小班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-03-26 19:14:55 科學(xué)教案我要投稿

【推薦】小班科學(xué)活動(dòng)教案

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小班科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】小班科學(xué)活動(dòng)教案

小班科學(xué)活動(dòng)教案1

　　一、設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了《逛果園》這一活動(dòng)，旨在通過生動(dòng)有趣的游戲形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、說說、玩玩的過程中，認(rèn)識(shí)、區(qū)分兩個(gè)物體的“大”和“小”，并大膽地嘗試讓幼兒用語言和動(dòng)作來表達(dá)“大”和“小”，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及活潑開朗的性格。

　　二、活動(dòng)方案

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、認(rèn)識(shí)并區(qū)分兩個(gè)物體的大與小，并能用相應(yīng)的動(dòng)作及語言加以表達(dá)。

　　2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂情感。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置果園的環(huán)境（大樹、小樹等）

　　2、大、小蘋果；大、小樹葉卡片若干。

　　3、大小籮筐若干。大小汽車各一輛。

　　（三）活動(dòng)過程：

　　1、出示大、小汽車，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　（1）師：“今天，老師要帶小朋友去個(gè)美麗的果園，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我們要乘汽車去摘果子。”

　　（2）出示大、小汽車：“嘀嘀，開來了兩輛汽車。”（幼兒觀察）“是什么樣的汽車？你想乘哪輛車去？為什么？”（公共汽車很大，可以坐很多人；小汽車小小的，只能坐幾個(gè)人）“好，我們坐著大汽車去果園吧！”

　　（3）師生一起開汽車去果園。

　　2、通過摘蘋果，觀察蘋果的大與小，并進(jìn)行分類。

　　（1）認(rèn)識(shí)大樹和小樹：“這是誰呀？”（大樹媽媽）“大樹媽媽旁邊是誰呀？（小樹寶寶）

　　（2）觀察大樹媽媽和小樹寶寶及它們身上的蘋果的大與小，鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)出來，用動(dòng)作表示出來。（教師給予肯定和支持）

　　（3）摘蘋果。

　　①師：“大樹媽媽請我們吃蘋果，每個(gè)小朋友摘一個(gè)大蘋果。”（幼兒摘蘋果）“把你摘的大蘋果舉起來給老師看，你的大蘋果是什么顏色的'？請你做一個(gè)‘大’的動(dòng)作！”（表揚(yáng)與別人做的不一樣的幼兒）

　　②“每個(gè)小朋友摘一個(gè)小蘋果，舉起來，聞聞看蘋果香不香！請你做一個(gè)‘小’的動(dòng)作。”

　　③蘋果分類：“開心嗎？摘了這么多的蘋果，我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗，好嗎？老師給你們準(zhǔn)備了很多籮筐，有大的，有小的，請你們把大蘋果放在大籮筐，小蘋果放在小籮筐里。”

　　3、游戲“撿樹葉”，進(jìn)一步觀察和區(qū)分樹葉的大與小。

　　（1）撿樹葉：請小朋友一個(gè)手撿一片大樹葉，一個(gè)手撿一片小樹葉。

　　（2）玩樹葉：

　　師：“大樹葉在哪里？”（幼：大樹葉在這里）舉起來給我看看，我們把大樹葉舉起來，把小樹葉藏起來；“小樹葉在哪里？”

　　（3）和樹葉一起跳個(gè)舞。（聽音樂跳“歡樂舞”，活動(dòng)結(jié)束）

小班科學(xué)活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過摸、看等多種方式，引導(dǎo)感知冰的涼、易融化等特征。

　　2．遷移已有經(jīng)驗(yàn)，探索冰中取寶的方法。

　　3．增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功感。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在多種感官和自主實(shí)踐的方式下獲取冰的直觀經(jīng)驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：在自主探索中，能明確并說出自己所運(yùn)用的取物方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　冰、夾心冰塊、水、盆、小石頭、剪刀等物品。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。

　　1．老師收到了來自南極好朋友企鵝送來的禮物，猜猜看是什么?

　　2．引導(dǎo)幼兒通過摸、看等多種方法，感受冰的特征。

　　教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)冰的特點(diǎn)：冰摸一摸是涼的、很光滑；放在手心里會(huì)慢慢融化成水，掉到地上很容易摔碎。

　　二、探索活動(dòng)“冰中取寶”。

　　1．打開第二份禮物。小企鵝把禮物放在冰塊里了，有什么辦法能取出禮物?

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說可以取出冰中小禮物的方法。

　　2．介紹環(huán)境中的一些輔助工具，請每位幼兒取一塊冰塊，嘗試想辦法取禮物。

　　3．幼兒自由取寶，教師觀察記錄不同的取寶方法。

　　4．分享交流。

　　（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，用小手捂冰，用石頭敲冰……）

　　三、品嘗自己取出的寶，體驗(yàn)成功感。

　　請幼兒介紹自己冰塊里藏了什么?你是怎么取出來的?

　　四、留疑，激發(fā)再探索的欲望。

　　小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的`?引導(dǎo)幼兒回家試一試。

　　讓幼兒在各種感官的參與下，獲取對冰的初步認(rèn)知，這是一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。

　　結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說如何冰中取物，增加了幼兒探索的興趣。同時(shí)也是為下面的實(shí)踐探索作經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

　　自主探索，檢驗(yàn)設(shè)想，讓幼兒在實(shí)踐中獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　提供說說吃吃的平臺(tái)，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)共享，感受成功的喜悅。

　　保護(hù)幼兒探索的積極性，并給予新的探索幫助。

小班科學(xué)活動(dòng)教案3

　　教案目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。

　　2、鼓勵(lì)幼兒愿意用相應(yīng)的語言講述所看到物體的特征。

　　教案準(zhǔn)備：

　　一、感受眼睛可以看到東西。

　　1、請幼兒閉上眼睛，走進(jìn)教室。

　　教師提問：

　　"你們閉上眼睛，能看見東西嗎？有什么感受？"2、請幼兒睜開眼睛看。

　　教師提問：

　　"睜開眼睛后，你看到什么了？"二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色，并用相應(yīng)的語言講述物體的特征。

　　1、出示大熊和小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師提問：誰來了呀？它們倆誰是媽媽？誰是寶寶？為什么呢？你是怎么知道的？

　　2、出示各種形狀的`圖形的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師提問：你用眼睛看到了什么？

　　3、出示各種顏色氣球的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師提問：你用眼睛看到了什么？它們有什么不同？

　　三、通過游戲《找不同》，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)眼睛的作用。

　　1、出示兩張不同的圖片，引導(dǎo)幼兒找不同。

　　教師提問：你們用眼睛看一看，這兩幅圖畫一樣嗎？什么地方不一樣呢？

　　四、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。

　　教師提問：眼睛是很重要的，沒有眼睛我們什么也看不到，既然眼睛這么重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的眼睛呢？

　　五、結(jié)束部分教師小結(jié)：每個(gè)人的眼睛特別能干，能看到許多東西，現(xiàn)在我們?nèi)ソ淌彝饷婵匆豢矗€什么更有趣的東西。

小班科學(xué)活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽操作，發(fā)現(xiàn)無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極探索“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的秘密。

　　3、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蛋若干，小碗人手一個(gè)（碗里有縫和無縫的蛋人手一個(gè)，且種類相同，如均為雞蛋或鴨蛋）

　　2、木頭積木、不銹鋼小勺等工具

　　活動(dòng)過程：

　　1、玩一玩，想一想

　　1）提供各種工具（木頭積木、不銹鋼小勺等），請幼兒用自己的方法把蛋弄碎。

　　2）說說自己是怎樣把雞蛋弄碎的？你覺得把雞蛋敲碎容易嗎？

　　2、找不同

　　找找碗里的蛋有什么不一樣？

　　3、和蛋寶寶比力氣

　　1）分別用力捏有縫和沒縫的蛋

　　2）想想哪個(gè)蛋破了？為什么會(huì)破？

　　4、經(jīng)驗(yàn)分享：

　　幼兒陳述實(shí)驗(yàn)結(jié)果：無縫的蛋寶寶捏不碎。

　　活動(dòng)反思：

　　教師在選擇敲蛋的工具時(shí)，選擇了比較結(jié)實(shí)的木頭積木，不銹鋼的勺子因?yàn)橛幸粭l扁平的邊，所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的`結(jié)論提供了前提，接下來，如果碗里放的蛋大小形狀不一，會(huì)在引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)不能及時(shí)抓住觀察重點(diǎn)在與是否有縫，會(huì)影響下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行，并誤導(dǎo)幼兒的觀察小結(jié)。所以，科學(xué)活動(dòng)的順利展開，環(huán)節(jié)中各項(xiàng)物品的準(zhǔn)備、取用都是很有講究的。

小班科學(xué)活動(dòng)教案5

　　幼兒園喂養(yǎng)了許多小動(dòng)物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等。看著小朋友帶來的這些食物，教師又高興又著急。高興的是孩子們愿意把自己愛吃的食物帶給小動(dòng)物吃，體現(xiàn)了孩子們對小動(dòng)物的關(guān)愛之心；但這些食物是動(dòng)物們愛吃的食物嗎?實(shí)踐出真知，本次活動(dòng)讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動(dòng)物吃，通過小動(dòng)物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動(dòng)物有不同的'食性。人與動(dòng)物也有著很大區(qū)別。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知道不同動(dòng)物有不同食性。

　　2．有探索小動(dòng)物食性的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

　　教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片。

　　過程建議

　　1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作，模仿幾種動(dòng)物的叫聲。

　　2．小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

　　3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。

　　4．交流：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。

　　5．匯報(bào)：將動(dòng)物愛吃的食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。

　　延伸提示

　　日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。

小班科學(xué)活動(dòng)教案6

　　1、說教材幼兒是教育活動(dòng)的參與者，而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒的興趣需要及接受能力相吻合，我選的這次教學(xué)活動(dòng)來自于小班的語言教材，非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，隨著天氣越來越熱，孩子對好玩的泡泡水也非常感興趣，《綱要》中也強(qiáng)調(diào)了選材即要來源于生活，又服務(wù)于生活，隨著科技產(chǎn)品越來越多的走進(jìn)人們的生活之中，對于孩子們平時(shí)愛玩的泡泡水，充滿了好奇，更激發(fā)了孩子們操作于探索的欲望，因此，我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)《吹泡泡》。

　　2、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意面向全體，因人施教的原則。

　　因此，我制定了本次活動(dòng)的具體目標(biāo)。

　　1、嘗試體驗(yàn)吹泡泡的方法。

　　2、愿意與同伴交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)與感受。

　　3、制作泡泡水，并體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)：交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)及制作吹泡泡的過程，整個(gè)過程也是按照這個(gè)重點(diǎn)為主，通過學(xué)習(xí)吹泡泡的方法，交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)，制作泡泡水，這幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成的。

　　一、說教具

　　1、每人一瓶泡泡水；

　　2、洗潔精。水。吸管。瓶子；根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要我準(zhǔn)備了這些教具來幫助我完成整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

　　四、說教法。學(xué)法

　　1、教法：本次活動(dòng)，我運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法。動(dòng)手操作法等，對于這些方法的運(yùn)用，我"變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教為輔，以幼兒為主體，教師用啟發(fā)，引導(dǎo)的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以"游戲"的方式貫穿活動(dòng)的始終，讓孩子們在游戲中、快樂中得到發(fā)現(xiàn)，得到知識(shí)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂樂。

　　在教學(xué)過程中，我將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合，另外，活動(dòng)結(jié)構(gòu)分為興趣——游戲——?jiǎng)?chuàng)造三個(gè)環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，利用游戲?qū)嶒?yàn)得到發(fā)現(xiàn)。最后進(jìn)行創(chuàng)造，不僅是孩子們的創(chuàng)造性思維得到提高，更使孩子們愛上了這節(jié)活動(dòng)課。

　　2、學(xué)法活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、操作法、討論法獲得知識(shí)，因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我為幼兒創(chuàng)造了做實(shí)驗(yàn)的條件，讓幼兒親自動(dòng)手操作，用眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行討論及制作，從而全身心積極地投入到活動(dòng)上。

　　五、說活動(dòng)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣教師：小朋友、老師今天給你們帶來了一個(gè)好玩的東西，同時(shí)教師演示吹泡泡讓孩子們看，啊，好美的泡泡呀！孩子太高興，都爭搶著拍打吹出的泡泡，課堂氣氛極其活躍。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用操作法，演示吹出的泡泡給孩子們看，激發(fā)了孩子們對吹泡泡的興趣。

　　2、幼兒嘗試吹泡泡的方法教師：孩子們泡泡好玩嗎？你們想不想吹呀，那么我們玩游戲"吹泡泡"吧！鼓勵(lì)幼兒自由選擇工具，嘗試吹泡泡，在孩子們吹泡泡的時(shí)候教師提出問題：你吹出泡泡了嗎？你是怎么吹的？寶寶，你吹的泡泡好大呀，是怎樣吹的？琪琪你吹的泡泡一串串的，是怎么吹的？讓孩子們相互交流吹泡泡的方法，教師巡回指導(dǎo)孩子們吹泡泡。在這里我有意識(shí)的追加提問，喚起幼兒深入細(xì)致的探究。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，利用"游戲"的活動(dòng)方式，讓幼兒自主探索吹泡泡的方法，以幼兒為主，教師為輔，增強(qiáng)了孩子們自主性。

　　3、繼續(xù)玩"吹泡泡"游戲，引導(dǎo)幼兒觀察吹出的泡泡。

　　孩子吹泡泡的同時(shí)，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密？

　　教師：孩子你們吹的泡泡好美呀！寶寶，你吹的泡泡是大的，是小的？

　　琪琪你吹的泡泡是什么顏色？

　　教師小結(jié)：孩子們，你們真是太棒了，發(fā)現(xiàn)了泡泡這么多秘密，泡泡是千變?nèi)f化的`，有時(shí)吹出的是大大的，有時(shí)是小小的，有的泡泡飛的好高好高，有的泡泡一下子就破了，你們說，吹泡泡是不是很有趣呀！

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了引導(dǎo)提問法，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒在吹泡泡的游戲中自主觀察泡泡的變化，摒棄以往教學(xué)中教師急于把答案告訴幼兒而忽略以幼兒為主的現(xiàn)象。

　　六、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)重視幼兒語言活動(dòng)的過程。

　　在本次活動(dòng)中，我把幼兒作為主體，在活動(dòng)中我為幼兒提供了多項(xiàng)發(fā)言機(jī)會(huì)，讓幼兒自己說，給他們充分的時(shí)間，讓孩子們自己去看，自己去玩，去探索，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣及求知欲望，也可以說整節(jié)課我和幼兒都在說，都在觀察，都在發(fā)現(xiàn)。

　　總之，在整個(gè)活動(dòng)中，我追求快樂、科學(xué)、寬松的活動(dòng)氣氛，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂。

　　我的說課結(jié)束了，希望大家能提出寶貴的意見，在今后的工作中，我會(huì)力求精益求精，對不足之處，加以改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。

　　你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！

小班科學(xué)活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。

　　2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

　　2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察活動(dòng)，引入課題。

　　1、教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?

　　2、請個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

　　3、猜測活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的?

　　二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)

　　觀察桌上的材料，說說都有些什么?提出操作要求：

　　1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

　　2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

　　3、使用過的'物品(小勺、水壺)要放回原處。

　　幼兒操作，教師觀察。比較、探討“飲料粉”，到哪兒去了。

　　三、品嘗活動(dòng)。

　　說說調(diào)配好的水是什么味道的。

　　四、表述結(jié)果，教師記錄。

　　請個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

　　五、再次沖調(diào)飲料。

　　提出要求：

　　1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

　　幼兒操作。

　　六、延伸活動(dòng)。

　　你還喝過哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩茖W(xué)活動(dòng)的探索欲望。

小班科學(xué)活動(dòng)教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

　　2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、充氣玩具（氣球、塑料袋、皮球、充氣棒等）

　　2、吸管、氣球打氣筒、氣門針、打氣筒、課件。

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)充氣玩具

　　1、導(dǎo)入：歌曲表演《河馬先生》。

　　2、師幼共同玩充氣玩具。（播放音樂：魚兒水中游）

　　（二）觀察充氣過程，并討論

　　1、說一說充氣玩具的名稱。

　　2、討論

　　（1）我們玩的氣球是什么樣子的呢？

　　（2）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪里見過氣球。（出示課件）

　　3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

　　（1）出示沒有充氣的氣球，引導(dǎo)幼兒說出他們的不同。

　　（2）討論怎樣讓它變大呢。（用嘴吹氣）

　　（3）師幼共同探索多種讓氣球變大、變小的方法。（提供工具，可以合作。）

　　（4）猜想：如果一直充氣，氣球會(huì)怎樣？

　　（5）請幼兒嘗試給充氣玩具充氣（不要充的過滿）。

　　4、總結(jié)

　　（1）氣球充氣呼——變大了，漏氣哧——變小了。

　　（2）充氣的.時(shí)間長，漏氣的時(shí)間短速度快。

　　（三）用動(dòng)作表示氣球大小（注意安全及充氣、漏氣的速度）

　　1、幼兒用自己的動(dòng)作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。

　　2、師幼共同游戲：變成一只大氣球。

　　（1）請幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

　　（2）幼兒手牽手拉個(gè)圈圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

　　（3）幼兒手牽手拉個(gè)圈圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

　　3、鼓勵(lì)幼兒隨音樂變一變。（播放音樂：拿昆樂器曲）

　　請幼兒隨著音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹和越來越小的情形。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　現(xiàn)在就讓我們用睜得大大的眼睛到外面發(fā)現(xiàn)更多變大變小的東西吧。

小班科學(xué)活動(dòng)教案9

　　教育目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片，了解小雞的生長過程及基本特征。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)教師的提問，表述自己看到的圖片內(nèi)容。

　　3、樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長過程，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一段音樂、

　　2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60——26、練習(xí)冊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　教師：小朋友們猜猜這是什么小動(dòng)物呢?

　　二、新授部分。

　　1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，了解小雞的生長過程。

　　教師：你知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?

　　教師：我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)

　　教師：雞蛋有什么變化?(裂開了、破裂了)

　　教師：雞蛋怎么會(huì)破呢?誰在里面?(雞蛋里面有小雞)

　　教師：小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)

　　教師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了，它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?

　　教師：哇!小雞推開蛋殼，出來了，我們仔細(xì)看看它的眼睛是怎么樣的呢?

　　教師：小雞站起來了，羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的`呢?讓我們一起來學(xué)學(xué)小雞叫。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解小雞長大后的樣子，知道它與公雞、母雞的區(qū)別。

　　教師：小朋友們知道，小雞長大后是什么樣子的呢?(有的長成公雞，有的長成母雞)

　　教師小結(jié)：小雞還小的時(shí)候分不清楚有什么不同，等小雞長大以后有的長成公雞、有的長成母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長，母雞的雞冠更小，尾巴更短。

　　教師：小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?

　　教師：小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?

　　三、游戲；小雞長大了。

　　游戲玩法;

　　幼兒隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小雞生長的過程，教師用語言進(jìn)行提醒。最后，

　　當(dāng)教師說：“小雞變、變、變”時(shí)，幼兒用動(dòng)作或用聲音變成公雞或母雞。

　　效果分析：

小班科學(xué)活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索使蛋寶寶站起來的多種方法，激發(fā)幼兒對事物的好奇心。

　　2、在與材料的互動(dòng)中，獲得有關(guān)物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熟蛋若干，課前裝飾成蛋寶寶。

　　2、沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾等輔助材若干。

　　3、音樂磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師組織教學(xué)，邊播放音樂，幼兒邊跟隨音樂做模仿動(dòng)作，幼兒圍坐在教師身邊，用談話引出課題。

　　二、老師引導(dǎo)幼兒說出蛋寶寶的特征，嘗試探索蛋寶寶站立的方法

　　1、出示蛋寶寶，引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶，然后請幼兒說說蛋寶寶長的什么樣子？（圓溜溜的、很光滑……），教師說：“蛋寶寶整天躺著，它想站起來到外面看看，我們能幫助它嗎？”幼兒一起說：“能”。（教師為幼兒的探索設(shè)置懸念，引起幼兒探索的興趣）

　　2、引導(dǎo)幼兒探索在平面上讓蛋寶寶站立起來的方法

　　①幼兒每人一只熟蛋，讓幼兒自由探索讓蛋寶寶站起來的方法，請個(gè)別幼兒說一說自己是怎樣讓蛋寶寶站起來的，用了什么方法？（磕了一個(gè)小坑，使蛋寶寶站起來的）

　　②教師講述幼兒探索的情況，教師說：“許多小朋友都把蛋寶寶磕了一個(gè)小坑，才能使蛋寶寶站起來，那么我們不能把蛋寶寶弄破，有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來呢？”

　　3、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法

　　①我們請材料王國里的'朋友來幫助蛋寶寶站起來好嗎？（逐一出示各種輔助材料并說出其名稱）

　　②進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒借助各種輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法，教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，要求幼兒注意安全和衛(wèi)生。

　　③請幼兒說說自己怎樣使蛋寶寶站起來的，并演示給幼兒看看，介紹自己用了什么材料，什么方法？讓幼兒共同體驗(yàn)成功的樂趣。

　　④教師與幼兒互相交流，共同分享各自使蛋寶寶站起來的各種好辦法，并讓幼兒逐一嘗試。

　　4、請幼兒說一說這些蛋寶寶的媽媽是誰？那你們知道還有哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎？不知道的小朋友可以從電視上、書籍上、日常生活中找一找，回來后告訴老師。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中，放上各種材料（沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、各種米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾、棉花、電線等），讓幼兒繼續(xù)探索，從而激活幼兒進(jìn)一步去探究、發(fā)現(xiàn)的好奇心。

小班科學(xué)活動(dòng)教案11

　　目標(biāo)：

　　 1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2、能在游戲中感受到快樂。

　　準(zhǔn)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景。

　　過程：

　　一、開始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）

　　1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

　　2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”

　　幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）

　　3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

　　幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）

　　4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

　　幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）

　　5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）

　　二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）

　　1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的`動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”

　　2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。

　　3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

　　5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　　6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

　　7、回到家中分享食物。

　　三、結(jié)束部分：

　　帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。

小班科學(xué)活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

　　2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動(dòng)的喜。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

　　2、按人數(shù)將幼兒分成3 — 4組。

　　3、錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1。出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

　　2。出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

　　二、基本部分：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。

　　1、喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

　　2、跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

　　3、找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）

　　三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

　　延伸活動(dòng)：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過程和快樂。在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的.壓力。對于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。

　　這次活動(dòng)的不足是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。

小班科學(xué)活動(dòng)教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　橡皮泥是幼兒美工活動(dòng)不可缺少的材料，在玩泥時(shí)，我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起，不然會(huì)把原來漂亮的顏色弄臟的。而在一次玩泥活動(dòng)中，一個(gè)小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了，分不出來，我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團(tuán)，這時(shí)做錯(cuò)事的小朋友驚喜地喊到：“老師，顏色變了……”這一喊，把周圍的小朋友都吸引過來了，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色，孩子們都很驚奇地叫著：“老師，變顏色了!”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。為了滿足孩子的好奇心，我就設(shè)計(jì)了《顏色變魔術(shù)》的活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)顏料，塑料杯、調(diào)色盤、排筆、操作紙各若干。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入部分

　　1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱。

　　師：小朋友，你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱。)

　　2、教師以神秘的口吻引導(dǎo)幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會(huì)不會(huì)變?(教師神秘的口吻調(diào)動(dòng)了幼兒猜想的積極性，大家都興致勃勃地猜想著，有的猜會(huì)，有的猜不會(huì)。猜想――為下面進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作起了鋪墊的作用，幼兒在操作中將會(huì)更加認(rèn)真地觀察顏色是不是產(chǎn)生了變化。)

　　師：顏色到底會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢?今天，老師就請小朋友自己來玩玩，看看顏色有沒有變化。

　　二、幼兒分組操作

　　1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。(由于小班幼兒的年齡小，他們思維的主要特點(diǎn)是具體形象的，通過教師的講解，幼兒掌握了操作的方法，能在接下來的實(shí)驗(yàn)中更好地觀察顏色的變化。)

　　2、幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會(huì)發(fā)生變化，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流。(在操作中，玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起，顏色馬上起了變化，孩子很感興趣，張琳拿著一杯橙色的水說：“變顏色了!變顏色了!”我問她：“你用什么顏色和什么顏色變成的呢?”張琳說：“我用紅色和黃色變出來的。”武伊雪說：“我是用黃的和藍(lán)的變成綠的。”佳佳在班上年齡偏小，能力也較弱，她在旁邊看著他們，拿著一個(gè)空杯子和裝有紅色水的杯子，倒過來倒過去，我鼓勵(lì)武伊雪去把自己的好辦法教給她。在武伊雪的幫助下，佳佳也變出了一杯橙色的水，她高興地說：“尤老師，我變出來了。”我向她豎起了大拇指，鼓勵(lì)她自己變變看，還能不能變出其他顏色。)

　　玩顏料涂色的小朋友玩得也很開心，華煜拿著畫筆將紅色和黃色的顏料攪在一起，看到顏色的變化了，他開心地拿著其他小朋友看：“你們看，象鬼一樣!”旁邊的小朋友都伸過頭來看，華煜更得意了，拿著畫嚇小朋友，我及時(shí)肯定了他的發(fā)現(xiàn)：“你的魔鬼顏色真可怕，大灰狼都會(huì)嚇跑的，我們大家再來變變看，看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色，好嗎?”孩子的注意力被轉(zhuǎn)移了，又開始玩了。)

　　三、分享實(shí)驗(yàn)成果

　　師：小朋友，你們在玩顏色的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒：顏色變了。

　　師：顏色是怎么變的呢?請幾個(gè)小朋友來變變看。(教師請各組的一個(gè)幼兒演示了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并鼓勵(lì)他們說出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實(shí)驗(yàn)過程的平臺(tái)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程，而底下的幼兒能認(rèn)真觀看同伴的`實(shí)驗(yàn)操作，并有幼兒在議論著：我也是這樣的，我會(huì)變不一樣的顏色……)

　　師小結(jié)：不同的顏色混在一起會(huì)變成另一種顏色。

　　四、幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒換組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。

　　幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。

　　五、活動(dòng)延伸

　　師：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會(huì)變成別的顏色這個(gè)秘密，真棒!以后我們還可以再找找，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密。

　　活動(dòng)反思：

　　科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來源于幼兒的日常活動(dòng)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。回顧本次活動(dòng)，有幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、制定適宜的教學(xué)目的，做到心中有目標(biāo)《綱要》指出：幼兒園的科學(xué)活動(dòng)重在激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力，針對小班幼兒的年齡特征及班級幼兒的實(shí)際情況，我制定了兩條目的，

　　1、感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。

　　在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，在發(fā)現(xiàn)華煜變出的“鬼一樣”的顏色，并干擾了同伴的實(shí)驗(yàn)時(shí)，能通過教師的及時(shí)介入，以變出小兔喜歡的顏色將幼兒分散的注意力集中到實(shí)驗(yàn)中來。

　　二、給幼兒充分自主探索的空間

　　活動(dòng)開始時(shí)，教師沒有象以往直接示范，引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色到底會(huì)不會(huì)變，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發(fā)現(xiàn)：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探索的興趣，操作更有積極性了。在幼兒第一次實(shí)驗(yàn)后，教師請各組的幼兒代表上臺(tái)演示自己的實(shí)驗(yàn)過程，給了幼兒展示的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)幼兒說出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。同伴的示范有時(shí)比老師的示范效果更好，幼兒能在同伴的示范中想想自己的發(fā)現(xiàn)是不是和小朋友的一樣。

　　三、關(guān)注個(gè)別幼兒，注重個(gè)別教育

　　幼兒都是有差異性的，在活動(dòng)中如何關(guān)注個(gè)別幼兒呢?分組活動(dòng)是一個(gè)好的教育形式，活動(dòng)中有的幼兒操作方法不對，這時(shí)我就讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他，充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象佳佳在活動(dòng)中不敢大膽操作，看到同伴實(shí)驗(yàn)成功了，心里是羨慕的，這時(shí)我讓武伊雪去幫助她，在同伴的帶動(dòng)下，她終于也體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)的樂趣，而武伊雪也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。

小班科學(xué)活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　2、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：看，誰來了,它是誰呀？（圓圓的臉，我們叫它圓奶奶，和它打個(gè)招呼吧！圓奶奶你好。）

　　師：這是誰？它的臉是什么樣子的？（它叫方爺爺，我們也和它打個(gè)招呼。）

　　師：今天，圓奶奶和方爺爺是來邀請小朋友去做客的，你們想去嗎？

　　二、觀察課件，找出圓圓和方方的物品

　　師：圓奶奶和方爺爺家可有趣啦，很多東西都是圓圓的、方方的，你們想看嗎？請你們看一看，猜一猜，哪些東西是圓奶奶的、哪些是方爺爺?shù)模?/p>

　　師：圓圓的椅子是圓奶奶的，方方的椅子是方爺爺?shù)摹＃ūP子、靠墊）

　　小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)沒有，圓奶奶的東西都是圓圓的，方爺爺?shù)臇|西都是方方的。我們分得對不對呢？（分對了，你們真棒！）

　　三、自選玩具，在游戲中體驗(yàn)感知

　　師：圓奶奶和方爺爺為大家準(zhǔn)備了好多玩具呢！里面有什么，誰來摸一摸。（什么樣的球?）

　　師：看，這么多好玩的'玩具呢，你喜歡哪一個(gè)玩具，就拿著它找塊空地玩一玩。

　　幼兒游戲，教師指導(dǎo)（你玩的是什么？怎么玩的？）

　　引導(dǎo)幼兒表達(dá)：我玩的是圓圓的··，我用圓圓的··滾一滾；

　　我玩的是方方的··，我用方方的··搭樓房。

　　師：小朋友們，先把玩具放下來做到椅子上吧。

　　師：看我拿的是什么？（球）圓圓的球可以滾一滾，拍一拍，大家都來試一試。方方的盒子不能拍也不能滾，那它可以怎么玩？（可以搭樓房、火車、小路）對了，方方的盒子可以搭高樓、鋪小路。

　　師：小朋友們，玩得開心嗎？圓奶奶和方爺爺還要請我們幫忙呢，請把圓圓的玩具放在圓籃子里，方方的玩具放在方籃子里。（幼兒分放玩具）

　　師：我們把玩具都送回了家，送得對不對呢？我先幫圓奶奶和方爺爺來檢查一下，圓籃子里都是圓圓的玩具，方籃子里都是方方的玩具。哦，圓奶奶和方爺爺送你們一個(gè)大拇指，表示你們做得好，

　　四、方臉爺爺和圓臉奶奶的汽車

　　師：今天我們在方爺爺和圓奶奶家玩得真高興啊！現(xiàn)在要回家了，方爺爺說要變一輛大汽車，送我們回家呢，變、變、變。

　　為什么開不了呢？怎么辦呢？（變個(gè)圓輪子）

　　我們一起來喊一喊，請圓奶奶來幫忙吧！（圓奶奶快來吧！）

　　看看現(xiàn)在的汽車，能開了嗎？

　　小結(jié)：方爺爺和圓奶奶做好朋友，互相幫助，變成了可以開動(dòng)的大汽車，真棒！

　　五、找找生活中的方方和圓圓怎么做好朋友的

　　師：在我們生活中，圓奶奶和方爺爺一起又變出了許多有用的東西。一起看看（洗衣機(jī)、煤氣灶）

　　我們的教室里也有方方的和圓圓的東西呢，大家一起來找一找。

　　小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，我們的身上也有方方的和圓圓的東西呢？

　　（汽車聲）師：聽，圓奶奶和方爺爺?shù)拇笃噥砹耍覀兛熳掀嚕俚浇淌彝饷嫒フ艺覉A圓和方方吧！

　　活動(dòng)反思：

　　通過這次活動(dòng)鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，在活動(dòng)中幼兒通過觀察各種圖形，了解各種圖形的特征，老師和小朋友共同操作搭建房屋，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行記錄，為了更好的培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手能力，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備各種圖形請幼兒拼圖，活動(dòng)效果很好。