小班科學(xué)活動(dòng)教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的小班科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
小班科學(xué)活動(dòng)教案1
目標(biāo)：
1、認(rèn)辨落葉顏色和相應(yīng)的樹(shù)。
2、感受季節(jié)的特征，豐富相應(yīng)的詞。（飄落，漸漸涼了……）
3、鞏固兩人結(jié)伴散步的'規(guī)則。
準(zhǔn)備：
教師事先觀察場(chǎng)地、小鈴等
過(guò)程：
一、感受季節(jié)變化
想想小朋友開(kāi)學(xué)時(shí)穿什么？
現(xiàn)在呢？
知道夏天已過(guò)去了，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，天氣有點(diǎn)怎么了？
二、交代任務(wù)
今天我們?nèi)バ^(qū)看看花的朋友——樹(shù)，看看樹(shù)長(zhǎng)的怎么樣？有沒(méi)有有趣，奇怪的地方？
三、提出要求：
1、仔細(xì)的看，說(shuō)好聽(tīng)的話。
2、兩個(gè)兩個(gè)手拉牢，聽(tīng)老師的小鈴，有時(shí)候大家一起看，有時(shí)候兩個(gè)好朋友一起看，聽(tīng)到鈴聲馬上排隊(duì)。
四、帶幼兒散步
1、去看銀杏樹(shù)
⑴這棵樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣？
⑵認(rèn)識(shí)樹(shù)干（筆直筆直）去摸摸它的樹(shù)干，什么感覺(jué)？再抬頭看看樹(shù)葉長(zhǎng)在那里？像什么？（像一把扇子）
⑶用身體做大樹(shù)。
⑷撿銀杏樹(shù)的樹(shù)葉。
2、去看紅葉李樹(shù)
⑴看看這棵樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣？看看葉子是什么顏色的？做望遠(yuǎn)鏡看看，像什么？（橢圓形的，像個(gè)雞蛋，像只船）
⑵撿4片紅葉李樹(shù)葉回教室，檢查。
⑶集中：教師板畫在白紙上，并貼在主題墻上。
五、小結(jié)：我們先看到了什么樹(shù)？它的樹(shù)葉已經(jīng)怎么樣了？為什么樹(shù)葉會(huì)變黃？
小班科學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自主尋找周圍壞境中的聲音。
2、發(fā)現(xiàn)用同一種“工具”敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現(xiàn)用同一種“工具”敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小勺若干，
活動(dòng)過(guò)程：
一、 設(shè)計(jì)情景引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活當(dāng)中的各種聲音
師：我們家里有個(gè)小懶蟲(chóng)，每天早上都要等到聽(tīng)到一種小動(dòng)物的聲音才 會(huì)起床，你們猜猜會(huì)是哪一種小動(dòng)物的聲音。 啟發(fā)幼兒想想各種動(dòng)物的'聲音。起床以后這個(gè)小朋友會(huì)做什么（上廁所，洗臉 刷牙 吃飯 喝水。。。） 吃飽飯了，這個(gè)小朋友要去幼兒園，一路上他會(huì)聽(tīng)到什么聲音（各種車聲，小攤小販的吆喝聲。。。）來(lái)到幼兒園會(huì)聽(tīng)到什么（老師小朋友互相問(wèn)候） 小結(jié)：在我們的周圍你只要細(xì)細(xì)的聆聽(tīng)，就會(huì)尋找周圍壞境中的聲音。同時(shí)我們還能自己制造出很多聲音。
二、用勺子敲擊出不同的聲音
師;我們每個(gè)小朋友手里都有一把勺子，大家動(dòng)動(dòng)腦子看看它能發(fā)出什么不同的聲音。
三、 活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境中有很多不同的聲音來(lái)，而且有些聲音還非常的好聽(tīng)，而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音，下面請(qǐng)小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音 。
小班科學(xué)活動(dòng)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解人與人之間在外貌方面的差別。
2、知道基本的交往語(yǔ)言，學(xué)習(xí)如何與同伴交往。
3、培養(yǎng)注意力的穩(wěn)定性，訓(xùn)練觀察的目的性、持久性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具學(xué)具準(zhǔn)備：人手一面鏡子。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)用詞語(yǔ)描述人的外貌特征。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，發(fā)現(xiàn)人與人之間外貌的不同。
難點(diǎn)：能夠觀察到自己和別人在五官、穿著、高矮等方面的不同，并用完整的句子表達(dá)出來(lái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師講故事導(dǎo)人活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
請(qǐng)一位幼兒上前跟老師站在一起，引導(dǎo)幼兒觀察他們的五官、頭部、身體，說(shuō)說(shuō)他們有什么不同。
2、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大觀察的'范圍：
教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師跟XXX的臉有什么不同，老師跟XXX的身體有什么不同。
3、引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較他們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。
說(shuō)說(shuō)自己跟別人哪里不一樣?幼兒兩人一組，一人拿鏡子照著自己，說(shuō)出自己跟同伴不同的地方。然后交換。
【活動(dòng)滲透】
繪畫活動(dòng)：我自己。
科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)：我的身體真奇妙。
情境滲透：一個(gè)男孩一個(gè)女孩的圖片粘貼在一起，讓幼兒觀察他們的差別。在平時(shí)的生活，引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊的事物，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。
家庭滲透：請(qǐng)幼兒回家觀察爸爸和媽媽，說(shuō)一說(shuō)他們有什么不同。
【活動(dòng)分析】
本活動(dòng)讓幼兒在互相觀察中，嘗試用語(yǔ)言描述對(duì)方的主要特點(diǎn)，既讓幼兒學(xué)會(huì)了在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上合理組織自己的語(yǔ)言，也促進(jìn)了幼兒與同伴之間的正常交往，符合小班幼兒全語(yǔ)言教育“愿意在集體面前講述，能正確地說(shuō)出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件”這一目標(biāo)。
【活動(dòng)延伸】
教師可以帶幼兒到幼兒園音樂(lè)廳大鏡子前面，大家一起照鏡子，比較自己跟別人的不同。
教師可以用數(shù)碼相機(jī)幫幼兒拍照，然后在電視機(jī)或電腦上展示，一起來(lái)比較每個(gè)人的不同。
教師還可以把幼兒的照片打印出來(lái)張貼在墻上，引導(dǎo)大家進(jìn)行比較。
【注意事項(xiàng)】
如果幼兒感到無(wú)從比較時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒從小處人手，并舉例。
要觀察細(xì)致的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
教師注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話，如：我們的頭發(fā)不一樣，我的長(zhǎng)，他的短。
小班科學(xué)活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)意圖：
吹泡泡是孩子喜歡的活動(dòng)，在孩子玩泡泡的過(guò)程中，我看到孩子追趕泡泡的時(shí)候，嘴里不由自主的發(fā)出“啊……”的聲音，這個(gè)聲音一直延續(xù)到泡泡破裂，就此我就產(chǎn)生了靈感，這個(gè)過(guò)程可以應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)，通過(guò)泡泡從而感受到春天的'美麗。于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的過(guò)程，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手探索科學(xué)的奧秘，在泡泡飛得過(guò)程中讓幼兒感受到春天的美麗。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心。
2、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
3、樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)中自己探索的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心。
難點(diǎn)：
嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
洗發(fā)水、洗衣粉、洗潔精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗滌用品；做好標(biāo)記的吸管每人一個(gè)（標(biāo)記處開(kāi)一小口防止幼兒吸入口中）；每張桌子上一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。
1.教師唱《吹泡泡》,歌曲的間奏教師吹泡泡。
2.提問(wèn)“剛才老師唱的是什么歌呀？”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱。
3.提問(wèn)“你們?cè)谑裁磿r(shí)候見(jiàn)過(guò)泡泡呀？”（幼兒想到一件可以出示
教師總結(jié)：小朋友在洗澡、洗頭，還有媽媽洗衣服、洗碗的時(shí)候都會(huì)看到泡泡，小朋友在公園玩的時(shí)候爸爸媽媽也會(huì)賣給你們吹泡泡的玩具。
二、教師示范吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。
1.試著從清水里變出泡泡，讓幼兒觀察清水吹不出泡泡。
2.“哎呀，我忘了加?xùn)|西進(jìn)去了！”驚訝的口氣吸引幼兒專注的觀察，加點(diǎn)洗衣粉進(jìn)去，攪拌之后再試一試，吹出許多的泡泡。
3.提問(wèn)：“一開(kāi)始用清水有沒(méi)有吹出泡泡？”“現(xiàn)在怎么又吹出來(lái)了？”“泡泡是怎么變出來(lái)的？”
要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌，然后要捏住吸管上標(biāo)記處再吹，帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動(dòng)作，有氣體吹在手上才是正確的。
三、幼兒自己探索，制作能吹出泡泡的水。
1.提問(wèn)：“小朋友們想不想玩呀？”
2.說(shuō)明制作泡泡水的規(guī)則：
(1)吸管不能拿反；
(2)一定要往外吹，不能吸。（可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的，不能吃到肚子里）
(3)要輕輕吹，用力吹會(huì)弄到臉上；
(4)杯子和碗是玻璃的，不能爭(zhēng)搶；
(5)弄到手上要用抹布擦干凈。
3. 總結(jié)幼兒操作結(jié)果。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們有沒(méi)有吹到泡泡？”對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：清水是很難吹出泡泡的，還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩，但是不能夠一個(gè)人玩哦，大家一起玩才會(huì)更加開(kāi)心哦！
四、結(jié)束活動(dòng)，到戶外去吹泡泡。
“剛才小朋友制作了許多的吹泡泡的水，老師還有一些和你們都一樣的泡泡水，我們一起到外面吹一吹，看看泡泡會(huì)會(huì)飛到哪里，看看泡泡在外面又會(huì)變成什么樣子呢？”
小班科學(xué)活動(dòng)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
“找朋友”是小班的科學(xué)活動(dòng)，托班是小班活動(dòng)的初學(xué)階段，本次活動(dòng)使用托班幼兒，教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，因此，本活動(dòng)著重加深鞏固寶貝們的綜合認(rèn)識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進(jìn)行正確配對(duì)。解決方法：在活動(dòng)中先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單一的圖形配對(duì)：如先根據(jù)顏色進(jìn)行圓形配對(duì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
3、了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí)：不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩，會(huì)有危險(xiǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)三色形狀：圓形、正方形、三角形。
2、布置一個(gè)桌面“游樂(lè)場(chǎng)”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：今天我們教室里來(lái)了很多客人，大家一起來(lái)看一看，都是誰(shuí)來(lái)了？
出示圖形卡片：三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片的'顏色和形狀。
師：今天來(lái)我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛(ài)圖形寶寶了，可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請(qǐng)我們來(lái)幫助他們找到圖形寶寶們。
二、過(guò)程：
1、示范：
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。
這是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應(yīng)該是？
類推，并加以示范。
紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶我把你送回家。
2、分類操作：
引導(dǎo)幼兒對(duì)不同顏色的圓形進(jìn)行配對(duì)
現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢？
找到圖形寶寶后對(duì)圖形寶寶說(shuō)什么呢？
原來(lái)圖形寶寶們都躲在游樂(lè)場(chǎng)里玩呢，我們一起來(lái)把他們送回家。
3、綜合操作：
師：圖形媽媽還是沒(méi)有笑，為什么？我來(lái)問(wèn)問(wèn)圖形媽媽。
了解還有圖形寶寶沒(méi)有回家，進(jìn)行綜合綜合操作：不同的顏色形狀配對(duì)。
活動(dòng)延伸：
師：今天圖形寶寶們跑去玩，沒(méi)有告訴媽媽，結(jié)果媽媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險(xiǎn)了。為什么呢？因?yàn)橥饷嬗胁徽J(rèn)識(shí)的壞人，會(huì)把寶寶們領(lǐng)走，寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖，出去玩的時(shí)候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去，不認(rèn)識(shí)的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時(shí)候要跟著誰(shuí)呢？對(duì)了，現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。
活動(dòng)反思：
在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)意圖：
水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模變禾焐褪菒?ài)玩水的。在一次玩水的過(guò)程中，王利小朋友拿了一片落葉放到水池里，不一會(huì)兒聽(tīng)她說(shuō)“樹(shù)葉浮在水面上了，象只小船。”奇奇小朋友一聽(tīng)，拿來(lái)了一根小樹(shù)枝放到水里，“咦，老師，我的小樹(shù)枝怎么沉下去了？”其他幼兒紛紛學(xué)他們樣，也很有興趣地玩了起來(lái)。并且有很多小朋友問(wèn)：“老師，還有哪些東西放在水里會(huì)沉下去？哪些東西放在水里會(huì)浮上來(lái)呢？”
新《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，同時(shí)為每個(gè)幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。因此，面對(duì)幼兒對(duì)物體沉浮所產(chǎn)生的濃厚興趣并結(jié)合《新綱要》，我們選擇了幼兒所熟悉的蔬果開(kāi)展了這次科學(xué)探究活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、實(shí)踐、交流，培養(yǎng)他們獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力，激發(fā)其探索欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒觀察蔬果，并感知蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的'經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：了解蔬果的沉浮現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶，四張桌上放有蘋果、香蕉、桃、荔枝、西紅柿、土豆等蔬果，四個(gè)水槽，托盤，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、隨音樂(lè)逛“蔬果超市”導(dǎo)入
“今天呀，老師帶小朋友們一起逛一逛“蔬果超市”，看看超市里有些什么。”
“呀！小朋友們快來(lái)看，這里有好多水果、蔬菜。你們認(rèn)識(shí)嗎？”
（讓幼兒自由討論）這時(shí)小朋友們都產(chǎn)生了濃厚的興趣。有的在說(shuō)它們的形狀，有的在回味它們的味道，有的掂量著它們的重量……
二、想一想，猜一猜
“假如我們把蘋果放到水里會(huì)怎么樣呢？”
“香蕉、西紅柿、土豆呢？”
這時(shí)小朋友們爭(zhēng)論起來(lái)，有的說(shuō)會(huì)沉到水底，有的說(shuō)會(huì)浮在水面上，也有的說(shuō)會(huì)在水的中間。
“大家呀，各有各的想法，請(qǐng)把你們的猜想記錄下來(lái)。可以用老師為你們準(zhǔn)備的蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間”。
（在開(kāi)展活動(dòng)之前，考慮到幼兒的能力水平，所以我們教師為他們準(zhǔn)備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。讓他們?cè)诓蛔魅魏翁崾鞠拢\(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)奠定了一定的基礎(chǔ)。）
三、玩一玩，比一比
“這些蔬菜、水果放在水里到底會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。”
帶領(lǐng)幼兒到操作臺(tái)，讓他們自主探究，把各種蔬果一一放進(jìn)水里，仔細(xì)觀察它們?cè)谒械那闆r，然后在另外一張記錄卡上驗(yàn)證記錄。教師則巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助他們?cè)谟^察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。
（幼兒在活動(dòng)過(guò)程中按自己的想法作用于物體，真實(shí)地感受、記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，驗(yàn)證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，并初步懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。而且，這一環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒的自主探究能力。）
四、講一講，議一議。
“現(xiàn)在我們小朋友都做過(guò)實(shí)驗(yàn)了，并知道了結(jié)果，誰(shuí)愿意把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)？分享一下你的發(fā)現(xiàn)。”
（讓幼兒分別回答，這一環(huán)節(jié)很好地培養(yǎng)了幼兒樂(lè)于表達(dá)的行為習(xí)慣）
“這些蔬果，有的沉下去，有的浮起來(lái)，真有趣。那么你們有沒(méi)有什么不明白的地方、或者是不懂的問(wèn)題？現(xiàn)在可以提出來(lái)，我們一起探討一下。比如說(shuō)，有的水果不沉下去也不浮在水上面而是在水中間呢？”
（讓幼兒自己提出問(wèn)題，然后集體來(lái)解決。）
五、活動(dòng)延伸
“這些問(wèn)題我們小朋友都幫忙解決了，但還有更多的問(wèn)題需要小朋友回家和爸爸、媽 媽一起想想辦法來(lái)解決，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓蘋果浮到水面來(lái)？”
（幼兒在玩耍中獲得了蔬果沉浮的經(jīng)驗(yàn)，他們自己提出的問(wèn)題更引發(fā)了進(jìn)一步探索沉浮現(xiàn)象的興趣。我們覺(jué)得，這樣的活動(dòng)要不斷的開(kāi)展、延伸下去。）
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展過(guò)程中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了充分的操作材料，使每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，同時(shí)通過(guò)讓他們自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)蔬果沉浮的秘密，并學(xué)會(huì)將結(jié)果記錄下來(lái)，這充分培養(yǎng)了幼兒自主探究的能力。也體現(xiàn)了幼兒的主體地位。在講一講，議一議這一環(huán)節(jié)，通過(guò)集體探討、交流，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又體現(xiàn)了師幼之間的互動(dòng)，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，使他們真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)秘密后的樂(lè)趣。
小班科學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力；
2、教育幼兒要愛(ài)惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩；
3、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)電動(dòng)玩具的正確玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前請(qǐng)每位幼兒從家里帶一樣電動(dòng)玩具來(lái)園。
活動(dòng)進(jìn)程
1、對(duì)比觀察，引出課題
出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗。請(qǐng)小朋友來(lái)玩玩具小狗，教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來(lái)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)兩只玩具小狗有什么不同？
2、幼兒自由探索活動(dòng)，自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法
（1）請(qǐng)小朋友自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動(dòng)玩具，互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒向全班小朋友演示電動(dòng)玩具的玩法，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)這些電動(dòng)玩具有什么特點(diǎn)。
①啟發(fā)引導(dǎo)：
A如果沒(méi)有電池，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎？
B如果開(kāi)關(guān)沒(méi)打開(kāi)，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎？
②小結(jié)：電動(dòng)火車等許多玩具必須裝上電池、打開(kāi)開(kāi)關(guān)才能動(dòng)起來(lái)，所以他們叫電動(dòng)玩具。
（3）教師與幼兒一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具放電池的`位置和開(kāi)關(guān)，并講解正確的操作方法。
（4）幼兒互換玩具玩，使幼兒懂得大家一起分享好玩的玩具。
3、組織幼兒欣賞兒歌《愛(ài)惜玩具》，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜玩具的品德。
評(píng)析：
該活動(dòng)主體部分屬于“自由—引導(dǎo)式”的實(shí)驗(yàn)操作。即讓幼兒自由探索兩種玩具（一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗），發(fā)現(xiàn)兩只小狗的不同，探索電動(dòng)玩具的不同玩法。其中，老師的問(wèn)題設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，幼兒容易理解。
小班科學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
感知各種蘿卜的不同特征，指導(dǎo)蘿卜的品種。
初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。
愿意進(jìn)行探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物準(zhǔn)備；小刀一把；
再準(zhǔn)備一塊砧板。
活動(dòng)過(guò)程
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣，教師引導(dǎo)
師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！
師幼隨著音樂(lè)，拔蘿卜。
二、感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）
師：你拔了一個(gè)什么顏色蘿卜？（幼兒介紹自己拔的蘿卜的顏色、形狀）
（1）比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎？它們分別是什么顏色？
（2）比較形狀：比一比，它們形狀一樣嗎？摸摸它們的皮有什么感覺(jué)？學(xué)習(xí)并運(yùn)用詞：光滑。
（3）了解蘿卜的名稱
白色蘿卜叫白蘿卜，綠色的蘿卜叫綠蘿卜，黃色的蘿卜叫什么呢？（胡蘿卜）……
（4）觀看PPT，了解蘿卜的'生長(zhǎng)
師：這些蘿卜是長(zhǎng)在哪里呢？（泥土里、田里）我們一起來(lái)看一看
師小結(jié)：其實(shí)這些蘿卜是一個(gè)大大的根，長(zhǎng)在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來(lái)。
三、蘿卜分類
師：這兒有四個(gè)框框，有白色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅四種顏色的框框
——幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)行分類
師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色
如果把蘿卜切開(kāi)來(lái)，會(huì)是什么顏色呢？
——出示表格
師：這張表上有什么呢？表格上的小問(wèn)號(hào)是什么意思呢？眼睛是什么意思？
——教師根據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標(biāo)志
——切開(kāi)相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。
師小結(jié)：原來(lái)呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
師：一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開(kāi)來(lái)是什么顏色呢？
——拿2張顏色圖片，上來(lái)貼在表格上。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你選了哪幾種顏色？為什么？
——女孩子、男孩子分組粘貼，進(jìn)行猜想
一點(diǎn)紅——切開(kāi)來(lái)（白色）
心里美——切開(kāi)來(lái)（枚紅色）
五、品嘗蘿卜
師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡、不喜歡。
教師小結(jié)：其實(shí)，蘿卜的營(yíng)養(yǎng)非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔還給我們準(zhǔn)備了好吃的蘿卜宴，我們也一起來(lái)嘗嘗吧？------好（放音樂(lè)結(jié)束）
小班科學(xué)活動(dòng)教案9
教育目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片，了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程及基本特征。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)教師的提問(wèn)，表述自己看到的圖片內(nèi)容。
3、樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一段音樂(lè)、
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60——26、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：小朋友們猜猜這是什么小動(dòng)物呢?
二、新授部分。
1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程。
教師：你知道小雞是怎么來(lái)的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?
教師：我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)在孵蛋呢?(母雞媽媽)
教師：雞蛋有什么變化?(裂開(kāi)了、破裂了)
教師：雞蛋怎么會(huì)破呢?誰(shuí)在里面?(雞蛋里面有小雞)
教師：小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)
教師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開(kāi)了，它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?
教師：哇!小雞推開(kāi)蛋殼，出來(lái)了，我們仔細(xì)看看它的眼睛是怎么樣的呢?
教師：小雞站起來(lái)了，羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞叫。
2、引導(dǎo)幼兒了解小雞長(zhǎng)大后的樣子，知道它與公雞、母雞的`區(qū)別。
教師：小朋友們知道，小雞長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?(有的長(zhǎng)成公雞，有的長(zhǎng)成母雞)
教師小結(jié)：小雞還小的時(shí)候分不清楚有什么不同，等小雞長(zhǎng)大以后有的長(zhǎng)成公雞、有的長(zhǎng)成母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長(zhǎng)，母雞的雞冠更小，尾巴更短。
教師：小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?
教師：小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?
三、游戲；小雞長(zhǎng)大了。
游戲玩法;
幼兒隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小雞生長(zhǎng)的過(guò)程，教師用語(yǔ)言進(jìn)行提醒。最后，
當(dāng)教師說(shuō)：“小雞變、變、變”時(shí)，幼兒用動(dòng)作或用聲音變成公雞或母雞。
效果分析：
小班科學(xué)活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)，進(jìn)一步了解種子成長(zhǎng)的過(guò)程。
（二）體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，對(duì)種子成長(zhǎng)繼續(xù)保持探索興趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：了解種子成長(zhǎng)的過(guò)程。
（二）難點(diǎn)：按照種子成長(zhǎng)的過(guò)程進(jìn)行排序。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）事先組織過(guò)幼兒進(jìn)行種植活動(dòng)，幼兒已有照顧、觀察種子的經(jīng)驗(yàn)。
（二）每一組準(zhǔn)備一盆水培的豆芽菜，最好能看到根、芽和葉子。
（三）種子成長(zhǎng)的視頻。
（四）圖卡《種子成長(zhǎng)的秘密》。
（五）幼兒用書(shū)第2冊(cè)第14~15頁(yè)。
（六）掛圖(《種子的秘密》)。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）你是我的小寶貝。
1.介紹自己的種植盆。
師：前段時(shí)間每位小朋友都有了自己的`種子寶貝，并把它種在了盆子里，天天照顧它。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞一下這些可愛(ài)的小芽?jī)喊伞?/p>
師：請(qǐng)介紹一下你盆子里種的是什么。它現(xiàn)在長(zhǎng)得怎么樣?
2.交流自己的記錄表。
師：我們?cè)谡疹櫡N子的時(shí)候，都很認(rèn)真地觀察了種子成長(zhǎng)的過(guò)程，還有的小朋友把種子的成長(zhǎng)記錄了下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看吧。
師：請(qǐng)記錄的小朋友來(lái)講一講你記錄的是什么。
（二）我的寶貝在長(zhǎng)大。
1.為種子成長(zhǎng)排排隊(duì)。
師：我們都知道小種子要成長(zhǎng)，需要一個(gè)過(guò)程。那么，它是先長(zhǎng)什么，后長(zhǎng)什么的呢？你們?cè)谡疹櫵臅r(shí)候觀察到了嗎？
師：老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了小種子成長(zhǎng)的圖片，請(qǐng)你按種子成長(zhǎng)的先后順序?yàn)樗鼈兣排抨?duì)。
師：播種、長(zhǎng)根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果，你排對(duì)了嗎?
師：老師這里有一盆水培的豆芽菜，我們來(lái)找一找豆芽菜的根、芽和葉子在哪里。
師：觀察一下，你的種子現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)出了什么？它還會(huì)發(fā)生什么變化？
2.觀看種子成長(zhǎng)視頻。
師：小種子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,需要誰(shuí)的幫助？
師：你在平時(shí)是怎樣幫助和照顧小種子的？
師：你還知道其他種子寶貝是怎樣發(fā)芽和成長(zhǎng)的嗎？
五、活動(dòng)延伸
（一）繼續(xù)觀察、記錄種子的成長(zhǎng)。
（二）把成長(zhǎng)過(guò)程圖貼在主題墻上展示。
（三）使用幼兒用書(shū)第14～15頁(yè)，給種子的成長(zhǎng)過(guò)程排排隊(duì)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。
3、幫助幼兒了解水的用途，知道水對(duì)人類動(dòng)物、植物的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，生活中注意節(jié)約用水，并有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
2、地球上可飲用水示意圖。
3、歌曲《水龍頭不哭了》、兒歌《水是寶》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以游戲的口吻請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》，引出對(duì)水的作用的討論。
2、出示地球上可飲用水的示意圖，讓幼兒知道地球上的可飲用水資源是非常有限的，并且當(dāng)前面臨水缺乏的嚴(yán)峻形勢(shì)。
3、欣賞兒歌《水是寶》，讓幼兒進(jìn)一步理解水與人類生活的關(guān)系。并且讓幼兒想像假如沒(méi)有水我們的`生活會(huì)怎樣，讓幼兒更深刻地體會(huì)水的重要性。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：我們?cè)撊绾喂?jié)約用水。（隨手關(guān)緊水龍頭，減少漏水量；刷牙時(shí)，盡量用漱口杯裝水，不要開(kāi)著水龍頭讓水嘩 嘩 地流；洗碗時(shí)，先把水放水槽里，再放碗盤清洗；洗澡多用淋浴，且最好采用噴水量小的噴頭；一水多用等）。
5、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》，并鼓勵(lì)幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演，讓幼兒對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
與爸爸、媽媽共同討論節(jié)約用水的好辦法，在生活中身體力行，并把好的經(jīng)驗(yàn)與幼兒一起交流。
小班科學(xué)活動(dòng)教案12
目標(biāo)：
1、初步了解花生的生長(zhǎng)過(guò)程及結(jié)構(gòu)特征，探索剝花生的方法。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：ppt、花生若干、小碗人手一個(gè)、各種積木、小錘子。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、(另一老師拿來(lái)禮盒)邊接禮盒邊說(shuō)：“哦對(duì)了，今天早晨小松鼠給我們送來(lái)了一份“禮物”（出示禮盒），會(huì)是什么呢？讓我們一看吧（打開(kāi)），哇，原來(lái)是花生米。真香呀！你們想嘗嘗嗎？好吃嗎？這么好吃的花生米，小松鼠是從哪里找來(lái)的呢？聽(tīng)完故事你們就知道了。
二、講述故事，感知花生的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、（邊講故事邊放ppt）小松鼠在地里種了一大片花生，一段時(shí)間過(guò)去了，花生長(zhǎng)出了綠綠的葉子，又過(guò)了一段時(shí)間，花生開(kāi)出了黃黃的小花，小松鼠看見(jiàn)了高興地連忙跑回家問(wèn)媽媽說(shuō)：“媽媽媽媽，我種的花生開(kāi)花啦！再過(guò)一段時(shí)間，”它就能結(jié)出花生來(lái)了對(duì)嗎？媽媽聽(tīng)了也很開(kāi)心笑著說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)”。又過(guò)了一段時(shí)間小松鼠來(lái)到地里準(zhǔn)備摘花生，可是他找來(lái)找去卻怎么找也找不到花生，小松鼠好傷心，這是怎么回事呢？這時(shí)候媽媽來(lái)了，看到小松鼠傷心的樣子笑著說(shuō)：“傻孩子，花生果是長(zhǎng)在地底下的，你光用眼睛找，不動(dòng)手挖一挖怎么能找到花生呢？于是小松鼠和媽媽一起動(dòng)手，把成熟的花生全部從地里拔了出來(lái)，看著許許多多的花生小松鼠開(kāi)心的笑了。
2、師：故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在我們知道了，剛才小松鼠送來(lái)的花生米原來(lái)它是小松鼠自己種出來(lái)的可是剛才小松鼠很傷心，是為了什么呢？（幼兒回答）師：小松鼠因?yàn)檎也坏交ㄉ院軅模鋵?shí)花生的果實(shí)是長(zhǎng)在地底下的，小朋友你們知道了嗎？
三、了解花生的外形特征
（1）師：小松鼠在地里收到了好多花生，讓我們一起去看看吧！（播放ppt）師：這就是小松鼠從地里收來(lái)的花生，哎？剛才我們吃的花生米在哪兒呢？
（2）繼續(xù)（ppt）師：“哦！撥開(kāi)花生殼，我們就找到了花生米。哎？為什么有的花生米是紅的而有的卻是白白的呢？（幼兒回答）（剝掉紅紅的衣服，白白的'花生仁就出來(lái)了。）
：原來(lái)呀，花生外面有一層硬硬地、厚厚的“殼”，撥開(kāi)花生殼，里面住著紅紅的花生米，脫掉紅紅的花生衣，白白的花生仁就露出了。（師：邊邊示范剝花生）
四、探索剝花生的方法
1、師：剛才我們嘗到了小松鼠剝好的香香的花生米，想不想再來(lái)吃一點(diǎn)呢？
2、提出要求：
（1）請(qǐng)你們自己來(lái)剝花生。
（2）如果有的寶寶撥不開(kāi)可以請(qǐng)籮筐里的工具幫幫忙。
（3）剝下來(lái)的花生殼放在籮筐里，花生米放在小碗里
3、提問(wèn)：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)出方法，并做示范。）
：我們小朋友都很能干，有一些力氣大的直接用手就把花生殼打開(kāi)了，有的用工具敲了幾下也把花生殼打開(kāi)了，我們每個(gè)寶寶都剝出了花生米。花生米的營(yíng)養(yǎng)可好啦！它含有豐富的鈣質(zhì)可以幫助我們小朋友讓身體長(zhǎng)高，還能促進(jìn)小朋友的大腦發(fā)育變的越來(lái)越聰明，那現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗一嘗自己剝的花生米吧！
對(duì)了，后面的客人老師看著我們吃的那么香也想嘗嘗呢！給客人老師分享花生米。（結(jié)束）
小班科學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察溶解現(xiàn)象，并用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)
2.激發(fā)對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心
活動(dòng)重點(diǎn)：觀察溶解現(xiàn)象，并用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一小杯溫水，一把勺子
2.果珍，白糖每桌一份
活動(dòng)過(guò)程：
1．小朋友們，今天老師給你們準(zhǔn)備了好多東西，你們知道要干什么嗎？今天我們要來(lái)做個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
2．現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們嘗一嘗你們杯子里的`水，然后告訴我水是什么味道的？（沒(méi)有味道）。接著請(qǐng)小朋友每人放一些白糖放進(jìn)你們的杯子里，看看它有什么變化。
幼兒試驗(yàn)，觀察，表達(dá)，交流。（它變小了，沒(méi)有了）請(qǐng)幼兒嘗嘗水變什么味道了。（甜）
3．教師小結(jié)：剛才我們放進(jìn)水里的糖，它在水里慢慢地變小，最后沒(méi)有了，我們說(shuō)這種現(xiàn)象叫做溶解。溶解就是化了，沒(méi)有了。（幼兒跟著說(shuō)兩遍：溶解）
4．現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人舀一勺黃色的粉末放進(jìn)你們的杯子里，再來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化？幼兒操作，教師巡視。請(qǐng)幼兒觀察后講述發(fā)生的變化。（顏色變了，水變成黃色的了）
5．教師再次講解溶解的含義。果珍溶解時(shí)會(huì)是水變顏色。
6．教師再用豆奶粉做試驗(yàn)，讓幼兒觀察講述，豆奶粉溶解也會(huì)使水變顏色。
7．小結(jié)：今天我們動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了方糖，果珍，豆奶粉放進(jìn)水里會(huì)化掉，這叫做溶解。那么還有哪些東西放進(jìn)水里也會(huì)溶解呢？請(qǐng)你們回家可以在試試，明天來(lái)告訴大家，好嗎？
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。
小班科學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)名稱：
小腳丫
活動(dòng)要求： 1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，發(fā)展腳的觸覺(jué)功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）
2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）
3、頭飾若干，五角星若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用腳感知出不同質(zhì)感的'材料
活動(dòng)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)任務(wù)
操作要點(diǎn)： 1、音游：滑稽的腳先生
2、猜猜他在哪里。（師說(shuō)名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。
3、小腳有什么用？（小腳本領(lǐng)真大）
一、走小路，體驗(yàn)不同感覺(jué)。
1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）
2、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)？
3、幼兒交流：把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家。
4、小結(jié)：木板路走上去感覺(jué)硬硬的，有點(diǎn)暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西？
2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo)；
3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么？
小班科學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知臍橙的形狀、顏色、味道，及初步了解臍橙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)用“圓形”、“黃色”等詞匯表達(dá)感知，大膽描述臍橙的特征。
3、樂(lè)意參與活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)有摘臍橙的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：希沃課件、臍橙實(shí)物、水果刀、叉子、抹布、盤子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊的生日禮物。
1、出示毛絨玩具小熊，教師：“小熊今天要過(guò)生日了，小貓給它送來(lái)一份禮物，裝在袋子里，你們摸摸、聞聞、猜猜小貓送地是什么禮物？”幼兒猜想。
2、教師：“請(qǐng)你們把袋子里的禮物請(qǐng)出來(lái)，看看和你猜的是不是一樣的。它是什么樣子的`？”幼兒驗(yàn)證。
二、引導(dǎo)觀察，感知臍橙顏色及外形特征。
1、提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，臍橙它是什么顏色呢？形狀的呢?摸上去感覺(jué)怎么樣？聞一聞，什么味?
2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)表述。
3、教師小結(jié)。（有的臍橙是圓圓的，有的是橢圓形，成熟的橙子穿著橙色的衣服。未成熟的橙子穿著綠色的衣服或綠中帯黃的衣服）
三、出示課件，初步了解臍橙的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、提問(wèn)：臍橙是長(zhǎng)在哪里的？誰(shuí)有去摘過(guò)臍橙？想知道臍橙是怎么生長(zhǎng)的嗎？
2、教師小結(jié)。
四、幼兒品嘗臍橙。
1、提問(wèn)：臍橙是什么味道的？
2、教師小結(jié)。
五、活動(dòng)延伸
1、美工區(qū)：給臍橙涂色、畫臍橙。
2、家園共育：（1）幼兒與家長(zhǎng)一起上山體驗(yàn)摘臍橙。（2）品嘗臍橙制品。
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