高職院校體育文化構(gòu)建論文
1高職院校體育文化的內(nèi)涵和分類
高職院校體育文化，簡單來說就是在高職院校校園中形成并呈現(xiàn)出來的一種特定的體育文化氛圍。它是一種具有運動屬性的文化。它是以為教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體，使學(xué)生了解各種體育知識，在這過程中鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，最終使學(xué)生達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。高職院校體育文化按照內(nèi)容來分類，可以看做3個層面：外層、中層和內(nèi)層。通常所說的外層指的是包括學(xué)校體育相關(guān)教學(xué)的設(shè)備設(shè)施、運動場地、運動器材等等在內(nèi)的物質(zhì)層面；外層是構(gòu)建高職院校體育文化的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)設(shè)備準(zhǔn)備充分，我們才能更好地投入到建設(shè)高職院校體育文化建設(shè)中。內(nèi)層主要是指高職院校體育精神方面的文化，同時，他也是高職院校體育文化的精髓，它是校園和全體師生共同構(gòu)建的一種精神氛圍，包括價值觀、體育情感、思想品德等等方面。中層是指實施層次的體育文化，包括高職院校體育文化中的行為與制度，而這些制度與行為文化又包括體育教學(xué)、鍛煉、規(guī)范、競賽、傳統(tǒng)、體育制度。內(nèi)層是體育文化的3個層次中的核心，它支配著外層和中層體育文化。而外層體育文化和內(nèi)層體育文化也是內(nèi)層體育文化的外在表現(xiàn)。總體來說，高職院校體育文化也是一種體現(xiàn)學(xué)生意志的客觀精神，它代表一種和諧的社會文化，與學(xué)校長期的嚴(yán)格教學(xué)、科研、科學(xué)管理是分不開的。高職院校體育文化對大學(xué)生的身心健康、思想道德發(fā)展甚至世界觀、人生觀的正確行程起到了非常積極地作用，大學(xué)生思想的健康發(fā)展反過來也會促使高職院校的校園體育文化和諧、健康發(fā)展。
2高職院校校園體育文化的特點
2.1高職院校校園體育文化具有時代性
文化是時代的產(chǎn)物，高職院校體育文化的行成和發(fā)展也不例外，它在一定程度上受時代的影響以及制約。因此，與時代同步以及受時代的影響制約這兩者也形成了高職院校校園體育文化的時代性。高職院校校園體育文化的行成和發(fā)展過程中，內(nèi)容和形式都受到了社會結(jié)構(gòu)、社會風(fēng)氣、政治體制、經(jīng)濟(jì)體制教育體制等時代因素的影響，如我國在2008年申報奧運會成功，2001年祖國加入世貿(mào)組織，20世紀(jì)90年代初的國民足球熱、80年代改革開放后，我國體育重返奧運會賽場，有著名的中國女排五連冠，等等。由此可見，時代的體育文化精神特點感染和影響著高職院校體育文化，甚至某個特殊時期的體育文化會直接成為校園體育文化的主旋律。
2.2高職院校校園體育文化的動態(tài)性特點
大學(xué)生是高職院校校園體育文化參加和建設(shè)的主體。在課余時間和節(jié)假日，大學(xué)生可以參加各式各樣的體育活動來使校園生活更加豐富多彩，可以是班級同學(xué)或者好友相約看一場球賽，也可以是參加學(xué)校組織的運動會或者其他體育項目比賽，使大學(xué)生從“文科類”教學(xué)中解脫出來，讓校園“動起來”，這就是高職院校校園體育文化的動態(tài)性特點的體現(xiàn)。
2.3高職院校校園體育文化的主觀性和客觀性并存的特點
從時代發(fā)展衍變來看，高職院校校園體育文化的發(fā)展是客觀獨立形成的，但是最終形成的文化形態(tài)又離不開所有為文化形成、推動、建立的人們的努力。從這個角度來看，高職院校校園體育文化具有主觀性和客觀性并存的特點。
2.4高職院校校園體育文化的前瞻性特點
高職院校是培養(yǎng)社會高端人才的搖籃，教師和大學(xué)生文化水平處于社會較高水平，所以他們對社會的各種現(xiàn)象、各種新潮思維比較關(guān)注，也能夠敏銳地捕捉。他們對科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的進(jìn)步有著自覺性的思維型追求。所以，從這個角度可以看出，高職院校校園體育文化隨著校園文化的時代追隨性特點，已經(jīng)具有可以作為反映時代文化的標(biāo)桿性，它可以反饋出當(dāng)代特色的體育文化以及其他相關(guān)動態(tài)信息，從一定層面上預(yù)示和反饋出當(dāng)代體育動態(tài)以及體育發(fā)展水平。
2.5高職院校校園體育文化的高端開放性特點
高職院校校園體育基礎(chǔ)設(shè)置建設(shè)完善，為將校園體育文化建設(shè)帶動為全民建身計劃提供了獨特優(yōu)勢。由于高職院校校園體育文化的主體師生文化水平普遍較高，這也突出了高職院校校園體育文化的高端開放性特點。校際高水平競賽、國內(nèi)高水平比賽、代表學(xué)校或者國家參加國際國內(nèi)競賽等都可以很好地推廣建設(shè)高職院校校園體育文化。大學(xué)生在參加國內(nèi)或者國家間的比賽中，也會逐漸加重社會責(zé)任感和國家主人翁意識，完善了個人形象，久之形成良好社會形象。從這個角度來看，高職院校校園體育文化的高端開放性特點對于奠定優(yōu)秀的高職院校校園體育文化具有關(guān)鍵性的作用。
3高職院校體育文化構(gòu)建對促進(jìn)和諧校園發(fā)展具有重要的意義
3.1高職院校體育文化對維系學(xué)校團(tuán)體建設(shè)具有精神力量
和諧校園的教育理念本質(zhì)是為了創(chuàng)造出一種使學(xué)校各個系統(tǒng)良性發(fā)展、整體不斷優(yōu)化的過程，最終實現(xiàn)校園的真正和諧。怎樣才能保證校園和諧發(fā)展呢？只有不斷地發(fā)展，才能讓校園文化實現(xiàn)真正的發(fā)展。對于高職院校來說，體育文化建設(shè)是促進(jìn)和諧的校園發(fā)展有效精神指導(dǎo)力量，高職院校體育文化建設(shè)能讓高職院校的精神文明建設(shè)發(fā)展有效提升，并且能營造出校園獨有的人文氣息。高職院校想要構(gòu)建體育文化可以充分利用校園內(nèi)的資源。大力開展校園體育文化活動并鼓勵全校師生參加，從而培養(yǎng)全校師生積極向上、不斷拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，通過體育文化的構(gòu)建實現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面培養(yǎng)。
3.2高職院校體育文化的`全面發(fā)展有利于創(chuàng)造和諧校園
對于高職院校的全體師生來說，他們既是文化建設(shè)的主體，也是文化建設(shè)的客觀載體；一方面他們是高職院校體育文化的創(chuàng)造者，另一方面他們更是高職院校體育文化的接受者。而構(gòu)成高職院校體育文化的基礎(chǔ)是多方面的，各種不同的文化生活、濃厚的文化氣息、相同的價值觀、世界觀以及和諧的校園環(huán)境都是構(gòu)成先進(jìn)高職院校體育文化的基礎(chǔ)，高職院校就要讓正確的道德價值觀、人生觀、世界觀等多種不同的文化因素去引導(dǎo)師生，讓高職院校的校園文化營造健康、文明、高尚的氛圍。
3.3高職院校和諧的體育文化是建立文明校園的需要
校園環(huán)境的和諧與否直接關(guān)系到師生的情操陶冶情懷，甚至可以影響人們心靈的純凈度。優(yōu)良的高職院校和諧的體育文化可以使師生在體育實踐中受到時代的代入感和思想文化的熏陶。優(yōu)良、民主、自由的教育氛圍，可以培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造性、獨立思考的能力并且最終達(dá)到身心的全面發(fā)展。總之，和諧的體育文化可以凝聚團(tuán)結(jié)的力量，使人與人之間的隔閡消失，凝聚力量。
4構(gòu)建高職院校體育文化，促進(jìn)和諧校園發(fā)展的基本措施
4.1加強(qiáng)校園體育文化環(huán)境的建設(shè)
中國有句俗語：“近朱者赤，近墨者黑。”這句話很好地反映了環(huán)境對人的影響，想要把高職院校的體育文化環(huán)境構(gòu)建得良好和諧，這不僅僅是校園體育文化環(huán)境建設(shè)的一個重要的組成部分，同時也關(guān)系著校園良好風(fēng)氣的形成。廣大師生應(yīng)該多多參加體育文化活動，切實開展體育文化活動，不斷提升自己的體育精神、體育道德觀念。除此之外，高職院校體育文化工作者和管理者應(yīng)該開展靈活多樣的體育文化教育活動，除了常規(guī)的體育競賽外，還可以開展一系列體育知識講座、學(xué)術(shù)沙龍、專題演出等；在學(xué)校的健身館、運動館、操場宣傳欄等可以懸掛體育名人對健身的觀點和特色的體育格言，在體育場所內(nèi)擺放一些體育雕塑等，拓展學(xué)生的體育文化視野，啟迪學(xué)生的心靈，使學(xué)生更加深入地了解體育文化。通過理論和實際現(xiàn)結(jié)合的形式，使廣大高職院校師生員工真正了解體育、認(rèn)識體育、參與體育、享受體育、熱愛體育，最終使體育成為自然生活的一部分。
4.2加強(qiáng)校園體育文化設(shè)施的建設(shè)
加強(qiáng)校園體育文化設(shè)施的建設(shè)主要是指硬件設(shè)置方面，這個方面需要投入大量的人力、物力、財力去完成。學(xué)校的體育設(shè)施是否先進(jìn)、齊全，體育設(shè)施的質(zhì)量是否完好，這些設(shè)備建設(shè)是會影響高職院校體育文化的最終建設(shè)。這些設(shè)施本身就是體育文化的載體，本質(zhì)上也是一種文化現(xiàn)象，對師生起到一種潛移默化的催化作用。高職院校在進(jìn)行教育預(yù)算計算的同時，要對體育文化建設(shè)方面的預(yù)算進(jìn)行投入，建立一些適合師生開展體育活動的場所，比如籃球館、羽毛球館、游泳館，并且購入相應(yīng)的體育設(shè)備等。另外，除了考慮校內(nèi)總體規(guī)劃資金外，還可以積極爭取社會各界對體育文化設(shè)施建設(shè)的關(guān)心和支持，如國家和地方需要建設(shè)大型體育場館設(shè)施時，高職院校可以盡量爭取其能夠建在校園內(nèi)。優(yōu)美和先進(jìn)的體育教學(xué)環(huán)境可以拉近學(xué)生與體育文化的距離，使體育文化更具備親和力和吸引力，最終達(dá)到學(xué)習(xí)、鍛煉、審美的有機(jī)統(tǒng)一。
4.3在校園文化建設(shè)中恰當(dāng)?shù)厝谌胄@體育文化
校園體育文化建設(shè)對推動整個校園文化建設(shè)有著重要的意義，在校園文化建設(shè)中可以恰當(dāng)?shù)厝谌胍恍w育文化，在推動校園文化節(jié)的時候可以加入體育文化節(jié)的形式，用豐富多彩的內(nèi)容來推動文化建設(shè)的前進(jìn)。高職院校在推動校園文化建設(shè)的時候，一定要考慮到體育文化建設(shè)的作用，并制訂相應(yīng)的規(guī)劃，將其正式列入高校事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。同時，可以開展多種校園體育文化活動，為師生提供展示才華和釋放青春的舞臺，培養(yǎng)師生的體育道德素養(yǎng)。比如，可以規(guī)定一些體育文化節(jié)，定期舉行一些體育文化相關(guān)的活動，如體育知識競賽活動、武術(shù)表演、體育相關(guān)的攝影、論文比賽、體育游戲娛樂活動等。這樣一來，體育不僅僅是一項強(qiáng)身健體的運動，更多可以讓學(xué)生體會到體育帶來的享受，促使學(xué)生更關(guān)注體育，提高體育文化感染力的作用。
4.4積極開展豐富多彩的課外體育活動
積極開展豐富多彩的課外體育活動，首先需要建立健全實操性較強(qiáng)的體育活動制度，同時，課外體育活動的群體應(yīng)該是面向全體師生，并且盡量滿足大多數(shù)學(xué)生不同層次的需求，吸引更多的學(xué)生來參加。同時，高職院校可以訓(xùn)練一支適合本校實際狀況的高水平的運動隊伍，通過運動隊積極參加在國內(nèi)甚至國際舉辦的體育競賽并取得優(yōu)異成績，這對于校園體育文化環(huán)境的改善有極大的促進(jìn)作用。例如，根據(jù)學(xué)校自身的專業(yè)特點，構(gòu)建一支水平高超的排球隊、體操隊等，這些都能讓高職院校體育文化建設(shè)的發(fā)展起到很好的推動作用。
5結(jié)語
當(dāng)代社會的發(fā)展使得體育功能也越來越多樣化，通過了解體育文化的內(nèi)涵和特點在高職院校開展豐富多彩的體育文化活動，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)、合理的生活方式和終身體育意識，最終目的是貫徹全民健身計劃、實施素質(zhì)教育，最終實現(xiàn)高職院校和諧校園。
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