十二次微笑教學設計

時間：2021-07-03 13:33:01 教學設計我要投稿

十二次微笑教學設計

　　【內容簡析】

十二次微笑教學設計

　　課文寫的是在一次飛行的旅途中發生在空姐和乘客之間的事：空姐的疏忽帶來了乘客的不滿；但空姐所表現出來的真誠的歉意，一次次的微笑，最終打動了乘客的心，換來了乘客的理解和信任，說明了人與人之間只要真誠相待，就沒有化解不了的矛盾，解不開的結。

　　【設計理念】

　　加強朗讀訓練，以讀為本，把閱讀與思考有機地結合起來，把閱讀與感悟有機地結合起來，使學生在自讀自悟中理解課文內容，體會文章感情。

　　【教學目標】

　　1.指導學生認識疏、諒等生字，會寫項、乘等字，學習延誤、原諒等詞語和有關句子。

　　2.引導理解課文內容，體會課文所表達的思想感情，有感情地朗讀課文。

　　3.學習課文以時間的推移和空間的變換為序的敘事方法。

　　【重點難點】

　　體會課文所表達的思想感情和學習作者的敘事方法。

　　【教具準備】

　　生字卡片、課文錄音帶。

　　【教學時間】

　　2~3課時。

　　【設計流程】

　　第一課時

　　一、承上啟下，引出新課

　　同學們，我們學習了《難忘的八個字》《心中那盞燈》，那八個字、那一盞燈，使我們感受到師愛的可貴、父愛的可親。今天我們再來學習一篇反映人與人之間真情的文章《十二次微笑》（板書），看看課文中的主人翁是怎樣用真誠換來理解的。

　　二、初讀課文，感知真誠

　　1.讀題：讀了課題，你想從課文中知道些什么？

　　2.反復多讀幾次課文，做到正確、流利。

　　3.生字卡出示生字詞，用各種形式讀準確。

　　4.指名分段讀課文，并糾正讀音。

　　5.用自己喜歡的方式讀課文，并說說課文寫了一件什么事。

　　三、品讀課文，感悟真誠

　　1.速讀課文，從課文中找出具體寫微笑的句子，讀一讀，并結合人物的動作語言，體會空姐當時的心情。

　　2.分小組交流。

　　3.指名匯報，出示有關句子，并相機指名朗讀。

　　（1）一位空姐走了過去，好嗎？

　　讀一讀他們的對話，體會他們當時的心情。

　　（2）她小心翼翼地她的疏忽。

　　a 讀句子，體會他們的不同心情，并說說是從哪些地方體會到的`。

　　b 指導分角色朗讀，讀出不同的心情。

　　（3）出示第5自然段，體會心情，并有感情地朗讀。

　　（4）第7自然段，讀句子，體會心情，想想這位乘客在想什么，朗讀。

　　（5）從空姐一次又一次面帶微笑的表現中，你體會到什么？

　　4.分角色朗讀1至7自然段。

　　四、總結收獲，布置作業

　　1.讀了這些，你有什么收獲？

　　2.課后認真朗讀課文。

　　第二課時

　　一、錄音導入，激發感情

　　聽課文錄音，再次感受空姐一次次微笑中的真誠。

　　二、朗讀課文，體會變化

　　1.自由讀最后一自然段，再把感謝信多讀幾次，體會乘客當時的心情。

　　2.用自己喜歡的方式讀課文，思考：那位乘客對空姐的態度前后有什么變化，為什么有這樣的變化？說說自己對這件事的看法。

　　3.分小組討論上面這些問題。

　　4.指名回答。

　　三、感情朗讀，加深體會

　　1.老師范讀。

　　2.學生自由練習讀，注意讀好人物的對話和表揚信。

　　3.分角色朗

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