《小動物過冬》說課稿（通用10篇）

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是小編整理的《小動物過冬》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《小動物過冬》說課稿 篇1

　　說活動目標(biāo)：

　　1、了解動物過冬的不同方式。

　　2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

　　3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

　　說活動準(zhǔn)備：

　　操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標(biāo)記。

　　說活動過程：

　　一、談話引起興趣。

　　1、（放映幻燈片）“圖片上是什么季節(jié)的景色？”（冬天）“冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過冬的.？”（穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等）

　　2、“動物是怎樣過冬的？”（幼兒講述）總結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。

　　二、幼兒操作。

　　（放映幻燈片）“這里有幾個動物，我們來認(rèn)識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？想好以后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由。”

　　三、講評。

　　1、“請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你為什么認(rèn)為這個動物是這樣過冬的？”（幼兒講述）2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的；因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

　　四、拓展知識。

　　“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”（播放課件）

　　五、游戲的方式鞏固知識。

　　介紹玩法：三種東西（枕頭、沙包、南標(biāo)記）分別是三種過冬方式，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式，選擇正確有獎品。

　　六、結(jié)束活動延伸：

　　1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。

　　2、在科學(xué)區(qū)中投放動物過冬的圖書。

　　《小動物過冬》說課稿 篇2

　　說活動目標(biāo)

　　1、初步了解動物過冬的主要方式：

　　（1）躲藏

　　（2）冬眠

　　（3）遷徙

　　（4）換毛

　　2、對探索動物過冬方式感興趣ㄖ道關(guān)心、愛護(hù)動物。

　　3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　4、對生活有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　說活動準(zhǔn)備

　　課件、動物過冬方式的卡片

　　說活動過程

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

　　"小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們感覺怎樣？我們是怎樣度過寒冷的冬天？你們知道小動物是怎樣過冬的嗎？"

　　二、聽故事了解動物過冬的幾種方式

　　1、幼兒帶著"動物是怎樣過冬"的問題聽故事，初步了解幾種動物的過冬方法。

　　小螞蟻為過冬準(zhǔn)備充足的食物

　　青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠

　　兔子換上了厚厚的毛

　　大雁、小燕子飛到溫暖的南方去

　　2、歸納出幾種動物的過冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過冬卡片和動物卡片。

　　3、教師小結(jié)動物過冬的幾種方式：

　　小動物們很聰明，它們?yōu)榱四苌�存下去，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過冬的糧食、還有的.飛到溫暖的地方去過冬。

　　三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。

　　1、"剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。

　　還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物？"

　　2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論"它們是怎樣過冬的？"

　　3、請幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠ㄒ蠶不對碩。

　　躲藏——蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；（幼兒用動作表示"躲藏"）冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；（解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思）遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等；（解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。）換毛——獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。

　　4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。

　　四、教師總結(jié)

　　說活動延伸：

　　與家長進(jìn)一步探索小動物過冬的一些方式。

　　說活動反思：

　　這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。

　　《小動物過冬》說課稿 篇3

　　說教材分析：

　　這篇課文借助童話的形式講述了小動物過冬的知識。動物過冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征和環(huán)境因素相結(jié)合的結(jié)果。但動物過冬的方式又各不相同，課文給我們介紹的小燕子、小青蛙和小蜜蜂為代表的3種動物的過冬方式。

　　說教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解小動物過冬的常識，教育學(xué)生要保護(hù)小動物，愛護(hù)小動物。

　　2、分角色朗讀課文，注意人物對話的語氣。

　　3、認(rèn)識5個生字。

　　說教學(xué)重難點：

　　知道3種動物過冬的不同方式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

　　說教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　說教學(xué)課時：

　　一課時

　　說教學(xué)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，讀前質(zhì)疑。

　　1、猜謎語：

　　雪花來臨，什么季節(jié)到了，冬天到了，小動物們是怎樣度過，冷的冬天的呢？這節(jié)課我們一起走進(jìn)快樂讀書屋，到動物的王國里，了解一下小動物們是怎樣過冬的。（課件）

　　2、板書課題，齊讀課題。

　　3、讀文前提示，質(zhì)疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣度過冬天的呢？

　　（1）自讀提示

　　（2）讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？

　　（3）學(xué)生匯報：我知道了課文寫了三種小動物過冬；我還想知道這三種小動物是怎么過冬的？

　　三、抓住要點，閱讀理解

　　師：同學(xué)們讀書才會有收獲，讓我們帶著心中的疑問一起走進(jìn)課文吧！

　　1、看拼音自由讀，閱讀提示：讀準(zhǔn)字音，不添字、加字、改字。

　　2、看漢字讀，把句子讀通順，讀的不流暢的地方，可以用反復(fù)朗讀的'方式來解決。

　　3、指名讀，生評價。

　　4、默讀，畫出小動物不同的過冬方式。

　　5、交流匯報。

　　6、這3個小動物為什么這樣過冬呢？

　　7、交流匯報。

　　8、師板書。

　　9、師小結(jié)：遷徙、冬眠、和儲備糧食是小動物自身的特征和生存環(huán)境不同而采取的不同的過冬方式。

　　10、分角色朗讀。

　　四、拓展延伸：

　　1、你還知道哪些動物的過冬方式嗎？

　　2、師介紹不同動物的過冬方式。（課件）

　　3、認(rèn)讀生字。（課件）

　　五、拓展延伸，推薦文章。

　　1、師講故事

　　2、老師推薦課外閱讀《奇妙的蜘蛛網(wǎng)》一文。

　　說說你讀懂了什么，匯報交流。

　　六、總結(jié)：同學(xué)們，大自然是美麗的，神奇的，更值得我們?nèi)ヌ剿鳎�去發(fā)現(xiàn)。只要我們努力學(xué)習(xí)，就會發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。

　　這節(jié)課在快樂讀書屋里我們不怕收獲了知識，也收獲了快樂，更感受到了動物世界的奇妙與精彩。

　　老師希望大家能成為一個愛讀書的孩子，因為書是人類進(jìn)步的階梯，在書的世界遨游，你一定會其樂無窮的。老師給大家推薦幾本書籍：《動腦筋爺爺》、《十萬個為什么》、《中國動物故事集》、《少年科學(xué)》。希望同學(xué)們有機(jī)會能瀏覽到這些書籍。

　　最后讓我們在《快樂讀書屋》的兒歌中結(jié)束今天這節(jié)課。

　　字鋪地，詞刷墻，句做頂，段是門，篇當(dāng)窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書房，讀書屋里知識多，多讀會想才快樂！

　　《小動物過冬》說課稿 篇4

　　[說教學(xué)目標(biāo)]

　　1、理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識。

　　2、能正確、流利、有表情地用手勢朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3、會根據(jù)課文內(nèi)容用“因為……所以……”、“什么從哪里怎么樣了”句式說句子。

　　[說教學(xué)重點]

　　學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動物的不同過冬方式，體會小動物之間的互相關(guān)心。

　　[說教學(xué)難點]

　　區(qū)分青蛙和蜜蜂的過冬方式。

　　[說教學(xué)時數(shù)]

　　1課時

　　[說教學(xué)流程]

　　一．導(dǎo)入

　　今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《小動物過冬》。通過昨天學(xué)習(xí)我們知道青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。（相機(jī)出示：三個小動物圖片）有一天，他們聚到了一起，在干什么呢？

　　（每一次學(xué)習(xí)新的課文，課題其實早已被學(xué)生所熟知。采用直接揭題的方式，這樣既節(jié)省了時間，直奔主題，又符合當(dāng)時的情境，因為學(xué)生早就知道他們今天要學(xué)的課文題目。在導(dǎo)入新課的過程中充分利用聽覺障礙學(xué)生視覺優(yōu)勢，出示小動物圖片，再次明確三只小動物的關(guān)系，簡潔明了）

　　二．學(xué)習(xí)第二自然段

　　（一）我們一起來讀一讀第二自然段。

　　（二）（出示：秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了）誰來讀一讀這句話，要把天氣的變化讀好。（指名讀句子）

　　（三）“漸漸”可以換個什么詞？

　　（這一自然段主要是字詞句的訓(xùn)練。找一找近義詞，是對學(xué)生進(jìn)行漢語書面語的訓(xùn)練）

　　三．學(xué)習(xí)三七自然段

　　（一）學(xué)生自由讀三七自然段，思考他們準(zhǔn)備怎樣過冬？

　　（二）交流

　　1、小燕子

　　（1）指名簡單地說說小燕子準(zhǔn)備怎么過冬？（板：飛到南方去）

　　（2）小燕子為什么去南方過冬？用“因為……所以……”的句式來說一說。（旁板：因為，所以。）

　　（學(xué)生在說的過程中教師要劃出重點詞句“冬天快來了，蟲子也快沒了，那兒暖和還有很多蟲子”）

　　（3）師：明年春暖花開的時候表示什么時候？還可以怎么說？

　　（語言文字訓(xùn)練是語文教學(xué)的重要一環(huán)。這個自然段主要用“因為……所以……”的句式練習(xí)讓學(xué)生理解“冬天快要來了”、“蟲子也快沒啦”、“這兒暖和”、“還有很多蟲子”這些關(guān)鍵的詞句，從而了解小燕子的過冬方式；同時對“明年春暖花開的時候”進(jìn)行換個說法的訓(xùn)練，豐富了學(xué)生的漢語書面語）

　　2、小青蛙

　　（1）指名讀第四自然段。（出示第四自然段小燕子說的話）

　　①哎呀，小青蛙沒有回答，看來小燕子應(yīng)該注意問話時的態(tài)度。該怎么問？

　　（學(xué)習(xí)的趣味性非常重要。趣味是課堂上散發(fā)出來的對學(xué)生學(xué)習(xí)起積極影響的一種氛圍。這種氛圍可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們愿意更深入地學(xué)習(xí)、探究知識。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計正是由于這方面考慮）

　　②（如果學(xué)生答不出來老師演示），你感覺到了什么？哪個小朋友愿意再來問一問？（指導(dǎo)朗讀小燕子說的話，要讀出對小青蛙的關(guān)心）

　　③讓我們帶著關(guān)心一起來問問小青蛙。（齊讀）

　　（2）（出示小青蛙說的話）請學(xué)生自己讀一讀。

　　①小青蛙準(zhǔn)備怎么過冬？（板：鉆到泥土里）誰來演示一下？

　　②評一評他演得怎么樣？（劃出“吃得飽飽的、好好睡上一大覺、來年春天”指導(dǎo)理解，如果學(xué)生表演、評價不到位，老師來演示，學(xué)生來評一評好在哪里）

　　③指名讀一讀小青蛙的話。

　　（教師重點指導(dǎo)這兩自然段的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句“吃得飽飽的、好好睡上一大覺、來年春天”進(jìn)行表演、評價，從而了解青蛙的過冬方式；體會小動物間的相互關(guān)心。為后面學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)）

　　3、小蜜蜂

　　（1）自由讀一讀五、六自然段，劃出小燕子和小蜜蜂說的話。

　　（2）同桌讀對話。

　　（3）指名組分角色讀對話。

　　①讀得怎么樣？（指導(dǎo)朗讀：“早就采了很多蜜，夠吃上一個冬天的。”如果學(xué)生評價不出，請聾人老師來演示，學(xué)生來評一評好在哪里）

　　②它干嗎要采那么多蜜呢？

　　③想象一下，冬天小蜜蜂躲在蜂巢里還會做什么啊？（學(xué)生自由說）

　　④誰能簡單地說說小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過冬？（板：躲在蜂巢里）

　　（這個部分的設(shè)計則體現(xiàn)了一個“放”字，放手讓學(xué)生讀小燕子和小蜜蜂的對話，并放手讓學(xué)生結(jié)合文本進(jìn)行評價，然后讓學(xué)生說一說冬天蜜蜂在蜂巢里做什么，在進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練同時又讓學(xué)生區(qū)分了蜜蜂和青蛙的過冬方式。學(xué)生通過讀、評、說這個實踐活動，走進(jìn)了文本，對小蜜蜂的過冬方式有了一個深入、科學(xué)的認(rèn)識。這樣，通過師生、生生相互交流，相互補(bǔ)充，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，從而共識共享共進(jìn)）

　　（4）分角色朗讀對話

　　①你們覺得青蛙、小燕子和小蜜蜂過冬的方式有趣嗎？愿意向大家來介紹一下嗎？請小朋友大聲朗讀三七自然段，等會兒請你們分角色來讀一讀青蛙、小燕子、小蜜蜂說的話。

　　②哪一小組來讀一讀？對話部分你們讀，其余部分我們一起讀。（指名分角色讀對話，評論）

　　（分角色朗讀課文可以擴(kuò)大學(xué)生的'課堂參與面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時讓學(xué)生對課文又有了一次整體感知。在分角色朗讀的過程中學(xué)生又體會了“接著”、“又”這兩個詞語的作用）

　　四．學(xué)習(xí)第八自然段

　　（一）青蛙、小燕子和小蜜蜂商量好了過冬的事，而且還有了個約定。他們約定了什么？我們一起來讀一讀第八自然段。（他們約定第二年春天還在這里相見）

　　（二）小朋友你們看，第二年春天到了，小燕子呢？青蛙、小蜜蜂呢？（學(xué)生自由說）

　　（三）哪個小朋友能把這幾句話連起來說一說？（出示：第二年春天到了，青蛙從了，小燕子從了，小蜜蜂從了）

　　（這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是對課文的一種延伸，同時也是對學(xué)生進(jìn)行書面語表達(dá)能力的訓(xùn)練。語文學(xué)習(xí)是離不開語言文字訓(xùn)練的，葉圣陶老先生說過，什么是語文？無非是讀讀寫寫。這里的寫就是我們非常重視的書面語表達(dá)。在學(xué)生能夠自如表達(dá)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫寫。教師應(yīng)該不失時機(jī)的將書面語的表達(dá)方法教給學(xué)生，將轉(zhuǎn)換為書寫。）

　　《小動物過冬》說課稿 篇5

　　說活動目標(biāo)：

　　1、了解小動物過冬的一般常識。

　　2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

　　3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　說重點難點：

　　重點：了解小動物過冬的一般常識。

　　難點：培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

　　說活動準(zhǔn)備：

　　猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。

　　動物過冬課件

　　說活動過程：

　　一、師講述小動物組織教學(xué)，引起興趣。

　　師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？

　　二、出示小動物的圖片，讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識。

　　師：你們看，小動物在凍得難受時怎么辦？老虎在冷的時候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的時候怎么辦？

　　三、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

　　師：小動物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動物的`秘密還多著呢。

　　過冬的趣話結(jié)束活動。

　　說反思：

　　這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。

　　《小動物過冬》說課稿 篇6

　　說教學(xué)要求：

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動物過冬的不同方式。

　　說教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、課件、詞卡

　　說教學(xué)過程：

　　一、 談話導(dǎo)入

　　猜謎語：雪花

　　冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動少，躲在房間里……（出示課件1）小動物們也有自己過冬的方式，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？

　　二、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課（出示課件2）《小動物過冬》，出示課件3：讀生詞 請小老師上前領(lǐng)讀。

　　《小動物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動物過冬，（學(xué)生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）

　　三、 精讀訓(xùn)練

　　學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、 出示課件4：一天，它們?nèi)齻�好朋友又聚到一起了，看，它們在干什么？

　　生： 商量過冬的事

　　師： 為什么要“聚到一起商量過冬的事”？（理解：聚到 商量）

　　生： 天氣漸漸涼了 （理解：漸漸）

　　它們是好朋友，互相關(guān)心

　　2、 齊讀第二自然段。

　　學(xué)習(xí)三——七自然段

　　1、 三種小動物都有各自不同的.過冬方式，你覺得哪一種小動物過冬的方式最有意思呢？生答

　　2、 下面我們分小組學(xué)習(xí)：每一小組任選一種小動物，看看哪個自然段介紹了它是怎樣過冬的，你們這個小組就學(xué)習(xí)哪個自然段。出示課件8：學(xué)習(xí)提示

　　2、 小組學(xué)習(xí)

　　3、 集體交流小組學(xué)習(xí)情況

　　學(xué)習(xí)小燕子：

　　① 小燕子是怎樣過冬的？出示詞卡：遷徙。

　　② 讀出你最喜歡的句子。理解：春暖花開

　　③ 既然你這么喜歡小燕子，你還知道有關(guān)小燕子的其他知識嗎？ 出示課件4

　　④ 指名有感情朗讀。

　　學(xué)習(xí)小青蛙：

　　① 小青蛙又是怎樣過冬的呢？出示詞卡：冬眠。

　　② “這里”指哪里？ “來年春天”指什么時候？

　　③ 誰能向大家說說你所了解的青蛙。出示課件4

　　④ 喜歡小青蛙的同學(xué)起立，有感情讀第5自然段。

　　學(xué)習(xí)小蜜蜂：

　　① 小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。

　　② 理解：蜂巢 看圖 課件4

　　③ 人們?yōu)槭裁闯Ｕf“勤勞的小蜜蜂”？（學(xué)生介紹小蜜蜂）

　　④ “勤勞的小蜜蜂”們，一起來讀讀第7自然段。

　　師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過冬，為什么還要“商量”？

　　（好朋友 互相關(guān)心 小燕子的問話）

　　第二年春天他們還會見面嗎？你是從哪里看出來的？（第8自然段 理解：約定）

　　四、 練習(xí)：出示課件9、10

　　五、 分組 分角色朗讀全文 。

　　六、 擴(kuò)展：出示課件11

　　七、 指導(dǎo)寫字：你們覺得哪個生字最難寫？老師范寫 學(xué)生描紅 （注意姿勢）

　　《小動物過冬》說課稿 篇7

　　說活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒喜愛小動物，保護(hù)小動物的情感。

　　2、讓幼兒感受美的旋律，發(fā)展幼兒自由表演的能力。

　　3、初步了解小動物的過冬方式。

　　說重點難點

　　重點是激發(fā)幼兒保護(hù)小動物的情感，發(fā)展幼兒自由表演的能力。

　　難點是讓幼兒了解小動物過冬的方式。

　　說活動準(zhǔn)備

　　1、生活活動中播放故事磁帶《小動物怎樣過冬》，讓幼兒了解小動物的過冬方法。

　　2、將小動物過冬的圖片資料及動物頭飾事先放到活動區(qū)供幼兒觀察、游戲。

　　3、錄音機(jī)、《小動物怎樣過冬》磁帶。

　　4、小動物過冬的影像資料。

　　說活動過程

　　１、激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入課題。

　　今天的.天氣真冷啊，冬天來到了，小朋友穿上了什么衣服？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來過冬呢？

　　２、科學(xué)教育"動物是如何過冬的"

　　談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？

　　⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。

　　師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，老師就請大家來看一段錄像。

　　⑵幼兒觀看錄像：

　　提問討論：Ａ錄像上有哪些小動物；Ｂ這些小動物是如何過冬的。

　　幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進(jìn)行回答，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片。

　　3、請幼兒欣賞歌曲《小動物怎樣過冬》。

　　（1）老師把小動物過冬的方式編了一首歌曲，你想不想聽？仔細(xì)聽聽老師把哪只小動物寫進(jìn)歌曲里了？

　　（2）幼兒欣賞歌曲。

　　提問：歌曲里唱了誰？是怎樣唱的？愿意和老師一起演唱嗎？

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲《小動物怎樣過冬》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　《小動物過冬》說課稿 篇8

　　說活動目標(biāo)

　　（1）培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物。

　　（2）通過探索，讓幼兒了解一些動物過冬的方式。

　　（3）了解動物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

　　（4）培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　（5）探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　說重點難點

　　重點：通過探索，讓幼兒了解一些動物過冬的方式，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物。

　　難點：讓幼兒知道動物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

　　說活動準(zhǔn)備

　　冬季景色掛圖、卡片（小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊）、人類過冬時的穿著打扮及生活中的圖片

　　說活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　故事導(dǎo)入《小動物過冬》

　　小朋友們好，剛才呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我?guī)退�給小朋友們說聲再見，它明年春天再來看大家。咦~？燕子姐姐飛去哪里了呀？來聽聽這個故事，小朋友們就知道啦。

　　教師有感情的講故事（故事內(nèi)容：附件1）

　　二、基本部分

　　（1）認(rèn)識動物。把準(zhǔn)備好的動物卡片依次展示到黑板上，讓幼兒觀察，這都是些什么動物？

　　“呱呱呱、這是誰呀？”（青蛙），“嘿！我是小青蛙，小朋友們好！冬天來了，我要回家睡覺了，到了明年春天我才會醒來，才會到草地上做運動、找食物。我的家在草叢里的一個小洞深處，里面可暖和了。我睡覺的時候不喜歡被打擾，所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果發(fā)現(xiàn)我家了，可別打擾我睡覺哦，睡不好覺我身體會不好的。”（老師向小朋友介紹，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命）出示同樣以冬眠形式過冬的動物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里，而是在溫暖的樹洞里。讓小朋友們記住。

　　以同樣的引導(dǎo)方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友了解這些小動物過冬的方法。

　　（2）了解動物與人過冬不同之處。

　　提問：

　　①動物過冬的方式都一樣嗎？有哪些方式？（冬眠、飛往南方、儲備糧食但不冬眠）

　　②人類過冬的方式和小動物一樣嗎？哪里不一樣？（出示人類過冬的穿著、烤火、吃熱的食物，讓小朋友知道人類不冬眠，也不去南方，也不用儲備糧食）

　　游戲：貼圖片，幫助小動物過冬。

　　根據(jù)老師出示動物居住的地方的圖片，把相應(yīng)的小動物貼上去。

　　（3）分組討論，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和愛護(hù)小動物的精神。

　　教師引導(dǎo)：哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們該怎么去保護(hù)它們呢？

　　小結(jié)：大自然和動物有著密切的聯(lián)系，我們要保護(hù)大自然、保護(hù)小動物。

　　三、結(jié)束部分：

　　老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動物過冬的方式。

　　說活動延伸

　　繪畫區(qū)——畫出你喜歡的小動物

　　手工區(qū)——幫小動物做個家

　　說教學(xué)反思

　　幼兒園老師不像小學(xué)老師，我們不是只鉆研一門學(xué)科，都說幼兒園老師是“萬精油”，因為我們必須會五大領(lǐng)域的教學(xué)方法與技巧。所以我們不能像小學(xué)專業(yè)的'某學(xué)科老師一樣做專業(yè)的教學(xué)反思。在幼兒園，我主要教的是藝術(shù)和語言，之所以這次會選擇上科學(xué)課，是想結(jié)合這個寒冷的季節(jié)展開教學(xué)。通過本堂科學(xué)活動課，我個人的教學(xué)反思如下：

　　（一）設(shè)計具有趣味性的教案

　　這次上課，只有在游戲環(huán)節(jié)的時候孩子是最激動的，游戲結(jié)束后孩子們有種意猶未盡的感覺。于是在上完課的剩下幾分鐘里，我請了幾個沒有玩到游戲的孩子做了模仿秀，分別模仿故事里面的小動物的動作、語言。無論是表演的孩子還是觀看的孩子，都顯得很高興。

　　（二）不要一味的追求正確答案而忽略掉孩子的想法

　　在教學(xué)的時候，當(dāng)我問到：“青蛙哥哥說它怎么過冬的？”時，孩子們的回答很多。

　　（三）教具要大氣美觀

　　這次科學(xué)課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的，所以不夠大，導(dǎo)致最后面的小朋友看不怎么清楚，最后讓他們把凳子搬到了靠前的位置。

　　（四）讓孩子自己動手

　　在游戲“給小動物找家”的過程中，到講臺來貼小動物的“家”的孩子都十分小心，貼歪了要重新貼。下邊沒有請到的小朋友也一直在指揮：“歪了！過去一點！”如果條件允許的情況下，最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片，讓每個孩子都擺弄擺弄。

　　（五）問題不宜太多，別重復(fù)提問

　　在教學(xué)過程中，我自己都發(fā)現(xiàn)我的提問多了點，而且有的問題雖然問法不一樣但是就是一個意思。當(dāng)我注意到這點的時候我已經(jīng)把問題提出來了，而小朋友的回答也是一樣的答案，這樣不僅浪費了時間而且覺得這個問題沒有任何意義。

　　在水里睡覺、在草叢里睡覺、還有一個小朋友說它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實在最前面我講故事的時候就講到了青蛙過冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式，說個不停，可見孩子的想法真的很多很奇妙。當(dāng)我正要打斷他們的時候，我突然覺得讓孩子自由想象，待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎？

　　《小動物過冬》說課稿 篇9

　　說活動目標(biāo)

　　萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。

　　了解一些小動物過冬的方式，加深對季節(jié)特征的認(rèn)識。

　　說重點難點

　　重點：萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。

　　難點：懂得動物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。

　　說活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等），部分動物頭飾，場地布置（樹洞、泥洞、雪地、"南方"）。

　　說活動過程

　　一、知道動物怎樣過冬。

　　1、講述故事《小動物過冬》，提問：故事里的.小動物是怎么過冬的？

　　2、游戲：給小動物找過冬的地方。

　　①讓幼兒操作動物卡片，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。

　　②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動物過冬的方式， （換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等）

　　3、表演游戲：小動物過冬。

　　幼兒頭戴動物頭飾（如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等），聽教師信號，找到場地布置的過冬的地方：

　　①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去？

　　②誰冬天躲起來睡大覺？

　　③誰躲在家里吃東西？

　　④誰飛到南方去過冬？

　　二、關(guān)心動物的生存。

　　①我們怎樣關(guān)心愛護(hù)小動物？

　　②我們是怎樣過冬的？

　　課后反思：

　　本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。

　　但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。

　　《小動物過冬》說課稿 篇10

　　一、說教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能分角色、有感情地朗讀課文。

　　2.鞏固認(rèn)識本課10個生字，熟識二會生字，并能用“商量”和“約定”說話。

　　3.能轉(zhuǎn)換角色，內(nèi)化文本語言，結(jié)合動物的過冬方式作生動地自我介紹。

　　4.能借助“第二年春天”的情境進(jìn)行口語交際。

　　二、說教學(xué)過程：

　　(一)復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

　　1.上節(jié)課，我們認(rèn)識了三個好朋友，你們還記得是誰嗎?【學(xué)生復(fù)習(xí)課文中的主要角色。】

　　2.三個好朋友聽到了你們的召喚，給你們帶來了幾組詞語，你們會讀嗎?【學(xué)生開火車讀詞串。】

　　第一組：常常 唱歌跳舞 很快樂

　　第二組：聚到一起 商量

　　第三組：明年 來年 第二年

　　第四組：飛到南方去 鉆到泥土里 藏在蜂巢里

　　3.讓我們再次跟隨小動物們一起去商量過冬的事吧!

　　(二)角色轉(zhuǎn)換，內(nèi)化語言

　　1.三個小動物是怎么商量過冬的?我請三個小朋友來讀一讀。【學(xué)生指名分角色讀課文。】

　　2.你知道他們是怎么過冬的嗎?能不能自己說一說?【學(xué)生講每一種動物過冬的`方式，并有感情地朗讀課文。】

　　3. 小朋友說得很棒!每個小動物都很可愛，過冬方式都很特別。現(xiàn)在你就是這三個小動物中的一個，能不能介紹一下自己是怎么過冬的嗎?【學(xué)生自由準(zhǔn)備】

　　4.小動物們，誰先來說?【學(xué)生指名用第一人稱進(jìn)行自我介紹，其余同學(xué)猜猜他是誰?】

　　(三)想象表演，感悟友情

　　1.小動物都按照自己的方式度過了一個溫暖而又幸福的冬天。第二年春天到了，三個小動物遵守約定再一次相聚在一起。他們會說些什么，做些什么呢?【學(xué)生以小小組為單位準(zhǔn)備表演。】

　　2.春暖花開，好朋友們又一次相聚了。【學(xué)生指名表演。】

　　3.這就是約定，你有沒有和別人約定過什么，你做到了嗎?【學(xué)生說話。】

　　4.互相關(guān)心，互相惦念，雖然相隔了一個冬天，但是友情依然把他們的心緊緊相連。

　　(四)適度拓展，豐富常識

　　1.你能給課文中三種小動物過冬的方式起一個好聽的名字嗎?【學(xué)生起名。】

　　2.那你們知道還有哪些動物過冬的方式和他們一樣嗎?【學(xué)生交流。】

　　3.有沒有和他們不一樣的過冬方式呢?【學(xué)生交流。】

　　4.師推薦閱讀一篇課外閱讀《小樹過冬》。

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