小紅帽教學設計范文
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小紅帽教學設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小紅帽教學設計1
教材來源：二年級《音樂（上冊）》教科書/人民音樂出版社20xx年版
內容來源：二年級《音樂（上冊）》第六課
主題：跳起來
課時：1課時
課程標準相關要求
領域一：感受與欣賞——音樂情緒與情感
內容標準：根據音樂能夠自然流露出相應的表情或體態反應。
領域二：表現——演唱
內容標準：能用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地獨唱或參與齊唱。
教材分析
這是一首天真活潑的歌曲，可以讓學生感受童年生活的豐富和樂趣，通過這首歌曲的學唱和歌表演，進一步提高學生的歌唱能力和表演水平。
學習目標
1、學習用聽視唱結合學習歌曲《打花巴掌》，讓學生體會歌曲活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，
2、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，并進行表演。
學習重難點
能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中基本能唱準音。
評價任務
能了解歌曲故事，把握音樂風格與情緒。
能用自然、和諧的歌聲，自信的演唱，表現歌曲《打花巴掌》可愛的形象。
評價標準：音色統一、音準正確。
學習過程
環節
教學活動
常規練習
1、復習歌曲請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名。
2、唱一唱
新課學習
一、組織教學：師生問好
二、學習新課《打花巴掌》
1、出示節奏：×××××│×××│×.×××│×
2、學生自由討論后讀出節奏。
3、學唱《打花巴掌》
a、導入
師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”
師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂]
b、提問：他們都拍出什么花？
C、通過聽唱法學唱歌曲。
d、歌曲基本學會后做拍手游戲。
學生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。
編創與活動
分組創作新歌詞，相互演唱、評議。
4、用打擊樂器為歌曲伴奏。
A、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。
b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。
小紅帽教學設計2
教材分析：
這是一首巴西的兒童歌曲。C大調，由六個樂句構成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂形象既統一又有對比。
學情分析：
兒童故事，是學生比較感興趣的，以聽故事入手，容易抓住學生的學習興趣，二年級學生對于歌曲節奏能夠較好的`掌握，字母注音也能很好的完成，《小紅帽》這首歌曲對于他們來說，應該是不難的。
設計意圖：
1、整堂課“以情景為中心”進行設計教學，以情感為主線開展課堂教學，使學生在情景的演變過程中得到情感的體驗。
2、讓學生在表演中體會歌曲的特點，通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養學生的音樂審美素養和審美能力。
教學目標：
1、知識與技能目標：能夠掌握歌曲的節奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用優美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。
2、過程與方法目標：聽動結合，師生互動，生生互動
3、情感目標：體會小紅帽天真活潑的個性，學習善良，勇敢的優良品質
教學重難點：
1、熟悉學會旋律，能用優美的聲音演唱歌曲。
2、歌曲《小紅帽》當中的“當太陽下山崗，我要趕回家”的音準和節奏。
教學過程：
一、組織教學
1、學生聽音樂，律動進教室。
2、師生用唱的方式相互問好。
3、發聲練習
[設計意圖：加強學生動作的協調性，用歡快活潑的旋律把學生帶入音樂的天地。]
二、“尋找童話中人物”導入課題
1、小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來音樂教室，所以他們都提前藏在音樂教室的某個地方了，要與你們見面。請大家隨著音樂找一找，看看他們都是誰?（因小紅帽的故事是學生所熟悉的，并且有小紅帽的圖片，因此學生的回答中會有“小紅帽”）
2、大家知道小紅帽的故事嗎?請你們將與小紅帽有關系的人物找出來，并講一講小紅帽的故事。
三、學習歌曲
1、今天老師就帶你們去童話城堡看看小紅帽好不好？在去音樂城堡的路上，小紅帽有幾個問題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎？
2、首先我們看到一條音樂河，大家看看是什么問題呢？原來是一條旋律，讓我們連貫的唱出來。
12 34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖
3、唱的真棒，我們看看下面要經過什么地方？是要走過一架音樂橋，他給我們出的問題時一條節奏。
�、� ⅹⅹ |ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖
4、終于來到了音樂城堡，哇，城堡里正在開音樂會，唱關于小紅帽的歌，我們跟著一起學好不好。
5、聽、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請學生談談聽后的感受。（小紅帽去外婆家的心情是快樂、高興、愉快的。小紅帽擔心外婆家附近有大灰狼，應該用害怕、恐懼。最后，見到媽媽回到家，又是高興、快樂。）
（1）老師范唱。
�。�2）老師分句教唱。
�。�3）學生隨琴唱。
�。�5）老師解決難點，請學生有感情地演唱歌曲（輕快——害怕——輕快）
（6）請個別同學表演唱，老師伴奏，并請其他同學作評價，歌表演。
6、大家已經會唱歌曲了，現在請大家根據自己的特長、愛好自由組合，為歌曲設計新的表現形式。
7、學生展示成果。
8、在表演中，大家相互合作得非常好�，F在我們共同合作表演音樂劇《小紅帽》，請大家討論一下，用什么方式能更好地表現歌曲呢?
四、課堂小結
這節課我們在美麗的童話中度過的，看的出來大家很開心。在開心的同時，通過學習《小紅帽》，讓我們了解到小紅帽是一個善良、聰明、尊敬老人的好孩子，在遇到困難時機智勇敢，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。童話歌曲有很多，除了本節課所學習的歌曲外，你還知道有哪些童話歌曲嗎，請大家課后查閱。伴著《小紅帽》的音樂走出教室。
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