七年級社戲的教學設計

時間：2021-06-17 12:19:34 教學設計我要投稿

七年級社戲的教學設計

　　知識目標

七年級社戲的教學設計

　　1、掌握本課重點詞語

　　2、深刻理解作品的思想內容；

　　3、理解作者如何把自然美和人性美融合為“樂土”的美；

　　4、揣摩本文情景交融的描寫方法；

　　5、抄錄文中優美詞句、精彩語段，增加語言積累。

　　能力目標嘗試鑒賞文學作品，培養學生審美能力。

　　德育目標分析六一公公、雙喜、阿發三個人物的性格，體會農民及孩子們的優秀品質。

　　教學重點

　　1、通過閱讀和分析《社戲》中夏夜行船、趙莊看戲、月下歸航等情節，體會景物、心理、語言、動作等描寫的好處，一同分享作者童年與鄉村少年玩耍的樂趣；

　　2、簡要分析六一公公、雙喜、阿發等人的性格特征，歸納文章主旨；

　　3、分析重點語句，體會作者對童年生活的思考和認識。

　　教學難點

　　1、

　　（1）看戲時間；

　　（2）平橋樂土、尋船周折等與趙莊看戲的關系（鋪墊）；

　　（3）有關京劇的常識（例如，老生、小旦、小生、老旦等，學生缺乏積累）；

　　（4）由于作品容量大，所以課時緊，任務重：既要培養學生默讀、速讀、朗讀的能力，又要訓練思考、理解及欣賞文學作品的能力，還要把課上得有滋有味；

　　2、分析重點語句，體會作者對童年生活的思考和認識。

　　教學設想興趣教學：教學中緊緊抓住“看戲”這條線索，緊緊扣住對故事情節的分析，讓學生體會出童心童趣——因為我們所面對的是初一小學生，講課一定要適合初一學生的心理特征；采用“談話法”，貼近孩子們的生活，語言要委婉，調動閱讀作品的興趣。

　　寫作設計抓住這次學習典范作品的極好機會，安排一次“回憶童年往事”的寫作訓練，培養學生積極向上、熱愛人生的感情，進行團結、友愛、誠實等品質的自我教育。

　　教具準備1、黑色識字板兒（長20cm寬10cm）10面2、竹笛1支

　　3、彩粉筆若干

　　4、小黑板

　　課時安排4課時

　　第一課時

　　一、導入、解題

　　1、談話“同學們，你們看過‘戲’嗎？好，今天，我帶領大家一同去魯迅的故鄉，看一場‘戲’去，好嗎？”

　　2、板書課題：《社戲》板書作者：魯迅

　　3、回憶魯迅：

　　（1）我們想去魯迅的家鄉去看戲，那魯迅家鄉在哪里呢？（浙江紹興）

　　（2）（小黑板填空）：

　　A1881—1936

　　B文學家、思想家、革命家

　　C學過《從百草園到三味書屋》—敘事散文—《朝花夕拾》

　　“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴……”

　　（3）接觸《社戲》：

　　A體裁：小說這篇小說寫得也很精彩。作品采用第一人稱敘述故事，文中的“我”叫什么名字？（迅哥兒）這個人物是根據童年“魯迅”的經歷而虛構的.。

　　B寫《社戲》時，作者已經多大年紀了？（結合文后的暑期推算）

　　1922—1881=41（歲）

　　C看戲的往事已經過去多少年了？

　　因為“我”當時十一二歲，而寫《社戲》時已經41歲了，因此已過去41—11=30年了。

　　D已經過去三十多年了，而往事卻歷歷在目。從回憶中，作者有著哪些深刻感悟呢？

　　二、揭示全課目標

　　1、掌握下列詞語：憚踱頗歸省行輩攛掇……

　　2、深刻理解作品的思想內容；

　　3、理解作者如何把自然美和人性美融合為“樂土”的美；

　　4、揣摩本文情景交融的描寫方法；

　　5、抄錄文中優美詞句、精彩語段，增加語言積累。

　　三明確本節目標

　　1、掌握生字、新詞；

　　2、理清故事情節；

　　3、探討第一部分——“平橋樂土”的內容和作用。

　　四課堂達標

　　（一）給作品中的生字，在原文的生字旁邊注音，重要的詞語稍加注釋。

　　（二）檢查預習情況，用黑色識字板展示：（24個）

　　憚踱頗撮楫棹伊歸省行輩絮叨攛掇鳧水潺潺

　　踴躍自失彌散蘊藻漂渺宛轉悠揚喝采羅漢豆旺相桕樹

　　（三）快速默讀課文，理清故事情節，找出段落的起訖：

　　教師提供下列情節——平橋樂土尋船周折夏夜行船趙莊看戲

　　（1～4）（5～9）（10～13）（14～21）

　　月下歸航偷豆吃豆偷豆余波往事難忘

　　（22～23）（24～30）（31～39）（40）

　　（四）閱讀“平橋樂土”部分

　　1、什么是社戲？（“社”中每年所上演的“年規戲”。）

　　2、看戲的具體地點在哪里呢？

　　（浙江省紹興城外魯鎮附近的平橋村的臨村——趙莊）

　　3、陪我看戲的是哪些小朋友？他們待我如何？

　　（1）雙喜、阿發、桂生等一群小朋友

　　（2）（A）伴我游戲（B）釣蝦、放牛（C）陪我看戲——友好、親密

　　4、平橋村的老人們是些什么人？待我怎樣？

　　（A）種田、打魚（B）不說“犯上”——老人們勤勞、善良

　　5、最快樂的事是什么？（看戲）

　　6、大約是在什么時間（季節）去看戲的？根據是什么？

　　春末夏初根據：

　　（1）掃墓后

　　（2）豆，羅漢豆（夏）

　　（3）麥（立夏麥呲牙）

　　7、他們是怎么去看戲的？為什么非要乘船去？

　　（1）乘船

　　（2）因為A魯迅家鄉在江南，江南是水鄉，船是主要的交通工具；B平橋村“臨河”，乘船方便；C連六一公公賣羅漢豆都是劃船去的。

　　8、寫“平橋樂土”的目的是什么？

　　交代得以看戲的緣由、時間和平橋村的地理環境，小伙伴們的親密、友好，鄉間農民的勤勞、善良，為后文寫看戲及偷豆等內容作鋪墊。

　　9、平橋村給“我”最深的感受是什么？是我的樂土——“樂”。

　　五、回顧所講部分

　　六、布置作業

　　1、看戲前遇到什么困難？這個困難是怎樣解決的？

　　2、預習課后練習（第95頁）的“二”題的第1小題：（請在書本上勾畫）

　　作者寫夏夜行船，敘述“我”的所見、所聞、所感。試把表現這些感覺的語句分別摘出來，說說作者是怎樣烘托“我”的急迫心情的。

　　七、板書設計

　　《社戲》

　　一、魯迅二、故事情節四、平橋樂土

　　118811936（小黑板）1“樂”

　　2浙江紹興城三人物親密友好

　　3文學家、思想家、革命家1“我”勤勞善良

　　4原名周樹人2雙喜2目的

　　5敘事散文3阿發作鋪墊

　　《從百草園到三味書屋》4六一公公

　　第二課時

　　一、明確本課目標

　　1學習“尋船周折”和“夏夜行船”部分；

　　2、體會烘托和景物描寫的作用。

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