平面設(shè)計(jì)中圖形符號(hào)的運(yùn)用論文
一、圖形符號(hào)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中的現(xiàn)狀
當(dāng)前是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展騰飛速度超快的年代，在我國(guó)所開設(shè)的平面設(shè)計(jì)等方面的課程和院校都比較多。其中所牽涉到的圖形符號(hào)及其內(nèi)容的課程還包括了包裝設(shè)計(jì)與標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與圖形創(chuàng)意還有CI設(shè)計(jì)以及裝幀等方面的設(shè)計(jì)。然而根據(jù)以往相關(guān)這方面的統(tǒng)計(jì)，只有極其稀少的學(xué)校才會(huì)開設(shè)圖形符號(hào)的研究這門課程。平面設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中的現(xiàn)狀十分的明顯，這就強(qiáng)烈的要求設(shè)計(jì)師的水平一定要有所提高，不能只是簡(jiǎn)單的處于原有的狀態(tài)當(dāng)中去。
1、圖形符號(hào)的重要性
現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的情況一點(diǎn)也不容樂觀，這就強(qiáng)烈的說明了最根本的問題。到目前為止當(dāng)前在我國(guó)所有的各個(gè)院校對(duì)于圖形語言等方面的學(xué)習(xí)，其中所重視的程度和方式都還十分的不夠。因此在各個(gè)院校當(dāng)中，平面的設(shè)計(jì)專業(yè)也顯得十分的突出。但是在教學(xué)等方面當(dāng)中，所學(xué)的圖形符號(hào)這門課程其中所包含的體系也非常的散亂，而且還十分的缺乏系統(tǒng)性的管理與層次性以及科學(xué)性等方面的管理。所以能夠系統(tǒng)的科學(xué)地進(jìn)行一些平面設(shè)計(jì)等方面的教學(xué)略微顯得有些心有余而力不足。但是如果將知識(shí)等方面的教材和現(xiàn)實(shí)當(dāng)中十分緊密的聯(lián)合在一起，再進(jìn)行一部分點(diǎn)和面的`有效組織，只有讓學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究，才能更好更加全面的去掌握這些圖形符號(hào)當(dāng)中所運(yùn)用的一些知識(shí)。這樣運(yùn)用的好處也十分的廣泛，同時(shí)也將會(huì)有助于學(xué)生對(duì)于平面設(shè)計(jì)水平的顯著提高。
2、重視圖形符號(hào)的教學(xué)所表達(dá)的意義
1）圖形符號(hào)一定要極其緊密的將其與教學(xué)結(jié)合到一起，并進(jìn)行一些與之相關(guān)的研究以及對(duì)有關(guān)于這方面設(shè)計(jì)的應(yīng)用。如果在設(shè)計(jì)的課堂當(dāng)中，其中大多數(shù)的教師所講授的知識(shí)和內(nèi)容多半都是一些理論方面的知識(shí)。并且還能夠刻意的去讓學(xué)生進(jìn)行這方面的設(shè)計(jì)及其應(yīng)用，同時(shí)還可以側(cè)重的去指導(dǎo)學(xué)生，只有讓學(xué)生在親自實(shí)踐的過程當(dāng)中所進(jìn)行的對(duì)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的設(shè)計(jì)所進(jìn)行的一些充分的調(diào)查和研究。從不同的商業(yè)角度等方面來看，其所進(jìn)行的一些平面設(shè)計(jì)一定要進(jìn)行一些對(duì)號(hào)的設(shè)計(jì)，并且能夠嚴(yán)肅的考慮到商家的所產(chǎn)生的一些利益與消費(fèi)者之間的關(guān)系能夠融洽的進(jìn)行相處。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，除了讓學(xué)生進(jìn)行一方面直接的參與之外還要讓學(xué)生到設(shè)計(jì)實(shí)踐中去，然后再對(duì)學(xué)生們進(jìn)行逐一的開始對(duì)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行各方面的一些講解。
2）對(duì)于圖形符號(hào)的訓(xùn)練課也十分的必要，同時(shí)它還要以聯(lián)系到理論課當(dāng)中去。因?yàn)楦鶕?jù)當(dāng)前的狀況而言，目前為止，我國(guó)的設(shè)計(jì)類學(xué)校所設(shè)置的課程所進(jìn)行的一些理論課以及一些訓(xùn)練方面的課程也要組織學(xué)生積極主動(dòng)的去參加。因?yàn)樵谄矫嬖O(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，一定要將圖形符號(hào)作為基礎(chǔ)課程來進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。只有把這些有關(guān)的知識(shí)作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過這些方面理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也能夠讓學(xué)生在制作的過程當(dāng)中獲得一些心得，并能夠結(jié)合一些所學(xué)的知識(shí)從中所取得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
二、在平面設(shè)計(jì)當(dāng)中圖形符號(hào)作為教學(xué)的有效策略
在平面設(shè)計(jì)當(dāng)中作為對(duì)圖形符號(hào)的設(shè)計(jì)既要進(jìn)行創(chuàng)造性的練習(xí)又得去做一些適應(yīng)性的練習(xí)。因?yàn)檫M(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，主要是指在設(shè)計(jì)當(dāng)中沒有固定的去進(jìn)行圖形符號(hào)的教學(xué)。如果能夠在教學(xué)中采取一些方法和方式，這樣更有利于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中進(jìn)行采取創(chuàng)造性練習(xí)的一些手法。同時(shí)還可以大膽的去進(jìn)行一些有關(guān)于圖形符號(hào)等方面的創(chuàng)造。它的設(shè)計(jì)與藝術(shù)水平有著不同的手法，但是它必須得具備以下的一些適應(yīng)性的要求才行。
1、平面設(shè)計(jì)創(chuàng)造性的體現(xiàn)
平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于周圍環(huán)境的適應(yīng)，和跟人與人之間的相處能夠彼此的適應(yīng)。平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性十分的廣泛。同時(shí)也是跟圖形符號(hào)有所關(guān)聯(lián)的。但是適應(yīng)性也不要直接的去束縛創(chuàng)造性的這種體現(xiàn)，學(xué)生只有掌握好所學(xué)的基礎(chǔ)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。只有這樣才能夠創(chuàng)造出十分出色的作品。
2、要進(jìn)行一些定性與定量的練習(xí)
在平面設(shè)計(jì)之中一定要做到定量練習(xí)和定性練習(xí)相結(jié)合的方法，這樣也是對(duì)定量練習(xí)等方面的學(xué)習(xí)進(jìn)行一些不斷深入的過程。同時(shí)也要求教學(xué)也要經(jīng)過從淺入深和從易到難的一些不可能完成的過程，但是只有用心的去做了，才能在平面設(shè)計(jì)當(dāng)中取得一定的成績(jī)。并能夠運(yùn)用理論知識(shí)對(duì)圖形符號(hào)進(jìn)行一些概括自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一些創(chuàng)造。
三、總結(jié)
平面設(shè)計(jì)中的圖形符號(hào)十分的重要，這就要求學(xué)生一定要熟練的掌握這種圖形符號(hào)的運(yùn)用方式及方法。一定要具有一定的適應(yīng)性，而且還要積極主動(dòng)的進(jìn)行一些配合。而且還要在設(shè)計(jì)的原則基礎(chǔ)之上，要求把設(shè)計(jì)當(dāng)成是一種參考的依據(jù)，并能夠進(jìn)行大膽的圖形符號(hào)創(chuàng)造。一定要在使用圖形符號(hào)時(shí)表達(dá)出設(shè)計(jì)的主要目的和目標(biāo)。
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