加強家校合作形成教育合力發(fā)言稿

時間：2020-11-16 17:38:26 發(fā)言稿我要投稿

加強家校合作形成教育合力發(fā)言稿范文

　　在現(xiàn)實社會中，越來越多人會去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的加強家校合作形成教育合力發(fā)言稿范文，希望能夠幫助到大家。

加強家校合作形成教育合力發(fā)言稿范文

各位家長：

　　大家好！

　　原計劃在教師節(jié)和中秋節(jié)中間的一天舉行的家長老師見面交流會，由于眾所周知的原因，只好推遲到今天晚上了。今天家長們來到學校，孩子們忙上忙下，象過節(jié)一樣。在這里，首先我代表學校對各位家長的到來表示衷心感謝和熱烈歡迎！

　　教育是為了讓生命更精彩，作為教師，我們更加感受到教書育人的責任，你們的孩子就是我們的學生，我們的目標是一致的，利益是共同的。基于此，我們認真地組織了這次家長和老師面對面的交流會。

　　相信大家從走進陽新實驗中學的那一刻起，就會感受到學校有“變”也有“不變”：學校的校容校貌發(fā)生了翻天覆地的變化，硬件建設(shè)發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變；也感受到：陽新儒學垴是陽新八大風水寶地之首，人杰地靈；古樂樓是陽新文化發(fā)祥的象征，千年生輝；孔子銅象是以禮行天下，萬師之表。千年儒學，百年名校，培養(yǎng)了數(shù)以萬計的優(yōu)秀人才，為陽新的繁榮和發(fā)展作出了自己應(yīng)有的貢獻。今天我們在教育管理、教書育人、教學教研各個方面與時俱進，成果迭出，教育教學質(zhì)量、校園文化建設(shè)、安全維穩(wěn)等工作均走在全縣前列。所有這些成績的取得都離不開我們家長和社會的大力幫助和支持。

　　學校為了進一步提升辦學品味，辦老百姓滿意的教育，在陳校長的帶領(lǐng)下，自上半年開始，創(chuàng)新辦學體制，實現(xiàn)了與黃石二中的聯(lián)合辦學；激活辦學機制，出臺了一系列的教學管理制度，調(diào)動和發(fā)揮老師們的積極性和主動性。堅持成人先成才的思想，堅決糾正那種育分不育人的思想，教師進一步轉(zhuǎn)變工作作風，要用人格來塑造人格，用精神來涵養(yǎng)精神。我們可以用一個指標來衡量一下：如果學生畢業(yè)了五年，仍然懷念我們學校，想念教師，那么這所學校和老師應(yīng)該是合格的。如果二十年到三十年，仍然懷念我們學校，想念教師，那是非常優(yōu)秀的。

　　不知不覺您把孩子送到我們學校有兩年多了，同學們進入初三后生活和學習的節(jié)奏就要更緊張些了，除了周日的補課，還要上晚自習，學習的難度和強度都增加了。為了盡可能促進學生的健康成長和發(fā)展，讓他們度過難忘的畢業(yè)生活，考入理想的學校，我們這個交流會為的是統(tǒng)一思想，實現(xiàn)家長與老師、家庭與學校要有效配合，形成教育合力。

　　為了達到會議的效果，我們年級進行了認真的籌備。本月初，我們組織了初三的第一次月考工作，以便家長和老師掌握學生的學習情況，各班班主任組織了教師認真分析了教情和學情，制定了下一步的改進對策。我們這次交流會以班級為單位進行，各班級提前作了準備，教室的布置、板報設(shè)計、作業(yè)批改、問卷調(diào)查等，老師們將和家長一起就教學中的情況和今后的問題進行討論和交流，聽取家長們的意見。

　　我們希望以實事求是的態(tài)度和高度負責的精神繼續(xù)做好學生的工作，通過這次交流會達到學風大轉(zhuǎn)變，課堂效率大提高，學習成績大進步的目的。為了促使家校合作的不斷深入，希望通過這次活動，各班推舉家長代表成立家長委員會，以家長委員會為載體，加強家校合作。希望家長們通過家長委員會積極參與年級和學校工作，深入到我們的`課堂和管理中來，幫助我們更好地工作。

　　搞好家校合作是實現(xiàn)有效教育必不可少的環(huán)節(jié)，它有利于促進教師、家長、學生的共同成長，為此，黃石市教育局提出了“課內(nèi)管教學，課外訪萬戶”的號召。家庭與學校的配合程度某種程度上也決定教育的成功與否，我將結(jié)合當前的實際，與家長們談?wù)剮讉€方面的參考意見：

　　1、好教育先要走進心靈

　　好的教育是好的關(guān)系。據(jù)某地一所學校調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，過半學生不喜歡自己的家長，我也問了一個班的學生，說你們愛自己的父母嗎？響應(yīng)熱烈的也是一半多，這個結(jié)果也許令家長們意外。在家庭教育里面，愛和自由很重要。所謂愛就合理的給和合理的不給；而自由就是令關(guān)系保持適當?shù)木嚯x。而我們現(xiàn)在實際情況是存在著大量“假愛”的現(xiàn)象：我們的愛是有條件的，要回報的，不負責任的，無法滿足的，依賴的，或者是犧牲的愛等等；因此，我們在行為上希望孩子服從，聽話，在心理上占有和控制。有同學寫道：我離你們很近，其實我們很遠？我們有一些孩子對老師和家長甚至是同學都封閉起來，這樣的教育是不會有效果的。其實，孩子的心靈更需要愛的滋潤，教育質(zhì)量如何實際是情感投入如何。最近日本科學家對水做了一個實驗，兩杯一樣的水，一杯用紙寫一個愛字放在上面，一杯寫一個“惡”字放在上面，同時把它們置于0下25度后，有愛字的結(jié)的是美麗的水晶，有惡字的結(jié)的是一個很難看的水晶。據(jù)說，這個實驗在美國也得到了驗證，惡的心處于亞狀態(tài)的結(jié)果。所以我們有責任和義務(wù)用愛的陽光去喚醒孩子們的心靈。這就要求我們要學會尊重與信任，學會溝通和合作，用心靈去呵護心靈。

　　2、管理好時間會有好回報

　　初三了，時間是要緊些了，但時間對于每一個同學來說，都是一樣的。所不同的是大家對時間的管理和安排不一樣，所產(chǎn)生的結(jié)果也截然不同。從對我們學生的問卷情況看，有不少同學是隨興而至，沒有計劃和安排；有的雖然有安排，但還不夠科學，何時記憶最佳，何時思考清晰不清楚。休息好才能學習好，這是許多優(yōu)秀同學的實踐證明。因此，我們的家長要幫助孩子做好計劃，作好安排，并嚴格執(zhí)行，做到弛張有度，勞逸結(jié)合。

　　3、習慣養(yǎng)成比成績更重要

　　我始終認為，初中階段好的習慣就是最大的成績，中國有句古語說：磨刀不誤砍柴工。培養(yǎng)良好的習慣，就是“磨刀”。有的家長只關(guān)心孩子的成績，特別是每一次考試的結(jié)果決定著對孩子的態(tài)度，落后了幾名，差了幾分，輕則罵，重則打，這樣就把學生變成了分數(shù)的奴隸，遠遠脫離了學習本身的意義。其實，每個孩子都有自己的特長，美國學者研究表明，人有九種智力，而我們目前考查的主要是數(shù)理能力和語言能力，而忽視其它的智力，如運動能力、音樂能力、自知能力等，而事實上一個人的成功，很大程度上取決于他的優(yōu)勢和長處。只要孩子肯學，只有他在進步，哪怕只有一點，他就會逐步掌握方法變成會學。好的學習習慣和思維習慣就會讓他騰飛起來。我們學校中考一個學生當年考了360多分，高考時在我校高中部考了600多分，被華中科技大錄取，這樣的例子舉不勝舉。

　　4、任何時候都不言放棄

　　教育是一生的事業(yè)，尤其是在以獨生子女居多的當代中國。現(xiàn)行的考試招生制度的弊端讓有些地方教師放棄學生的可能不少，學生放棄教師從而放棄這門學科的也許更多。但是作為家長，你如果因為孩子一時的落后而放棄，是非常可悲的，放棄了孩子等于是放棄了未來。對于學習困難的學生，教師越是不放棄，教師提高水平、展示境界、成就自我的機會就越多。我們看到的名醫(yī)都是疑難雜癥的高手，人大附中最牛老師王金戰(zhàn)，把班上倒手第一名變成了北大的學生，都是沒有放棄的證明。有一位這樣的家長，總是把家長會老師的批評意見轉(zhuǎn)換為肯定激勵告訴孩子，老師又表揚你了，你是有潛力的，考大學你一定有希望，從小學、到中學、到高中，最后就是這位母親的努力和智慧，讓她的小孩考入了名牌重點大學，最后實現(xiàn)了成功。過去人們說，失敗是成功之母，但現(xiàn)在，人們更認可的是：成功是成功之母。我們始終要樹立讓學生先成人后成才的思想，只有通過培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，他才能夠幸福，即使不成功，他也很幸福，如果他成功了，那只是附產(chǎn)品。

　　5、在煩惱處生長快樂

　　初中是習慣養(yǎng)成和性格形成的關(guān)鍵期，這個時候出現(xiàn)的成長煩惱是每個家長不可避免的，親子關(guān)系的緊張，責任意識的淡薄，特別是上網(wǎng)和交友等問題。我手頭有兩個關(guān)于上網(wǎng)和交友的案例，也許大家可以從中得到一點啟發(fā)。初三（12）班的一位同學。在初二上學期，玩心大，沉迷于電視和網(wǎng)絡(luò)。作業(yè)不認真，學習成績下滑到年級的130多名。她的家長非常著急，后來在班主任的幫助下，找出了成績下滑的根源。針對她的具體情況，其家長配合班主任對該生進行了細致耐心的教育，找出缺點，發(fā)現(xiàn)長處，予以鼓勵，學校與家庭有機互動，形成有效的教育合力，幫助孩子明確了學習目標，進行了理想教育，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度。經(jīng)過一學期的努力，成績已經(jīng)進步到年級的33名。還有一位學生家長現(xiàn)在跟我講，如果不是當時正確地處理小孩的上網(wǎng)和交友的問題，他的小孩就不會考上理想的大學了。雖然當時這位家長在學校附近陪讀，但孩子還是利用中午的那點時間去網(wǎng)吧上網(wǎng)，騙大人說到教室去了。有一天一個熟人告訴他，說看到他小孩幾次去網(wǎng)吧，并強調(diào)不會看錯。家長在下自習后耐心做說服工作，開始不承認，通過說理，后來承認了，這位嚎啕大哭，并說是一個“好兄弟”要他去陪，他在旁邊坐著，也沒有上網(wǎng)，并承諾，以后不會了。為了防止孩子重犯，家長與小孩承諾，只有今后不上網(wǎng)，高中畢業(yè)后一定給他買一臺，現(xiàn)在用一張卡存五千元，名字是他的，密碼等畢業(yè)了再告訴他。這兩們家長都沒有打罵小孩，效果卻十分明顯，是用心的結(jié)果，是負責任的結(jié)果，由此可見，只要處理得當及時、得當，陽光總在風雨后，快樂總在煩惱處生長。

　　各位家長，學校教育和家庭教育對孩子的健康成長和發(fā)展至關(guān)重要，缺一不可；加強家校合作，探索有效的途徑，還需要我們繼續(xù)努力。希望我們以這一活動為契機，建立長效機制，充分吸納和調(diào)動各方積極力量，讓孩子們在初三身體更健康，心理更陽光。最后，祝家長們心想事成，萬事如意!

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