有關《通往廣場的路不止一條》的教學設計

　　【學習目標】

　　1、認識本課生字新詞。

　　2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、能夠理解課文內容，體會父親話語的含義，對題目的含義有所理解。

　　4、結合自己在生活學習中獲得的類似的體驗理解課文。

　　【課前準備】

　　1、相關圖片的課件。

　　2、課文重點語句的文字課件。

　　【教學過程】

　　一、課文導入

　　出示圖片：這就是著名的羅馬城市廣場，從圖中，你感受到什么?

　　(學生可直觀得出“條條大路通羅馬”的印象。)

　　教師：“條條大路通羅馬”，就是這幅圖片最好的注釋。課文中童年的.“我”在父親的懷抱中就得到了這個寶貴的教誨，并且對自己的一生產生了很大的影響。

　　請大家打開課文，初讀：

　　讀準生字，自學新詞，了解內容。

　　學生整體感知：

　　二、質疑導讀

　　再讀課文，試著用自己的話來解釋題目的含義，或者給文章換個題目。

　　學生自學，小組交流：

　　三、班內交流

　　教師：由絕不可能到獲得成功，關鍵的因素是什么?

　　指導學生理解：實現既定目標的方式、方法絕不會是唯一的，要集思廣益，敢于嘗試或開僻新的路徑。

　　四、再讀課文，加深理解

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