多種舉措并舉構(gòu)建高職英語效率課堂論文

　　高職學(xué)校的英語教學(xué)往往是以提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力為最終目的，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意提高英語課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

　　英語作為高職學(xué)校最重要的教學(xué)科目之一，高效課堂的構(gòu)建越來越受到學(xué)校和教師的重視，成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要途徑。本文將從高職學(xué)校英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，為構(gòu)建高職英語高效課堂提出幾項具體建議。

　　從一定意義上來說，課堂教學(xué)也是一門藝術(shù)，而教室就是教師表演的舞臺，因此教師在教學(xué)過程中，要端正態(tài)度，投入足夠的精力。英語高效課堂的構(gòu)建，是更好地實現(xiàn)教師自身價值的重要途徑，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要措施。課堂效率的提高，可以讓學(xué)生在課堂上集中精力，有利于創(chuàng)造良好的課堂氛圍。想要改善英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，首先要了解高職學(xué)校英語教學(xué)效率的現(xiàn)狀。

　　一、高職學(xué)校英語課堂教學(xué)效率的現(xiàn)狀

　　近幾年來，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，高職學(xué)校對人才的培養(yǎng)目標(biāo)也發(fā)生了變化。在英語方面，越來越注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，很多教師在英語教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新中投入了大量的時間和精力，但取得的成果并不理想。

　　現(xiàn)在高職學(xué)校英語課堂普遍存在著教學(xué)效率低下的問題，除此之外，還存在著學(xué)生在課堂上不能做到注意力高度集中，對教師講述的知識不能透徹地理解等問題。在教學(xué)方法上面，課堂活動太過于單一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、教師過分注重課本知識的講解等不足比比皆是，這些因素都嚴(yán)重阻礙了英語教學(xué)水平的提高，阻礙了學(xué)生英語綜合能力的發(fā)展。

　　二、高職學(xué)校構(gòu)建英語效率課堂的具體途徑

　　1.提高教師的專業(yè)能力

　　在教學(xué)過程中，教師自身的專業(yè)水平對課堂效率的高低、教學(xué)成果的好壞以及學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞都有著非常重要的影響。因此，提升教師自身的專業(yè)能力，是構(gòu)建高職學(xué)校英語效率課堂的基礎(chǔ)與重要途徑。在英語教學(xué)中，教師的專業(yè)能力有很多方面，其中包括教師的英語水平、語言表達能力、備課能力、與學(xué)生的溝通能力等等，因此教師專業(yè)能力的提高從一定意義上來講也是教師個人綜合能力的.提高。此外，在教師的專業(yè)能力中，課堂教學(xué)的能力是最重要的要素之一，英語教師要不斷促進英語教學(xué)方法的與時俱進，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使其能夠充分滿足學(xué)生的需求，不斷更新教學(xué)理念，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2.充分尊重學(xué)生的中心地位

　　眾所周知，學(xué)生在教學(xué)活動中占據(jù)著主體和中心的位置，想要構(gòu)建英語效率課堂，教師要時刻把尊重學(xué)生的中心地位這一教學(xué)理念記在心里。在傳統(tǒng)的英語的教學(xué)課堂中，教師扮演著主要角色，似乎所有的教學(xué)活動都是圍繞著教師而展開的，這樣的教學(xué)觀念不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，會阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的提高。因此，貫徹落實以學(xué)生為中心的教育觀念，是構(gòu)建英語效率課堂的關(guān)鍵。以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，主要是要求教師在教學(xué)過程中充分考慮到學(xué)生的實際情況，教學(xué)的內(nèi)容盡量貼合學(xué)生生活實際，便于讓學(xué)生更好地將學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中。學(xué)生中心地位還體現(xiàn)在教師對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，這能夠有效地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生各方面綜合能力的提高。

　　3.在課堂中應(yīng)用多媒體技術(shù)

　　多媒體技術(shù)具有虛擬性、直觀性等特點，能夠超越時間和空間的限制做到資源的傳播與共享。在高職學(xué)校的英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)巧妙地結(jié)合起來，這是構(gòu)建英語效率課堂的有效途徑之一。在英語課堂上，教師可以通過播放英語電影片段和英文歌曲等方式，將學(xué)生的注意力吸引到課堂中來，能夠充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過對英語電影的欣賞，學(xué)生會在不知不覺中鍛煉自己的聽力與口語表達能力，更好地更達到教學(xué)目的。另外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)⒄n堂內(nèi)容更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對知識點有一個更加全面的了解，同時拓寬學(xué)生的知識面。在原本單調(diào)的英語課堂中加入現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，能夠創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生在親身體驗中感受英語的魅力，會增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。還可以通過多媒體技術(shù)進行交流和探討，以此來獲得更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，使英語課堂教學(xué)更具趣味性，提高教學(xué)效率。

　　4.提高學(xué)生的課堂參與度

　　學(xué)生往往在親自參與的活動中，對知識的理解和掌握能力會大大地提高。因此，教師在課堂上組織一些學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的課堂的參與度，能夠更好地實現(xiàn)構(gòu)建英語效率課堂的目標(biāo)。為了更好地使學(xué)生參與到課堂中來，有效地提高教學(xué)效率，教師在課堂活動的組織中，要注意以下問題：

　　(1)要具有充分的教學(xué)意義。課堂活動的進行，主要目的是提高學(xué)生的課堂參與能力，從而提高課堂教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，課堂活動必須要有一定的教學(xué)意義，能讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)到英語知識。在課堂活動中，教師既要注意將課本知識融入其中，又要充分考慮到學(xué)生的生活實際情況，只有這樣，才能讓學(xué)生在參與課堂活動的過程中更好地將學(xué)到的知識加以應(yīng)用，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

　　(2)課堂活動要有層次性。高職學(xué)校的學(xué)生，在英語方面的基礎(chǔ)有高有低，學(xué)習(xí)能力也有較大的差距，因此，教師在組織課堂活動時，要注意層次性，這樣才能保證所有的學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來。所謂層次性，就是根據(jù)學(xué)生英語水平與學(xué)習(xí)能力的差異，組織不同難度的課堂活動，使活動更貼切地符合學(xué)生的實際需要，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　(3)活動前要有一定的鋪墊。任何教學(xué)活動都是循序漸進的過程，不能過分地追求教學(xué)速度，因此在課堂活動的開展中要注意做好一定的語言鋪墊，同時要留給學(xué)生足夠的時間進行準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備充分的情況下，課堂活動才能夠發(fā)揮出最大的作用。除此之外，學(xué)生在課堂活動的準(zhǔn)備過程中，會主動去搜集相關(guān)的資料進行分析，因此能夠有效地提高學(xué)生的分析能力與學(xué)習(xí)自信心，可謂一舉多得。

　　構(gòu)建高職學(xué)校英語效率課堂，是提高學(xué)校教學(xué)水平、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力與促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，它在當(dāng)今英語教學(xué)中的重要性不言而喻，因此教師應(yīng)該仔細(xì)分析英語教學(xué)的現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，使英語效率課堂的構(gòu)建得以實現(xiàn)。

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