修辭的整理復習教學設計模版

時間：2021-06-29 14:42:28 教學設計我要投稿

修辭的整理復習教學設計模版

　　教學目標：

修辭的整理復習教學設計模版

　　1、能辨析比喻、排比、設問、反問、夸張、擬人、對偶這7種修辭手法。

　　2、能夠熟練地運用比喻、擬人、夸張、和反問仿寫、改寫句子。

　　3、能夠運用修辭手法自己寫句子。教學重難點：

　　激發學生學習各類修辭的興趣，培養學生自主整理復習修辭的能力。教學準備：多媒體課件

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、說說常見的修辭手法。

　　說說什么是比喻、排比、設問、反問、夸張、擬人、對偶和對比。

　　（指名生回答，師板書，引出本課復習內容——修辭手法）

　　二、課件展示，復習7種修辭。

　　（1）比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境用來比方另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。

　　（2）排比：把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。

　　（3）夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。

　　（4）設問：為了突出所說的內容，把它用問話的形式表示出來。（自問自答）

　　（5）反問：是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。可以加強語氣，增強表達的效果。

　　（6）擬人：把物當人來寫。

　　（7）對偶：把字數、結構相同或相似，意思密切相關的`語句成對排列的修辭方法。

　　三、小組自學完成自學提綱。

　　自學提綱：

　　我能給每種修辭寫個例句,還會用自己的話說判斷的理由（例句可從

　　課本和資料書中找或自己寫。）

　　1、比喻句:

　　2、擬人句：

　　3、夸張句：

　　4、設問句：

　　5、反問句：

　　6、排比句：

　　7、對偶：

　　四、完成練習。

　　一、我會判斷下列句子的修辭。

　　1、共產黨像太陽。（）

　　2、千萬顆雨點落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（）

　　3、馬跑得越快，離楚國不是越遠嗎？（）

　　4、是誰準確、及時地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進的步伐一跳？是他們，戰斗在海洋臺站的海洋工作者。（）

　　5、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（）

　　6、我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心、互相愛護、互相幫助。( )

　　7、公共汽車里擠得連根針也插不下。（）

　　8、田野里，小蟲為他演奏。（）

　　9、冬風生氣地吹掉了老鴉的住宅。（）

　　10、這芝麻大點事還用你來解決。（）

　　1黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

　　二、把陳述句改成反問句。

　　1、我們不會忘記黨的恩情。

　　2、人類需要勇于實踐的人。

　　3、這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。

　　三、把反問句改成陳述句。

　　1、十萬支箭，三天怎么造得成？

　　2、世界上還有幾種劇種是戴著面具演出的呢？

　　3、你們看見過這樣的總理嗎？

　　四、我會按要求改寫句子。

　　1、教室里很安靜。（改為夸張句）

　　2、小河嘩嘩地流向遠方。（改為擬人句）

　　3、黃葉從樹上掉下來。（改為比喻句）

　　四、教師小結

　　板書設計：

　　修辭

　　比喻、排比、設問、反問、夸張、擬人、對偶

【修辭的整理復習教學設計模版】相關文章：