高校體育教學(xué)環(huán)境的影響因素分析論文

　　體育教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)系統(tǒng)中重要的組成部分，也是體育教學(xué)活動(dòng)順利開展的前提條件，對(duì)推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的順利開展具有十分重要的意義。因此要采取措施使高校體育教學(xué)環(huán)境得到優(yōu)化，促使體育教學(xué)成效最大限度的提升。文章分析了高校體育教學(xué)環(huán)境的影響因素，并進(jìn)一步分析了高校體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化策略。

　　高校體育教學(xué)環(huán)境是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)，體育教學(xué)環(huán)境是由多種因素構(gòu)成的，從宏觀的角度來看，主要分為兩種：外部教學(xué)環(huán)境與內(nèi)部教學(xué)環(huán)境。外部教學(xué)環(huán)境主要包括了場(chǎng)館以及場(chǎng)地設(shè)施條件，而內(nèi)部教學(xué)環(huán)境主要包括高校風(fēng)氣、課堂氛圍等內(nèi)在影響因素。教學(xué)環(huán)境是高校體育活動(dòng)順利開展的前提條件，對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)來說，教學(xué)環(huán)境質(zhì)量的好壞直接決定了體育教學(xué)的最終效果，因此要不斷優(yōu)化與完善體育教學(xué)環(huán)境，才能夠促使體育教學(xué)的成效不斷提升。

　　1高校體育教學(xué)環(huán)境的影響因素

　　高校體育教學(xué)環(huán)境受多種因素的影響，但是最主要是受高校設(shè)施環(huán)境、時(shí)空環(huán)境以及心理環(huán)境影響，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

　　1.1設(shè)施環(huán)境影響

　　高校體育教學(xué)中的設(shè)施環(huán)境是開展體育教學(xué)的基礎(chǔ)所在，主要包括了體育教學(xué)中的教學(xué)設(shè)備、設(shè)施以及場(chǎng)所。高校的體育設(shè)施是否完善對(duì)體育教學(xué)的質(zhì)量會(huì)有很直接的影響。體育教學(xué)的場(chǎng)所主要指的是高校中的體育活動(dòng)場(chǎng)地。比如，體育館或者是籃球場(chǎng)等，這也是保證體育教學(xué)順利開展的關(guān)鍵，但是在很多高校中并不具備完善的硬件體育場(chǎng)所。比如沒有體育場(chǎng)館，而且很多高校所配備的體育教學(xué)場(chǎng)地，比如籃球場(chǎng)、田徑場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施有較大的差別。體育教學(xué)設(shè)備也是體育教學(xué)開展的必要條件，為體育教學(xué)提供了重要保證。只有體育教學(xué)設(shè)備得到合理的配置使用，這些教學(xué)設(shè)備才能夠被高效利用，從而促使教學(xué)設(shè)備能夠充分地發(fā)揮出最大價(jià)值。體育教學(xué)設(shè)備主要有體育圖書以及體育資料等常規(guī)性設(shè)備，另外，還包括了體育常用的器材，比如籃球、足球以及配套設(shè)備等。這些設(shè)施為體育教學(xué)任務(wù)的完成提供了必要的保障。但是由于高校的體育雜志資料相對(duì)較少或者是體育器材等存在著陳舊以及老化等現(xiàn)狀，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的要求，不僅會(huì)對(duì)體育教學(xué)的實(shí)際效果產(chǎn)生很大的影響，而且不利于學(xué)生的身體與心理素質(zhì)的全面提升。

　　1.2時(shí)空環(huán)境對(duì)高校體育教學(xué)的影響

　　時(shí)空環(huán)境因素主要指的是時(shí)間與空間要素。體育教學(xué)活動(dòng)要想順利開展就必須需要一定的時(shí)間與空間要素支持。教學(xué)的時(shí)間要素是一種無形的要素，要充分地利用時(shí)間要素，比如合理安排體育教學(xué)計(jì)劃、方案以及內(nèi)容，從而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求合理安排利用課堂時(shí)間。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)在不同的時(shí)間段合理安排相應(yīng)的內(nèi)容，最好做到體力與腦力勞動(dòng)相互結(jié)合運(yùn)用，使學(xué)生的狀態(tài)始終保持在良好的狀態(tài)。但是目前高校中并沒有合理安排體育教學(xué)課程，安排的體育課程相對(duì)集中，而且時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，這會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生厭煩，不利于體育教學(xué)效果的提升。因此需要高校對(duì)體育課的時(shí)間進(jìn)行合理的安排，使時(shí)空環(huán)境要素能夠充分地發(fā)揮出實(shí)際作用。空間要素主要包括了班級(jí)的規(guī)模以及體育課堂上的隊(duì)形以及隊(duì)列布署。由于高校中的體育課程屬于是公共課程，再加上沒有引起高校的高度重視，一般在體育教學(xué)中多采用大課教學(xué)方式，這就在一定程度上降低了體育教學(xué)的`效果。

　　1.3心理環(huán)境對(duì)高校體育教學(xué)環(huán)境的影響

　　心理環(huán)境主要包括了高校的校風(fēng)、課堂教學(xué)氛圍以及人際關(guān)系等對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生影響的因素。高校校風(fēng)的形成是需要經(jīng)過漫長(zhǎng)歲月的積累而成，并不是一蹴而就的。高校的傳統(tǒng)以及風(fēng)氣會(huì)對(duì)學(xué)生品格以及學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生很大影響，因此高校要注重精神文化建設(shè)，形成良好的校風(fēng)，從而使學(xué)生的素養(yǎng)得到提升，但是目前高校沒有對(duì)精神文明建設(shè)引起足夠的重視，無法形成優(yōu)良的校園風(fēng)氣，不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。體育課堂氣氛反映出了大多數(shù)學(xué)生的情緒，會(huì)對(duì)學(xué)生的課堂行為產(chǎn)生很重要的影響，因此要對(duì)體育教學(xué)的氛圍進(jìn)行改善。人際關(guān)系是人與人之間進(jìn)行交往過程中而形成的一種心理關(guān)系，這種關(guān)系關(guān)乎著學(xué)生的心理健康問題。在體育教學(xué)中，體育教師要盡量改善與學(xué)生之間的人際關(guān)系，從而促使體育教學(xué)的成效不斷得到提升。

　　2優(yōu)化策略

　　2.1完善高校體育教學(xué)設(shè)施

　　完善高校體育教學(xué)設(shè)施需要從以下幾方面做起。首先，高校要加大對(duì)體育教學(xué)設(shè)施的投入。高校可以根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，加大對(duì)體育設(shè)施的投入，從而使高校的體育器材得到完善。除了高校自身加大投入以外，高校還可以積極爭(zhēng)取國家政策的支持，從而為高校完善體育設(shè)施、體育器材以及場(chǎng)地建設(shè)提供便利的條件，使高校體育教學(xué)環(huán)境得到改善。其次，要合理地利用體育器材以及場(chǎng)地，高校在完善體育教學(xué)器材以后，還要對(duì)體育器材的使用情況進(jìn)行合理規(guī)劃，從而充分發(fā)揮出體育器材最大利用率，比如，要合理地計(jì)劃以及對(duì)體育器材以及場(chǎng)地進(jìn)行合理布局，從而促使體育器材達(dá)到整體上的協(xié)調(diào)。還要對(duì)體育課堂的時(shí)間進(jìn)行合理安排，從而使體育器材得到最充分的利用。

　　2.2合理規(guī)劃時(shí)空環(huán)境

　　從時(shí)間因素來說，高校要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)體育教學(xué)課程的時(shí)間進(jìn)行合理安排，比如根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及心理承受能力等確定不同的體育教學(xué)內(nèi)容，從而最大限度地促使學(xué)生的身心得到更好的發(fā)展。而從空間的角度來說，高校要對(duì)班級(jí)的規(guī)模進(jìn)行合理安排，最好體育課程的規(guī)模控制在20～40人，這樣才能使體育教學(xué)達(dá)到最科學(xué)合理的狀態(tài)。另外，體育教師還要不斷調(diào)整隊(duì)形、隊(duì)列，以使后排的學(xué)生也能夠清楚地看到教師的演示動(dòng)作，進(jìn)而最大限度地提升體育教學(xué)效果。

　　2.3健全心理環(huán)境

　　心理環(huán)境是一項(xiàng)非常復(fù)雜且又系統(tǒng)的環(huán)境。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)要不斷完善相關(guān)的制度，促使學(xué)生的思想意識(shí)不斷得到提升，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，促使師生之間的關(guān)系更加和諧。師生之間的和諧關(guān)系決定了學(xué)生對(duì)體育課程的興趣以及參與課堂活動(dòng)的積極性，只有和諧的師生關(guān)系才能使課堂的氣氛更加融洽，才能推動(dòng)體育教學(xué)活動(dòng)的正常開展。其次，高校既要重視高校內(nèi)部環(huán)境建設(shè)，又要充分利用外部環(huán)境，高校要不斷改變自身的認(rèn)識(shí)，重視高校內(nèi)部的精神文明建設(shè)，不斷形成良好的校風(fēng)。同時(shí)，高校又要把工作的內(nèi)容拓展到整個(gè)社會(huì)，因?yàn)樯鐣?huì)風(fēng)氣能夠通過各種渠道向?qū)W校滲入，從而使高校的風(fēng)氣受到影響，因此高校僅是加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)是不夠的，還必須通過各種措施利用社會(huì)中的積極因素，同時(shí)又要加強(qiáng)對(duì)教師以及各部門的引導(dǎo)等方式，從而盡量避免社會(huì)信息中的消極影響。

　　3結(jié)論

　　體育教學(xué)環(huán)境是綜合性的環(huán)境，不僅包括了物質(zhì)環(huán)境，又包含了心理環(huán)境，這些都是體育教學(xué)活動(dòng)開展的前提條件。高校只有不斷完善高校的體育器材，不斷優(yōu)化高校的場(chǎng)地建設(shè)，為體育教學(xué)活動(dòng)的開展打下必要的基礎(chǔ)。另外，高校還要不斷加大精神文明建設(shè)的力度從而形成良好的學(xué)風(fēng)，為學(xué)生心理健康成長(zhǎng)提供良好的心理環(huán)境，促使體育教學(xué)活動(dòng)更加順利的開展。

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