紅領(lǐng)巾真好的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-24 11:24:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

紅領(lǐng)巾真好的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、知識與技能：

　　1、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。教育學(xué)生保護(hù)鳥類，不讓它們受到傷害。

　　二、過程與方法：

　　1、以創(chuàng)設(shè)情境、合作朗讀等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，興趣盎然地學(xué)習(xí)詩歌。

　　三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1、在課文情境的創(chuàng)設(shè)過程中激發(fā)朗讀的興趣，培養(yǎng)朗讀能力。

　　2、有愛鳥護(hù)鳥的意識，感受到做的“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文和背誦課文，懂得我們要愛護(hù)小鳥。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小鳥的活潑可愛及人與自然的和諧，培養(yǎng)愛鳥護(hù)鳥的意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

　　教學(xué)過程：

　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

　　1、聽，什么聲音？（小鳥的叫聲）清晨，太陽欣欣然睜開眼睛，晨曦中一群小鳥正唱著歡快的歌，梳理著蓬松的羽毛，無憂無慮地嬉戲著�？蓯鄣男▲B為林中的樹木看病，為田間的菜苗療傷。一群紅領(lǐng)巾迎著太陽，唱著歌兒走進(jìn)森林。今天就讓我們跟著紅領(lǐng)巾走進(jìn)森林,繼續(xù)學(xué)習(xí)26《“紅領(lǐng)巾”真好》吧。

　　二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。

　　1、復(fù)習(xí)詞語。利用小鳥復(fù)習(xí)本課的生字和詞語。

　　2、復(fù)習(xí)疑問句，讀出合適的語氣。

　　3．學(xué)習(xí)第三節(jié)。

　�。�1）齊讀第三節(jié)，想一想小鳥為什么說紅領(lǐng)巾真好？

　　教師利用課件中的鳥巢和木牌。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀句子：“請愛護(hù)小鳥。 ”“‘紅領(lǐng)巾’真好！”

　　A、紅領(lǐng)巾們，你們有決心保護(hù)小鳥嗎？生：（響亮地）有！師：請把你們的決心讀出來�。ń處熓种改九粕系淖帧罢垚圩o(hù)小鳥！”）生齊讀。師：把決心下大些！生更加響亮地說出來。

　　拓展練習(xí) 嶄新的（）

　　B、“紅領(lǐng)巾”提醒人們，要愛護(hù)小鳥，讓小鳥能快樂地生活。多好的.“紅領(lǐng)巾”�。⌒▲B在枝頭高唱……我們請一些可愛的小鳥來夸夸“紅領(lǐng)巾”。

　　4．學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　看，小鳥們生活得怎樣？你能不能用課文中的兩個(gè)詞來告訴老師呀？