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小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案：《太陽(yáng)和月亮》（精選13篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案：《太陽(yáng)和月亮》，歡迎閱讀與收藏。
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案：《太陽(yáng)和月亮》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。
2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、嘗試用“xx醒來(lái)了”、“xx睡著了”說(shuō)一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)。
2、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、聽(tīng)音樂(lè)入室（播放《森林狂想曲》）
今天活動(dòng)室除了來(lái)了那么多客人老師，還來(lái)了兩個(gè)特殊的小客人。
2、出示圖片太陽(yáng)
（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽(yáng)公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>
幼兒自由回答。
教師：太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！
3、出示圖片月亮
教師：太陽(yáng)落山了，月亮出來(lái)了，小朋友們好。
幼兒：月亮好。
教師：月亮出來(lái)了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？
幼兒自由回答。
教師：月亮出來(lái)了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！
二、看圖理解兒歌
1、分別出示太陽(yáng)和月亮，提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰(shuí)醒來(lái)了？
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的.話說(shuō)出來(lái)。
幼兒：小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了……
3、太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天怎么樣呀？
教師：我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧，月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？
5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。
幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……
6、月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：夜晚靜悄悄。）
教師：我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)（教師朗誦）
2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來(lái)讀一讀。
教師：好聽(tīng)嗎？
幼兒：好聽(tīng)。
教師：那我們看著動(dòng)畫(huà)片一起來(lái)邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽(tīng)，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？
教師：對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來(lái)念。我們一起來(lái)試試讀讀這一段。
幼兒和教師一起念。
4、小朋友們讀得可好聽(tīng)了，那月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？
指名回答。
教師：月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來(lái)念，我們一起來(lái)試試。
幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來(lái)讀一讀，注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀，月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。
6、孩子們讀得真好，聽(tīng)得老師心里真高興，如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽(tīng)的，孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的動(dòng)作來(lái)試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？
7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌
四、創(chuàng)編詩(shī)歌
1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？
指名說(shuō)。
2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話。）
3、小朋友們說(shuō)得真好！聽(tīng)的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪笑，還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的，有的是睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。
3、幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。
4、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？那我們一起來(lái)讀給客人老師聽(tīng)。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
五、游戲：白天和夜晚
1、太陽(yáng)和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們?cè)敢鈫幔浚ń處煵シ乓魳?lè)《森林狂想曲》，并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂(lè)《搖藍(lán)曲》，并說(shuō)月亮出來(lái)了）
2、再次播放音樂(lè)《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽(yáng)又出來(lái)了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。
太陽(yáng)和月亮
太陽(yáng)出來(lái)了，月亮出來(lái)了，
小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小花睡著了，
小樹(shù)醒來(lái)了，小草睡著了，
小朋友醒來(lái)了，小朋友睡著了，
白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案：《太陽(yáng)和月亮》 2
活動(dòng)計(jì)劃
活動(dòng)名稱：詩(shī)歌——太陽(yáng)和月亮
設(shè)計(jì)意圖：
《太陽(yáng)和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn)，根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我將原有的詩(shī)歌進(jìn)行了改編，將詩(shī)歌中的植物全部改為了動(dòng)物。
小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我試圖通過(guò)讓幼兒對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的同時(shí)，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分白天和黑夜。
2、在初步掌握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
太陽(yáng)、月亮、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起興趣：
1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人，看看是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)和月亮）
2、太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的？月亮是什么時(shí)候出來(lái)的呢？
3、過(guò)渡：太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字就叫《太陽(yáng)和月亮》，想聽(tīng)嗎？仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，詩(shī)歌里有誰(shuí)/
二、感知理解，學(xué)習(xí)詩(shī)歌
（一）第一次欣賞：（不出示任何教具）
1、你聽(tīng)到詩(shī)歌里有誰(shuí)呀？過(guò)渡：聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里還有誰(shuí)？他們?cè)趺礃恿?/p>
（二）第二次欣賞：（邊出示教具邊朗誦）提問(wèn)：你還聽(tīng)到誰(shuí)了？他們?cè)鯓恿耍?/p>
（三）、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：
1、這首好聽(tīng)的'詩(shī)歌叫什么名字呢？
2、太陽(yáng)和月亮可喜歡我們小朋友了，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念給太陽(yáng)和月亮聽(tīng)好嗎？（朗誦一遍兒歌）
三、創(chuàng)編詩(shī)歌：
1、白天，太陽(yáng)出來(lái)了，除了小鳥(niǎo)、小兔、小朋友醒來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？
2、小結(jié)：老師把你們說(shuō)的小動(dòng)物一起編進(jìn)兒歌好嗎？
3、這么多小動(dòng)物都醒來(lái)了，白天熱鬧嗎？（熱鬧）白天真熱鬧
4、那么，月亮出來(lái)了，除了小鳥(niǎo)、小兔、小朋友睡著了，還有誰(shuí)睡著了？
5、月亮出來(lái)了，大家都睡著了，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有的，夜晚怎么樣的？（夜晚靜悄悄）
6、現(xiàn)在，我們把小朋友編的詩(shī)歌一起連起來(lái)好嗎
7、今天，我們一起給太陽(yáng)和月亮念了好聽(tīng)的詩(shī)歌，晚上，我們?cè)谝黄鹬v給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案：《太陽(yáng)和月亮》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的“白天真熱鬧，夜晚靜悄悄”。
2、幼兒學(xué)習(xí)短句“XX醒來(lái)了，XX睡著了。”
3、要求幼兒在理解的基礎(chǔ)上，嘗試依照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，想象伭出新的詩(shī)句。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、夜晚的場(chǎng)景布置，貼絨圖片：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友、月亮、小草、小花等。
2、各種動(dòng)物、植物頭飾若干。
3、熱鬧的音樂(lè)和安靜的音樂(lè)。
4、錄音詩(shī)歌用詩(shī)歌的配樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分
(1)把幼兒帶入一種創(chuàng)設(shè)好的情景中，幼兒安靜地“睡覺(jué)”。
(2)出示一個(gè)太陽(yáng)向小朋友問(wèn)好，老師問(wèn)：“天亮了，看看誰(shuí)出來(lái)了?”
2、基本部分
(1)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)
A逐一出示白天的事物，問(wèn)：“太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?還有誰(shuí)醒來(lái)了?”(先出示一只小鳥(niǎo)，幼兒學(xué)說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了。”在出示前讓幼兒發(fā)揮一下想象力，再出示確定內(nèi)容。)
B老師朗讀第一段詩(shī)歌，幼兒跟念
(2)出示夜晚的圖片
A提問(wèn)：“月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了?還有誰(shuí)睡著了?”(這里采用個(gè)別回答與集體回答的方法，提醒幼兒說(shuō)完整話。在這里，圖片一下出現(xiàn)，讓幼兒立刻講述。)
B“月亮出來(lái)了，XX睡著了。”問(wèn)：“月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)會(huì)睡著?”
C欣賞一遍整體詩(shī)歌的配樂(lè)朗誦。
D幼兒跟著配樂(lè)朗誦。
(3)游戲仿編詩(shī)歌《太陽(yáng)與月亮》(分組活動(dòng))請(qǐng)兩名幼兒分別扮演太陽(yáng)與月亮，其他幼兒各自戴上頭飾與太陽(yáng)、月亮做游戲。
A放一段熱鬧的.音樂(lè)，太陽(yáng)出來(lái)，幼兒說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)，XX醒來(lái)了。”
B放一段寧?kù)o的音樂(lè)，月亮出來(lái)，幼兒說(shuō)：“月亮出來(lái)，XX睡著了。”(每個(gè)幼兒都參與，第個(gè)幼兒都要說(shuō)出自己所戴頭飾的名字，把它編入詩(shī)歌中去。)
3、結(jié)束部分
(1)教師小結(jié)“夜晚靜悄悄，白天真熱鬧。”“它們都睡著了，請(qǐng)小朋友輕輕地放下它們，我們離開(kāi)這兒。”
(2)幼兒自然離開(kāi)，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案：《太陽(yáng)和月亮》 4
產(chǎn)生背景：
《太陽(yáng)和月亮》是一首簡(jiǎn)單而有趣的詩(shī)歌，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此我選擇《太陽(yáng)和月亮》作為教材，通過(guò)情景化、游戲化的教學(xué)過(guò)程，使幼兒參與其中，幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜。
活動(dòng)目的：
1.理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫(huà)面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧?kù)o，嘗試用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦并表演。
2.嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容，較完整地表達(dá)“太陽(yáng)出來(lái)了，xx醒來(lái)了”“月亮出來(lái)了，xx睡著了”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、詩(shī)歌圖片兩張。
2、音樂(lè)：《歡樂(lè)頌》、《搖呀搖》。
3、各種動(dòng)物、植物卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用圖片感受白天與黑夜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》。
1、出示太陽(yáng)的圖片，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)？（太陽(yáng)）
2、對(duì)。太陽(yáng)出來(lái)了，是什么時(shí)候？（天亮了、白天、晴天）來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了？（小鳥(niǎo)醒來(lái)了、小樹(shù)醒來(lái)了、小朋友醒來(lái)了）（提示幼兒說(shuō)完整“xx醒來(lái)了”）
3、他們醒來(lái)時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作？（揉揉眼睛；伸伸懶腰；還打了個(gè)哈欠）
4、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子。（師生邊念詩(shī)歌邊表演）
5、小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢？
6、他們會(huì)唱歌跳舞呀。白天熱鬧嗎？（熱鬧）白天真熱鬧。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。
7、隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)，師生共舞。
8、出示黑夜的圖片。月亮出來(lái)了，是什么時(shí)候？（晚上；夜晚；夜里）
9、誰(shuí)睡著了？（小草睡著了；小花睡著了；小朋友睡著了）（提示幼兒說(shuō)完整“xx睡著了”）
10、月亮出來(lái)了，大家都睡著了，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有的`，夜晚怎么樣的？（夜晚靜悄悄）
11、黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。（感受安靜的音樂(lè)，在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。）
二、共同朗誦詩(shī)歌
1、今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。聽(tīng)老師來(lái)念一念。（教師朗誦第一段時(shí)節(jié)奏稍快，朗誦第二段時(shí)節(jié)奏舒緩。）
2、我們一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。（看圖片，師生朗誦詩(shī)歌）
3、小朋友們，太陽(yáng)出來(lái)了，白天很熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念，那月亮出來(lái)，黑夜靜悄悄該怎么念。（教師和幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌）
4、有幾張小圖片藏起來(lái)了，你們還能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎？我們一起來(lái)試試。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌
1、太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上）
2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上）
3、現(xiàn)在，我們把小朋友編的詩(shī)歌一起連起來(lái)好嗎？（教師和幼兒共同完整朗誦一遍幼兒仿編的兒歌）
四、游戲：和太陽(yáng)、月亮一起玩
1、太陽(yáng)和月亮剛剛也聽(tīng)到我們小朋友念的詩(shī)歌，夸我們是聰明的好孩子，現(xiàn)在想和小朋友一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>
2、他們還給我們準(zhǔn)備了很多的胸飾，小朋友可以選擇自己喜歡的戴好。（幼兒選擇胸飾）然后看看自己是誰(shuí)，如果你聽(tīng)到“太陽(yáng)出來(lái)了”，小朋友們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作，說(shuō)“ⅹⅹ醒來(lái)了”。如果你聽(tīng)到老師說(shuō)“月亮出來(lái)了”，那小朋友就做睡覺(jué)的動(dòng)作，還要怎么說(shuō)（幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)）那現(xiàn)在你們準(zhǔn)備好了嗎？（好了）游戲開(kāi)始了哦！
3、游戲幾遍，最后一遍說(shuō)給客人老師聽(tīng)
五、結(jié)束活動(dòng)
呀！天亮了，我們到外面的草地上去玩吧！帶幼兒自然地離開(kāi)，去戶外活動(dòng)。
附：詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》
太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。
月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案：《太陽(yáng)和月亮》 5
設(shè)計(jì)意圖：
我們都知道地球上有一個(gè)太陽(yáng)和月亮，但是對(duì)于小班小朋友來(lái)說(shuō)，還分不清什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng)，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)月亮。孩子們對(duì)太陽(yáng)是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個(gè)自然現(xiàn)象了解還比較模糊。《太陽(yáng)和月亮》這節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的詩(shī)歌。所以我選擇了《太陽(yáng)和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩(shī)歌，萌發(fā)孩子們對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參與集體教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。
2、體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，兩幅背景圖，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友
(1)師：每個(gè)人都有好朋友，小鳥(niǎo)和小樹(shù)是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友。誰(shuí)是它們的好朋友呢?請(qǐng)小朋友幫忙找一找。
(2)(教師出示黃色背景和黑色背景，分別播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè))
師：(隨音樂(lè)提示幼兒)“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”
鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景上。
(3)師幼一起觀察兩組圖片
師：太陽(yáng)公公的好朋友是誰(shuí)?(小兔子，小狗，小雞。)
為什么說(shuō)它們是太陽(yáng)公公的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了。)
師：月亮阿姨的好朋友是誰(shuí)?(小花，小草)
為什么說(shuō)它們是月亮阿姨的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出月亮阿姨出來(lái)了，天黑了，小花小草都睡著了。)
2、利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌
(1)師：這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧(教師用兩種不同的音色、語(yǔ)調(diào)示范朗誦詩(shī)歌。)
師：你聽(tīng)到了誰(shuí)?請(qǐng)你把它們找出來(lái)排排隊(duì)。
(2)師：他們找對(duì)了嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候小朋友們檢查一下他們到底找對(duì)了沒(méi)?(請(qǐng)幼兒檢查并去除多余的小圖片)
(3)師：為什么說(shuō)白天真熱鬧?(太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)
夜晚是怎樣的?(月亮出來(lái)了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)
(4)師：我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌
(1)(出示兩幅不同的.小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。)
(2)教師和幼兒一起念一念新編的兒歌。
4、游戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩
師：你們?cè)敢夂吞?yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎?
師：(播放“太陽(yáng)出來(lái)了”的音樂(lè))太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們一起來(lái)玩一玩吧。
(播放“月亮出來(lái)了”的音樂(lè))月亮出來(lái)了，該回家睡覺(jué)了。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容，以幫太陽(yáng)和月亮找朋友作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。在欣賞詩(shī)歌的時(shí)候，我的本意是讓幼兒找出詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物，但可能幼兒的注意都被太陽(yáng)和月亮吸引了，當(dāng)我問(wèn)太陽(yáng)的好朋友是誰(shuí)的時(shí)候，幼兒回答是月亮，卻沒(méi)有說(shuō)是小動(dòng)物，再次朗誦詩(shī)歌后幼兒還是回答不出來(lái)，我只能自己把詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物找出來(lái)，導(dǎo)致后面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩(shī)歌并檢查找出的小動(dòng)物對(duì)不對(duì)不能展開(kāi)，而且由于幼兒對(duì)于提問(wèn)好多都回答不出來(lái)，整節(jié)課基本都是老師在講，幼兒只是坐著聽(tīng)，沒(méi)有達(dá)成語(yǔ)言課的目標(biāo)。
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案：《太陽(yáng)和月亮》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”兩者視聽(tīng)覺(jué)對(duì)比形成的動(dòng)靜交替及詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。
2、體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”所帶來(lái)的不同情緒，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，兩幅不同意境的背景圖，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友
以故事引入：從幼兒的好朋友談起，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找到它們的`好朋友。太陽(yáng)公公說(shuō)：“我喜歡熱鬧。”月亮阿姨說(shuō)：“我喜歡安靜。”誰(shuí)是它們的好朋友呢?小朋友能幫忙找一找嗎?
提供桔黃色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍的、舒緩輕柔的)的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)語(yǔ)言提示：“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”，鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物)送到不同的背景紙上。
和幼兒一起觀察兩組圖片，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友是誰(shuí)?為什么是太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了;月亮阿姨出來(lái)了，天黑了，小花小草都睡著了)
2、利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌
(1)這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)，把他們從小圖片中找出來(lái)，按順序排排隊(duì)。(教師用兩種不同的語(yǔ)調(diào)示范朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小狗醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。)
(2)隨鋼琴伴奏朗誦第二遍，請(qǐng)小朋友跟著朗誦，檢查小圖片是否排對(duì)了，并除去多余的小圖片。
(3)提問(wèn)：為什么說(shuō)白天真熱鬧?(小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(小結(jié)：月亮出來(lái)了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)
一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。(有幾張小圖片藏起來(lái)了，小朋友能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎?)
3、根據(jù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌
(1)老師把躲起來(lái)的小圖片找出來(lái)(出示不同的兩副小圖片)，小朋友能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(請(qǐng)小朋友排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念)
(2)請(qǐng)小朋友來(lái)找找躲起來(lái)的小圖片(提供與前不同的圖片)，排一排，念一念。
(3)教師為幼兒創(chuàng)編的兒歌鋼琴伴奏，一起念一念新編的兒歌。
小結(jié)：這首兒歌有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《太陽(yáng)和月亮》，誰(shuí)知道為什么叫這個(gè)名字?(這首兒歌講的就是太陽(yáng)公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。)
4、游戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩。
小朋友愿意和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎?請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)，誰(shuí)出來(lái)了?你可以怎樣玩?(鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)交替，最后隨太陽(yáng)出來(lái)的音樂(lè)到外面玩。)
活動(dòng)反思：
這首詩(shī)歌主題單純，內(nèi)容淺顯;節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣;讀起來(lái)朗朗上口，易于朗讀和記憶，選擇這首詩(shī)歌，因?yàn)槲艺J(rèn)為它的文學(xué)形式易被小班幼兒所接受,不但可使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，還可從小培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
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設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”在活動(dòng)中，將語(yǔ)言與音樂(lè)相結(jié)合，讓幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)的情緒并與兒歌中的情緒相整合，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對(duì)兒歌的理解和掌握。《太陽(yáng)和月亮》這首兒歌，簡(jiǎn)單有趣，韻律優(yōu)美，瑯瑯上口，易于小班幼兒接受和理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、初步學(xué)習(xí)仿編。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
活動(dòng)難點(diǎn)：進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天有兩位客人到我們班來(lái)了，我們看看是誰(shuí)呢？
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：直接導(dǎo)入，抓住幼兒的興趣。
2、出示圖片太陽(yáng)
提問(wèn)：太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的呢？
出示圖片月亮
提問(wèn)：月亮是什么時(shí)候出來(lái)呢？
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：這兩個(gè)提問(wèn)，幫助幼兒對(duì)相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和整理。
二、看圖理解兒歌
1、這兒有一首兒歌叫《太陽(yáng)和月亮》，教師朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小鳥(niǎo)睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。
剛才老師念兒歌的題目是什么？
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。
太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？
白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來(lái)了這么多的爸爸媽媽，我們今天的教室里也很熱鬧）
什么時(shí)候靜悄悄呢？大家都要干什么？
你們是怎樣睡覺(jué)的？
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：教師富有感情的示范朗誦，幫助幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，同時(shí)能給幼兒正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的示范及情緒上的感染。適時(shí)的提問(wèn)，幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的理解。
3、師幼游戲，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解。
現(xiàn)在小兒歌要和我們小朋友做游戲了，閉上眼睛，看看，兒歌里的哪一句偷偷藏起來(lái)了，我們要一起大聲地把那藏起來(lái)的那一句兒歌說(shuō)出來(lái)，他就會(huì)回來(lái)了。眼睛閉起來(lái)，哪一句不見(jiàn)了？我們一起大聲說(shuō)。
現(xiàn)在我們一起說(shuō)一說(shuō)，看看兒歌寶寶是不是都回來(lái)了？（整體一遍）
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：通過(guò)藏一藏，找一找，讓幼兒在快樂(lè)游戲中鞏固練習(xí)兒歌內(nèi)容，變枯燥的`兒歌學(xué)習(xí)為生動(dòng)有趣，同時(shí)鍛煉了幼兒的記憶力，通過(guò)游戲的方式突破重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
1、引導(dǎo)幼兒和老師一起朗誦兒歌。
白天很熱鬧，太陽(yáng)出來(lái)了，我們念兒歌的聲音可以大聲一點(diǎn)，臉上可以笑瞇瞇的，晚上大家都睡著了，聲音可以輕一點(diǎn)。（整體兩遍）
2、太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)兩段音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你覺(jué)得哪段音樂(lè)是太陽(yáng)出來(lái)了，哪段音樂(lè)是月亮出來(lái)了？當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，我們小手舉起來(lái)，像太陽(yáng)一樣發(fā)出光芒，當(dāng)月亮出來(lái)時(shí)，我們趕緊靜悄悄休息。準(zhǔn)備好
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：通過(guò)音樂(lè)和語(yǔ)言的整合，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒更好地體味兒歌的意境。
3、師幼游戲
白天小花醒來(lái)了，是什么樣子呢？小鳥(niǎo)醒來(lái)了，是什么樣子呢？小兔醒來(lái)了，又可以用什么動(dòng)作表示呢？現(xiàn)在，我們聽(tīng)著音樂(lè)，一起來(lái)表演兒歌。
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：在音樂(lè)中調(diào)動(dòng)多種感官，動(dòng)作、語(yǔ)言，運(yùn)用多種方式促進(jìn)幼兒的多項(xiàng)發(fā)展。
四、創(chuàng)編兒歌
1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，除了小花、小鳥(niǎo)、小兔子醒來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
現(xiàn)在我們又和音樂(lè)一起做游戲了，當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，我們可以做一棵樹(shù)一朵花、一只大花貓，一個(gè)小朋友，你想做什么就做什么，（提問(wèn)：你想做什么）好，準(zhǔn)備好。
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)作將幼兒所想內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，符合小班幼兒以直觀形象思維為主的特點(diǎn)。教師先根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的示范，再引導(dǎo)幼兒在做中說(shuō)，通過(guò)動(dòng)作到語(yǔ)言，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
五、好玩的游戲玩到這里。現(xiàn)在是白天還是夜晚呢？白天真熱鬧，我們一起出去玩玩吧！
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，以游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創(chuàng)編兒歌，在教學(xué)準(zhǔn)備上，采用傳統(tǒng)的圖片，簡(jiǎn)單易行，易于操作，便于師幼之間的互動(dòng)，雖然現(xiàn)在課件的運(yùn)用在某些方面給教學(xué)帶來(lái)更多的便利和優(yōu)勢(shì)，但傳統(tǒng)的圖片教具，在師幼互動(dòng)操作方面，也有不可比擬的優(yōu)勢(shì)，教師通過(guò)藏圖片，讓幼兒運(yùn)用記憶回憶兒歌內(nèi)容，變無(wú)意注意為有意注意，讓枯燥練習(xí)更加生動(dòng)有趣。在活動(dòng)中通過(guò)音樂(lè)與語(yǔ)言的整合，更好地促進(jìn)目標(biāo)1的達(dá)成，體味“熱鬧”和“靜悄悄”的意境。在本次活動(dòng)中，在幼兒的創(chuàng)編過(guò)程中，教師要注重幼兒思維的發(fā)散，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容，而不僅僅局限于動(dòng)物。
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案：《太陽(yáng)和月亮》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分白天和黑夜。
2、感受兒歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍，體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
3、在感知白天與黑夜特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《太陽(yáng)和月亮》
活動(dòng)過(guò)程：
1、為太陽(yáng)公公、月亮婆婆找朋友。
（1）教師播放課件并提問(wèn)。
小朋友們看這是誰(shuí)？
你們知道太陽(yáng)公公在什么時(shí)候出來(lái)嗎？
白天我們會(huì)做些什么事呢？
月亮婆婆又會(huì)在什么時(shí)候出來(lái)呢？
（2）引導(dǎo)幼兒為太陽(yáng)公公和月亮婆婆找朋友。
師：每個(gè)小朋友都有自己的好朋友。今天太陽(yáng)公公和月亮婆婆也想找?guī)讉�(gè)好
朋友和它們一起玩，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片并提問(wèn)。
2、利用圖示學(xué)習(xí)兒歌。
（1）師：在這些圖片中還藏著一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）教師播放兒歌錄音。師：你聽(tīng)到了什么？
（3）引導(dǎo)幼兒看著圖片，跟著教師念兒歌。
（4）師：為什么說(shuō)白天真熱鬧？黑夜是怎樣的`？
（5）師：這次小朋友們自己來(lái)念一遍兒歌，念的時(shí)候看好圖片，想想是誰(shuí)醒來(lái)了，又是誰(shuí)睡著了。
3、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
師：小朋友們想一想，太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候，還有誰(shuí)會(huì)醒過(guò)來(lái)呢？你能把它
用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)嗎？
月亮婆婆出來(lái)了，誰(shuí)會(huì)睡著呢？你能把它編進(jìn)我們的兒歌里嗎？
4、結(jié)束部分。
師：現(xiàn)在太陽(yáng)公公已經(jīng)出來(lái)了，我們?nèi)ネ饷婵纯葱』ㄐ▲B(niǎo)有沒(méi)有醒過(guò)來(lái)吧！
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.發(fā)展幼兒語(yǔ)言的能力。
3.培養(yǎng)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、掛圖、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。
教師：看，這位新朋友是誰(shuí)啊？是太陽(yáng)啊，我們還有一位新朋友沒(méi)出來(lái)，小朋友們還想不想認(rèn)識(shí)它啊？
教師：那今天呢，老師給小朋友們帶來(lái)的兩位新朋友就是太陽(yáng)和月亮。
二、引入
1.小朋友，太陽(yáng)哥哥和月亮弟弟每天都在做游戲，它們做的游戲可好玩啦，你們想不想玩啊？
2.老師也想玩這個(gè)游戲，我們一起玩好不好（教師介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項(xiàng)）（邊玩邊播放磁帶《太陽(yáng)和月亮》）
3.兒帶著問(wèn)題玩二次游戲。
教：小朋友，你們?cè)谕嬗螒虻?時(shí)候，知道我們錄音機(jī)中播放這首兒歌的題目是什么嗎？它們中出現(xiàn)了誰(shuí)呢？它們都在做什么呢？那現(xiàn)在呢，老師請(qǐng)小朋友們?cè)偻嬉淮巍独销椬叫‰u》的游戲。
三、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《太陽(yáng)和月亮》
1.幼兒在玩游戲的過(guò)程中，兒歌的題目是什么？?jī)焊柚卸加姓l(shuí)？它們都在做什么？
教：小朋友們，剛剛我們又玩了一遍《老鷹捉小雞》的游戲。現(xiàn)在，有哪位小朋友可以告訴我兒歌的題目是什么？它們中有誰(shuí)？它們都在做什么？老師再播放一遍這首兒歌。這次，小朋友們要注意聽(tīng)，看看之前我們說(shuō)的答案對(duì)不對(duì)。（再播放一遍兒歌，邊放邊與幼兒復(fù)習(xí)兒歌中出現(xiàn)的內(nèi)容）。
2.出示掛圖，讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌《太陽(yáng)和月亮》。
教：老師這里有一幅圖，想請(qǐng)小朋友們幫我看看它上面有哪些東西啊？太陽(yáng)都是什么時(shí)候出來(lái)的啊？月亮呢？
教：哦！因?yàn)榘滋焯?yáng)哥哥出來(lái)的時(shí)候，月亮弟弟還沒(méi)睡醒呢，等到晚上月亮弟弟出來(lái)的時(shí)候，太陽(yáng)哥哥又去睡覺(jué)了。可是太陽(yáng)哥哥又想見(jiàn)到月亮弟弟，所以它們呀“跑來(lái)又跑去，從東逼到西”。老師把這著兒歌給抄了出來(lái)，還給它編上了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，我想請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)練習(xí)，好不好？
活動(dòng)延伸：
讓幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)表演兒歌《太陽(yáng)和月亮》（請(qǐng)兩、三個(gè)小朋友上來(lái)表演，教師在旁邊提示，之后再讓全體幼兒共同表演最后一次兒歌）（給上來(lái)表演的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)）。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)看圖，了解白天和黑夜的不同。
2、掌握詩(shī)歌對(duì)比的寫(xiě)法，創(chuàng)編詩(shī)歌。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：太陽(yáng)、白天、黑夜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)，詩(shī)歌影碟。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀察大圖書(shū)
教師和幼兒一起討論詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、理解閱讀
1、放影碟幼兒欣賞詩(shī)歌，教師指導(dǎo)閱讀。
（1）詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)？幼兒回答時(shí)教師一一出示小圖片：“太陽(yáng)”，“月亮”，及相應(yīng)大字卡“太陽(yáng)”幫助幼兒記憶。
（2）詩(shī)歌說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候是怎樣的？月亮出來(lái)時(shí)，又是怎樣的？出示大字卡“白天”、“黑夜”鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的話說(shuō)出來(lái)。
（3）游戲：白天和黑夜
教師出示字卡與幼兒一起大聲認(rèn)讀上面的字，然后任取一張，幼兒認(rèn)讀，是“白天“字卡，幼兒站起來(lái)，“黑夜”幼兒做睡覺(jué)狀，“太陽(yáng)”幼兒就雙臂伸直向上。
（4）幼兒和教師一起朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中蘊(yùn)含的動(dòng)靜結(jié)合的韻律。
三、創(chuàng)造活動(dòng)
1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒想象：太陽(yáng)出來(lái)了，除了小樹(shù)、小鳥(niǎo)、小朋友醒來(lái)了，還有誰(shuí)也醒來(lái)了？月亮出來(lái)了，除了小花、小草、小朋友都睡著了，還有誰(shuí)也睡著了？
2、教師根據(jù)幼兒的.回答，仿編詩(shī)歌。
四、結(jié)束活動(dòng)
好了，今天小朋友又學(xué)會(huì)了仿編兒歌，今晚你們回去了，也與爸爸媽媽一起仿編好嗎？
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，教師做到充分相信幼兒、尊重幼兒，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引導(dǎo)幼兒，進(jìn)一步拉近了師生間的距離，使師生間的了解更進(jìn)了一步。在課前我都做好充分的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真鉆研教材，精心制作教具，并向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，我一直都認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，并面向每一個(gè)幼兒，爭(zhēng)取使每一個(gè)幼兒都能夠得到最大的發(fā)展，活動(dòng)后，我會(huì)及時(shí)的進(jìn)行反思，尋找成功和不成功之處，認(rèn)真總結(jié)，以便下次能夠更好的完成教育教學(xué)活動(dòng)。
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案：《太陽(yáng)和月亮》 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒懂得“太陽(yáng)出來(lái)是白天”、“月亮出來(lái)是晚上”的道理。
2.欣賞兒歌，初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
3.幼兒有在集體面前大膽表述的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒懂得“太陽(yáng)出來(lái)是白天”、“月亮出來(lái)是晚上”的道理。
活動(dòng)難點(diǎn)：
欣賞兒歌，初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片：“太陽(yáng)和月亮”。
2.幼兒操作材料：“太陽(yáng)和月亮”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感悟：白天真熱鬧
1.出示“太陽(yáng)”，并伴隨雞叫。
提問(wèn)：“小朋友，看誰(shuí)出來(lái)了？”（太陽(yáng)）
“又是誰(shuí)在叫呢？”（公雞）
那是天亮了，公雞叫我們醒來(lái)了，該起床了，對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)幼兒做起床的動(dòng)作）
2.“我們小朋友都醒來(lái)了，那看看還有誰(shuí)醒來(lái)了？”
3.“小朋友說(shuō)的真好，老師把它們做成了圖譜，編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)看看！”（認(rèn)識(shí)圖譜）
4.提問(wèn)：“太陽(yáng)出來(lái)了，說(shuō)明是？”（白天來(lái)了）“那白天來(lái)了，小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友都醒來(lái)了，真？”（熱鬧）
5.“我們也來(lái)熱鬧一下好不好？”（帶領(lǐng)幼兒做韻律）
6.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有關(guān)“太陽(yáng)”的'詩(shī)歌。（出示圖片）
二、體驗(yàn)：晚上靜悄悄
1.出示“月亮”，并伴隨音樂(lè)《搖籃曲》。
提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？”（月亮）
“月亮出來(lái)了，說(shuō)明是（夜晚）來(lái)了，我們?cè)撍X(jué)了？”（引導(dǎo)幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作）
2.“我們?cè)賮?lái)看看還有誰(shuí)也睡著了？”
3.“小朋友們真棒，老師也把它們編進(jìn)了詩(shī)歌里，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！”（認(rèn)識(shí)圖譜）
4.提問(wèn)：“月亮出來(lái)了，說(shuō)明是？”（夜晚到了）“那晚上到了，小草、小花、小朋友都睡著了，夜晚？”（靜悄悄）
5.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有關(guān)“月亮”的詩(shī)歌。（出示圖片）
6.綜合閱讀小朋友創(chuàng)編的詩(shī)歌：“太陽(yáng)和月亮”。
三、操作：感受“白天”和“晚上”
“小朋友們今天真能干，認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)和月亮，知道了太陽(yáng)出來(lái)了，是白天來(lái)了，好多好多的東西都醒來(lái)了，白天真熱鬧；月亮出來(lái)了，是晚上來(lái)了，好多好多的東西睡著了，夜晚靜悄悄。我們還為它們創(chuàng)編了好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們自己鼓鼓掌。今天陳老師還帶來(lái)了操作卡片，我們一起來(lái)看看。”
老師講解操作的要求，請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。（重點(diǎn)介紹睜著眼睛，是白天，閉著眼睛，是晚上）
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案：《太陽(yáng)和月亮》 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“醒來(lái)了”“睡著了”。
2、區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小朋友圖片
3、音樂(lè)：《搖呀搖》和一段歡快的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：
1、（觀看課件2）
提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？還有誰(shuí)醒來(lái)了？
教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。
2、（觀看課件3）提問(wèn)：小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友都醒來(lái)了，他們做些什么事情呢？讓我們也來(lái)唱一唱，跳一跳吧。感受熱鬧的音樂(lè)，隨歡快的音樂(lè)，師幼共舞。
二、繼續(xù)看課件，理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容。
1、（觀看課件4）
提問(wèn)：看，誰(shuí)出來(lái)了？小花在干什么？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。
教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
2、（觀看課件5）感受安靜的音樂(lè)。
師：黑夜靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。隨《搖啊搖》的音樂(lè)做花、草、小朋友睡覺(jué)的動(dòng)作。
三、完整欣賞。
1、（觀看課件6-7），幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
師：今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。
2、提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶詩(shī)歌的.內(nèi)容）
3、看圖片師幼朗誦詩(shī)歌。
四、感受音樂(lè)的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。
1、師：太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。一段是白天，很熱鬧的；一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的。聽(tīng)音樂(lè)提問(wèn)：哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的？
2、教師小結(jié)：第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲，熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。
五、游戲：白天和黑夜。
游戲規(guī)則：聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)，小朋友離開(kāi)座位，做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，聽(tīng)到《搖呀搖》音樂(lè)時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌。
小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案：《太陽(yáng)和月亮》 13
目標(biāo)：
1.感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。
2.體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
預(yù)備：
兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，兩幅不同意境的背景圖，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
過(guò)程：
1.游戲：為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友
(1)每個(gè)人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽(yáng)公公說(shuō)：“我喜歡熱鬧。”月亮阿姨說(shuō)：“我喜歡安靜。”誰(shuí)是它們的好朋友呢?請(qǐng)小朋友幫忙找一找。
(2)提供橙色背景紙和玄色背景紙，分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍、舒緩柔柔)的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)提示幼兒“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”，鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與童謠內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景紙上。
(3)師幼一起觀察兩組圖片，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友是誰(shuí)，為什么說(shuō)它們是太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了；月亮阿姨出來(lái)了，進(jìn)夜了，小花小草都睡著了。)
2.利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌
(1)這些小圖片中躲著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)，把他們從小圖片中找出來(lái)，按順序排排隊(duì)。(教師用兩種不同的音色、語(yǔ)調(diào)示范朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小狗醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜靜靜。)
(2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒隨著朗誦，并檢查小圖片是否排對(duì)，除往多余的小圖片。
(3)提問(wèn)：為什么說(shuō)白天真熱鬧?(太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的.?(月亮出來(lái)了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜靜靜。)
(4)我們一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
(5)有幾張小圖片躲起來(lái)了，你們還能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌
(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。)
(2)請(qǐng)幼兒找找躲起來(lái)的其他小圖片(與前面不同的圖片)，排一排，念一念。
(3)幼兒一起念一念新編的童謠，教師鋼琴伴奏。
4.游戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩
(1)你們?cè)敢夂吞?yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎?請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)：誰(shuí)出來(lái)了?你們可以怎樣玩?
(2)交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，最后隨表示“太陽(yáng)出來(lái)“的音樂(lè)到外面玩。
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