《小蜻蜓》教學設計
《小蜻蜓》教學設計
總課時數：
第1節
教學內容：
1、歌曲：《小蜻蜓》和律動
2、綜合訓練：碰鐘
3、欣賞：我是只小小鳥 騎竹馬
教學目的：
1、學習用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，通過律動，使同學感受優美抒情的情緒，并教育同學維護益蟲。
2、通過綜合訓練，認識碰鐘并掌握其演奏方法。感知 的時值。
3、感受兩首不同情緒的樂曲，試著選擇能為三拍子樂曲伴奏方式。
教學重點：學唱歌曲并做律動
教學難點：感知 的節奏
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、發聲練習：同前節
二、綜合訓練
1、認識碰鐘
教師介紹碰鐘：兩個銅鈴組成的打擊樂器，發音清脆悅耳。
示范演奏姿勢。再請生自身敲擊練習。
提問：為什么有的敲擊后會響，有的不會？
仔細觀察得出：不要緊抓碰鐘，要拿下面繩子的局部。
2、節奏練習：
�、購土曇郧皩W過的節奏型 和 ，并拍一拍。
②教師排擊4條節奏中的'一條，請生說一說老師拍的是哪一條？
�、弁瑢W們，老師邊拍節奏邊說一句話，看誰學得快。
老師帶領同學集體練習。
先說說那個音拍的最長，再說說這句話講的是誰？（小蜻蜓）那么今天我們就來學習《小蜻蜓》這首歌曲。
三、學唱歌曲
1、教師范唱，請生說一說這首歌曲有什么特點？
2、聽音樂，有節奏的朗讀歌詞。注意咬字要清楚。
3、教唱法學唱歌曲。
注意：唱足每個音的時值，不要唱的拖拉。
4、請生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行的。
聽伴奏樂，邊唱邊隨著作律動。
四、欣賞
1、教師簡介2首樂曲。
2、初聽樂曲（2首一次聽完）
請生說說兩首樂曲在情緒上有什么不同？
3、復聽樂曲，請生分別用2種節奏隨音樂為《我是只小小鳥》伴奏，并說說哪種節奏伴奏的效果好。
聽《騎竹馬》時，請同學模仿騎竹馬的動作。
五、小結：
小動物們給我們帶來了奇思妙想，歡樂時光，我們應該怎樣對待它們呢？
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