小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《住新房》教案

時(shí)間：2020-11-27 09:59:30 教案我要投稿

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《住新房》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《住新房》教案

　　小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《住新房》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：“住新房”練習(xí)題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　2、能運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　3、經(jīng)歷估算與交流的過程。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法的算理。2、2、豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法豎式的計(jì)算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，預(yù)習(xí)新知識(shí)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)流程：

　　一、回顧復(fù)習(xí)，引入新課

　　1、師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)一般乘法，都學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算方法？生認(rèn)真思考，互相交流。

　　2、出示練習(xí)題，學(xué)生做集體訂正。

　　二、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的一般乘法

　　1、繼續(xù)以14×12例，學(xué)生看成10+2，14×110=140，14×2=28，140+28=168

　　2、肯定并表?yè)P(yáng)學(xué)生的計(jì)算。

　　3、請(qǐng)學(xué)生在黑板上演示乘法的豎式計(jì)算，生板演。

　　4、肯定該生的板演。

　　5、師總結(jié)：在豎式計(jì)算時(shí)，一定要注意數(shù)位對(duì)齊；個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊，大家還有其他的寫法嗎？

　　6、老師請(qǐng)生講述自己的思想，為什么少了一個(gè)0。

　　學(xué)生：用個(gè)位2去乘14，得數(shù)的末尾與乘數(shù)個(gè)位數(shù)對(duì)齊，再用12的十位上的1去乘14得140。

　　7、請(qǐng)同學(xué)們分組討論它們有什么聯(lián)系和區(qū)別。

　　三、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？有什么收獲？

　　小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《住新房》教案2

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法。（課本第26頁(yè)的例題、試一試及相應(yīng)的練習(xí)）

　　二、教材內(nèi)容分析

　　本課時(shí)主要內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)。小學(xué)一、二年級(jí)一直有計(jì)算的內(nèi)容，這部分是對(duì)計(jì)算的進(jìn)一步延伸和提高，而三年級(jí)的上冊(cè)所學(xué)的是一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法（主要是一位數(shù)乘兩位數(shù)），這一冊(cè)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)這部分內(nèi)容，是對(duì)原來的乘法的質(zhì)的突破，也是對(duì)后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法打下最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。所以這部分的內(nèi)容非常重要，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（沒有進(jìn)位）的豎式以及十位部分怎樣寫。

　　三、學(xué)生狀況分析

　　我校辦學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)設(shè)施一流，教室全部配備了多媒體，為學(xué)生的學(xué)和教師的教提供了硬件保障。

　　學(xué)生在第五冊(cè)已學(xué)習(xí)過兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法，本單元第一課時(shí)已學(xué)習(xí)找規(guī)律（乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法），學(xué)生已經(jīng)具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的能力。估計(jì)在探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式方法上，學(xué)生可能有難度，這是需要努力解決的一個(gè)問題。

　　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　　（1）結(jié)合住新房的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法，經(jīng)歷交流算法多樣化的過程。

　　（2）能熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　2、過程與方法

　　（1）在解決實(shí)際問題的過程中，感知兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　（2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問題，解決問題的能力。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。

　　（2）使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

　　五、教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入看圖編題

　　今天，老師帶你們?nèi)⒂^一座美麗、壯觀的高樓大廈。

　　二、探究新知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖中所提供的數(shù)學(xué)信息編一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題。根據(jù)所編問題獨(dú)立列式：1412=

　　2、你想用什么方法來解決這個(gè)問題？探計(jì)和交流如何解決問題。

　　1）先嘗試通過估算結(jié)果解決問題

　　A、分組討論不同的計(jì)算過程。（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注估算過程及其特點(diǎn)，讓學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)表意見。）

　　B、師：根據(jù)以上估算的結(jié)果，能判斷這棟樓能住150戶嗎？（引導(dǎo)學(xué)生討論，體會(huì)解決這個(gè)問題光靠估算是不行的，須計(jì)算。）

　　2）討論交流計(jì)算方法

　　①先讓學(xué)生獨(dú)立探索（教師要提供充足的時(shí)間，讓學(xué)生去探索計(jì)算方法，教師巡視課堂進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。）

　　②小組交流可以是同桌兩人交流，也可以前后四人一小組進(jìn)行交流。

　　③匯報(bào)結(jié)果小組派代表匯報(bào)小組交流結(jié)果。

　　通過匯報(bào)得出全班基本上出現(xiàn)以下幾種計(jì)算方法。第一種方法：1410=14010層住幾戶142=282層住幾戶140＋28=16812層一共住幾戶第二種方法：1214=1227=247=168第三種方法：1210=120124=48120＋48=168第四種方法：14122814168把這幾種計(jì)算方法都展示出來，然后要求：

　　1）進(jìn)行比較，哪些相同，哪些不同；

　　2）哪些是你沒有想到的`，你能理解嗎？

　　3）比較，說說區(qū)別與聯(lián)系。主學(xué)生進(jìn)行充分的交流，教師加以歸納與指導(dǎo)。為了引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握用豎式進(jìn)行計(jì)算，必須讓學(xué)生理解算式中的每一層含義。通過提問，回答，教師板書：1412

　　2814214141016828＋140最后，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計(jì)算的格式，并再次強(qiáng)調(diào)理解對(duì)應(yīng)位值要對(duì)齊的道理。

　　三、習(xí)題鞏固

　　1、課本26頁(yè)：試一試

　　2、課本27頁(yè)：練一練在交流時(shí)讓學(xué)生說出算理

　　四、綜合應(yīng)用

　　陳老師班上有42名同學(xué)，她為同學(xué)們購(gòu)置書包和文具盒。一個(gè)書包24元，一個(gè)文具盒11元。買書包和文具盒各花多少錢？一共花了多少錢？

　　五、課堂小結(jié)

　　你在這節(jié)課中有什么收獲？