雨說參考教學(xué)設(shè)計(jì)
知識(shí)目標(biāo)：
1、體會(huì)這首詩的擬人化表現(xiàn)手法及雨的象征意味
2、學(xué)習(xí)詩的語言特色
能力目標(biāo)：歸納每一小節(jié)所表達(dá)的主要意思
教育目標(biāo)：熱愛生活，樂觀向上
重點(diǎn)難點(diǎn)：正確理解“我要教你們勇敢的笑”一句
教學(xué)媒體；錄音機(jī)
課時(shí)安排：1
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入與作者簡介：
自古至今，有許多的'詩人都要用詩來贊美春雨，你能背誦幾句嗎？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)臺(tái)灣詩人鄭愁予寫的一首關(guān)于雨的詩，《雨說》教學(xué)設(shè)計(jì)3。
作者，臺(tái)灣詩人，80年代曾被選為臺(tái)灣最受歡迎的作家，用他自己的話說：約莫每120名居民中就會(huì)有一人持有《鄭愁予詩集》”在香港、臺(tái)灣的高中課本里都選有他的詩。
他的詩作以優(yōu)美、瀟灑、富有抒情韻味而著稱。
二、讀課文，整體感知課文并討論：
這首詩以雨的口氣向人們?cè)V說了哪些意思？請(qǐng)概括每一小節(jié)的內(nèi)容，初中三年級(jí)語文教案《《雨說》教學(xué)設(shè)計(jì)3》。
1、 探訪四月的大地
2、 雨輕輕地來了
3、 希望孩子們不要拒絕
4、 告訴孩子們它是來親近他們的
5、 請(qǐng)孩子們跟它去迎接春天
6、 告訴孩子們它來自何方，又是怎樣長大的
7、 8、教孩子們勇敢地笑
9、 交代最終的歸宿
三、問題研究：(分小組討論)
1、 作者怎樣描寫春雨特點(diǎn)的？找出幾個(gè)詞句說說你的體會(huì)。
2、 這首詩采用擬人手法好在哪里？
（讓人感到親切溫柔，充滿歡快情趣，切合兒童心理，能打動(dòng)孩子們的心，能形象生動(dòng)表達(dá)思想）
3、 這首詩的語言有什麼特色？
（有親切感，用兒童化的語言，符合兒童的心理，口語化）
4、“我要教你們勇敢的笑”這句話中的“笑”的內(nèi)涵是什么？
（笑代表一種快樂幸福、樂觀向上的態(tài)度，是詩人鼓勵(lì)
孩子們要樂觀向上的生活及美好的祝福）
四、布置作業(yè)：
1、把這首詩改編成一篇小散文
2、讀寫生字詞
教學(xué)課后記：
這篇課文通俗易懂，主要讓學(xué)生體會(huì)如何用擬人化的語言去學(xué)寫一些簡短的小詩，從中感受寫詩的樂趣。
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