初一英語的教學(xué)設(shè)計范文
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的初一英語的教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一英語的教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)課題：
人教版英語七年級上冊Unit4 Where’s my schoolbag? Period 1
二、教學(xué)設(shè)計思路：
結(jié)合多媒體，利用圖片、實物等幫助學(xué)生記憶相關(guān)物品的詞匯；設(shè)置情境，幫助學(xué)生通過聽說練習(xí)學(xué)會談?wù)撐锲返奈恢谩?/p>
三、教學(xué)目標：
(一)知識目標
掌握本課生詞，學(xué)習(xí)談?wù)撐锲返奈恢肳here is/are…?It’s/They’re…。
(二)能力目標
讓學(xué)生學(xué)會如何聽和談?wù)撐锲返奈恢谩?/p>
(三)情感目標
1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法和意愿。
2. 通過談?wù)撐锲返奈恢茫囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
四、教材分析：
Period 1是Unit4的第一課，讓學(xué)生提通過活動，學(xué)習(xí)如何表達物品的位置，并能就物品位置進行提問。
五、學(xué)生分析：
七年級學(xué)生活潑好動，在教學(xué)中，充分利用多媒體，圖片、實物等，使英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際生活更貼近，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時創(chuàng)設(shè)交際情境，讓每個學(xué)生在課堂上動起來，積極參與到教學(xué)活動中去，更好的實現(xiàn)教學(xué)目標，達到理想的教學(xué)效果。
六、.重點及其突出方法：
充分利用現(xiàn)代教育手段，創(chuàng)設(shè)交際情境，為學(xué)生提供圖像和聲音資源，進行語言操練和實踐，加強學(xué)習(xí)效果。
七、.難點及其突破方法：
培養(yǎng)良好的語言表達習(xí)慣。發(fā)揮教師良好的示范作用，注重教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生無意識的影響。
八、教學(xué)資源：
多媒體；課件；教材
九、教學(xué)過程：
Step 1.Organization Greetings
Step 2.Revision
1、Use a pen to ask and answer between the teacher and the students, and review the key sentences in Unit3.
2、Use a picture of a bag to ask students to write a lost notice and a found notice, and review the lost and found notices, then lead to the new words with the picture(1a:P19).Hold up the picture and point to the objects : table, bed , bookcase, sofa, chair, schoolbag , book, key.
T: What’s this in English?
S: It’s a table/bed/...
Encourage or help students to read the words correctly .Write them down on the blackboard.
3、Quick reaction .Let the students look at the teaching picture in 1a, finish 1a, then check students’ answers.
Step3. Lead in
Show my English book and my two pens, then put them on my desk. Ask students to answer the questions: “Where is my English book?” and “Where are my pens?”.
Try to ask more students similar questions：Where is your pencil?...
Step3.Practice
Ask the students to look at some pictures and things in the classroom and practice talking about where things are.
For example:-where is my clock?
-It’s on the table.
Ask students to work in pairs and make conversations.
Step 4.Talking about the picture(1a:P19)
1、Ask the students to practice 1c in pairs.
2、Let the students work in pairs and talk about where the things in the picture are on Page19 .
Step 5 Listening
Have students to listen to the conversations and number the things.
Check the answers . Then ask students to read the conversations after the recording.
Step 6 Practice
Ask students to describe their bedrooms.
For example: My cat is on the chair. My English book is on the sofa .…
Step7 Summary
1、--- Where is + 單數(shù)主語?
… … 在哪？
--- It’s under/ on/ in…
它在…下面/上面/里面。
2、 --- Where are + 復(fù)數(shù)主語?
… …在哪？
---They’re under/ on/ in…
它們在… …下面/上面/里面。
Step 8.Homework
1、Remember the new words in the period (on page 90 ) by heat.
2、Practice the conversation in the picture on page 19 with your partner.
3、Talk about where things are in your room.
十、評價方法：
評價Unit 4 ,Period 1的教學(xué)效果，可以通過以下幾點：
1、學(xué)生是否能掌握有關(guān)物品和方位的詞匯。學(xué)生是否能學(xué)會運用英語談?wù)撐锲返奈恢谩?/p>
2、學(xué)生能否積極愉悅的參與到課堂教學(xué)活動中。
十一、教學(xué)反思
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻地體味到，初中中學(xué)英語課堂教學(xué)改革勢在必行，尤其是我們農(nóng)村中學(xué)。以前的教學(xué)過多的注重詞匯、語法等語言知識的講授，以教師教，學(xué)生學(xué)為主要模式，只要努力就能學(xué)好。但是，許多學(xué)生聽說特別差。新課改重在培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，教材設(shè)計靈活，貼近生活，重實用，能讓學(xué)生感受到英語的實用性和趣味性。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們積極主動地參與教學(xué)活動之中。
2、我校地處農(nóng)村，在英語學(xué)習(xí)方面沒有一個好的語言氛圍。每年接手新生，學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，水平參差不齊，必須從零開始，通過一段時間的磨合，終于能趕上節(jié)奏。根據(jù)《課標》要求，結(jié)合教材重難點，通過講授與學(xué)生生活密切相關(guān)的英語知識點，訓(xùn)練聽說讀寫能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由表及里、由淺入深，循序漸進，讓學(xué)生有成就感，提高學(xué)習(xí)的積極性、主動性。最終使學(xué)生從“學(xué)會”轉(zhuǎn)向“會學(xué)”“會說”。同時，盡可能多的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性，充分利用有限的教學(xué)資源，如多媒體、圖畫、實物等拓寬學(xué)生知識面，增強注意力，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高教學(xué)效果。再次，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語課的熱情和自信心。
在教學(xué)中多關(guān)心性格內(nèi)向、膽小，在學(xué)習(xí)時缺乏自信心，不敢回答問題的學(xué)生，常體貼，勤鼓勵他們。課堂上應(yīng)糾正學(xué)生語言錯誤盡可能委婉一些，防止學(xué)生自尊心、自信心受到傷害，挫傷他學(xué)習(xí)外語的積極性。對學(xué)生要有信心，多鼓勵，多創(chuàng)建問題情境，盡最大可能促進學(xué)生能力發(fā)展。
初一英語的教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)內(nèi)容：
本課以故事型教學(xué)為基礎(chǔ)，在踢足球這種課余活動的話題中學(xué)習(xí)對他人能力的提問。能聽懂并詢問單復(fù)數(shù)物品。
教學(xué)目標：
1、在踢足球這個課余活動的話題中，掌握單詞soccer ball, soccer shoes的準確讀音，及框架句型Can you…?Yes, I can. No, I can’t 的用法。
2、通過圖片提示和動作輔助，學(xué)生能聽懂并理解故事內(nèi)容；通過師生互動，小組合作，能用正確使用的主體句式向他人詢問能否做某事；通過聽音模仿和情景表演等形式，能夠準確表達課文中主體句式的情感。
3、能過學(xué)習(xí)踢足球這一語境，提高學(xué)生運動的'意識。
教學(xué)重點：
1、詞匯：soccer ball，soccer shoes，play soccer
2、句型：Can you play soccer? Yes, I can.
教學(xué)難點：
1、單詞soccer：soc-cer
2、單復(fù)數(shù)句型的區(qū)分與應(yīng)用
教學(xué)準備：
課件、圖片、人物頭像
教學(xué)過程：
一、熱身導(dǎo)入
1、歌曲熱身：I can skate and I can jump. 師生共同唱歌。
2、利用歌曲，詢問學(xué)生能做的事情，過渡復(fù)習(xí)舊知。利用閃爍、遮擋和局部呈現(xiàn)的方式，讓學(xué)生猜球。
二、新知呈現(xiàn)
初聽課文：由“猜球”游戲，過渡到本課課文，帶著問題“What do they want to do?”初聽課文，同時，教師配相應(yīng)的動作，幫助學(xué)生理解課文大意。
三、新知學(xué)練
1、根據(jù)初聽課文的任務(wù)，再利用動作，讓學(xué)生明確play soccer的含義，并利用不同的圖片進行短語讀音的操練。
2、精聽學(xué)說：帶著問題“Does Robo know them?”精聽課文。
（1）學(xué)說soccer ball：利用角色轉(zhuǎn)變，練習(xí)讀音，以及單數(shù)問句和回答。
（2）學(xué)說soccer shoes：利用詞卡，開火車練習(xí)讀音，以及復(fù)數(shù)問句和回答。
（3）通過Yes！和Sure!的回答對比，讓學(xué)生充分理解Sure!的強烈語氣和情感，同時進行角色轉(zhuǎn)變練習(xí)。
3、學(xué)練新單詞：soccer
（1）喚醒舊知：dog-hot-box-soc
（2）拼讀規(guī)律：soc _ _ _，學(xué)生猜測后三個字母。利用課件，從前一個音節(jié)中的c，再分出一個字母c后，再增加字母組合er。
4、chant小結(jié)
四、新知鞏固
1、聽音跟讀，強化語音要點。
2、分角色朗讀課文。
3、分小組表演課文，并展示。
五、新知應(yīng)用
1、鞏固游戲：學(xué)生在標有數(shù)字1-6的足球中，選擇一個數(shù)字完成任務(wù)，任務(wù)以鞏固新知為主。
2、延續(xù)最后一個任務(wù)：根據(jù)短片內(nèi)容創(chuàng)編對話，并進行角色扮演。
六、總結(jié)作業(yè)
1、總結(jié)：
在眾多運動圖片中，學(xué)生自由選擇，并表達能做的運動。
2、作業(yè)：
聽：聽一聽第六課P44錄音，每天5-10分鐘。
讀：讀一讀第六課P44課文，要注意課文中人物的情感。
寫：寫一寫，寫1-3個問題，下節(jié)課向同學(xué)和老師提問：Can you…?
教學(xué)反思：
四年級學(xué)生已經(jīng)有了一年多的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如何能夠讓他們在熟悉的舊知識里，學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容，并且能等到更高程度的提高，成為我這一節(jié)課的主要目標。我認為有以下幾處亮點：
一、利用歌曲、猜圖游戲和TPR教學(xué)法讓學(xué)生理解故事內(nèi)容。
二、語言操練方法多。力求用不同的形式，達到這一目的，操練之后，從學(xué)生課堂上反饋的效果還是很明顯的，尤其是本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩個短語和soccer一詞的拼寫，班級95%以上的學(xué)生都能夠正確拼寫和使用。
三、設(shè)計了有趣的游戲活動，讓學(xué)生們積極參與其中。比如，我設(shè)計了“打地鼠”游戲，在游戲過程中，學(xué)生們的注意力非常集中，不但調(diào)動了學(xué)生參與游戲的積極性，而且還有效地鞏固了新知。
四、把情感融入課堂教學(xué)中，用TPR教學(xué)法告訴學(xué)生Sure, I can. 的語氣要比Yes，I can.的語氣更強烈。
板書設(shè)計：
Lesson 6
What’s that? It’s soccer ball.
What are they? They are soccer shoes.
Can you play soccer?
Sure, I can.
【初一英語的教學(xué)設(shè)計范文】相關(guān)文章：
初一英語的上冊人教版教學(xué)設(shè)計模板01-04
教學(xué)設(shè)計范文03-03
觀潮的教學(xué)設(shè)計范文11-04
《離騷》教學(xué)設(shè)計范文12-25
離騷教學(xué)設(shè)計范文10-29
觀潮教學(xué)設(shè)計范文11-13
《觀潮》教學(xué)設(shè)計范文11-04