愛蓮說教案教學(xué)課件

時(shí)間：2021-03-31 12:40:45 教學(xué)課件我要投稿

愛蓮說教案教學(xué)課件

　　《愛蓮說》[1]北宋學(xué)者周敦頤所作的一篇議論散文。下面是小編為你帶來的愛蓮說教案教學(xué)課件，歡迎閱讀。

愛蓮說教案教學(xué)課件

　　設(shè)計(jì)思路

　　突出學(xué)生的主體地位，引領(lǐng)他們著眼全篇，品讀結(jié)合，美文美讀。讓他們在音樂美、圖畫美的氛圍中感悟蓮花的形象美，從而學(xué)習(xí)蓮花“出淤泥而不染”的高尚品質(zhì)和情操。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.美讀、品讀、背誦全篇。

　　2.感受蓮花的形象美。

　　3.學(xué)習(xí)古人高潔傲岸的品質(zhì)和情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.背誦全文，疏通文意。

　　2.學(xué)習(xí)蓮“出淤泥而不染”的美好品質(zhì)，做一個(gè)潔身自好、品德高尚的人。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.理解作者在文中寄寓的思想感情。

　　2.學(xué)習(xí)托物言志的寫法。

　　課前準(zhǔn)備

　　蓮花圖、采蓮曲等多媒體課件

　　授課類型：賞讀課

　　教學(xué)方法:美讀、品讀、誦讀

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1.師生互動(dòng)，猜謎語：小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香。（謎底：）

　　2.多媒體播放賞心悅目的蓮花圖、采蓮曲。

　　3.師：荷花，被譽(yù)為“花中仙子”，又名蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。今天，我們就一起來欣賞周敦頤的《愛蓮說》，感受蓮的高尚品格。

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、齊聲朗讀。

　　2、用心感悟。

　　三、讀文見義，整體感知

　　1、釋題、簡介作者（學(xué)生結(jié)合課文導(dǎo)讀回答后，師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：說是一種文體，可以議論也可敘事）

　　2、指名朗讀課文，學(xué)生隨時(shí)點(diǎn)評，教師適時(shí)指導(dǎo)

　　3、聽課文錄音，注意聽準(zhǔn)重點(diǎn)字詞的讀音及相關(guān)句子的節(jié)奏

　　4、師生交流字音、節(jié)奏

　　5 配樂自由朗讀課文

　　6 跟讀錄音，感受句子的節(jié)奏及語氣的緩急輕重

　　6、齊讀。（男女分組朗讀，男同學(xué)一句女同學(xué)一句）

　　四、含英咀華，疏通文意

　　1、小組合作探究：組內(nèi)分工，結(jié)合注釋，疏通文意，整體感知。

　　2、探究成果展示交流

　　五、熟讀精思，感受文章主旨

　　1.找出描寫蓮高尚品質(zhì)的一句話，并品讀。

　　2.結(jié)合蓮花圖，找出描寫蓮花的.七個(gè)短語分別填入綻放的花瓣中，并感悟各寫了蓮花哪一方面的美。

　　3.看蓮花圖，聽采蓮曲，在圖畫美、音樂美的氛圍中，感受蓮花的美好形象。

　　4.感悟蓮“出淤泥而不染”的高尚品質(zhì)。（感悟、討論、交流）

　　5.作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情？

　　（學(xué)生小組討論、交流、回答后，教師點(diǎn)撥托物言志的寫法）

　　6.作者以花喻人，試找出相關(guān)語句，談一談她們都象征了哪些人？

　　（學(xué)生暢所欲言后，教師點(diǎn)撥：隱逸者——逃避現(xiàn)實(shí)；富貴者——追求榮華；蓮——潔身自好，不慕榮利、清白正直）

　　7.作者寫“蓮之愛”的同時(shí)又寫了“菊之愛”、“牡丹之愛”，用意何在？

　　（學(xué)生獨(dú)立思考、回答后，教師點(diǎn)撥：菊，正襯；牡丹反襯，更加突出蓮潔身自好、不慕榮利的高尚品格）

　　8.在音樂的旋律中，自由背誦自己喜歡的語句，并嘗試背誦全篇。

　　六、回顧內(nèi)容，拓展提高

　　大自然中的美無處不在，你喜歡什么樣的花草樹木？為什么喜歡？請用“我愛，因?yàn)樗?”的句式說一句話。

　　（示例：我愛梅花，因?yàn)樗晃凤L(fēng)霜，高潔傲岸。）

　　七、聯(lián)系自身，總結(jié)收獲

　　學(xué)了這篇文章，你有哪些收獲？

　　（如：做一個(gè)什么樣的人？學(xué)到了什么寫法？）

　　八、板書設(shè)計(jì)：

　　完整的蓮花圖，綻放的花瓣承載著寫蓮的七個(gè)短語。

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