《冬不拉》第2課時教學設計

時間：2021-06-27 12:36:16 教學設計我要投稿

《冬不拉》第2課時教學設計

　　教學目標：

《冬不拉》第2課時教學設計

　　1、深入理解課文內容，感悟“冬不拉”王子的形像，體會課文所表達的思想感情。

　　2、根據琴聲的提示，讀出故事相應的情節感情變化，指導學生有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　同學們，這節課我們繼續學習《冬不拉》這篇課文。通過前一節課的學習我們知道課文主要講了？（冬不拉王子為民除害，與瞎熊同歸于盡，牧民阿肯用一種樂器向國王說明了事實，從此將這種樂器稱為“冬不拉”，將使用樂器的藝人叫“阿肯”。）

　　那么這“冬不拉”既是指王子冬不拉，又是一種樂器。這樂器的本領還挺大，它會講故事呢，它是怎么講的呢？（指名讀，抓詞“雄渾激昂、低回婉轉、音韻鏗鏘、如泣如訴）那么這到底是個什么樣的故事呢？今天我們一起走近王子冬不拉，去感受這個令人感動的悲壯故事吧！

　　二、新課學習

　　1、請同學們自由讀課文第二部分，根據琴聲的提示，找出故事的相應內容。

　　2、交流預設：

　　英雄要上戰場：

　　國王幾次派出獵人去伏擊這只瞎熊，卻都沒有成功，許多獵人還被這只瞎熊咬死了。國王心急如焚，卻又一籌（chóu）莫展。他的兒子冬不拉看見了，就問國王為什么整天愁眉不展。國王把事情的原委告訴了兒子。冬不拉一聽，就自告奮勇去除掉這只瞎熊。

　　你認為哪個詞最能體現冬不拉的性格？（自告奮勇）

　　自告奮勇是什么意思？

　　冬不拉為什么要自告奮勇去除瞎熊？（為民除害，為父分憂）

　　①森林里有一只身軀龐大性情兇惡的瞎熊，經常出沒在草原上，傷害人和牲畜，讓人們的生活不得安寧。

　　所以冬不拉要自告奮勇去除瞎熊，用一個詞概括就叫：為民除害！

　　②國王心急如焚，卻又一籌莫展。他的兒子冬不拉看見了，就問國王為什么整天愁眉不展。

　　你能體會國王的心情嗎？你從哪些詞中體會到的？（心急如焚、一籌莫展、愁眉不展）說說這幾個詞的意思。指導朗讀。看到父親如此著急，冬不拉自告奮勇去除瞎熊，我們用一把詞概括就叫“為父分憂”！

　　學到這里你認為，冬不拉是個什么樣的王子？（勇敢善良）

　　勇敢善良的英雄要上戰場了，讓我們雄渾激昂地讀一讀。（指導讀第二自然段）

　　戰斗即將爆發

　　盡管國王不同意王子去除瞎熊，因為這實在是太危險了，但是王子還是偷偷地去了。除瞎熊，王子做了些什么？（指名讀第5自然段）

　　王子帶著弓箭和捕獸夾，騎著駿馬，翻過一座座高山，涉過一道道河流，穿過一片片樹林，終于在一條通往夏季牧場的小道上，發現了瞎熊的足跡。他細心地將捕獸夾安置在瞎熊的必經之路上，又巧妙地進行了偽裝，然后在旁邊的樹叢中隱蔽起來。

　　找出王子的動作用筆畫出來。（帶、騎、翻、涉、穿、安置、偽裝、隱蔽）從這些動作當中你又能看出王子是個什么樣的人？（膽大心細）

　　王子帶著弓箭和捕獸夾，騎著駿馬，翻過一座座高山，涉過一道道河流，穿過一片片樹林，終于在一條通往夏季牧場的`小道上，發現了瞎熊的足跡。

　　我認為課文這句話寫得很啰嗦，我只要用一個詞就能概括：跋山涉水！那將句子改成“王子帶著弓箭和捕獸夾，騎著駿馬，跋山涉水，終于在一條通往夏季牧場的小道上，發現了瞎熊的足跡。”你們認為老師改得好不好，為什么？指導朗讀。

　　過了一段時間，那只兇惡的瞎熊出現了——導讀下面部分：

　　過了一段時間，那只兇惡的瞎熊出現了。只見它順著熟悉的道路敏捷地走來，走到離捕獸夾十多步遠的地方，突然站住了。它用鼻子在地上仔細地嗅著，走走停停，停停走走，一直走到放捕獸夾的地方，用前爪小心翼翼地將偽裝撥去，又將捕獸夾周圍的土輕輕扒開，然后找來一根大樹枝朝捕獸夾亂捅。捕獸夾受到觸動，砰的一聲夾住了樹枝。瞎熊把捕獸夾和樹枝放到一塊大石頭上，舉起另外一塊石頭猛砸。

　　讀這個自然段，你們關注哪些詞？（動詞）用筆畫一畫。從這些動詞中你們體會到這是一只什么樣的瞎熊？（狡猾、有心機、有經驗）如果這只瞎熊會說話，它一邊砸捕獸夾，一邊會說些什么？面對這種情況，你認為王子的危機到來了嗎？指導朗讀。

　　戰斗已經爆發

　　膽大而心細的王子，遇到了狡猾而富有經驗的瞎熊，他們的相遇注定了戰斗的爆發。自由讀第七自然段，你認為這是一場什么樣的戰斗？你是從哪些語句中感受到的？（激烈、驚天地泣鬼神等）

　　王子在隱蔽處拉滿了弓，射出一支利箭，正中瞎熊的脖頸。瞎熊大吼一聲，扔下石頭，朝著箭飛來的方向撲來。王子又射出一只利箭，正中瞎熊的前胸。這時，瞎熊已經發現了王子。王子抽出第三只箭，正要射向瞎熊，卻來不及了。瞎熊已經躥到他面前，向他撲了過來。王子見狀，急忙拔出匕首。瞎熊巨大的熊掌擊向王子，王子的匕首也捅向了瞎熊……

　　同桌配合，一個當王子，一個當瞎熊，讀出他們的這場戰斗。（指導讀出音韻鏗鏘）

　　當王子的匕首捅向瞎熊后，會發生什么情況呢？請你展開想象，將省略號補充完整。

　　戰斗中的冬不拉又給你留下了什么印象呢？（英勇頑強）

　　訴說悲劇的結局

　　這個為勇敢善良的冬不拉，這個膽大心細的冬不拉，這個英勇頑強的冬不拉，倒下了，倒下的同時，為人民除掉了這只兇惡的瞎熊。得到這個消息，你們是什么心情？

　　要不怎么說是“如泣如訴”呢！請同學們讀第10自然段：

　　牧民們三五成群地出去尋找，終于在密林深處的-條小道上發現了王子和瞎熊扭在一起的尸體。大家把瞎熊剁成肉醬，將王子安葬在向陽的山坡上。

　　3、老師提示每個部分的情緒，學生分小組讀故事的四個部分。

　　4、練筆：假如你是哈薩克族的人民，你想對你的王子說些什么呢？請寫下來！

　　三、小結：英雄的身軀遠離了我們，英雄的名字卻刻在我們的心里，伴隨著那動聽的琴聲，化成了那松木做成的樂器。讓我們深情地呼喚一聲：冬不拉！

　　板書：

　　3、冬不拉