家校合作活動實施方案
一、活動的含義
活動是由共同目的聯(lián)合起來并完成一定社會職能的動作的總和�；顒佑赡康�、動機(jī)、動作和共同性構(gòu)成，具有完整的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。蘇聯(lián)心理學(xué)家從20年代起就對活動進(jìn)行了一系列研究。其中Α.Н.列昂節(jié)夫的活動理論對蘇聯(lián)心理學(xué)的發(fā)展影響很大，成為現(xiàn)代蘇聯(lián)心理學(xué)的重要理論基石。
二、家校合作活動實施方案（通用8篇）
家校共建已成為一個全球化的教育問題,家庭、學(xué)校,作為孩子成長的兩個重要搖籃,必然需要對話與合作。你想知道家校合作活動實施方案怎么寫嗎?下面就是小編整理的家校合作活動實施方案（通用8篇），希望對你有幫助!
家校合作活動實施方案1
一、家校合作的組織機(jī)構(gòu)
1．成立親子成長共同體
每個班將學(xué)生分成若干個小組（可以按宿舍、所在社區(qū)、成績、興趣愛好等分組），每個小組的學(xué)生和家長形成“親子成長共同體”，親子成長共同體作為家校合作、親子合作開展活動的基本組織和平臺。每個親子成長共同體選出一名學(xué)生組長和一名家長組長（學(xué)生組長可由班團(tuán)干部或課代表兼），作為該共同體的學(xué)生和家長代表及開展活動的組織聯(lián)系人。
2.成立家校合作委員會
學(xué)校成立基于親子成長共同體的班級、年級和學(xué)校三級家長委員會。各班的班主任和各個親子成長共同體的家長組長組成本班的班級家校合作委員會，班主任為主任；年級部人員和各班家校合作委員會成員組成年級家校合作委員會，年級部主任為主任；學(xué)生處、團(tuán)委、和各年級家校合作委員會成員組成學(xué)校家校合作委員會，主管副校長為主任。學(xué)校、年級和班級通過各級家校合作委員會開展各種有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的活動。
二、家校合作的方法與途徑
1．開辦家長學(xué)校，提高合作育人能力
通過舉辦優(yōu)秀家長家庭教育經(jīng)驗交流會、邀請校內(nèi)優(yōu)秀教師和校外專家為家長開辦講座等形式，加強(qiáng)家長之間、家校之間的溝通與交流，不斷增進(jìn)了解、達(dá)成共識、加強(qiáng)合作、提高內(nèi)力，為充分發(fā)揮家校合力奠定堅實基礎(chǔ)。
2．共謀成長規(guī)劃，共同互助成長
每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一組織三次親子成長共同體活動。學(xué)期初各班組織親子成長共同體活動，共同體成員在充分討論的基礎(chǔ)上共同幫助每一位同學(xué)制定符合學(xué)生自身實際和特點的切實可行的學(xué)期成長發(fā)展規(guī)劃。期中考試后利用召開家長會的時間組織一次親子成長共同體活動，共同總結(jié)、評價、調(diào)整成長發(fā)展規(guī)劃。期末考試后利用召開家長會的時間再組織一次親子成長共同體活動，共同總結(jié)、評價一學(xué)期成長發(fā)展規(guī)劃落實情況，商定假期學(xué)習(xí)活動計劃。各年級、各班、各共同體可根據(jù)情況開展各種形式的活動，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。
3．指導(dǎo)社團(tuán)活動，促進(jìn)特長發(fā)展
邀請具有專業(yè)特長的家長對口指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)活動的開展和學(xué)生專業(yè)特長的形成和發(fā)展。
4．開辦家長講壇，協(xié)助學(xué)生成長
根據(jù)學(xué)生的成長需求，邀請家長為學(xué)生開辦有關(guān)職業(yè)介紹、石化科技前沿、法制安全、青春期營養(yǎng)與保健等方面的講座，充分利用家長資源，促進(jìn)親子互動與交流。
5．開展各類競賽評比
各班組織開展各共同體之間的各類競賽評比活動，可以在家長同意的情況下設(shè)立家長獎勵基金，對在各類競賽評比中勝出的團(tuán)隊和個人給予一定的獎勵。
6.開展家長志愿者活動
引領(lǐng)、激勵家長積極參與“我為孩子做點事”或“讓學(xué)校充滿家長的愛”等家長志愿者活動，鼓勵家長更加積極、深入、廣泛的參與到家校合作中來，充分利用家長的資源，發(fā)揮家校合育功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、需深入思考研討的問題
1．在家校合作中，家長到底能夠真正發(fā)揮哪些方面的作用？家校合作不走形式、不擺空架子、不勞民傷財，只求實效和可行。
2．學(xué)生分組的具體操作方法和流程。
3．學(xué)生學(xué)期成長發(fā)展規(guī)劃的項目、目標(biāo)、內(nèi)容和呈現(xiàn)方式。
4.第一次親子成長共同體活動的目的、內(nèi)容和流程。
家校合作活動實施方案2
為進(jìn)一步推進(jìn)幼兒家庭教育工作，促進(jìn)幼兒園的工作科學(xué)化、規(guī)范化、常態(tài)化建設(shè)，4月13日圖牧吉中心學(xué)校幼兒園開展了以“家校合作，共筑孩子美好未來”為主題的家校開放日活動�；顒恿鞒讨饕ㄈ蠓矫妫菏紫冉處熤v公開課，家長參與聽評課，并開展交流活動。
教師用親切的語言的傳授著點滴的知識，孩子們用稚嫩的聲音不斷地發(fā)現(xiàn)著知識的奧妙，聽課與交流過程中家長豁然開朗，明白孩子的教育需要愛心、耐心、責(zé)任心、一點一點的慢慢培養(yǎng)，不是一蹴而就。其次在室內(nèi)、室外開展親子游戲活動，通過好玩的游戲活動增進(jìn)孩子與家長之間的感情，并提供了家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間溝通的橋梁，培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。
最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全勝副校長對活動進(jìn)行了總結(jié)，全校長強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性，提出家校合作有利于形成教育內(nèi)容互補(bǔ)，家校合作有利于保證教育方法的科學(xué)化，家校合作有利于形成強(qiáng)大的教育合力。金峰主任對圖牧吉中心學(xué)校進(jìn)行了簡單的介紹并指出了發(fā)展方向，并對學(xué)生的安全教育和德育教育提出幾點要求。
家校合作活動實施方案3
一、指導(dǎo)思想
家校合作是當(dāng)今社會學(xué)校教育改革的趨勢。未來社會健康發(fā)展，取決于未來一代人精神風(fēng)貌，良好成就的形成來自于教育，而在教育內(nèi)部又很大程度上取決于家庭中的父母教育。因而家校合作尤為重要。
二、活動目的
、通過教師與家長，教師與學(xué)生之間的實踐，使教師在實踐中成長、成熟，追求成為“理想的教師”。
2、通過家長與教師，家長與學(xué)生之間的實踐，學(xué)校組織家長進(jìn)行學(xué)習(xí)，改變家長的家教觀念，學(xué)習(xí)家教知識，改善家教方法，提高家教能力。從而使學(xué)生家長能對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的家庭教育。
3、形成學(xué)校、社會、家庭三位一體化的德育網(wǎng)絡(luò)，使各種力量形成時空交叉影響的教育優(yōu)勢力量。
三、“家校合作共建”具體實施分案
1、開放課堂
邀請家長來校聽課，走進(jìn)課堂，感受教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，體會班級的學(xué)習(xí)氛圍，了解孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)校生活有進(jìn)一步的感悟。
2、開展講座，滲透德育和心理健康教育。
就家庭教育、學(xué)習(xí)技巧、作業(yè)輔導(dǎo)、班主任工作等方面接受家長的咨詢，并提供科學(xué)合理的建議，同時希望家長為孩子營造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境以及積極向上的成長環(huán)境，在平時家長和教師密切聯(lián)系，共同努力，為孩子的未來發(fā)展提供一個良好的平臺，就孩子的各方面表現(xiàn)進(jìn)行客觀正確的評價。家校合作對學(xué)生的這些表現(xiàn)做一個積極正確的評價，及時鼓勵孩子。
3、積極運用校訊通通和家長及時聯(lián)系。
4、組織好家長會，利用好家長會的機(jī)會形成家校合力。
家校合作活動實施方案4
“家校合作，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好習(xí)慣的研究”是我校承擔(dān)的一項重要課題，該課題自成立以來，整個課題組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下一直在按部就班地進(jìn)行，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做一小結(jié)。
本學(xué)期我們主要做了以下幾方面的工作：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課題研究意識。
課題組教師必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要營造一種濃厚的學(xué)習(xí)和研究的氛圍，讓老師們在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉、成長。
課題組在學(xué)期初就向每位成員提出加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為了提高學(xué)習(xí)效率，我們制訂了與學(xué)習(xí)相關(guān)的系列要求：學(xué)習(xí)以后要求每位教師做好批注，寫下讀后感，使教師學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得深入；利用教科室的宣傳陣地進(jìn)行交流，擴(kuò)大影響，加深理解；組織專題討論。學(xué)校還專門為課題組的老師征訂了“家校合作”方面的報刊雜志。通過這樣的活動，使教師的學(xué)習(xí)更有計劃性、有針對性，更具有現(xiàn)實性和實效性。課題研究是學(xué)校教科研的重點，抓課題研究就要抓好課題的全程管理。
�。ǘ┳ズ霉芾恚七M(jìn)課題研究向縱深發(fā)展
課題研究要追求實效，要為教育教學(xué)服務(wù)，要通過科學(xué)的管理，來促進(jìn)這一項工作的有序開展。鼓勵教師在實踐中學(xué)習(xí)、反思、實踐、發(fā)展，通過行動研究來解決實際問題，改進(jìn)研究行為，提高研究質(zhì)量。我們課題研究的最終目的是為了使學(xué)生受益，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教育是學(xué)校教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)是教育的主戰(zhàn)場，教科室組織和引導(dǎo)教師開展課堂教學(xué)、學(xué)科教學(xué)的研究活動。通過教師教學(xué)行為的調(diào)整來改變學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫等方面的習(xí)慣。教科室與教導(dǎo)處一起組織開展聽課、說課、評課等活動。教師從這些活動中得到了發(fā)展，而學(xué)生也受益良多。
課題研究不是幾個人的事，應(yīng)該成為每一位參與其中的教師工作的.一部分。課題組教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，更新觀念，不斷總結(jié)，勤于筆耕，一個學(xué)期能寫出一兩篇有分量的教育教學(xué)論文，有的還爭取一學(xué)年有一篇以上的文章在區(qū)級或以上獲獎或發(fā)表。
（三）結(jié)合學(xué)校德育工作開展研究。
開學(xué)初，我們課題組的老師精心制作了一張關(guān)于學(xué)生“學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)”慣調(diào)查的表格，并交予家長根據(jù)孩子一周的表現(xiàn)來給孩子評等級。同時，利用校訊通、電話以及短信及時與家長交流孩子在校的表現(xiàn)，和家長一起探討教育孩子的方法。同時，我們會定期召開家長會。在長會上，我們會有針對性地提出孩子在習(xí)慣方面存在的問題并交給家長改變學(xué)生不良習(xí)慣的方法。通過這些活動的開展，進(jìn)一步提高了家長的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了家長的觀念。如今，家校關(guān)系十分融洽，紐帶，形成了學(xué)校工作家長支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。
課題組成員利用《少年兒童研究》向家長傳授最近的家教經(jīng)驗和理論，同時，課題組成員都堅持家訪和家長校訪，與家長共同商討孩子的成長問題。
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及時上傳交流及時將課題研究的動向，課題研究中的一些得失及學(xué)習(xí)的有關(guān)課題研究的學(xué)習(xí)資料、心得體會等上傳上去，以便課題組成員內(nèi)部、課題組老師與校其他老師、校與校之間進(jìn)行及時的交流，學(xué)習(xí)。
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兩個遺憾:遺憾之一：參與面不廣
課題研究需要老師的參與，特別需要課題組老師的積極參與。而在本學(xué)期的課題研究中，課題組老師參與面還不夠。表現(xiàn)在以下兩個方面。其一，在本學(xué)期的幾次會議中老師們沒能做到全員參與；其二，開課研討時，與課題的關(guān)聯(lián)程度沒有重視起來。課題研究不是一門學(xué)科，活動也是課題研究，課題組的老師應(yīng)不分學(xué)科力爭參與，因為學(xué)科之間有融通的地方，可以相互借鑒，相互學(xué)習(xí)。
遺憾之二：成果不多
課題研究的成果外顯的形式主要有二，課題論文的發(fā)表和研究課的水平。上學(xué)期也有論文發(fā)表或獲獎，但從嚴(yán)格意義上講不是課題研究論文，或與課題關(guān)聯(lián)度不高。所謂課題研究論文一定要體現(xiàn)本課題的理念，提煉本課題的研究成果，它有別于一般意義上的教育教學(xué)論文。同樣道理，課題研究課也有別于一般意義上的教育教學(xué)課，課題研究課是帶著課題的理念，為了研究課題中某個問題的課。在這兩個方面，課題組的研究成果還不多。
一個期待：研究者的主動性有提高
在前期的課題研究中，我們發(fā)現(xiàn)課題組的老師還處于“任務(wù)驅(qū)動”的狀態(tài)，任務(wù)驅(qū)動固然能保證課題研究的正常開展，但任務(wù)驅(qū)動是課題研究的低級層次，它不利于課題研究向深度前進(jìn)，不利于老師們創(chuàng)新能力的提高。如何提高課題研者的積極性與榮譽(yù)感是擺在課題組面前的困難之一，只有解決了這一困難，課題研究者的主動性才能激發(fā)出來，才能真正達(dá)到智慧分享。
�。⿲嶒灲Y(jié)論
在實驗研究中，我們認(rèn)為，一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，只靠學(xué)校和教師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校教育必須與家庭、社會教育形成合力，才能收到到良好的教育效果。二是家長能夠認(rèn)識到家庭教育是教育學(xué)生的重要組成部分，家長能夠主動學(xué)習(xí)家庭教育方法和配合學(xué)校教育，加強(qiáng)和鞏固學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。三是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要一個長期持續(xù)的過程，并在這個過程中不斷完善。四是把學(xué)生行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣統(tǒng)一起來，把教育目標(biāo)和要求具體化，規(guī)范化，讓學(xué)生有章可循，取得實際效果。六是要把主要學(xué)習(xí)任務(wù)的完成與多元化學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重個體的差異，分層次進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，改善學(xué)習(xí)效果。
�。ㄆ撸⿲嶒灣晒c創(chuàng)新
經(jīng)過一年多的課題研究，我們看到了一些較好的現(xiàn)象，取得了初步成效。
1 、課題研究促進(jìn)了教師群體的成長。經(jīng)過一年多的不斷學(xué)習(xí)、探索，教師們逐漸在研究實踐中成長起來，學(xué)會了怎樣搞課題、做研究，提升了自己的理論和實踐水平。
2 、辦學(xué)實踐促進(jìn)了家長素質(zhì)的明顯提高。首先大多數(shù)家長們端正了教育思想。他們認(rèn)識到家庭教育的重要性，轉(zhuǎn)變了舊有的子女成才觀，對學(xué)校的辦學(xué)思想和教育教學(xué)工作從被動接受到主動了解支持。其次，家長的教子方法得到了科學(xué)性的改善。通過調(diào)查對比，我們發(fā)現(xiàn)家長在以身作則，與子女溝通交流、關(guān)心子女生活學(xué)習(xí)等方面都有了很大的進(jìn)步。另外，還出現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)型家庭，成了眾多家長們學(xué)習(xí)效仿的榜樣。
3 、家校形成合力促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。由于學(xué)校和家庭的積極配合，使得在校學(xué)生有了一個良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，迄今為止在校學(xué)生沒有發(fā)生一起違法犯罪事件，他們的學(xué)業(yè)和以前相比也有了進(jìn)步。
4 、課題研究密切了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，改善了師生關(guān)系，學(xué)校和老師的工作得到家長的大力支持，為學(xué)校實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
5、學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
家校合作活動實施方案5
家長學(xué)校是學(xué)校和家長進(jìn)行思想溝通，形成教育合力的好形式。家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和助手，是整個教育工作中不可缺少的重要組成部分。
一、指導(dǎo)思想
家庭是社會的基本單位，家庭教育是育人的起點和基礎(chǔ)。因此，學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行教育的同時，很有必要通過適當(dāng)?shù)男问剑瑤椭议L提高自身的思想、文化素質(zhì)與道德修養(yǎng)，以使學(xué)生在接受良好的學(xué)校教育的同時，也能獲得良好的家庭教育。
二、途徑
通過集中講座的方式和分年級進(jìn)行座談的形式辦好家長學(xué)校。
三、具體實施方案
1、每學(xué)期由學(xué)校和年級進(jìn)行2~3次講座，時間為開學(xué)初期、中期和期末。
2、講座可安排由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校的要求和計劃，使家長了解學(xué)校的工作情況，以配合學(xué)校搞好學(xué)生的教育工作。
3、請有代表性的學(xué)生家長介紹教子成才的經(jīng)驗，以增強(qiáng)教育的針對性。
4、在家長學(xué)校教育中注意學(xué)生的身心健康方向的教育，在家長學(xué)校授課中增加有關(guān)學(xué)生的身心健康方面的教育，增強(qiáng)家庭心育功能，使家長了解有關(guān)心理健康教育的有關(guān)知識。
5、定期請司法所及學(xué)校聘請法制副校長為家長介紹本地區(qū)治安管理和與學(xué)生有關(guān)法律知識，舉辦有不良行為習(xí)慣的學(xué)生家長座談會，請家長配合，把違法犯罪力爭消滅在萌芽中，確保犯罪率為零。
家校合作活動實施方案6
近年來,我縣家長學(xué)校工作成果顯著,在實踐中也摸索到了一些規(guī)律。家長學(xué)校是全民終身學(xué)習(xí)的一種實現(xiàn)形式,特別是對提高全民學(xué)習(xí)意識,建立學(xué)習(xí)型社會,具有重要作用。為此,團(tuán)縣委聯(lián)合縣婦聯(lián)、縣教育局共同組織了一部分基礎(chǔ)較好的家長學(xué)校進(jìn)行實踐研究,探索對家長學(xué)校工作的管理與指導(dǎo)的規(guī)律,以提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮更大的社會效益,為使全縣家教事業(yè)深入發(fā)展,團(tuán)縣委從縣情實際出發(fā),實現(xiàn)自立創(chuàng)新,為辦好具有特色的家長學(xué)校,特制定本方案:
一、指導(dǎo)思想
要以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導(dǎo),落實科學(xué)發(fā)展觀,根據(jù)黨和國家相關(guān)方針政策,立足創(chuàng)新,求真務(wù)實,在實踐中不斷探索規(guī)律,經(jīng)驗,指導(dǎo)全縣家長學(xué)校持續(xù)發(fā)展,提高廣大家長綜合素質(zhì),提升家教整體水準(zhǔn),同時幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育理念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高科學(xué)教育子女的能力。
二、工作目標(biāo)
1、團(tuán)縣委和縣教育局結(jié)合本縣實際，根據(jù)縣城內(nèi)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)家長學(xué)校的實際情況,總結(jié)出符合我縣實際的家長學(xué)校工作管理和指導(dǎo)經(jīng)驗,理順管理體制規(guī)范指導(dǎo)運行。
2、指導(dǎo)家長學(xué)校以讀本為本,在普及家教知識的基礎(chǔ)上,使廣大家長更新家教觀念,改進(jìn)家教方法,提高家教能力。
3、通過培訓(xùn)和實踐,培養(yǎng)和鍛煉一支高素質(zhì)的家長學(xué)校校長和教師隊伍。
三、具體措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。
本項工作在由團(tuán)縣委和縣教育局直接領(lǐng)導(dǎo)下,由團(tuán)縣委學(xué)校部和縣教育局家庭教育指導(dǎo)組組織實施。指導(dǎo)組由團(tuán)縣委書記于麗榮、副書記龐威和教育局主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭,下設(shè)指導(dǎo)組辦公室,委派團(tuán)縣委學(xué)校部部長和教育局教育股同志負(fù)責(zé)具體工作。
此項實驗工作納入團(tuán)縣委議事日程,納入目標(biāo)責(zé)任制考核內(nèi)容,切實抓好。
各實驗校在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建全組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)管理。
2、做好家長學(xué)�；窘ㄔO(shè)工作
(1)抓好家長學(xué)校專兼職教師隊伍建設(shè)。
(2)培訓(xùn)一支高素質(zhì)的家長學(xué)校教師隊伍。要選聘學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師、"五老"及專業(yè)人士為家長學(xué)校教師,經(jīng)過系統(tǒng)提高,承擔(dān)家長學(xué)校教學(xué)任務(wù)。
(3)提高家長學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。家長學(xué)校要有和教育計劃。使用省編家長學(xué)校通用教材,要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
(4)要建立健全各種規(guī)章制度,做好家長學(xué)校日常的教學(xué)工作和研究工作。特別要建立科學(xué)管理和評估制度,保證家長學(xué)校工作的科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范。
(5)各家長學(xué)校都要開設(shè)教學(xué)場所,有專用教學(xué)設(shè)備,選配專人負(fù)責(zé)管理,選配專人管理家長學(xué)校的全面工作。
3、隨時溝通上下互動
團(tuán)縣委學(xué)校部隨時匯報請示領(lǐng)導(dǎo)組,得到及時指導(dǎo)。并有計劃的到各家長學(xué)校了解情況互通信息,傳遞經(jīng)驗。各家長學(xué)校要定期向指導(dǎo)組匯報工作進(jìn)展情況,遇到新問題及時研究解決,確保工作順利進(jìn)行。
家校合作活動實施方案7
家長是孩子的第一任老師，也是終身教師;家庭是孩子的第一任課堂，也是終身課堂�！凹彝ソ逃W(xué)校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可�！奔彝ソ逃钦麄�“大教育”的重要組成部分，是建設(shè)中國特色社會主義“三個文明”的重要領(lǐng)域，同時也是全面建設(shè)小康社會、適應(yīng)現(xiàn)代社區(qū)教育工作不可缺少的陣地。提高家長素質(zhì)，幫助他們掌握科學(xué)的育人知識，引導(dǎo)他們樹立現(xiàn)代化的教育觀念，認(rèn)真做好家庭教育工作，意義十分重大。做好家庭教育工作，是面向家庭、服務(wù)家長、提高家教水平的需要;對營造良好的家庭文化氛圍，形成和諧、文明的人際關(guān)系，建立學(xué)習(xí)型的家庭起著積極的作用，是實踐科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。為全面做好我校家庭教育工作，推動我校家庭教育工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求。根據(jù)有關(guān)文件和會議精神，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來”的教育思想為指針，以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以“解放思想、實事求是、優(yōu)化家教”為主題，以推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育為主線，以提高家長素質(zhì)為重點，與學(xué)校教育、社會教育緊密結(jié)合，形成合力，構(gòu)建“三教”結(jié)合平臺，相互促進(jìn)，努力提高家長科學(xué)教子的能力和水平，教會學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新，使廣大學(xué)生都能夠得到健康、和諧、全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)人才。
二、構(gòu)建模式
家庭教育現(xiàn)代化，即：家庭教育觀念現(xiàn)代化、內(nèi)容和方法科學(xué)化、管理規(guī)范化、保障制度化。根據(jù)市、區(qū)教育局文件、會議精神，結(jié)合我校實際，我校家庭教育模式為：黨支部管理指導(dǎo)、教科研中心牽頭，各部門積極參與，以“家長學(xué)�！闭�、團(tuán)隊負(fù)責(zé)組織實施，學(xué)生家長自愿參加的家庭教育模式。
三、組織建設(shè)
以趙辛辰校長為組長的“丹陽市正則小學(xué)家長學(xué)�！眳f(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組。
四、組織實施
1、合理安排，精選師資。
搞好家庭教育，師資是關(guān)鍵。要不斷加強(qiáng)家長學(xué)校任課教師的培訓(xùn)工作，切實發(fā)揮其骨干作用。一是精選部分素質(zhì)高的在職教師兼任家庭教育學(xué)校教師。二是聘請有事業(yè)心、熱愛家庭教育，具有豐富經(jīng)驗的離退休老教師、老干部、老同志、老領(lǐng)導(dǎo)為家長學(xué)校作專題講座。三是聘請家庭教育方面的專家、學(xué)者、教授為家庭教育學(xué)校作專題報告。四是請家教有方、子女學(xué)業(yè)有成的家長作經(jīng)驗介紹。
2、確立課題，科研導(dǎo)航。
課題研究是家庭教育現(xiàn)代化實驗工作的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校將本著現(xiàn)實性與科學(xué)性相結(jié)合，目的性與實用性相結(jié)合，時代性與前瞻性相結(jié)合，針對各類家庭教育的重點、難點、熱點，立足小學(xué)生的年齡特征、家庭狀況，按學(xué)段、年級的實際，分層施教，開展家教實驗，積極探索家教方法。
3、按需施教，突出主體
當(dāng)前家庭教育的失誤，主要有以下幾種類型;
(1)溺愛型;
(2)專橫型;
(3)放任型;
(4)期待型;
(5)盲目型。
可以從這些失誤中總結(jié)經(jīng)驗，接受教訓(xùn)，學(xué)校將根據(jù)不同類別的家庭狀況，特別是困難家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、經(jīng)商家庭、富裕家庭的實際，有針對性的分類實施教學(xué)，突出以家長為主體，授課內(nèi)容與形式密切貼近家長，讓現(xiàn)代化的家庭教育方法更好地服務(wù)于廣大學(xué)生家長;同時立足學(xué)生的年齡特征，家庭狀況、按學(xué)段、年級的實際，結(jié)合實際、分層施教，開展家教實驗，積極探索家教方法。
4、注重靈活，形式多樣
除為家長作輔導(dǎo)報告、為家長授課以外，還將開展一系列的活動。如：
(1)開展咨詢活動。
(2)開展家訪活動——教師到學(xué)生家中家訪，請家長到學(xué)校交談，電話家訪和家校聯(lián)系卡，定期班會等。
(3)開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”家庭的活動，促進(jìn)家庭教育模式由單項教育向親子互動模式轉(zhuǎn)變。開展親子活動——學(xué)校組織家長、教師、學(xué)生共同開展親子活動，形成民主、和諧的親子關(guān)系。
(4)建立“開放日”制度，設(shè)立“家長意見箱”。開展父母做一天“學(xué)生”，學(xué)生當(dāng)一天“家長”的角色換位活動。
5、完善評價，促進(jìn)發(fā)展，建立和完善評價機(jī)制。對在家庭教育現(xiàn)代化實驗工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)家教工作者，先進(jìn)家庭、先進(jìn)家長給予獎勵和表彰，充分調(diào)動參與實驗者工作的積極性，特別是注重激發(fā)家長參與的熱情，提高實驗工作的針對性和實效性。
家校合作活動實施方案8
家長是孩子的第一任教師，尤其對于低年級的小學(xué)生來說，家庭教育潛移默化的影響往往大于學(xué)校的系統(tǒng)化教育。我校本著開放辦學(xué)的心態(tài)，積極主動地尋求家校合作的有效途徑和科學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)家校和諧的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
一、舉辦“教育超市”等活動，調(diào)整家校交流定位
家校交流是家校合作的前提。只有拓寬交流渠道，提高交流質(zhì)量，才能使學(xué)校教育和家庭教育理念相合、方法相容、責(zé)任共擔(dān)，進(jìn)而形成教育合力。
家校之間交流的渠道很多，形式不一。比如：傳統(tǒng)的家訪、家長會，新課改理念下的學(xué)生成長冊、家校聯(lián)系卡，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)校網(wǎng)站、班級網(wǎng)站、教師博客、電子信箱，以及即時的電話聯(lián)系、快捷的手機(jī)短信等。但有了多樣化的交流渠道并不一定意味著有高質(zhì)量的家校合作，我們應(yīng)該調(diào)整家校交流的定位，增強(qiáng)交流的實效性。
以家長會為例，以往每提及家長會，讓人想到的往往是“告狀”、“批評等字眼。隨著教育改革的深入，傳統(tǒng)的家長會得以改進(jìn)，這幾年，我校推出了不同形式的家長會，如懇談型家長會、專家報告型家長會、自主體驗型家長會、觀摩研討型家長會等。形式上的創(chuàng)新催生了內(nèi)容上的轉(zhuǎn)變，家長會不再是單一的“發(fā)布會”，而是定位于家校間的溝通、理解和交流，凸顯平等性、互動性，拉近了學(xué)校與家長之間的距離。
為了進(jìn)一步實現(xiàn)家校之間的多向互動和深度交流，近幾年，在深入解讀家長會定位的基礎(chǔ)上，我校每年舉辦一次大型的“教育超市”活動。所謂“教育超市”，就是以自選的形式，滿足每一位家長的家教指導(dǎo)需求，從而實現(xiàn)家校之間的多向互動和深度交流。“教育超市”時間為一天，家長、學(xué)生、教師全員參與。地點從教室到操場，校園全面開放。教室內(nèi)有專家報告、家教錄像、教師上課，操場上設(shè)有“家教園地(刊板)”、“熱點咨詢處”、“心理咨詢室”以及“親子活動區(qū)”等。家長可以到教室聽專家的講座、教師的授課，也可以到“熱點咨詢處”了解教育政策法規(guī)，反映教育熱點問題，還可以就孩子的問題請專家給出“個案診斷”。學(xué)校還設(shè)計了“家庭教育情況測試題”，讓家長在接受測試、了解自我的同時，潛移默化地形成一種理念，掌握一種方法。在“親子活動區(qū)”，家庭廚藝比拼、接力比賽、智力魔方、才藝展示、生活百科等活動開展得熱火朝天，家長和孩子熱情高漲，其樂融融。
“教育超市”改變了過去一次家長會只解決一個問題、不管家長關(guān)不關(guān)心都要奉陪到底的弊端，家長們多了自主選擇的空間。他們既可以向任課教師了解情況，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他家長一起探討教育問題，還可以有針對性地向?qū)＜矣懡�。幾年下來，“教育超市”成為我校家長和學(xué)生最喜歡、最想?yún)⒓拥幕顒�，家校�?lián)系的手越拉越緊。
二、融通各方資源，以學(xué)校教育引領(lǐng)家庭教育
當(dāng)前，學(xué)校教育和家庭教育面臨著社會復(fù)雜環(huán)境的挑戰(zhàn)。我校所做的調(diào)查顯示，六成以上的小學(xué)生對家長的教育方法有抵觸情緒。家長常常陷于費力不討好、進(jìn)退兩難的尷尬境地，把孩子推給學(xué)校成為不少家長的無奈選擇。同時，由于家長素質(zhì)參差不齊，所以家庭教育的差異性較大。因此，我們認(rèn)為，家校合作的重要內(nèi)容之一就是以學(xué)校教育帶動家庭教育，補(bǔ)齊家庭教育這根“短板”，追求“1+1＞2”的家校合作效果。
1．舉辦家長沙龍等學(xué)校交流活動，“把家長作為一種職業(yè)來做”
山東威海市環(huán)翠區(qū)大力倡導(dǎo)“把家長作為一種職業(yè)來做”。學(xué)校堅持把提高家長素質(zhì)作為家校合作的一項重要工作，積極為家長的學(xué)習(xí)、交流和發(fā)展提供機(jī)會，創(chuàng)造平臺。我校專門為家長設(shè)計了一本關(guān)于學(xué)校資料的小冊子，把學(xué)校購置的有關(guān)家庭教育的書籍、錄像帶、光盤、磁帶的目錄整理出來，發(fā)到每位家長手里，隨時供其借閱。學(xué)校在將從事家庭教育研究的專家學(xué)者請進(jìn)學(xué)校，給予家長高端的專業(yè)引領(lǐng)的同時，還定期舉辦家長沙龍，給家長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)之后的交流機(jī)會。家長沙龍由學(xué)校、班級的家長委員會委員輪流主持，根據(jù)家長需要確定討論主題，每個人既是指導(dǎo)者，又是受益者。通過家長之間的互動，不同家庭的教育思想在這里撞擊。大家?guī)е鴨栴}來，帶著收獲歸。
2．教師開通教育博客，向家長開放學(xué)校教育的窗口
我校每位教師都有自己的教育博客，每位教師都把博客當(dāng)成一扇向家長開放的窗口。工作之余_教師們把優(yōu)秀的家庭教育資料、自己育人過程中的感悟與體會、課堂上發(fā)生的故事、孩子的點滴進(jìn)步等都寫進(jìn)博客。通過這扇窗口，家長可以更清晰地了解學(xué)校的教育，近距離地感受教師的課堂，更便捷地與教師進(jìn)行交流。同時，教師還針對“如何幫助你的孩子完成家庭作業(yè)”，“家庭旅游中如何加強(qiáng)對孩子生活經(jīng)驗的指導(dǎo)”、“關(guān)注孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成”、“看電視要定規(guī)矩”、“一年級家長須知”等話題，與家長在網(wǎng)上展開專題性研討，爭取一次討論解決一個問題，幫助一批家長。教師的博客、班級的網(wǎng)頁、學(xué)校的網(wǎng)站，成為學(xué)校與家長開展交流合作的有效平臺。
3．成立家長志愿者協(xié)調(diào)委員會，挖掘家校合作資源
在家長中，有一大批關(guān)心教育的有識之士和家庭教育的成功者，他們是家校合作的重要資源，是學(xué)�？梢孕刨嚭屠玫挠猩α俊�20xx年9月，我校成立家長志愿者協(xié)調(diào)委員會，每個班級都配備一名家長志愿者協(xié)調(diào)員，并建立了家長教育資源信息庫。每年開學(xué)之初，家長委員就會向全體高一家長發(fā)出倡議，“一家好不是最好，大家好才是真正好”，并向每戶家庭發(fā)放提供教育資源的意向表，倡導(dǎo)每戶家庭都為學(xué)校教育出力。很快，這份倡議得到家長的積極響應(yīng)，在全校范圍內(nèi)組建了一支力量雄厚的教育志愿者隊伍。升旗儀式上，家長的先進(jìn)事跡作為國旗下講話的典型材料，以發(fā)生在身邊同學(xué)父母身上的故事來打動孩子們的心；在學(xué)生的興趣課上，留下了家長指導(dǎo)學(xué)生活動的身影；在學(xué)校重大活動中，愛好攝影的家長為學(xué)生捕捉優(yōu)美的鏡頭，儼然成了學(xué)校的工作人員；在校外實踐探究活動中，家長為學(xué)校提供了全方位、多層次的實踐探究網(wǎng)點……家長真正成為學(xué)校發(fā)展的合作者和促進(jìn)者。
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