《萬以內數的讀法》教學設計

時間：2021-06-24 08:59:58 教學設計我要投稿

《萬以內數的讀法》教學設計范文

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的《萬以內數的讀法》教學設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《萬以內數的讀法》教學設計范文

　　教材分析

　　本課以數的組成為基礎，借助計數器教學萬以內數的讀法，通過教學,可為萬以內的寫數、比大小、四則計算和萬以上的讀數打下基礎。本節課是這一單元教學的重點,這是因為:

　　(1)學會了萬以內數的讀法,不僅能鞏固加深對計數單位千和萬的認識,而且能為比較萬以內數的大小和讀寫算盤上萬以內數打下基礎。

　　(2)掌握萬以內數的讀法不僅能滿足生產和日常生活中的`需要,而且能為以后學習多位數的讀法打下基礎。

　　學情分析

　　本課是在學生學習了萬以內數數和百以內讀數的基礎上進行教學的。二年級的孩子們在生活中積累了一定的讀數經驗,但是還處于淺薄的階段。能夠比較準確讀出沒有0的數,對末尾有0和中間有0的情況存在較大的難度。

　　教學目標

　　1、借助計數器,學會理解萬以內的讀法。

　　2、掌握萬以內數的正確讀法,培養學生探究、歸納的能力。

　　3、會讀生活中的數,感受數學與生活密切聯系。

　　重點難點

　　重點:掌握萬以內數的讀法,正確讀出萬以內的數。

　　難點:掌握中間有零和末位有零數的讀法。

　　教學過程

　　一、復習舊知，導入新課

　　師:同學們喜歡看什么動畫片啊，朵拉是一個留著棕褐色短發、有著健康深色皮膚、性格開朗陽光的小女孩,她雖然只有7歲,可是卻是一個十分愛冒險的小家伙，今天我們和他一起走進數學王國，好嗎?

　　1、出示數位順序表,填空。

　　你們還認得它嗎?對,是數位順序表。誰來說說,數位順序表從右邊起第一位是什么位?第二位是?第三位呢?第四位呢?第五位呢?

　　(個位、十位、百位、千位、萬位)

　　十位的9表示?(9個十)個位的9表示?(9個一)這個數是?(九十九)

　　百位是9表示?(9個百)這個數怎么讀呢?(九百九十九)如果十位是0又該怎么讀?(九百零九)個位也是0就是(九百)

　　2、快速讀數。

　　接下來要考考大家的眼力和反應力,快速讀出你看到的數。

　　那這些數都是怎么讀的，有什么規律或順序嗎，今天我們一起來研究更大的數，萬以內數的讀法。(揭示課題板書課題,生齊讀課題)

　　二、自主學習，探究新知。

　　（一）學習一般數(沒有0的數)的讀法。

　　板書1121

　　1、用已有知識介紹下這個數，

　　2、說數的意義和組成

　　3、全班撥數，在計數器上撥出這個數

　　4、試著讀數(指名讀數,師板書:讀作:三千七百四十五)

　　5、小結讀數方法

　　出示：（帶節奏的讀）

　　讀數要從高位起，

　　千位是幾就讀幾千；

　　百位是幾就讀幾百；

　　十位是幾就讀幾十；

　　個位是幾就讀幾。

　　6、試讀2個數

　　（二）學習有0數的讀法

　　1、創設情境，引出有0的數

　　老師還有一個困難，想請你們幫忙，你們愿意嗎？老師想到商場買些家用電器。（出示圖片）

　　小組交流讀法，完成導學單。

　　全班匯報

　　2、學習末尾有0的數的讀法5600

　　咱們先看這個數。（板書：5600）誰會讀？（板書：五千六百）

　　發現特別之處，末尾有0的數怎么讀？

　　練習：490050001280

　　小結：末尾的0，不管有幾個，都不讀。

　　3、學習中間有0的數的讀法20803008

　　再看這個洗衣機的價格。（板書：2080）你們討論的這個數應該怎樣讀？

　　（如果都讀的不對）我們來玩一個數字接龍的小游戲，100101102103104，你們有沒有發現什么？中間的0要讀零

　　練習：30805060

　　我們再看冰箱的價錢，3008，誰想試著讀一讀？

　　那到底應該怎樣讀呢？我們來聽數學小博士怎樣說。

　　總結讀數小秘訣（貼中間有一個0或兩個0都只讀一個零）

　　練習：70066008

　　4、綜合小練習

　　真好，同學們幫老師解決了困難，同時我們找到了這么多讀數的小秘訣。我們來看看朵拉學會了沒,看看他讀的對嗎?

　　課件出示:

　　9860讀作:九百八六5000讀作:5千2007讀作:二千零零七8080讀作:八千零八3071讀作:三千七十一

　　5、小結萬以內數的讀法

　　（1、從高位起,按照數位順序讀。2、千位是幾就讀幾千,百位是幾就讀幾百,十位是幾就讀幾十,個位是幾就讀幾。3、中間有一個0或兩個0,只讀一個零。4、末尾的零都不讀。）老師把他們編成了小兒歌，誰想來讀一讀？（指名讀）老師把它配上小星星的伴奏，我們一起來唱一唱

　　小結:全班唱一唱

　　讀數要從高位起；看清數位是真理；末尾有0要注意；不必讀出記心里。

　　中間有0要留意；只讀一個就可以。

　　三、達標檢測，遷移運用

　　進入“智力闖關”環節

　　第一關,我會讀。（屏幕出示生活中的數）

　　第二關:我會寫。你能正確讀出這些數,并把你讀的寫在導學單上（課本做一做第二題）

　　柳河公園共有柳樹560棵。

　　這一年共有366天。

　　養雞場一天約收雞蛋2540個。

　　指名板演,然后全班評價。

　　第三關：猜一猜

　　電腦它是個四位數;它是由0、0、3、8組成的;

　　它的最高位是3,只讀一個“0”;它的十位不是“0”。

　　相機它是個四位數;它是由6、0、0、5組成的;

　　它一個“0”也不讀;它的最高位是6。

　　四、課堂小結，暢談收獲

　　師:同學們!這節課你有什么收獲?在讀萬以內數的時候要注意什么?

　　五、作業

　　搜集生活中萬以內的數，并讀一讀。

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