《我上學了》精品教學設計
教學內容：
品德與生活一年級上冊第一單元第一課《我上學了》
學情分析：
一年級學生剛從幼兒園來到新的學校，對他來說什么都是新鮮的，任何一件事情都能激起他們的興趣和好奇心。當然，他們也會有很多的擔憂和恐懼。入學第一周，他們有各種情緒需要表達，他們也有問題需要老師的幫助。因此，上學第一課對剛入校的一年級學生就顯得尤其重要了。上好這一課，不僅能幫助學生更好地適應新環境，而且能協助我們的班主任老師更快速更全面地了解學生，從而促進學校的德育工作。針對上述學情分析，本課確定的教學重點是讓學生了解小學生活的習慣和規范，知道怎樣才是一名合格的小學生。教學難點是對學習用品有正確的認識和使用，養成良好習慣。
教學目標：
知識與技能：初步了解小學生活的特點，懂得課堂常規要求。會根據課表，在家長的幫助下自己準備課本、整理書包。
行為與習慣：懂得書包文具的重要,形成對書包等學習用品的正確態度。
情感與態度：在集體生活中有安全感，并為自己成為一名小學生感到自豪。
教學重點：
讓學生了解小學生活的習慣和規范，知道怎樣才是一名合格的小學生；學會整理小書包。
教學難點：
對學習用品有正確的認識和使用，養成良好習慣。
教學準備：
視頻動畫《上學第一天》，PPT，歌曲《上學歌》
課時安排：
3課時
第一課時完成教材P2-P3頁內容，話題為“上學去”；
第二課時完成教材P4-P5頁內容，話題為“上學就是不一樣”；
第三課時完成教材P6-P7頁內容，話題為“我的新書包”。
活動過程：
第一課時上學去
活動一 新營小學歡迎你
1、師:首先，祝賀你們成為一名小學生了！老師歡迎你們的到來！看到你們有的活潑大方，有的安靜透著靈氣，十分可愛，老師打心眼兒里喜歡上了你們。你們能對老師說說，開學那天你們在校園里看到了什么？你發現學校里哪些地方和哪些人在歡迎你嗎？
2、學生發表各自的看法。
師：你們的眼睛真的很善于發現。我們一起來看看學校老師是怎樣歡迎大家的吧！
3、出示一組照片讓學生知道老師對他們的歡迎和關愛——
① “老師們開學前打掃、整理教室 ”
② “一年級分班名單”
③ “學校的歡迎新同學的紅色橫幅標語”
④ “班主任老師開學前給一年級學生家長發的問候短信”
⑤ “開學當天校長老師們在門口歡迎學生”
⑥ “采訪一位一年級老師對新同學們的祝愿”（如果是班級任課老師的視頻更好）
4、學生欣賞照片，感受溫馨。
5、師小結：同學們，希望你們能夠開開心心地度過每一天。
【設計意圖：讓學生感受老師對他的歡迎和喜愛，體會自己在學校很重要。】
活動二 上學的心情怎么樣
1、師：上小學了，你的心情是怎樣的呢？
2、學生用語言描述自己的心情，老師用簡單的語言記錄下來，并請同學們自己出主意解決。
3、學生活動：為小伙伴出主意。例如：①“我聽不懂老師的話怎么辦呢？”（可以再問老師一遍，沒有關系）②“沒有我幼兒園里的`好朋友和我一起玩，新同學我都不認識”（大家都是一樣啊，所以我們都要勇敢地去交新朋友。）③“我找不到我們班的*老師（其實就是他們班的班主任，因為幼兒園里各門課程幾乎都是班主任教，所以在換了課程時，他見到了不一樣的老師，會有這樣的困惑。）”
過渡：師：上學了，我們懷著各種各樣的心情。有的是可以讓我們在學校里變得愉快的心情，而有些心情，會影響我們的學習和生活的。不過大家不要緊張害怕，讓老師和同學一起來幫助你，好嗎？
4、小游戲：我很……，我不……
讓學生感到開心就大聲說“我很開心”，很緊張大聲地喊出“我不緊張”。（諸如此類）
【設計意圖：教師從孩子回答的問題中可以發現他們觀察事物的視角，能夠準確地了解學生的問題。引導學生以一個良好的心情迎接新的生活的到來，鼓勵他們說實話，一起分享快樂、分擔憂愁。引導他們一起想辦法，解決實際關心的問題。鼓勵學生大膽自信面對新環境，幫助新生緩解“入學焦慮”，為入小學創設一個良好的開端。】
活動三 我的美麗愿望
1、師：播放《上學歌》，學生欣賞歌曲。
2、師：同學們，作為一名小學生是很了不起的事情。今后你們會學到更加有意義的知識，參加更加有趣的活動，也會懂得更多。那么，來到新校園，你們有什么愿望呢？
3、學生說說美好的愿望。（如，希望帶上紅領巾，得到老師的表揚等）
4、師小結：我們都有一個美好的愿望，如果大家都能努力去實現它，我們這個班級就會更加優秀和了不起了。我們呢，也能夠在這個班級里團結友愛，快樂地成長！
5、在歌聲中結束本課。
【設計意圖：歌曲制造烘托氛圍，讓學生在歌聲中說說自己的愿望。讓學生感受到集體的概念，使陌生的同學關系顯得親密起來。】
活動拓展
要求學生回家主動跟爸爸媽媽談談自己上學的心情。
【設計意圖：主動爭取家長的積極配合，讓學生愉快且主動地適應學校新生活。】
板書：
我上學了
歡迎你！
我有一個美麗的愿望——
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