在一起組成一個復雜折紙作品。
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