對(duì)我國高等會(huì)展教育人才培養(yǎng)的思考論文
摘要：快速增長的會(huì)展產(chǎn)業(yè)對(duì)會(huì)展人才提出了更大的需求，相應(yīng)的會(huì)展教育市場(chǎng)也日益火爆起來。在會(huì)展人才的培養(yǎng)上，如何有效開展會(huì)展教育以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高等會(huì)展人才，已經(jīng)成為教育體系共同關(guān)注的課題。本文通過分析我國高校在培養(yǎng)會(huì)展人才所存在的問題，提出了高校培養(yǎng)會(huì)展專業(yè)人才的對(duì)策。
關(guān)鍵詞：高等;會(huì)展人才;思考
一、我國高等會(huì)展教育發(fā)展現(xiàn)狀
從總體情況看，我國高等會(huì)展教育呈現(xiàn)出如下3個(gè)主要特點(diǎn)。
1.起步雖晚，但發(fā)展速度快
我國的高等會(huì)展教育最早開始于2001年上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院開設(shè)的展覽設(shè)計(jì)專業(yè)。但是，我國會(huì)展高等教如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，經(jīng)過不到20年的發(fā)展，截止到2007年底，全國已有90余所高等院校先后設(shè)立了會(huì)展專業(yè)或在相關(guān)專業(yè)設(shè)立了會(huì)展培養(yǎng)方向，每年向社會(huì)輸送會(huì)展專業(yè)人才6000人左右。中國會(huì)展教育發(fā)展速度之快由此可見一斑。
2.涉及領(lǐng)域?qū)挘鄬W(xué)科嫁接
從目前已經(jīng)提供會(huì)展教育的高校看，涉及學(xué)科非常廣泛，其中占主體地位的有六大類。旅游管理類;工商管理類，國際貿(mào)易類，廣告學(xué)類，;藝術(shù)設(shè)計(jì)類;外語類等。從課程設(shè)置看，目前各高校提供的會(huì)展教育中，主要以會(huì)議、展覽的策劃和管理為主，其次為展示設(shè)計(jì)，裝飾搭建以及服務(wù)接待方面的課程提供較少。
3.公辦民辦高校齊頭并進(jìn)，國內(nèi)國外合作辦學(xué)特征明顯
從開辦會(huì)展高等教育的主體來看，公辦高校約占3/4的份額，民辦高校約占1/4，當(dāng)然也有“公辦民助高校”以及“股份制高校”等其他形式。除此之外，“中外合作辦學(xué)”的特征非常明顯，來華合作辦學(xué)的國家和地區(qū)主要有美國、德國、法國、澳大利亞以及中國香港地區(qū)。在中國大陸的教育體系中，相對(duì)公辦高校來說，民辦高校以及中外合作辦學(xué)等具有更加明顯的“市場(chǎng)導(dǎo)向性”。民辦高校以及國外高校對(duì)中國會(huì)展教育的青睞，從一定程度上反映了中國會(huì)展教育比較樂觀的市場(chǎng)前景。
二、我國高等會(huì)展人才培養(yǎng)存在的.問題
1.高校對(duì)會(huì)展人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確
由于多數(shù)高校會(huì)展專業(yè)脫胎于工商管理或旅游管理專業(yè)，對(duì)會(huì)展人才的培向缺乏明確定位，一些高校對(duì)會(huì)展人才的類型和結(jié)構(gòu)明確認(rèn)識(shí)，只是看到這是一個(gè)熱門行業(yè)，學(xué)生就業(yè)形勢(shì)就盲目跟進(jìn)，導(dǎo)致其培養(yǎng)出的會(huì)展人才名不符實(shí)。
2.會(huì)展教育體系不夠完善，專業(yè)師資力量嚴(yán)重滯后于市場(chǎng)需求
雖然說我國會(huì)展教育進(jìn)入了“學(xué)歷教育”時(shí)代，但會(huì)展學(xué)歷教育方面的師資情況并不樂觀。具體表現(xiàn)為，一是教師會(huì)展實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。教師大多沒有從事會(huì)展操作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，重理論輕實(shí)踐，使課程講授空洞，沒有針對(duì)性;二是會(huì)展理論知識(shí)匱乏。教師多是半路出家，什么專業(yè)的都有，雖然博士、碩士、教授較多，但多是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、外語、旅游、歷史、社會(huì)學(xué)、廣告、管理等；三是沒有建立起一整套會(huì)展學(xué)科體系，專業(yè)的內(nèi)涵和外延沒有界定，教師本身不具備系統(tǒng)的會(huì)展理論體系；四是會(huì)展教材沒有形成系統(tǒng)，教師只能是摸著石頭過河。上述種種表現(xiàn)都在不同程度的制約著會(huì)展教育的發(fā)展。
三、對(duì)我國高等會(huì)展教育人才培養(yǎng)幾點(diǎn)建議
1.要慎重看待會(huì)展人才需求總量
要謹(jǐn)慎看待會(huì)展人才需求總量，謹(jǐn)防在解決“需求不足”的過程中出現(xiàn)“供給過剩”。面對(duì)會(huì)展業(yè)迅速增長的態(tài)勢(shì)，會(huì)展教育的發(fā)展更是“異軍突起”，目前已經(jīng)達(dá)到年招生3000多人的規(guī)模。誠然，這種發(fā)展態(tài)勢(shì)對(duì)緩解會(huì)展業(yè)的人才約束會(huì)起到積極的推動(dòng)作用，但同時(shí)也應(yīng)該看到會(huì)展業(yè)畢竟不是一個(gè)“大行業(yè)”，而且會(huì)展還具有明顯的區(qū)域發(fā)展不均衡狀態(tài)，會(huì)展業(yè)吸納勞動(dòng)力就業(yè)的總?cè)萘坑邢蓿绕涫钦箷?huì)組織環(huán)節(jié)，更是如此。所以在發(fā)展會(huì)展教育時(shí)，對(duì)總體未來市場(chǎng)前景的預(yù)測(cè)，一定要謹(jǐn)慎樂觀，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)，謹(jǐn)防出現(xiàn)“供給過剩”。
2.加強(qiáng)師資力量建設(shè)，為人才培養(yǎng)提供保證
要加強(qiáng)會(huì)展人才的培養(yǎng)，必須先有一支較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。一是學(xué)院人才與行業(yè)人才的互動(dòng)。
一方面專業(yè)教師到相關(guān)行業(yè)擔(dān)任一定的咨詢管理工作，另一方面聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)的管理人員來學(xué)院任教，促進(jìn)人才的互動(dòng)。二是會(huì)展教育的專家、教師直接參加會(huì)展相關(guān)的行業(yè)組織。一方面為行業(yè)組織的相關(guān)政策、制度和相關(guān)的行業(yè)活動(dòng)提供理論上的指導(dǎo)和咨詢建議，另一方面可利用在行業(yè)組織的優(yōu)勢(shì)為會(huì)展教學(xué)服務(wù)。
3.注重學(xué)生崗位技能訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
會(huì)展業(yè)是一門“學(xué)中干、干中學(xué)”的實(shí)用性極強(qiáng)的行業(yè)，會(huì)展實(shí)務(wù)不是在課堂上講出來的，而是在實(shí)踐中練出來的，高校應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走出去，了解會(huì)展市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，掌握會(huì)展項(xiàng)目運(yùn)作流程，為此應(yīng)多渠道、多形式拓展會(huì)展實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
4.拓寬合作辦學(xué)的思路與途徑
為凸顯會(huì)展專業(yè)開放性、國際化的特征，高校會(huì)展專業(yè)應(yīng)加快合作辦學(xué)步伐，廣泛利用校外甚至國外教學(xué)資源，走國際化、合作化辦學(xué)之路。與國外高校合作，積極探索國際合作辦學(xué)模式。高校可與會(huì)展產(chǎn)業(yè)或會(huì)展教育發(fā)達(dá)的國家或地區(qū)高校建立合作辦學(xué)關(guān)系，吸收國外高校成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)適應(yīng)我國會(huì)展業(yè)發(fā)展需求的高質(zhì)量人才；也可與當(dāng)?shù)貢?huì)展協(xié)會(huì)建立合作關(guān)系，利用協(xié)會(huì)平臺(tái)交流信息，參與各類會(huì)展項(xiàng)目，組織參與相關(guān)研討會(huì)或論壇，承接會(huì)展科研課題，為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造條件；與會(huì)展企業(yè)合作，建立“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。
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