培養(yǎng)農(nóng)廣校學(xué)員自學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量論文
摘要：中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校具有農(nóng)村遠(yuǎn)距離教育的特點(diǎn)，它通過廣播電視等多媒體手段，采取自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的途徑，以不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的形式發(fā)展農(nóng)村成人教育，其中自學(xué)效果對(duì)教學(xué)質(zhì)量是極為重要的。
從農(nóng)廣校教學(xué)工作的角度看，如何培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)能力就顯得十分重要，下面僅就這一問題，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
(一)培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)能力的客觀必然性
自學(xué)能力，是指學(xué)員獨(dú)立地學(xué)會(huì)某種知識(shí)或技能并加以運(yùn)用的能力。這種能力也是不斷獲取新知識(shí)，是開發(fā)學(xué)員智力的重要手段，是學(xué)員獨(dú)立探索知識(shí)的途徑，也是提高學(xué)員自身素質(zhì)的基本功。努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是社會(huì)現(xiàn)實(shí)和未來發(fā)展的需要。
從農(nóng)廣校學(xué)員的特點(diǎn)來看，學(xué)員大多數(shù)來自生產(chǎn)第一線，他們或是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織者或是實(shí)施者，既有一定的自學(xué)能力，又有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)用結(jié)合，科教興農(nóng)、科學(xué)致富是他們的學(xué)習(xí)宗旨。廣大學(xué)員都有很強(qiáng)的自學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，科技意識(shí)不斷增強(qiáng)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情空前高漲。這就為培養(yǎng)學(xué)員自學(xué)能力奠定了良好基礎(chǔ)。
從當(dāng)前農(nóng)廣校教學(xué)內(nèi)容、方法、形式等現(xiàn)狀來看，教學(xué)內(nèi)容方面：教材篇幅大，理論課自學(xué)性、實(shí)踐性差，還不完全適應(yīng)農(nóng)廣校學(xué)員的需要；教學(xué)方法上，還沒有發(fā)揮遠(yuǎn)教的優(yōu)勢(shì)，沒有跳出普通教育框子，仍然習(xí)慣于手把手地教，在極為有限的面授輔導(dǎo)時(shí)間內(nèi)填灌大量的教學(xué)內(nèi)容，輔導(dǎo)教師課堂上一味地講，學(xué)生在下面被動(dòng)地聽，存在教師講得多，學(xué)員學(xué)得少，室內(nèi)講得多，實(shí)際指導(dǎo)少等問題。當(dāng)前，農(nóng)業(yè)廣播電視教育中存在著這些弊端，從某種意義上講，是把成人階段混同于普通教育，違背了成人教育規(guī)律，忽視了成人教育的特點(diǎn)，其結(jié)果必然是影響成人教育質(zhì)量，當(dāng)然也影響了農(nóng)廣校學(xué)員在農(nóng)村中作用的發(fā)揮。作為農(nóng)廣校學(xué)員，如果沒有自學(xué)能力，就無法對(duì)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。正因?yàn)槿绱耍覀冋f對(duì)學(xué)員自學(xué)能力的培養(yǎng)。在農(nóng)廣校教學(xué)中具有特別重要的意義。從一定角度看，它是辦好農(nóng)業(yè)廣播電視教育，保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以，培養(yǎng)和提高學(xué)員的自學(xué)能力，就成為農(nóng)業(yè)廣播電視教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。
(二)培養(yǎng)學(xué)員自學(xué)能力的.具體做法
幾年來，我校對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)員自學(xué)能力進(jìn)行了初步嘗試，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際談幾點(diǎn)具體做法。
1、推行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)能力。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是我國普通教育廣泛應(yīng)用的一種教學(xué)方法，這種教學(xué)法，是把教學(xué)的重心從“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”上來的一種教學(xué)手法。其具體做法如下：
(1)自學(xué)：包括預(yù)習(xí)教材和自學(xué)。教師要向?qū)W員提示要點(diǎn)和要求，或者作出示范，提供范例。每次輔導(dǎo)之前，要求輔導(dǎo)教師按教學(xué)大綱的要求，印發(fā)《自學(xué)指導(dǎo)》，學(xué)員則是按自學(xué)指導(dǎo)，獨(dú)立自學(xué)材料，寫下自學(xué)筆記，提出疑點(diǎn)問題。每次課前要提問和檢查自學(xué)筆記，都打分，記作平時(shí)成績(jī)。
(2)解疑：針對(duì)學(xué)員在自學(xué)過程中提出的疑難問題，通過學(xué)員討論，查閱參考資料或工具書以及教師的個(gè)別輔導(dǎo)，使之得到解答。
(3)精講：農(nóng)廣校輔導(dǎo)課不是老師重廣播電視的市場(chǎng)信息，它應(yīng)當(dāng)是充分消化廣播講座的基礎(chǔ)上，充分了解學(xué)員情況的前提下，對(duì)學(xué)員無力弄清的重大疑點(diǎn)，及材料中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊密聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，進(jìn)行精心講解。
(4)演練：輔導(dǎo)后要留一定量有針對(duì)性的習(xí)題做為作業(yè)，讓學(xué)員進(jìn)行練習(xí)，只有通過練習(xí)才能提高學(xué)員的概括和獨(dú)立操作的能力。
上述四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體和綜合過程，而后一個(gè)環(huán)節(jié)又是顯得尤為重要。因?yàn)樗蔷C合開發(fā)學(xué)員智能的主要環(huán)節(jié)。
2、根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，編印好《自學(xué)指導(dǎo)》，引導(dǎo)學(xué)員逐步提高自學(xué)能力。鑒于農(nóng)廣校學(xué)員是成人，水平參差不齊，思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣還不可能一下子就適應(yīng)廣播電視教育，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容多，課程深度大的情況， 《自學(xué)指導(dǎo)》就顯得尤其重要。
作為輔導(dǎo)教師，對(duì)于《自學(xué)指導(dǎo)》的編寫必須在了解教材體系和內(nèi)容，把握教學(xué)進(jìn)度，熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行。同時(shí)要求輔導(dǎo)教師認(rèn)真鉆研大綱，使《自學(xué)指導(dǎo)》中充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。總之，教師一定要在抓住教學(xué)、教綱、學(xué)員的三基礎(chǔ)上編寫出完整、系統(tǒng)、簡(jiǎn)明扼要的《自學(xué)指導(dǎo)》，這對(duì)于提高學(xué)員的自學(xué)能力，無疑是有很大幫助的。
教學(xué)中我們對(duì)農(nóng)技推廣專業(yè)的學(xué)員做過調(diào)查，他們中有97％的人都認(rèn)為不但要有好教材，而且還要有好的《自學(xué)指導(dǎo)》，《自學(xué)指導(dǎo)》在他們的學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用，簡(jiǎn)直是學(xué)員分不開的資料。有一名學(xué)員曾這樣講：“雖然開始讀教材不容易明白，但是一看《自學(xué)指導(dǎo)》就很快弄懂了”，這就充分證明，好的《自學(xué)指導(dǎo)》和好的教材同等重要。
3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)。農(nóng)廣校學(xué)員絕大多數(shù)是鄉(xiāng)里的農(nóng)民及鄉(xiāng)里做農(nóng)村工作的干部，他們有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，具有一定的實(shí)踐知識(shí)和理解能力，盡管與普通中專學(xué)生比較，基礎(chǔ)理論知識(shí)相對(duì)薄弱些，但只要適當(dāng)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，使他們明確階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，掌握學(xué)懂內(nèi)容的方法，哪怕在基本概念的論述或公式的推動(dòng)中跨度大一點(diǎn)，學(xué)員也能夠通過自學(xué)達(dá)到理解和較好地掌握教材的內(nèi)容。
作為農(nóng)廣校輔導(dǎo)教師，在學(xué)期初就要把全學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃發(fā)給學(xué)員，安排學(xué)生按步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師列出的《自學(xué)指導(dǎo)》包括：第一，重點(diǎn)概念介紹；第二，理解要點(diǎn)：第三，重要結(jié)論及其推理思路。在學(xué)員自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行精講，主要講重點(diǎn)、難點(diǎn)，介紹知識(shí)的縱橫脈絡(luò)和基本骨架，以及解決問題的思想方法。學(xué)生經(jīng)過自學(xué)基本內(nèi)容后，是主動(dòng)而不是被動(dòng)的，是有準(zhǔn)備而不是盲目的，是帶著問題來聽取教師的講解，使學(xué)員找到自己消化知識(shí)的正確和錯(cuò)誤的地方，從而進(jìn)一步總結(jié)自己思維方法上的問題，使學(xué)員在思維方法上登上一個(gè)新臺(tái)階。這樣，教師的精講將起到畫龍點(diǎn)晴的作用，使學(xué)員在以后的學(xué)習(xí)中，更加積極主動(dòng)。
4、針對(duì)學(xué)員的實(shí)際，輔導(dǎo)教師要向?qū)W員介紹一些值得提倡和需要糾正的學(xué)習(xí)方法。一名好的輔導(dǎo)教師，不但能夠講好輔導(dǎo)課，而且還要具有一系列行之有效的自學(xué)方法。為的是在講輔導(dǎo)課期間，針對(duì)自己所教學(xué)科內(nèi)容采用恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法，這對(duì)學(xué)員來說，是最寶貴的。然而一個(gè)自學(xué)能力不強(qiáng)的教師，是沒有能力做到這一點(diǎn)的，這就給輔導(dǎo)教師提出了更高的要求。
教師上輔導(dǎo)課的任務(wù)，是幫助學(xué)員進(jìn)一步弄懂弄通，理解吸收所學(xué)知識(shí)，彌補(bǔ)學(xué)員自學(xué)時(shí)留下的缺欠，糾正學(xué)員在自學(xué)中存在的錯(cuò)誤，幫助學(xué)員掌握解決課程中的難點(diǎn)的方法，關(guān)鍵是教會(huì)他們分析問題的思路。以便提高學(xué)員分析問題，解決問題的能力，從而提高學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合的能力，增長學(xué)員為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的基本技能。例如：在讀書方法上推薦給學(xué)員一種分三步走的方法。第一步，粗看，全文看一遍，了解主體內(nèi)容，即重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，掌握基本指導(dǎo)思想；第二步，細(xì)琢磨，對(duì)大綱提出的重點(diǎn)和難點(diǎn)加以剖析，仔細(xì)考慮，它為什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)?第三步，消化，通過分析比較，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)理解吸收，變?yōu)榧河校瑸榧核谩?/p>
成人都有良好的觀察能力，注意力也較穩(wěn)定和持久，但在思維和記憶能力方面，人與人之間差別很大，因此培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)能力就應(yīng)該在這兩方面多下功夫。教師也就要引導(dǎo)學(xué)員對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、綜合、比較、概括，教給學(xué)員學(xué)會(huì)掌握概念和進(jìn)行判斷、推理，懂得解決問題的思維過程和影響解決問題的因素。教給學(xué)員如何進(jìn)行理解記憶的方法。學(xué)員正是在這些具體自學(xué)方法中，提高自學(xué)能力的。
(三)培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)能力，應(yīng)注意的幾個(gè)問題
1、強(qiáng)化教學(xué)管理，保證教材和學(xué)習(xí)資料發(fā)放及時(shí)準(zhǔn)確。
2、對(duì)于培養(yǎng)自學(xué)能力這個(gè)問題，要本著積極探討，又要穩(wěn)妥進(jìn)行。
3、輔導(dǎo)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是關(guān)鍵。
總而言之，農(nóng)廣校教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)員如何學(xué)，盡快培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)能力，學(xué)員有了這種能力，才能大大提高教學(xué)質(zhì)量。
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