除法初步認識教學設計

時間：2021-06-12 09:32:46 教學設計我要投稿

除法初步認識教學設計

　　【教學內容】

除法初步認識教學設計

　　教科書第19頁例5，做一做，練習四和4、5、6題，除法初步認識（二）。

　　【教學目標】

　　知識與能力

　　讓學生在明白“平均分”含義和會平均分的基礎上，認識除法，認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。

　　過程與方法

　　合作探究

　　情感與態度

　　讓學生動腦、動手、動口參與學習過程，讓學生在愉快的活動中掌握知識，促進學生能力的發展。

　　【課前準備】

　　學生：學具卡片。

　　教師：例5 掛圖。

　　【教學過程】

　　一、創境激趣。

　　大熊貓“笨笨”請客，它到竹林里去采竹筍，看到那么多它喜歡的竹筍，就禁不住多采了些，小學數學教案《除法初步認識（二）》。大家看圖，說說你從圖上得到了什么信息？

　　二、合作探究。

　　1、要求學生自己動手用卡片擺一擺，然后同一小組里交流所得。

　　2、要求每4個放一盤。

　　3、把大家剛才擺的過程如果用一種運算表示出來，該怎么辦呢？

　　可以用除法來計算。(板書：除法)

　　可以這樣列式：20÷4=5

　　這個算式讀作：20除以4等于5。除了我們昨天學的“÷”是除號外，今天我們再學一些新知識：在這個算式里，20是被除數，4是除數，5是商。

　　如果把這一題變成每5 個一盤，應怎么列式：

　　大家自己擺一擺你手中的`卡片，并照樣子列一個算式，同時讀給你的同組的同學聽，并說出每個數叫什么名字。

　　4、練習：

　　(1)做一做。

　　(2)練習四的4、5、6題。

　　三、總結。

　　除法

　　20 ÷ 4 = 5

　　↓ ↓ ↓

　　被除數除數商

　　讀作：20除以4等于5。

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