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小班科學(xué)公開課教案《小動物過冬》（通用11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小班科學(xué)公開課教案《小動物過冬》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)公開課教案《小動物過冬》 1
活動目標(biāo)：
1、了解小動物過冬的一般常識。
2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
重點：
了解小動物過冬的一般常識。
難點：
培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
活動準(zhǔn)備：
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。
動物過冬課件
活動過程：
一、師講述小動物組織教學(xué)，引起興趣。
師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?
二、出示小動物的圖片，讓幼兒了解這些小動物過冬
的一般常識。
師：你們看，小動物在凍得難受時怎么辦?老虎在冷的時候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時候怎么辦?
三、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
師：小動物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動物的.秘密還多著呢。
過冬的趣話結(jié)束活動。
反思：
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
小班科學(xué)公開課教案《小動物過冬》 2
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒喜愛小動物，保護小動物的情感。
2、讓幼兒感受美的旋律，發(fā)展幼兒自由表演的能力。
3、初步了解小動物的過冬方式。
重點難點
重點是激發(fā)幼兒保護小動物的情感，發(fā)展幼兒自由表演的能力。難點是讓幼兒了解小動物過冬的方式。
活動準(zhǔn)備
1、生活活動中播放故事磁帶《小動物怎樣過冬》，讓幼兒了解小動物的過冬方法。
2、將小動物過冬的圖片資料及動物頭飾事先放到活動區(qū)供幼兒觀察、游戲。
3、錄音機、《小動物怎樣過冬》磁帶。
4、小動物過冬的`影像資料。
活動過程
1、激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入課題。
今天的天氣真冷啊，冬天來到了，小朋友穿上了什么衣服？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來過冬呢？
2、科學(xué)教育“動物是如何過冬的”
談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？
⑴幼兒根據(jù)日常觀察進行自由回答，教師不予評論。
師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，老師就請大家來看一段錄像。
⑵幼兒觀看錄像：
提問討論：A錄像上有哪些小動物；B這些小動物是如何過冬的。
幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進行回答，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片。
3、請幼兒欣賞歌曲《小動物怎樣過冬》。
（1）老師把小動物過冬的方式編了一首歌曲，你想不想聽？仔細聽聽老師把哪只小動物寫進歌曲里了？
（2）幼兒欣賞歌曲。
提問：歌曲里唱了誰？是怎樣唱的？愿意和老師一起演唱嗎？
4、幼兒學(xué)唱歌曲《小動物怎樣過冬》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
小班科學(xué)公開課教案《小動物過冬》 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、通順地朗讀課文。能分角色讀通小動物間的對話。
2.認識本課10個四會生字和7個二會生字，重點關(guān)注“量、鉆、藏、巢”的讀音，關(guān)注“商、暖、第”的字形，并能正確書寫“商、暖”二字。
3.能結(jié)合課文內(nèi)容，用不同的方式理解“商量、春暖花開、鉆到、蜂巢”等詞語的意思。
5.能認真聽一段話，記住并復(fù)述其中的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：認識一些小動物。
教師準(zhǔn)備：與教學(xué)內(nèi)容匹配的課件;生字卡片和詞語卡片;動物形象卡;教材。
教學(xué)過程：
課前活動：猜小動物(蜻蜓、公雞、蝸牛、鴨子、螞蟻、小燕子、青蛙和蜜蜂)
二年級的小朋友對小動物有著積極的情感體驗，通過讓學(xué)生猜測以前在課文中學(xué)過的動物，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，為上課醞釀飽滿的情緒。
(一)熟悉角色，進入情境
1.小朋友都挺喜歡小動物的吧!跟老師一起寫一寫!物是左右結(jié)構(gòu)的字，牛字作部首的時候，要有變化。【學(xué)生跟著老師書空，認識生字“物”。】
2.今天，我們就要講一則小動物的故事。故事的名字叫《小動物過冬》。【學(xué)生讀課題。】
3.在聽故事的過程中，我有一個要求，比一比誰聽得最認真，記住的小動物過冬的方法最多最準(zhǔn)?話說啊，在小動物王國里，住著三個小動物，他們就是剛才在謎語里出現(xiàn)的青蛙、小燕子和小蜜蜂。【學(xué)生認讀動物的名字。】
簡潔明了，從課前的.談話情境直接切入課文的學(xué)習(xí)。課文中的角色是學(xué)生熟悉的小動物，讓孩子一開始就熟悉角色，調(diào)動積極性，為后文的角色體驗打下良好的基礎(chǔ)。
(二)豐富意象，營造氛圍
1.告訴你們一個小秘密，這三個小動物啊，還是好朋友呢!它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。【學(xué)生想象說話】
2.可是，沒過多久，秋天就到了。【學(xué)生看圖說話，認識生字“刮”。】
3.秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。寒冷的冬天就要來了，好朋友們互相擔(dān)心，大家該怎么過冬呢?【學(xué)生理解“商量”的意思，認識生字“商、量、聚”。】
所以，這三個好朋友就聚到一起商量過冬的事了。
(三)聽記故事，練讀方法
1.小燕子先開口了，“冬天快要來了，蟲子也快沒啦!我啊，要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等到明年春暖花開的時候，我再飛回來。”說到這，小燕子想起好朋友青蛙也要吃蟲子呀，不由地著急起來，接著問：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎?可你不會飛，怎么到南方去呢?”小青蛙說：“你啊，不用擔(dān)心我。我就在這里過冬。到時，我把肚子吃得飽飽的，鉆到泥土里，好好睡上一大覺，等來年春天再出來活動嘍!”這下，小燕子放心了。可是，她又想起了好朋友蜜蜂。于是，她又問：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，沒有鮮花，你可怎么辦啊?”小蜜蜂飛了幾圈，說：“燕子姐姐，你不知道，我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠我吃上一個冬天的。”這下，三個好朋友都明白了，大家各有各的過冬方法呢!【學(xué)生聽故事。】
2.你記住了誰是怎樣過冬的?【學(xué)生分角色練讀第3、5、7小節(jié)，認識生字“暖”、“鉆”，理解“春暖花開”、“暖和”和“蜂巢”。】
三個小動物不同的過冬方式是本篇課文的內(nèi)容重點，而且描述過冬方式的三個小節(jié)也是文中最有閱讀挑戰(zhàn)的段落。教師緊緊抓住文本的重點難點指導(dǎo)學(xué)生朗讀，分解閱讀的困難，為讀好全文作鋪墊。同時在生字的學(xué)習(xí)上，教師從不同的方式突破，使生字學(xué)習(xí)豐富有效。
(四)讀通對話，感悟友誼
1.小朋友真會聽故事，你們是一邊聽，一邊就把自己變成了故事中的一個小動物，我想，如果由你們自己來講故事，一定比老師還要棒!那就請你們快快拿出桌肚里的課文紙吧!【學(xué)生自由練讀課文。】
2.誰愿意和自己的好朋友一起讀?【學(xué)生指名分角色讀課文。】
3.小動物們商量好了，他們約定第二年春天啊，還在這里相見。這個“第”字你有什么好辦法記住它?【學(xué)生學(xué)習(xí)生字“第”，認讀詞串。】
4.這是一個多么美麗的約定啊!
(五)串讀詞串，回顧故事
1.從商量到約定，三個好朋友互相關(guān)心，彼此牽掛，這是一份多么美好的友誼啊!讓我們再一起來讀讀黑板上的詞串，一邊讀一邊回憶這則好聽的故事。【學(xué)生開火車讀、齊讀詞串。】
2.其實，這個故事還沒有結(jié)束，讓我們下節(jié)課繼續(xù)講這個故事，好嗎?
(六)分類識記，學(xué)寫生字
1.讓我們一起來看看課文中的生字朋友。【學(xué)生默認生字，開火車讀生字。】
2.現(xiàn)在有兩個生字放入了田字格里，讓我們一起來寫一寫。【學(xué)生寫字】
寫商字的時候，上面要窄一點，下面要寬一點，因為里面要放八和口呢!
暖是左右結(jié)構(gòu)的字，日字旁要瘦一些，右半部分一定要看清。
小班科學(xué)公開課教案《小動物過冬》 4
一、教材分析：
本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。課文有八個自然段。第一自然段寫青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段寫三個好朋友在一起商量過冬的事。這部分有五個自然段，都是寫與它們的對話，介紹了它們不同的過冬方式。小燕子是飛到溫暖的南方去，青蛙是冬眠，而小蜜蜂則藏在蜂巢里吃蜂蜜。第八自然段寫它們約定第二年春天再相見。課文不僅生動地介紹了有關(guān)動物過冬的知識，而且表現(xiàn)了小動物之間的相互關(guān)心。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與能力目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
過程與方法目標(biāo)：能借助拼音讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。
情感與態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友要關(guān)心。
三、教學(xué)重點、難點：
拓展動物過冬的有關(guān)知識
四、教具準(zhǔn)備：
詞卡，掛圖
五、教學(xué)時間：
3課時
第一課時
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成詞語。
2、能讀順句子，讀通課文，知道課文主要講了什么。
教學(xué)設(shè)計：
一、提問導(dǎo)入。
1、當(dāng)冬天天氣越來越冷的時候，人們是怎樣防寒的？學(xué)生自由回答。
2、那你知道動物們是怎樣過冬的呢？說說你熟悉的動物，它（它們）是怎樣過冬的？
3、今天我們就去看看一些小動物，燕子、青蛙、蜜蜂它們是怎樣過冬的。
4、板書課題。19小動物過冬
5、講述：小動物指燕子、青蛙、蜜蜂等一些比較小的'動物。一起去看看吧。
二、初讀指導(dǎo)。
1、看課文動畫，你知道了什么？自由說說，大概感知課文主要內(nèi)容。
2、提出初讀要求，學(xué)生自讀課文。
（1）根據(jù)拼音試讀課文，給各自然段標(biāo)上序號。
（2）畫出生字詞，聯(lián)系上下文初步理解部分詞語意思。
（3）根據(jù)下面的意思，把課文分為三部分：
天氣漸漸涼了，小動物們聚到一起商量過冬的事。
小燕子、青蛙、蜜蜂各自談過冬的方式。
它們相約第二年的春天相見。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）這篇課文一共有幾個自然段？
（2）哪幾個自然段寫小動物過冬的方式？
（3）老師小結(jié)：/article/第二個自然段是第一部分，最后一段是第三部分。
學(xué)習(xí)第一部分的生字詞。
（1）指名讀讀課文，質(zhì)疑。
（2）讀準(zhǔn)字音。
（3）朗讀第一、二自然段。
學(xué)習(xí)第二部分的生字詞。
（4）出示生字詞：暖和、接著、哥哥、鉆、趁、藏、巢、夠。
小班科學(xué)公開課教案《小動物過冬》 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分主角朗讀。
2.理解課文資料，理解小動物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友相互關(guān)心。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們，涼爽的秋天過去了，寒冷的冬天來到了我們身邊，小動物們都準(zhǔn)備過冬了。這天，我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)19課《小動物過冬》。（齊讀課題）
2、上節(jié)課我們已經(jīng)認識了3位可愛的動物朋友，它們是——（生口答）
3、對，它們說，想考考我們，如果小朋友們順利地闖過了詞語關(guān)，它們就會一個一個出來和我們見面了。小朋友們，有信心嗎？
出示詞語多種方式讀
4、闖關(guān)成功，顯示3個小動物瞧，它們來了，它們這天會帶我們走進動物王國，我們一起去看看吧。
二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1.出示第1小節(jié)，你能讀好這一節(jié)嗎？指名讀思考：讀懂了什么？
2、從哪里看出它們是好朋友？
3、它們常常在一起唱歌、跳舞，日子過得很快樂。你能把“常常”換一個詞說說嗎？
4、你們有好朋友嗎？你們在一起玩開心嗎？讓我們一起讀第一小節(jié)，把開心、快樂帶給大家。
三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼秋天到了，一天，3個好朋友又聚到了一起，它們在干什么呢？出示第2小節(jié)
1、指名讀
老師發(fā)現(xiàn)你把“漸漸”這個詞讀得慢慢的，能告訴我們干什么這樣讀嗎？
（因為秋天是慢慢的到來的，天氣是慢慢變冷的。）
師：說得真不錯，所以我們要把這個詞讀得慢一點，誰再來試一試。指名試讀齊讀
2、小動物又在干什么呢？
3、那你們想明白這三個小動物都是怎樣過冬的嗎？
四、學(xué)習(xí)課文第三至七小節(jié)
師：讓我們拿起書本自己輕聲讀一讀，它們又是怎樣過冬的？
（一）學(xué)習(xí)第三小節(jié)
小朋友們，你們在課文中找到答案了嗎？我們先來看看小燕子是怎樣過冬的。
指名說并說說為什么
相機板書飛往南方
師：你真聰明，你從哪兒明白的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？
出示第三小節(jié)生讀
師：在冬天的時候燕子飛到南方過冬，那過完冬呢？
理解詞語“春暖花開”
師：春暖花開的時候，你仿佛看到了什么？把這個詞放入句子中美美地讀一讀
講述：介紹候鳥，這樣的過冬方式叫遷徙。（相機板書）
師：還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣？（指名說）
師：.此刻你就是這只可愛的小燕子，來，告訴大家你是怎樣過冬的？出示：“我是一只小燕子，——”試試看，加動作說。（能夠用自己的話）
（二）學(xué)習(xí)第四至五小節(jié)
討論青蛙的'過冬方式。
師：.小青蛙也要吃小蟲子，可它沒有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎樣打算的？
把你找到的讀給大家聽聽。哪一節(jié)？
指名讀第5節(jié)。一人讀一句。
“吃得飽飽的”，那是什么樣兒呀？做動作。
練讀小青蛙的話
讀了青蛙的話，你們明白：青蛙過冬。板書：鉆到土里
小結(jié)：青蛙這種過冬的方式叫冬眠。
（三）學(xué)習(xí)第六至七小節(jié)
師：明白了燕子和青蛙的過冬方式，誰愿做一只小燕子，去問問小蜜蜂呢？（同桌練習(xí)朗讀燕子和蜜蜂的對話，再指名同桌讀）
師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。相機板書：蜂巢藏蜜
師：這樣的過冬方式叫“備糧”。
小結(jié)：這三個小動物真了不起，它們都有自己獨特的過冬方式。小燕子是（），青蛙是在（），小蜜蜂是準(zhǔn)備了糧食（）。
五、學(xué)習(xí)第八小節(jié)
師引讀：三個好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們（），約定（）。多媒體出示。
師：它們真是好朋友啊，還約好了明年再在這相見呢。齊讀第八小節(jié)
想象說話：第二年春天，又是什么景象呢？
（學(xué)生想象說話練習(xí)）
六、板書總結(jié)，進行拓展。
這節(jié)課你有什么收獲？
冬天快到了，請選取一個自己最喜歡的小動物，仿說過冬方式。
我是（），冬天快要到了，（）。
七、作業(yè)
1.分主角朗讀課文。
2.介紹一種動物的過冬方式。
板書：小動物過冬天
小燕子飛往南方（遷徙）
小青蛙鉆到土里（冬眠）
小蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧
小班科學(xué)公開課教案《小動物過冬》 6
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、通順地朗讀課文。能分主角讀通小動物間的對話。
2．認識本課10個四會生字和7個二會生字，重點關(guān)注“量、鉆、藏、巢”的讀音，關(guān)注“商、暖、第”的字形，并能正確書寫“商、暖”二字。
3．能結(jié)合課文資料，用不同的方式理解“商量、春暖花開、鉆到、蜂巢”等詞語的意思。
4．初步了解課文中三個小動物的過冬方式，初步感知朋友間的互相關(guān)心。
5．能認真聽一段話，記住并復(fù)述其中的主要資料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：認識一些小動物。
教師準(zhǔn)備：與教學(xué)資料匹配的課件；生字卡片和詞語卡片；動物形象卡；教材。
教學(xué)過程：
課前活動：猜小動物（蜻蜓、公雞、蝸牛、鴨子、螞蟻、小燕子、青蛙和蜜蜂）
二年級的小朋友對小動物有著用心的情感體驗，透過讓學(xué)生猜測以前在課文中學(xué)過的動物，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，為上課醞釀飽滿的情緒。
（一）熟悉主角，進入情境
1．小朋友都挺喜歡小動物的吧！跟老師一起寫一寫！物是左右結(jié)構(gòu)的字，牛字作部首的時候，要有變化。【學(xué)生跟著老師書空，認識生字“物”。】
2．這天，我們就要講一則小動物的故事。故事的名字叫《小動物過冬》。【學(xué)生讀課題。】
3．在聽故事的過程中，我有一個要求，比一比誰聽得最認真，記住的小動物過冬的方法最多最準(zhǔn)？話說啊，在小動物王國里，住著三個小動物，他們就是剛才在謎語里出現(xiàn)的青蛙、小燕子和小蜜蜂。【學(xué)生認讀動物的名字。】
簡潔明了，從課前的談話情境直接切入課文的學(xué)習(xí)。課文中的主角是學(xué)生熟悉的小動物，讓孩子一開始就熟悉主角，調(diào)動積極性，為后文的主角體驗打下良好的基礎(chǔ)。
（二）豐富意象，營造氛圍
1．告訴你們一個小秘密，這三個小動物啊，還是好朋友呢！它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。【學(xué)生想象說話】
2．但是，沒過多久，秋天就到了。【學(xué)生看圖說話，認識生字“刮”。】
3．秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。寒冷的冬天就要來了，好朋友們互相擔(dān)心，大家該怎樣過冬呢？【學(xué)生理解“商量”的意思，認識生字“商、量、聚”。】
所以，這三個好朋友就聚到一起商量過冬的事了。
（三）聽記故事，練讀方法
1．小燕子先開口了，“冬天快要來了，蟲子也快沒啦！我啊，要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等到明年春暖花開的時候，我再飛回來。”說到這，小燕子想起好朋友青蛙也要吃蟲子呀，不由地著急起來，之后問：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎樣到南方去呢？”小青蛙說：“你啊，不用擔(dān)心我。我就在那里過冬。到時，我把肚子吃得飽飽的，鉆到泥土里，好好睡上一大覺，等來年春天再出來活動嘍！”這下，小燕子放心了。但是，她又想起了好朋友蜜蜂。于是，她又問：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，沒有鮮花，你可怎樣辦啊？”小蜜蜂飛了幾圈，說：“燕子姐姐，你不明白，我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠我吃上一個冬天的。”這下，三個好朋友都明白了，大家各有各的過冬方法呢！【學(xué)生聽故事。】
2．你記住了誰是怎樣過冬的？【學(xué)生分主角練讀第3、5、7小節(jié)，認識生字“暖”、“鉆”，理解“春暖花開”、“暖和”和“蜂巢”。】
三個小動物不同的過冬方式是本篇課文的資料重點，而且描述過冬方式的三個小節(jié)也是文中最有閱讀挑戰(zhàn)的段落。教師緊緊抓住文本的`重點難點指導(dǎo)學(xué)生朗讀，分解閱讀的困難，為讀好全文作鋪墊。同時在生字的學(xué)習(xí)上，教師從不同的方式突破，使生字學(xué)習(xí)豐富有效。
（四）讀通對話，感悟友誼
1．小朋友真會聽故事，你們是一邊聽，一邊就把自己變成了故事中的一個小動物，我想，如果由你們自己來講故事，必須比老師還要棒！那就請你們快快拿出桌肚里的課文紙吧！【學(xué)生自由練讀課文。】
2．誰愿意和自己的好朋友一起讀？【學(xué)生指名分主角讀課文。】
3．小動物們商量好了，他們約定第二年春天啊，還在那里相見。這個“第”字你有什么好辦法記住它？【學(xué)生學(xué)習(xí)生字“第”，認讀詞串。】
4．這是一個多么美麗的約定啊！
（五）串讀詞串，回顧故事
1．從商量到約定，三個好朋友互相關(guān)心，彼此牽掛，這是一份多么完美的友誼啊！讓我們再一起來讀讀黑板上的詞串，一邊讀一邊回憶這則好聽的故事。【學(xué)生開火車讀、齊讀詞串。】
詞串：
商量約定刮起來之后哥哥
鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里
第二年明年來年
2．其實，這個故事還沒有結(jié)束，讓我們下節(jié)課繼續(xù)講這個故事，好嗎？
（六）分類識記，學(xué)寫生字
1．讓我們一起來看看課文中的生字朋友。【學(xué)生默認生字，開火車讀生字。】
2．此刻有兩個生字放入了田字格里，讓我們一起來寫一寫。【學(xué)生寫字】
寫商字的時候，上面要窄一點，下面要寬一點，因為里面要放八和口呢！
暖是左右結(jié)構(gòu)的字，日字旁要瘦一些，右半部分必須要看清。
附板書設(shè)計：小動物過冬
燕子飛到南方去
蜜蜂藏在蜂巢里
青蛙鉆到泥土里
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能分主角、有感情地朗讀課文。
2．鞏固認識本課10個生字，熟識二會生字，并能用“商量”和“約定”說話。
3．能轉(zhuǎn)換主角，內(nèi)化文本語言，結(jié)合動物的過冬方式作生動地自我介紹。
4．能借助“第二年春天”的情境進行口語交際。
二、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課
1．上節(jié)課，我們認識了三個好朋友，你們還記得是誰嗎？【學(xué)生復(fù)習(xí)課文中的主要主角。】
2．三個好朋友聽到了你們的召喚，給你們帶來了幾組詞語，你們會讀嗎？【學(xué)生開火車讀詞串。】
第一組：常常唱歌跳舞很快樂
第二組：聚到一起商量
第三組：明年來年第二年
第四組：飛到南方去鉆到泥土里藏在蜂巢里
3．讓我們再次跟隨小動物們一起去商量過冬的事吧！
（二）主角轉(zhuǎn)換，內(nèi)化語言
1．三個小動物是怎樣商量過冬的？我請三個小朋友來讀一讀。【學(xué)生指名分主角讀課文。】
2．你明白他們是怎樣過冬的嗎？能不能自己說一說？【學(xué)生講每一種動物過冬的方式，并有感情地朗讀課文。】
3．小朋友說得很棒！每個小動物都很可愛，過冬方式都很個性。此刻你就是這三個小動物中的一個，能不能介紹一下自己是怎樣過冬的嗎？【學(xué)生自由準(zhǔn)備】
4．小動物們，誰先來說？【學(xué)生指名用第一人稱進行自我介紹，其余同學(xué)猜猜他是誰？】
（三）想象表演，感悟友情
1．小動物都按照自己的方式度過了一個溫暖而又幸福的冬天。第二年春天到了，三個小動物遵守約定再一次相聚在一起。他們會說些什么，做些什么呢？【學(xué)生以小小組為單位準(zhǔn)備表演。】
2．春暖花開，好朋友們又一次相聚了。【學(xué)生指名表演。】
3．這就是約定，你有沒有和別人約定過什么，你做到了嗎？【學(xué)生說話。】
4．互相關(guān)心，互相惦念，雖然相隔了一個冬天，但是友情依然把他們的心緊緊相連。
（四）適度拓展，豐富常識
1．你能給課文中三種小動物過冬的方式起一個好聽的名字嗎？【學(xué)生起名。】
2．那你們明白還有哪些動物過冬的方式和他們一樣嗎？【學(xué)生交流。】
3．有沒有和他們不一樣的過冬方式呢？【學(xué)生交流。】
4．師推薦閱讀一篇課外閱讀《小樹過冬》。
（五）復(fù)習(xí)生字，默寫詞語
1．請你再次讀讀課文，用自己的方法記住課文中的生字。【學(xué)生自由復(fù)習(xí)生字。】
2．【學(xué)生默寫詞語。】
詞語：
1．青蛙，燕子，蜜蜂，商量，刮風(fēng)，哥哥，約定，第二年
2．用“商量”和“約定”造句。
小班科學(xué)公開課教案《小動物過冬》 7
活動目標(biāo)：
1、了解動物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選取并講述選取的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
活動準(zhǔn)備：
小動物圖片若干、課件。
［活動過程］
1、激發(fā)幼兒興趣，談話猜謎語導(dǎo)入課題。
老師這天帶來一個謎語請小朋友們猜一猜，看看誰最先猜出來。請你聽仔細了:
小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(雪花)什么季節(jié)下雪(冬天)“此刻是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等）
2、引發(fā)課題“動物是如何過冬的”談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們明白小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？
⑴幼兒根據(jù)日常觀察進行自由回答，教師不予評論。
師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的`？
⑵幼兒看圖片：
提問討論：
A：圖片上有哪些小動物；
B：這些小動物是如何過冬的。
教師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：
1、冬眠過冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因為他們在冬天來臨之前吃超多的食物，整個冬天他們就能夠睡覺，不吃東西了。
2、換上厚厚的毛過冬的.有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍；
3、貯食過冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬。
4、大雁和候鳥是南飛過冬，因為冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選取南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
C:“你還明白其它動物是怎樣過冬的？
3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識觀看動物過冬課件，提問：
冬眠過冬的有哪些動物？
換上厚厚毛過冬的有哪些動物？
貯食過冬的有哪些動物？
南飛過冬的動物有哪些？
4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，明白動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式”動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法？“（保護自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）”假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？“（凍死、餓死）動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
小班科學(xué)公開課教案《小動物過冬》 8
一、授課題目：
小動物怎樣過冬？
二、授課學(xué)時：
一學(xué)時
三、課型：
中班科學(xué)課
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認知目標(biāo)：讓幼兒了解過冬的方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物；
2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進行簡單的分類。通過操作和觀察，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，得出結(jié)論；
3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
五、教學(xué)分析：
1、教學(xué)內(nèi)容分析：
①教學(xué)主要內(nèi)容：本課首先由一個手指游戲作為導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，再由一個故事作為過渡，引出動物兩種過冬的方式，重點了解動物冬眠的原因，再延伸內(nèi)容，讓幼兒了解動物過冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷徙和儲存糧食等。
②教學(xué)重、難點：幼兒科學(xué)教育活動是啟蒙性教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式，通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點就是讓幼兒根據(jù)動物生活的習(xí)性以及動物過冬的不同方式進行簡單的分類，通過操作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、學(xué)生分析：中班幼兒的想象水平提高，可以在課堂討論中回想，答出很多延伸的問題及自主想象。理解能力也增強，喜歡有游戲，有互動的課堂氣氛，中班兒童有一定生活經(jīng)驗，可以理解成人的很多語言。
六、教學(xué)用具：
自制過冬、換毛過冬小動物的房子、ppt課件、多種小動物的圖片。
七、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入部分
教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。
悄悄話
小鳥小鳥住在大樹上
田鼠田鼠住在大樹下
喇叭花喇叭花爬呀爬
喇叭花喇叭花變成小電話
喳喳喳，吱吱吱......
小鳥和田鼠說著悄悄話......
手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友：”小朋友們，你們知道小
鳥田鼠在說什么悄悄話嗎？那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎？“緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。
（二）、基本部分：
1、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：
①、下雪了，找動物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。
”哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！“
教師做敲門動作。
”咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！“
出示小刺猬睡覺的PPT，”噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！“
”哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！“
教師敲小青蛙的門：”咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！“
出示小青蛙的PPT：”誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！“。
②、教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。
”哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡覺啊？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？“
③、”哦，原來他們是在冬眠啊！那他們?yōu)槭裁匆吣兀俊罢埡⒆诱f一說。
④、出示PPT，解釋什么是冬眠。
老師：”那我們來看看什么是冬眠？“并且出示PPT。
博士爺爺：”小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？“
⑤、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說：”真冷啊！我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會凍死的！“
⑥、出示小兔子的'PPT，小兔子：”大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？"
提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）
⑦、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？
教學(xué)反思：
一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。
小班科學(xué)公開課教案《小動物過冬》 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課10個生字。
2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語，會用“一邊…一邊”寫句子。
3、能分角色朗讀課問。
4、通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動物過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解一些動物過冬的常識。
教學(xué)難點：
了解動物過冬的科學(xué)常識。
重難點解析：
課文內(nèi)容比較淺顯，基本上沒有難懂的詞句。有些詞語的意思，課文本身就解釋了。例如“冬眠”，課文利用青蛙的話說“整個冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動，到明年冬天再出來。”這就是“冬眠”。只要多讀幾遍課文，學(xué)生就能理解。
“天冷了，他們到南方過冬去了，明年才回來呢。”“天冷了”，是候鳥南飛的原因，因為南方暖和，等到第二年春天暖和了，他們再飛回北方。
“青蛙一邊說，一邊用腳刨土，議會就刨好了一個洞。”可讓學(xué)生一邊讀句子，一邊體會“一邊…一邊”就是同時做兩個動作，為用“一邊…一邊”進行造句打基礎(chǔ)。
根據(jù)這篇課文對話較多的特點，要指導(dǎo)學(xué)生在正確朗讀的基礎(chǔ)上，分角色朗讀。小螞蟻的問話較多，要注意讀出疑問的語氣。喜鵲和青蛙的.話，要用耐心和親切的語氣讀。讓學(xué)生在分角色朗讀的過程中進一步了解內(nèi)容，體會感情。
習(xí)題配備：
1、發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)動物生活的資料，進行互相交流，擴大知識面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護動物的思想感情。
2、用“一邊…一邊”寫幾句話。
小班科學(xué)公開課教案《小動物過冬》 10
教材分析：
這篇課文借助童話的形式講述了小動物過冬的知識。動物過冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征和環(huán)境因素相結(jié)合的結(jié)果。但動物過冬的方式又各不相同，課文給我們介紹的小燕子、小青蛙和小蜜蜂為代表的3種動物的過冬方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解小動物過冬的常識，教育學(xué)生要保護小動物，愛護小動物。
2、分角色朗讀課文，注意人物對話的語氣。
3、認識5個生字。
教學(xué)重難點：
知道3種動物過冬的.不同方式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，讀前質(zhì)疑。
1、猜謎語：
雪花來臨，什么季節(jié)到了，冬天到了，小動物們是怎樣度過，冷的冬天的呢？這節(jié)課我們一起走進快樂讀書屋，到動物的王國里，了解一下小動物們是怎樣過冬的。（課件）
2、板書課題，齊讀課題。
3、讀文前提示，質(zhì)疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣度過冬天的呢？
（1）自讀提示
（2）讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？
（3）學(xué)生匯報：我知道了課文寫了三種小動物過冬；我還想知道這三種小動物是怎么過冬的？
三、抓住要點，閱讀理解
師：同學(xué)們讀書才會有收獲，讓我們帶著心中的疑問一起走進課文吧！
1、看拼音自由讀，閱讀提示：讀準(zhǔn)字音，不添字、加字、改字。
2、看漢字讀，把句子讀通順，讀的不流暢的地方，可以用反復(fù)朗讀的方式來解決。
3、指名讀，生評價。
4、默讀，畫出小動物不同的過冬方式。
5、交流匯報。
6、這3個小動物為什么這樣過冬呢？
7、交流匯報。
8、師板書。
9、師小結(jié)：遷徙、冬眠、和儲備糧食是小動物自身的特征和生存環(huán)境不同而采取的不同的過冬方式。
10、分角色朗讀。
四、拓展延伸：
1、你還知道哪些動物的過冬方式嗎？
2、師介紹不同動物的過冬方式。（課件）
3、認讀生字。（課件）
五、拓展延伸，推薦文章。
1、師講故事
2、老師推薦課外閱讀《奇妙的蜘蛛網(wǎng)》一文。
說說你讀懂了什么，匯報交流。
六、總結(jié)：同學(xué)們，大自然是美麗的，神奇的，更值得我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。只要我們努力學(xué)習(xí)，就會發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。
這節(jié)課在快樂讀書屋里我們不怕收獲了知識，也收獲了快樂，更感受到了動物世界的奇妙與精彩。
老師希望大家能成為一個愛讀書的孩子，因為書是人類進步的階梯，在書的世界遨游，你一定會其樂無窮的。老師給大家推薦幾本書籍：《動腦筋爺爺》、《十萬個為什么》、《中國動物故事集》、《少年科學(xué)》。希望同學(xué)們有機會能瀏覽到這些書籍。
最后讓我們在《快樂讀書屋》的兒歌中結(jié)束今天這節(jié)課。
字鋪地，詞刷墻，句做頂，段是門，篇當(dāng)窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書房，讀書屋里知識多，多讀會想才快樂！
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活動目標(biāo)：
1.通過探索活動了解各種動物過冬的方式。
2.學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達自己的探索經(jīng)驗。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1.飼養(yǎng)一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。
2.準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。
活動過程：
1、以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，暖和暖和身體吧！我們可以通過做運動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？
2、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的.過冬方式進行歸類。 如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。
3、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動物。
4、游戲互動：我也來當(dāng)小動物
①學(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。
②幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。
5、活動延伸
①益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動物圖片后，送其到相應(yīng)的過冬地方。
②在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。
活動反思：
讓幼兒在獲得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，利用直觀、生動形象的圖片以故事的形式以及啟發(fā)性提問，通過游戲等情景讓幼兒主動探究，從而形象直觀地了解和喜歡探索動物過冬的方式。
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