《秋姑娘的信》的教學設計

時間：2021-06-13 19:19:52 教學設計我要投稿

《秋姑娘的信》的教學設計

　　教材說明：課文講的是秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，展現了一幅楓葉飄落，大雁南飛，青蛙冬眠，松鼠儲食，小樹穿“冬衣”的秋景圖，同時使人感受到秋姑娘對大雁、青蛙、松鼠、小樹的關懷和體貼。看圖和讀課文，可以激發學生熱大自然，珍惜友誼的情感。

《秋姑娘的信》的教學設計

　　教學重點：讀背課文和識字寫字。學生認識筆畫“臥鉤”“撇點”。

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、復習鞏固漢語拼音，學會本課田字格里的個生字，兩條綠線內的只識不寫，認識2種筆畫，理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內容，認識秋天的一些特征，懂得朋友之間要相互關心的道理。

　　學情分析：讓學生多朗讀，讓學生通過對圖上飄逸的秋姑娘、排隊南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、儲備食品的松鼠、風中挺立的小樹、火紅的楓葉等景象的觀察，初步感受大自然的美好情趣。

　　課時安排：共2課時

　　教學過程：

　　一、設置懸念，激發興趣

　　1、出示楓葉圖，黑板上畫好楓樹，貼好楓葉。師：秋天到了，樹上的葉子都紅了，美嗎？(生閉眼，師拿走葉子，剩下光禿禿的'樹桿，生睜眼。)你發現了什么？(生答)(多人問)

　　2、出示第六自然段：[咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？]指導朗讀。讀出好奇、驚異的語氣。過渡：是啊，葉子都到哪兒去了呀？我們來看這句話。

　　3、出示：[哈，全被秋姑娘寫了信。]指導朗讀。讓學生問問題，你想知道什么？

　　二、自我質疑，揭示課題1、出示第一自然段，是啊，秋姑娘給誰寫信呢？我們讀讀這句話：[秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信]

　　(1)指導“片片楓葉”朗讀秋姑娘寫得信真多啊，你是從哪個詞兒看出來的？指導朗讀“片片”(點擊課件片片)，師表揚后齊讀。

　　(2)秋姑娘把信寫給誰了？(給秋姑娘的好朋友們)

　　(3)引讀這句話。秋姑娘到底給哪些好朋友寫信了呢？今天我們一起學習《秋姑娘的信》。(師板書課題，指導學生朗讀)

　　三、品讀結合，積累語言

　　1、看課件。小朋友學得這么認真，老師獎勵你們看一個動畫片，想想秋姑娘的好朋友有哪些？她給誰寫了信？

　　2、師根據生回答，(貼出)大雁、松鼠、青蛙、山村孩子(圖)

　　生說話練習：“秋姑娘給___________寫了信”

　　3、秋姑娘在信上寫了什么呢？請小朋友打開書大聲朗讀。你喜歡的信可以多讀幾遍。(生自由大聲朗讀，師巡視)

　　4、出示詞語：

　　qiuɡuniɑnɡ xiexin zhɑixiɑ piɑnpiɑn hɑopenɡyou nɑnqu

　　秋姑娘寫信摘下片片好朋友南去

　　dɑyɑn xiɑoxin donɡmiɑn qinɡwɑ shenɡbin tɑnwɑn sonɡshu

　　大雁小心冬眠青蛙生病貪玩松鼠

　　chonɡzu shipin shɑncun hɑizi ɡuoshɑnɡ donɡyi quɑn

　　充足食品山村孩子裹上冬衣全

　　5、小朋友讀得很認真，秋姑娘請你當信使(送信的小天使)，你愿意為大家讀秋姑娘寫給哪位朋友的信呢？根據學生回答，隨機學習(2—5)自然段。

　　學習第二自然段：1、指名讀，說說你讀懂了什么？提供句式“秋天到了，大雁要()，秋姑娘讓它們()”。2、還有哪兒不懂的地方，問一問，伺機板書：南去。3、是啊!秋天到了，大雁要到遙遠的南方去過冬，一路上一定會遇到很多危險與困難，所以，秋姑娘讓它們多加小心。4、你覺得秋姑娘怎么樣？5、指導朗讀。指導讀出關心、體貼的語氣。指名讀→范讀→指名讀→齊讀

　　學習第三自然段：1、指名讀，生自我評價，相互評價。2、交流懂、不懂的地方。理解“冬眠”：冬天到了，天漸漸冷了，青蛙躺在洞里不吃不喝，要睡上整個冬天呢!還有哪些動物也和青蛙一樣過冬的？刺猬、蛇、癩蛤蟆、蚯蚓、熊……師：小朋友知道的課外知識真多啊!這些動物都要“冬眠”。生齊讀“冬眠”。3、師：你能用這樣的話說說嗎？(出示句式)：秋天到了，青蛙要()，秋姑娘讓它()。[指圖片引說]4、指導朗讀，讀出秋姑娘擔心吵醒青蛙的語氣。

　　指名讀→同桌互讀→男女生比賽讀過渡：其余兩封信分小小組學習交流。第四自然段：1、指名讀(四人小組)齊讀。你們讀懂了什么？不懂什么？2、交流，各小組補充。師根據生回答：準備食品。3、理解：充足想想，小松鼠會準備哪些食品呢？(松子、松果、花生……)這些食品夠小松鼠吃整整一個冬天。齊讀：“充足”4、指導朗讀。你體會到了什么？可以讓小朋友選擇詞語回答：關心愛護、不關心。讀出關心的語氣。指名讀→引讀→比賽讀反饋第五自然段：1、讀一讀，交流。板書：給小樹裹上“冬衣”2、出示課文插圖，觀察山村孩子為小樹裹上冬衣。3、找一找，在我們周圍哪些小樹也裹上了冬衣？4、指導朗讀：用自己喜歡的方式讀。

　　四、指導朗讀，內化積累

　　1、看圖，試背其中一封信。

　　2、指導背誦。

　　3、適當加上表演背誦。

　　五、拓展

　　1、秋姑娘還會給哪些好朋友寫信呢？

　　用“一封信寫給____________，讓它”的句式說一說。

　　2、小組練說，指名說。獎勵楓葉。(可以小組說一樣的話)

　　3、是啊，秋姑娘給那么多好朋友寫信，難怪樹上的楓葉都不見了。齊讀第七自然段。

　　六、學習生字

　　1、認讀生字卡

　　2、說說用什么方法記住這些字？