四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題

時(shí)間：2025-03-19 12:25:06 詩(shī)琳閱讀理解我要投稿

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四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題

　　在平平淡淡的日常中，我們或多或少都會(huì)接觸到練習(xí)題，做習(xí)題有助于提高我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。還在為找參考習(xí)題而苦惱嗎？下面是小編精心整理的四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題，歡迎閱讀與收藏。

四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題

　　四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 1

　　我的媽媽有一雙勤勞的手，一雙充滿(mǎn)愛(ài)意的手。

　　記得一個(gè)冬天的傍晚，我在回家（　　）路上，一腳陷進(jìn)了小水坑里，弄得鞋子滿(mǎn)是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門(mén)背后，準(zhǔn)備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業(yè)，忽然聽(tīng)到廁所里傳來(lái)刷刷的聲音。我走過(guò)去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿(mǎn)泥水的鞋子。望著媽媽凍（　　）通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣。

　　我回房做作業(yè)　做得很專(zhuān)心　很認(rèn)真　媽媽輕輕（）來(lái)到我的身邊　他拿起我的作業(yè)　說(shuō)　我看看你的作業(yè)　說(shuō)著，就到一邊坐下。看完以后，媽媽臉上露出了笑容，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說(shuō)：“你進(jìn)步多了，繼續(xù)努力吧！”這時(shí)，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我（　　）全身。頓時(shí)，我沉浸在無(wú)限幸福中了。

　　做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見(jiàn)媽媽的手在眼前晃動(dòng)，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長(zhǎng)。

　　1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近（反）義詞。

　　溫柔（近義詞）__________　　頓時(shí)（近義詞）__________

　　馬虎（反義詞）__________　　嚴(yán)厲（反義詞）__________

　　2、在第3自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

　　3、選擇“的、地、得”填在文中的括號(hào)里。

　　4、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

　　（1）我的媽媽有一雙__________的'手，一雙__________的手。

　　（2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手__________，又用那溫柔的手__________。

　　（3）閉上眼睛，我仿佛看見(jiàn)__________，又想到__________。

　　5、這篇短文開(kāi)頭的方法是（　　）

　　A、簡(jiǎn)要敘述，說(shuō)明起因　B、巧設(shè)懸念，引人入勝　C、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主旨

　　6、怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣”這句話？聯(lián)系實(shí)際生活談一談。

　　_____________________________________________________________________________________

　　四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 2

　　三個(gè)人同去攀登高山，第一個(gè)人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)啦，他說(shuō)：“我是（　　）。”

　　第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)惡高峻的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是（　　）吧！”也退下來(lái)了。

　　只有第三個(gè)人，在攀登途中，（　　），披荊斬棘，（　　），幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，（　　），毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。

　　過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。

　　第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事。還是我（　　）好，省了許多力氣。”

　　第二個(gè)人說(shuō)：“是呀！所以我（　　），中途退下，還是明智的'。”

　　那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵Γf(shuō)道："不過(guò)，頂峰上無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的。”

　　1、在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。

　　A、知難而進(jìn)

　　B、知難而退

　　C、適可而止

　　D、勇往直前

　　E、無(wú)所畏懼

　　2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。

　　（1）知難而退：___________________________

　　（2）適可而止：___________________________

　　四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 3

　　一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶(hù)看風(fēng)景。

　　他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？”

　　“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗。”小男孩悲傷不已。

　　“那我們到前面的一扇窗戶(hù)邊看看吧。"瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶(hù)邊，"孩子，你看到了什么？”

　　窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。

　　孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶(hù)了，瑪利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō)：“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛(ài)的。”

　　“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

　　“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶(hù)，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊。”

　　恰好學(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲樱巳硕加涀×诉@個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振（zhèn zhèng）。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最的滑稽明星之一。

　　是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁?lèi)灴鄲罆r(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的.風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。

　　1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：

　　一掃而光____________________________

　　名聲大振____________________________

　　2、選擇括號(hào)里的正確的讀音打“√”。

　　3、用“_______”劃出文章的中心句。

　　4、給文章第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

　　5、小男孩先在窗子邊看到_______，心情_(kāi)______在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶(hù)旁看見(jiàn)了_______，他的心情_(kāi)______。小男孩生活中那兩扇窗子的含義你的理解是

　　6“孩子，你開(kāi)錯(cuò)窗戶(hù)了，”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。

　　______________________________________________________

　　____________________________________________________

　　7、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？

　　__________________________________________________________________

　　8、生活中你有因?yàn)橛龅搅瞬豁樞牡氖露類(lèi)灴鄲赖臅r(shí)候么？談一談，當(dāng)時(shí)你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

　　______________________________________________________

　　四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 4

　　是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？

　　啊，河流醒來(lái)了！三月的桃花木，舞動(dòng)著絢麗的朝霞，向前流淌。有一千朵櫻花，點(diǎn)點(diǎn)灑在了河面；有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。

　　三月的桃花木，是春天的豎琴。

　　每一條波紋，都是一根輕柔的弦。那細(xì)白的浪花，敲打著有節(jié)秦的鼓點(diǎn)；那忽大忽小的水波聲，應(yīng)和著田野上拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的`低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮咚聲，像是大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲；那急流的水浪聲，是在催促著村民們開(kāi)犁播種啊！

　　三月的桃花木，是春天的明鏡。

　　它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一片片花瓣；邊疆看見(jiàn)村莊上空，很早很早，就升起了裊裊炊煙……

　　比金子還貴啊，三月桃花水！

　　比銀子還亮啊，三月桃花水！

　　啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花木，叫人多沉醉。啊！掬一捧，品一口，讓這三月的桃花水盛滿(mǎn)我們心靈的酒杯。

　　1、理解短文內(nèi)容填空。

　　（1）第一自然段作者把_______比作了鈴鐺、絲綢，寫(xiě)出了河水的情景。

　　（2）“三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流淌。”這是一種的寫(xiě)法，寫(xiě)出了______________。

　　2、感悟全文，請(qǐng)你從三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)桃花水的美。

　　__________________________________________

　　3、看到這么美的三月桃花水作者會(huì)是怎樣的心情？

　　__________________________________________

　　4、“三月的桃花水，是春天的明鏡。”說(shuō)說(shuō)你聰明鏡中看到了哪些景物。

　　我看見(jiàn)__________________________

　　我還看見(jiàn)__________________________

　　5、寫(xiě)一句關(guān)于春天的諺語(yǔ)。

　　_________________________________

　　四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 5

　　十幾年前，一位年輕的攝影愛(ài)好者深入大別山地區(qū)采訪“希望工程”。在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學(xué)的孩子，在眾多孩子中間發(fā)現(xiàn)了一雙閃亮的大眼睛。這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔(dān)心，因?yàn)樗蠈W(xué)走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫(kù)上面。可是，這個(gè)大眼睛的小姑娘十分堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校。這位記者十分感動(dòng)，一天早晨，他隨著這個(gè)孩子走進(jìn)教室，拍下了《我要讀書(shū)》這張極具感染力的照片。從此，照片中那雙渴望讀書(shū)的“大眼睛”打動(dòng)了無(wú)數(shù)的熱心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。

　　你看，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專(zhuān)注。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫(xiě)的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話……

　　你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿(mǎn)著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒(méi)有，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去……

　　這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，向我們講述著成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的故事。

　　這雙大眼睛，好像在看著大人，看著孩子，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關(guān)心。

　　這幅照片發(fā)表后，“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志。這雙憂郁而充滿(mǎn)渴望的大眼睛激起了海內(nèi)外千百萬(wàn)人的愛(ài)心，無(wú)數(shù)援助之手伸向了渴望求學(xué)的孩子們。無(wú)數(shù)同齡的孩子也自愿向貧困地區(qū)的孩子捐獻(xiàn)文具圖書(shū)，把省下來(lái)的'零花錢(qián)積攢起來(lái)援助小伙伴。在社會(huì)各界的努力下，“希望工程”開(kāi)展十年后共收到捐款17.82億元人民幣。220.9萬(wàn)因貧困而失學(xué)的兒童重返校園，貧困地區(qū)崛起了7549所希望小學(xué)。因此，“希望工程”被公認(rèn)為是20世紀(jì)90年代中國(guó)人為改變教育落后面貌所付出愛(ài)心的一塊豐碑。

　　直到今天，那雙渴望讀書(shū)的大眼睛還在注視著人們，召喚著更多的人投入到“希望工程”當(dāng)中，激勵(lì)著千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習(xí)。

　　1、課文題目中的“大眼睛”加上了引號(hào)，其作用是（　　）

　　A、特定稱(chēng)謂　　B、著重指出　　C、表示引用

　　2、閱讀第1自然段，回答下面問(wèn)題。

　　（1）“大眼睛”是怎樣讀書(shū)的？

　　________________________________________________________________________

　　（2）記者為什么要拍攝這張照片？

　　________________________________________________________________________

　　3、課文是怎樣描寫(xiě)大眼睛的？從第2～5自然段中各找出一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　　_________________________________________________________________________________

　　4、第2自然段中的兩個(gè)“生怕”寫(xiě)出了小女孩_________。第3自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“雖然”寫(xiě)出了學(xué)習(xí)條件的_________，“可是”說(shuō)明了小女孩對(duì)_________的渴望，以及內(nèi)心充滿(mǎn)_________的原因。

　　5、這雙“大眼睛”還“生怕”什么呢？展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。

　　______________________________________________________

　　6、用“—————————————”和“_________”從文中分別畫(huà)出一個(gè)排比句和一個(gè)比喻句。

　　_________________________________________

　　7、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標(biāo)志？

　　_________________________________________

　　8、你了解“希望工程”嗎？你曾經(jīng)為它做過(guò)什么呢？

　　_________________________________________

　　四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 6

　　荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。極目遠(yuǎn)眺，碧綠如絲絨般的草原上，是一頭頭（）兩色的奶牛。有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草；有的站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么。牛犢跑（）跑（），活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長(zhǎng)。綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷的郁金香。這就是荷蘭。

　　碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間。成群的駿馬，驃悍強(qiáng)壯，腿粗如樁，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)。除了深深的`野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們自由飛馳。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人。

　　1、在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。

　　極目遠(yuǎn)眺：____________________________________

　　儀態(tài)端莊：____________________________________

　　綠意盎然：____________________________________

　　3、短文中有一個(gè)表示“看”的意思的詞，它是_________，你還知道哪些表示“看”的意思的詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)幾個(gè)。

　　_______________________________________________________________

　　4、（1）短文中有幾個(gè)句，請(qǐng)用“____”畫(huà)出來(lái)，并選擇你最喜歡的一句摘抄下來(lái)。

　　_______________________________________________________________

　　（2）摘抄的這個(gè)句是把_________比做_________ 。

　　5、第一段主要寫(xiě)了__________________ 。這段是圍繞“_________________________”這句話來(lái)寫(xiě)的。

　　四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 7

　　蚯蚓每天默默地在地里鉆來(lái)鉆去松土，長(zhǎng)年如一日，不辭辛苦。

　　一天，下大雨，地很濕，他覺(jué)得很難受，就鉆出了地面。正好遇到一只金龜子，金龜子看見(jiàn)了蚯蚓，便說(shuō)道：“啊，你長(zhǎng)得真丑，我看你還是鉆回土里去吧！”

　　“是的，我等一會(huì)兒就鉆回土里去。”蚯蚓說(shuō)。

　　“你成天在漆黑的'泥土里干嘛呢？”金龜子問(wèn)。

　　“犁地！”

　　金龜子一聽(tīng)，哈哈大笑：“有耕牛和鐵牛犁地，要你摻和干嘛！你那么小，能干什么？”

　　“我只是盡力而為。”

　　“我看你就算了吧！”

　　“不行，我不僅要犁地，還要用我的糞便施肥呢！”

　　蚯蚓說(shuō)完又鉆進(jìn)土里犁地去了。金龜子自覺(jué)沒(méi)趣，也飛走了。

　　1、金龜子嘲笑蚯蚓什么？

　　（1）_______________________________________________________

　　（2）_______________________________________________________

　　2、蚯蚓有什么樣的風(fēng)格？

　　____________________________________________________________

　　3、金龜子為什么自覺(jué)沒(méi)趣，也飛走了？

　　____________________________________________________________

　　4、讀了這篇短文，你懂得了什么道理？

　　____________________________________________________________

　　四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 8

　　有一天，一只小井蛙（對(duì)朝）來(lái)井邊飲水的畫(huà)眉鳥(niǎo)說(shuō)：“朋友們都笑我坐井觀天，見(jiàn)識(shí)短淺，這太不公平了！這回我（立下樹(shù)下）雄心壯志，訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，兩年內(nèi)我要成為一名知識(shí)淵博的學(xué)者！”大概是由于過(guò)分（感動(dòng)激動(dòng)）吧，小井蛙的肚皮脹（的地得）一鼓一鼓的，看樣子真要發(fā)奮干一（回番陣）事業(yè)呢！

　　畫(huà)眉鳥(niǎo)說(shuō)：“井蛙弟弟，訂了計(jì)劃可得努力行動(dòng)呀。好吧，兩年后我聽(tīng)你的消息。”

　　小井蛙愛(ài)不釋手地看著自己的美好計(jì)劃，越看心里越美，他興沖沖地借來(lái)了幾本厚厚的'書(shū)籍。心想這一來(lái)當(dāng)上學(xué)者就（更還會(huì)）有把握啦！

　　第二天，小井蛙拿出一本書(shū)翻開(kāi)看了幾行。喲！看書(shū)還挺吃力的呢！他想，先好好休息幾天，等（精神精力）充沛了，（在再）來(lái)啃這些厚本本也不遲。

　　一個(gè)星期后當(dāng)他第二次拿起書(shū)的時(shí)候忽然想起蝌蚪們不是約我今天去游戲嗎去不去呢小井蛙又想兩年的時(shí)間還長(zhǎng)呢先去玩明天再看書(shū)吧

　　從蝌蚪那里回來(lái)后，小井蛙感到挺累的，不過(guò)精神還是挺不錯(cuò)。他正準(zhǔn)備看書(shū)，抬頭一望，（園園圓圓）的月亮正掛在井臺(tái)的上空，好幾顆星星還沖他眨眼呢！小井蛙的心又動(dòng)了：這時(shí)候，不賞月開(kāi)開(kāi)心，那才是傻瓜呢！明天再看書(shū)吧！

　　這樣，一天推一天，兩年時(shí)間不知不覺(jué)地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懶覺(jué)，朦朧中從井臺(tái)傳來(lái)唱歌的聲音：“明日推明日，明日有多少，萬(wàn)事推明日，時(shí)光空消磨……”“誰(shuí)呀！”這么早就來(lái)吵！小井蛙生氣了。“我是畫(huà)眉姐姐，特地趕早來(lái)祝賀你成為學(xué)者的。你怎么還沒(méi)起床呢？”小井蛙翻身起來(lái)，張開(kāi)嘴巴，半天說(shuō)不出話來(lái)。

　　1、劃去文中括號(hào)里不合適的字、詞。（34）

　　2、給文中空白處加上。（3分）

　　3、對(duì)“坐井觀天”的恰當(dāng)解釋是（）（1分）

　　①坐在井里觀看天空。②目光狹小，看到的有限。③喜歡過(guò)悠閑的生活，容易滿(mǎn)足。

　　4、這則寓言告訴我們什么道理？（3分）

　　5、給短文選擇能確切表達(dá)主題的題目（）（2分）

　　①坐井觀天②懶惰的小井蛙

　　四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 9

　　茂密的森林，（遼闊遼遠(yuǎn)）的草原，都棲息著各種各樣的動(dòng)物。哪里的植物種豐富多彩，哪里的動(dòng)物就成群出沒(méi)。

　　所有的動(dòng)物都直接或間接以植物為食，動(dòng)植物之間的關(guān)系十分（親切密切）。植物還為動(dòng)物提供棲息的場(chǎng)所，掩蔽的地方；動(dòng)物也會(huì)幫植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲(chóng)。

　　生物學(xué)家達(dá)爾文在英國(guó)鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個(gè)有趣的事實(shí)：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長(zhǎng)得特別茂盛。貓和紅三葉草，可以說(shuō)是風(fēng)馬牛不相及。這究竟是什么道理呢？細(xì)心鉆研的達(dá)爾文終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。原來(lái)，紅三葉草是寺門(mén)靠土蜂來(lái)傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，紅三葉草傳粉的機(jī)會(huì)也少了。鼠的'天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了；紅三葉草傳粉多了，自然就長(zhǎng)得繁茂了。

　　貓和紅三葉草之間，（似乎也許）毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。

　　自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個(gè)環(huán)節(jié)縱橫交錯(cuò)，復(fù)雜多樣，蘋(píng)被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動(dòng)物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動(dòng)物往往吃幾種植物：麻雀吃禾谷，也吃蟲(chóng)子；一種動(dòng)物常常被多種動(dòng)物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。

　　俗話說(shuō)：“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃水藻。”江河湖海里這些更是常見(jiàn)的事兒。

　　在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動(dòng)植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。

　　1．用“√”選出括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　2．用“__________”畫(huà)出文中的一句俗語(yǔ)，這句話用來(lái)比喻。

　　____________________________________________

　　3．短文中的“生命之網(wǎng)”指的是（）

　　A．生命的網(wǎng)。B．生命像網(wǎng)一樣多。C．動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。

　　4．用圖示畫(huà)出貓和紅三葉草的關(guān)系。

　　5.想一想，寫(xiě)出一條你在生活中所發(fā)現(xiàn)的食物鏈。