數(shù)學小數(shù)的意義教學設計

時間：2021-06-12 11:29:03 教學設計我要投稿

　　[教學目標]

數(shù)學小數(shù)的意義教學設計

　　1、結合具體情境,體會生活中存在著大量的小數(shù)。

　　2、通過實際操作,體會小數(shù)與十進分數(shù)的關系,理解小數(shù)的意義,知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義,會正確讀寫小數(shù)。

　　[教學重、難點] 通過實際操作,體會小數(shù)與十進分數(shù)的關系,理解小數(shù)的意義,知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。

　　[教學準備] 學生、老師準備計數(shù)器。

　　[教學過程]

　　一、生活中的小數(shù)

　　(事先布置學生找一找生活中的小數(shù))讓學生說說生活中除了某些商品的價格用到小數(shù)外,還在哪些地方見到過小數(shù)。

　　結合樹上的例子讓學生嘗試用自己的語言說明在每個情境中消失表示的是什么,由此激發(fā)學生進一步學習小數(shù)意義的興趣。

　　二、小數(shù)的意義

　　1、自學小數(shù)的意義(看書第3頁)

　　2、小組交流

　　3、匯報:出示正方形,把這個正方形平均分為10份取其中1份,用分數(shù)表示是十分之一,用小數(shù)表示是0.1;把這個正方形平均分為100份取其中1份,用分數(shù)表示是百分之一,用小數(shù)表示是0.01。

　　4、以1米為例結合具體的數(shù)量理解小數(shù)

　　把一米長的線段平均分為10份取其中1份,用分數(shù)表示是十分之一米,用小數(shù)表示是0.1米;把這條線段平均分為100份取其中1份,用分數(shù)表示是百分之一米,用小數(shù)表示是0.01米。

　　5、歸納小數(shù)的意義

　　通過學生的討論歸納出小數(shù)的意義。

　　三、小數(shù)部分的數(shù)位及讀寫:

　　1、小數(shù)部分的數(shù)位及數(shù)位間的進率

　　先復習整數(shù)部分的數(shù)位,再介紹小數(shù)部分的數(shù)位,一位小數(shù)是十分之幾,小數(shù)點右邊的第一位是十分位;兩位小數(shù)是百分之幾,小數(shù)點右邊的'第二位是百分位;三位小數(shù)是千分之幾,小數(shù)點右邊的第三位是千分位。

　　在計數(shù)器的各位上撥3個珠子,說一說各表示多少,體會數(shù)位間的進率。

　　2、小數(shù)的讀寫

　　讓學生試讀,注意提醒學生小數(shù)部分的讀法與整數(shù)部分不同。

　　3、寫一寫、讀一讀、說一說。

　　對照計數(shù)器寫出小數(shù),并讀一讀,說出各數(shù)位上的數(shù)表示什么。讓學生先獨立完成,再小組交流。

　　四、數(shù)學游戲:通過數(shù)和形的對應,加深對各數(shù)位間關系的理解。

　　五、作業(yè):

　　第5頁1-4

　　[板書設計]（略）

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