《比尾巴》第二課時的教學設計

時間：2021-06-30 10:08:06 教學設計我要投稿

關于《比尾巴》第二課時的教學設計

　　【教學目的】

關于《比尾巴》第二課時的教學設計

　　通過比尾巴，讓同學們了解動物，培養他們的觀察能力，激發他們熱愛生活，熱愛大自然的熱情。

　　【教學形式】

　　寓教于游戲之中，采用和諧開放的教學，以小表演、小演講為主要形式。培養同學們的口語表達能力，組織他們在寬松環境中學習知識。

　　【課前實踐】

　　1、參觀動物園;

　　2、看有關電視節目;

　　3、聽爸爸媽媽講有關動物的知識;

　　4、收集有關動物的兒歌或者自編兒歌。

　　【教具準備】

　　《動物王國》多媒體課件、動物圖片、動物尾巴圖片、動物頭飾。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　1、今天，動物園里可熱鬧了，小動物們要開展比尾巴的活動，邀請每個小朋友都去參加，大家愿意嗎?讓我們都當一名裁判員，去看看它們怎樣比尾巴。

　　2、要當好裁判員，就得會說動物的名字。請大家讀一讀老師手上的音節詞。

　　(kong que ya zi hou zi tu zi song shu gong ji)

　　指名讀;再齊讀;把六個音節詞貼出來。

　　3、出示課題：比尾巴。

　　齊讀;解釋：比在這里是比較、對比的意思。看到課題，同學們會想到什么呢?

　　(誰比尾巴?它們的尾巴是什么樣的?)

　　過渡：同學們說得真好。現在小動物們知道我們要參加它們的活動，可高興了。我們一起來讀讀課文，看看小動物們是怎么比尾巴的。

　　二、學文識字

　　1、感知全文。

　　(多媒體出示課件)請大家一邊看電視，一邊思考：課文介紹了哪幾種動物?(生答：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀)

　　過渡：小動物們分成兩個組比尾巴，你們想先參加哪一組的活動呢?(一、二節的動物為一組，三、四節的動物為一組)

　　2、新授：出示圖一(hou zi)

　　⑴ 要當好裁判員，就得認識動物。(出示圖一):你認識圖上畫的`是什么動物嗎?

　　⑵ 看圖：猴子的尾巴是怎么樣的?(長長的)

　　⑶ 對了：(出示課件)誰的尾巴長?(齊讀)

　　① ?是什么標點符號?應該讀出怎么樣的語氣?(疑問)

　　② 學生練讀：指名讀、范讀。

　　③ 那么誰的尾巴長呢?(猴子)

　　⑷ (出示課件)猴子的尾巴長。(照應：指上行，這個問人家的，這個是回答的，兩個句子剛好是一問一答。)

　　⑸ 指導學生朗讀：自由找朋友讀。

　　3、出示圖二、圖三。(tu zi song shu)

　　⑴ 圖上畫的是什么動物?(tu zi song shu)

　　⑵ tu zi和song shu的尾巴是怎么樣的? (板書：短一把傘)

　　⑶ 傘是指什么?

　　⑷ (出示課件)：一、二節課文。(自由找朋友讀:你們喜歡讀哪里?請向大家展示。小組對讀、男女比賽讀)

　　⑸ 頭飾表演三種動物。

　　4、現在，大家跟著音樂唱兒歌，做動作，輕輕松松，好不好?

　　5、學習課文三、四小節。

　　⑴ 剛才，大家學習第一、二小節的時候，先干什么，再干什么?(板書：看讀)

　　過渡：對了，按照剛才的學習方法，我們繼續學習三、四小節。

　　⑵ 出示三幅圖：(gong ji ya zi kong que )

　　① 圖上畫了什么動物?

　　② 它們的尾巴是怎么樣的?(板書：彎、扁、好看)好看是什么意思?

　　⑶ 對了，我們一起打開書本讀一讀三、四小節。(男問女答，師問生答

　　三、游戲鞏固

　　1、全班加動作有感情朗讀課文。

　　2、學了這課，你知道了什么?

　　3、(出示課件)：播放幾種動物的叫聲：哪些小動物的尾巴不見啦?(小組比賽：貼圖)動物們可著急了，你們說說怎么辦呢?

　　4、現在，我們一起來幫動物們找尾巴，看誰找得又快又準。

　　5、前幾天，老師布置了同學們走進大自然，到大自然中觀察，收集動物圖片、兒歌、玩具等。現在請小朋友把收集到的資料給你同桌的小朋友交流一下，再到班上交流。(要求：你收集到了什么動物?它的尾巴有什么特點?有什么作用?)

　　6、現在我們一起來猜猜動作。(小組比賽：一個組的代表做動作，請另一個組的同學猜，并說出尾巴的特點。

　　7、學生做動作唱《比尾巴》兒歌。

　　8、學生畫一張自己喜歡的動物畫，并想辦法寫上動物的名字。(可以是一種動物，也可以是多種動物。不會寫的字可請家長幫忙。)在四人小組中出示自己準備好的自己畫的動物畫，帶領小組同學認讀名稱，并講動物尾巴的特點。再交換畫，互相邊認字，邊說尾巴的特點。

　　上臺展示自己的畫，并領大家讀動物的名字。再把畫貼在黑板上，讓大家把動物的名稱讀一讀，講一講尾巴的特點。

　　四、總結

　　動物的尾巴多種多樣!這有待大家多觀察、多看書、掌握更加豐富的動物知識。人和動物共同生活在大自然的懷抱。今天，我們認識動物，就應該關心動物、保護動物。要知道，關心動物就是關心我們自己，保護動物也就是保護我們自己。

【《比尾巴》第二課時的教學設計】相關文章：

課文《比尾巴》第二課時的教學設計11-06

《比尾巴》第二課時教學設計模板12-08

《小壁虎借尾巴》第二課時教學設計12-08

《小壁虎借尾巴》的第二課時的教學設計07-02