《整數(shù)小數(shù)混合運(yùn)算》教案

時(shí)間：2021-05-17 09:05:59 教案我要投稿

《整數(shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算》教案（精選6篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的《整數(shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《整數(shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算》教案（精選6篇）

　　《整數(shù)小數(shù)混合運(yùn)算》教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　列綜合算式解答文字題和應(yīng)用題（例5、例6，做一做和練習(xí)十一第1～5題）

　　教學(xué)要求：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握列綜合算式解答文字題和應(yīng)用題的方法。

　　2.能力目標(biāo)：會(huì)根據(jù)文字題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“和、差、積、商、除、除以”等，正確使用小括號(hào)、中括號(hào)。

　　3.情感目標(biāo)：提高學(xué)生列綜合算式解答文字題和應(yīng)用題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　根據(jù)題意確定計(jì)算順序分解計(jì)算步驟，列綜合算式解答文字題和應(yīng)用題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解算式中什么情況使用中括號(hào)，為什么使用中括號(hào)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影片若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)。

　　1、口算：（練習(xí)十一第1題）

　　32.8＋19 0.42×0.5 0.67＋1.24

　　3.06×0.2 0.51÷17 5.2÷1.3

　　8.2÷0.01 1.82－0.63 1.6×0.4

　　2、提問(wèn)

　�。�1）什么是和、差、積、商？和、差、積、商各等于什么？

　�。�2）舉例說(shuō)明除、除以的不同含義。

　　3、讀題口頭列算式

　�。�1）637加上86與19的積，再減去1375，差是多少？

　�。�2）從72與64的積里，減去4012除以59的商，差是多少？

　�。�3）532減379的差，加上192除以4的商，和是多少？

　　4、根據(jù)給出的條件列出算式（投影逐個(gè)出示）

　�。�1）計(jì)算2.4與0.48的差，列式為：2.4+0.48

　�。�2）用2.4與0.48的差乘以5，列式為：（2.4—0.48）÷5

　�。�3）用2.4與0.48的差乘以5所得的積去除12，商是多少？

　　列式為：12÷（2.4—0.48）×5，對(duì)嗎？（設(shè)疑導(dǎo)入）

　　二、嘗試。

　　1、出示例5：2.4與0.48的差乘以5，所得的積去除12，商是多少？

　　2、讀題討論這題求的是什么？該怎樣去想？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：這題求的是商，必須知道被除數(shù)和除數(shù)，被除數(shù)是12，除數(shù)是2.4與0.48的差乘以5的積。

　　3、獨(dú)立列式解答（指名到黑板講解答思路）

　　12÷[（2.4—0.48）×5]

　　＝12÷[1.92×5]

　　＝12÷9.6

　　＝1.25

　　強(qiáng)調(diào)：為什么使用中括號(hào)？

　　4、及時(shí)反饋：列式不計(jì)算，例5改為

　�。�1）2.4與0.48的和乘以5，所得的積去除12，商是多少？

　�。�2）2.4與0.48的和乘以5，所得的積除以12，商是多少？

　　5、完成P.42頁(yè)做一做

　　6、用綜合算式解答文字題的關(guān)鍵是什么？應(yīng)注意什么？

　　7、出示例6：一個(gè)工程隊(duì)鋪一段公路，每天上午工作4.5小時(shí)，下午工作3.5小時(shí)，如果按每小時(shí)鋪路48.5米計(jì)算，這個(gè)工程隊(duì)一天共鋪路多少米？（用兩種方法解答）

　�。�1）讀題，理解題意。

　�。�2）生獨(dú)立解答。

　　一種：48.5×4.5＝218.5（米）二種：3.5＋4.5＝8（小時(shí)）

　　48.5×3.5＝169.5（米） 48.5×8＝388（米）

　　218.5+169.5＝388（米）

　　綜合算式

　　48.5×4.5+48.5×3.5 48.5×（4.5＋3.5）

　�。�3）比較兩種綜合算式有什么聯(lián)系？

　　8、完成“做一做”第2題。

　　三、應(yīng)用。

　　1、練習(xí)十一第2題。

　　2、選擇正確的算式并說(shuō)明理由。

　�。�1）8.4加上8.4與1.66的差，所得的和除以4，商是多少？ a． 8.4+（8.4—1.66）÷4

　　b.[8.4（8.4—1.66）]÷4

　　（2）10減去5.6與1.3的和，所得的差去除24.8，商是多少？

　　a.[10—（5.6＋1.3）]÷24.8

　　b.24.8÷[10—（5.6＋1.3）]

　　3、列綜合算式計(jì)算下面各題。

　�。�1）2.8與4的積，減去6.5除以的商，差是多少？

　　（2）47減去3.2與1.5的積，再加上6.9，得多少？

　�。�3）5.6與0.7的和，乘以1與0.4的差，積是多少？

　　4、練習(xí)十一第4題。

　　四、體驗(yàn)。

　　剛才學(xué)的例5、例6，就是今天所學(xué)的內(nèi)容：列綜合算式解答文字應(yīng)用題，解答時(shí)要根據(jù)題意，正確使用小括號(hào)、中括號(hào)。（板書(shū)課題）

　　五、作業(yè)。

　　練習(xí)十一第3、5題。

　　《整數(shù)小數(shù)混合運(yùn)算》教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　簡(jiǎn)便計(jì)算第39頁(yè)例４練習(xí)十第5-10題

　　教學(xué)要求：

　　使學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，熟練地進(jìn)行有中、小括號(hào)的運(yùn)算，在混合式題運(yùn)算中能自覺(jué)地使用簡(jiǎn)便計(jì)算，提高計(jì)算的速度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　混合運(yùn)算式題中怎樣使用簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小黑板，卡片，幻燈。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　�。�、填空：

　　（）叫做第一級(jí)運(yùn)算。乘法和除法叫做（）。一個(gè)算式里，如果只含有同一級(jí)運(yùn)算，應(yīng)（）；如果有中、小括號(hào)的，要先算（），再算（）；遇到除法的商除不盡時(shí)，一般（）。

　�。�、計(jì)算：（指名板演，其余座練）

　　7.4×1.3－4.68÷0.9

　　[10－(0.2＋16.7×0.7)]×0.01

　　教師針對(duì)性評(píng)講，著重讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)脫式時(shí)哪一步用約等號(hào)，哪一步用等號(hào)，為什么？

　�。场⒖谒悖赫f(shuō)出下列算式根據(jù)什么定律，性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算。

　　7.5－0.26－1.74＋2.50.25×13×4

　　18－2.7－9.332×0.125

　　3.5×3＋3.5×74.5×20－3.5×20

　　二、新授

　�。�、談話引入。

　　在四則混合運(yùn)算中，有時(shí)也可以應(yīng)用運(yùn)算定律，使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。（板書(shū)課題）

　�。�、教學(xué)例４。

　　看一看，這道算式有什么特點(diǎn)？運(yùn)用什么運(yùn)算定律，可以使計(jì)算簡(jiǎn)便？

　　試一試，讓學(xué)生自己算，教師巡視。指名板演。

　　集體訂正，教師指出；這道題雖然不能把整個(gè)題簡(jiǎn)便計(jì)算，但是式子里有兩步可以簡(jiǎn)便，能簡(jiǎn)便計(jì)算的要盡量使用簡(jiǎn)便方法。

　　看課本第39頁(yè)的例４，提問(wèn)：虛線框框里的算式表示什么？

　　３、做一做第39頁(yè)

　　指名板演，其余的做在本子上，教師巡視，做完后集體評(píng)講。要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)應(yīng)該隨時(shí)注意，能簡(jiǎn)算的自覺(jué)簡(jiǎn)算。

　　三、鞏固練習(xí)

　　１、練習(xí)十第５題

　　先獨(dú)立練習(xí)，再集體訂正。訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，有沒(méi)有簡(jiǎn)便算法。

　�。�、練習(xí)十第７題

　　這三道題，主要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)列綜合算式和使用括號(hào)。先讓學(xué)生獨(dú)立列式，再集體訂正。

　�。�、練習(xí)十第８、９、１０題

　　指名分析題目，然后讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。

　　四、課堂（略）

　　五、課堂作業(yè)

　　練習(xí)十第６題

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算

　　《整數(shù)小數(shù)混合運(yùn)算》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．掌握的運(yùn)算順序，會(huì)使用中括號(hào)，并能正確計(jì)算式題。

　　2．通過(guò)對(duì)的運(yùn)算順序的`歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握的運(yùn)算順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確計(jì)算含有除不盡情況的四則混合運(yùn)算式題。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備練習(xí)

　�。ㄒ唬┛谒�

　　1．小數(shù)加、減法

　　3.2－0.8 4.7－2.5 1.3＋5

　　4.7＋2.5 1.1＋4.6 5－3.3

　　2．小數(shù)乘除法

　　80.5 3.60.4 0.750.3

　　0.514 1.25 40.62

　　（二）教師提問(wèn)

　　1．我們把加法、減法、乘法、除法統(tǒng)稱(chēng)為什么運(yùn)算？

　　2．整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？

　　二、講授新課

　　（一）教學(xué)例1

　　例1 下面的算式里有哪些運(yùn)算？運(yùn)算順序怎樣？

　　3.7－2.5＋4.6 3.660.9

　　1．學(xué)生試算，集體訂正

　　3.7－2.5＋4.6 3.660.9

　�。�1.2＋4.6 ＝21.60.9

　�。�5.8 ＝24

　　2．小結(jié)運(yùn)算順序

　　（1）教師：加法和減法叫做第一級(jí)運(yùn)算，乘法和除法叫做第二級(jí)運(yùn)算。

　�。�2）組織學(xué)生討論：一個(gè)算式里只含有同一級(jí)運(yùn)算，運(yùn)算順序怎樣？

　�。ㄒ粋€(gè)算式里，如果只含有同一級(jí)運(yùn)算，要從左往右依次計(jì)算）

　　（二）教學(xué)例2

　　例2 下面的算式里有幾級(jí)運(yùn)算？運(yùn)算順序怎樣？

　　35.6－51.73 6.75＋2.5212

　　1．小組討論例2所提問(wèn)題

　　2．學(xué)生試算，集體訂正

　　3．小結(jié)

　　一個(gè)算式里，如果含有兩級(jí)運(yùn)算，要先做第二級(jí)運(yùn)算，后做第一級(jí)運(yùn)算。

　　4．練習(xí)：不計(jì)算，只說(shuō)出下面每個(gè)算式的運(yùn)算順序。

　　7－0.514＋0.83 2.6＋80.53

　　3.60.4－1.25 0.750.30.5－3.2

　�。ㄈ┙虒W(xué)例3

　　例3 計(jì)算 3.61.2＋0.55 （演示課件混合運(yùn)算1）

　　1．教師提問(wèn)

　　（1）上式的運(yùn)算順序是什么？

　�。�2）如果要先算1.2＋0.5該怎么辦？（加小括號(hào)）

　�。�3）如果要先算（1.2＋0.5）5，該怎么辦呢？（加中括號(hào)）

　　（4）小括號(hào)和中括號(hào)的作用是什么？（改變運(yùn)算順序）

　　2．學(xué)生試做

　　3.6（1.2＋0.5）5 3.6 [（1.2＋0.5）5 ]

　�。�3.61.75 ＝3.6[ 1.75 ]

　�。�3.68.5

　　3．學(xué)生在計(jì)算中，遇到3.61.7和3.68.5除不盡的情況時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)解決，最后獨(dú)立完成計(jì)算．

　　（強(qiáng)調(diào)：用四舍五入法保留兩位小數(shù)，只需除到第三位小數(shù)）

　　4．小結(jié)

　　教師提問(wèn)：

　�。�1）什么情況用約等于號(hào)？

　�。�2）如果要改變運(yùn)算順序，可以怎么辦？

　�。�3）誰(shuí)能總結(jié)有括號(hào)的算式的運(yùn)算順序是什么？

　�。ㄒ粋€(gè)算式里，如果有括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的）

　　5．練習(xí)，說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序．

　　0.4（3.2－0.8）1.2 5〔（3.2＋4.06）6.05〕

　　三、課堂小結(jié)

　　今天你都學(xué)會(huì)了哪些新的知識(shí)？什么是第一級(jí)運(yùn)算？什么是第二級(jí)運(yùn)算？括號(hào)起什么作用？運(yùn)算順序各是什么？

　　四、鞏固練習(xí)

　�。ㄒ唬┎挥�(jì)算，只說(shuō)出它們的運(yùn)算順序。

　　4.5＋1.431.3－1.23 3.5＋5.674

　　13.63－40.62 9.181.7＋3.751.5

　�。ǘ┫却_定運(yùn)算順序，再計(jì)算。

　　20.9＋10.5（5.2－3.5）

　　9.4〔1.28－（1.54－0.31）〕

　　[（6.1－4.6）0.8－1]0.4

　　3.72[（54.7－17.5）（0.45－0.9）]

　�。ㄈ┻x擇

　　1．4.8與2.7的和乘4.02，積是多少？

　　a．4.8＋2.74.02

　　b．（4.8＋2.7）4.02

　　c．4.02（4.8＋2.7）

　　2．35.7除以0.7的商，加上12.5與4.8的積，和是多少。

　　a．35.70.7＋12.54.8

　　b．（35.70.7）＋（12.54.8）

　　c．（35.70.7＋12.5）4.8

　　d．35.7〔（0.7＋12.5）4.8〕

　　3．10.2減去2.5的差，除以0.3與2的積，商是多少？

　　a．10.2－2.50.32

　　b．（10.2－2.5）0.32

　　c．10.2〔2.5（0.32）〕

　　d．（10.2－2.5）（0.32）

　　4．按順序計(jì)算，并填寫(xiě)下面的□，然后列出綜合算式。（演示課件混合運(yùn)算2）

　　五、課后作業(yè)

　�。ㄒ唬┫日f(shuō)出運(yùn)算順序，再計(jì)算。

　　4.5＋1.431.3－1.23 3.8＋5.674

　　13.63－40.62 9.181.7＋37.51.5

　�。ǘ┫日f(shuō)出運(yùn)算順序，再計(jì)算。

　　1．20.9＋10.5（5.2－3.5）

　　2．9.4[1.28－（1.54－0.31）]

　　3．[（6.1－4.6）0.8]0.4

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　這節(jié)課教學(xué)過(guò)程層次清楚，環(huán)節(jié)緊湊，在教法上注意引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，并發(fā)揮了計(jì)算機(jī)直觀形象等多種功能，使學(xué)生繞有興趣的投入學(xué)習(xí)。

　　《整數(shù)小數(shù)混合運(yùn)算》教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第58～59頁(yè)練習(xí)十四第5~~9題以及練習(xí)十四后的思考題。

　　教學(xué)要求：

　　使學(xué)生通過(guò)不同形式的練習(xí)，進(jìn)一步掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，提高混合運(yùn)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的四則混合運(yùn)算，知道了小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。這節(jié)課，我們練習(xí)小數(shù)四則混合運(yùn)算。(板書(shū)課題)通過(guò)練習(xí)，我們要進(jìn)一步掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，提高自己的計(jì)算能力。

　　二、組織練習(xí)

　　1、口算。

　　出示練習(xí)十四第5題。

　　指名學(xué)生口算，選擇2-3道題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。

　　2．做練習(xí)十四第6題。

　　小黑板出示第6題，說(shuō)明練習(xí)要求。

　　讓學(xué)生自己練習(xí)，把得數(shù)填在方框里。

　　指名學(xué)生口答，老師板書(shū)結(jié)果。

　　讓學(xué)生討論計(jì)算過(guò)程，然后列出綜合算式。

　　指名學(xué)生口答綜合算式，老師板書(shū)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要這樣。

　　3．做練習(xí)十四第7題。

　　做第7題的前三道題，指名三名學(xué)生板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　集體訂正，結(jié)合說(shuō)一說(shuō)每題的運(yùn)算順序，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第三小題為什么在小括號(hào)里要先算除法。

　　提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序嗎？

　　4．做練習(xí)十四第8題。

　　小黑板出示，要求學(xué)生按照運(yùn)算順序給每道算式添上括號(hào)，做在課本上。

　　指名學(xué)生口答是怎樣做的，老師板書(shū)，集體校對(duì)。

　　三、講解思考題

　　讓學(xué)生讀題，弄清題意。

　　提問(wèn)：原計(jì)劃每人發(fā)15枝，有4人沒(méi)來(lái)，這樣就可以多下多少枝？

　　學(xué)生分組討論這道題可以怎樣解答。

　　組織學(xué)生交流討論出的方法，尋找解答的方法。

　　指出：我們可以先求出4人沒(méi)有來(lái)一共多出了多少枝，再想一想實(shí)際分給學(xué)生多少枝，就可以求出來(lái)了多少人。這樣就能求出原定參加長(zhǎng)跑的有多少人。

　　四、課堂

　　這節(jié)課練習(xí)的什么內(nèi)容？你有哪些收獲？

　　五、課堂作業(yè)

　　練習(xí)十四第7題后三題，第8、9題。

　　《整數(shù)小數(shù)混合運(yùn)算》教案篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（例1～例3和做一做，練習(xí)十第1～４題。）

　　教學(xué)要求：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算順序，明確第一級(jí)運(yùn)算和第二級(jí)運(yùn)算的概念；能比較熟練地計(jì)算整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算式題。

　　2.能力目標(biāo)：能在學(xué)生掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算和小數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對(duì)整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算進(jìn)行高度概括、總結(jié)。

　　3.情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用中括號(hào)，靈活運(yùn)用運(yùn)算方法。培養(yǎng)大家勤于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

　　2.中括號(hào)的使用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在四則混合運(yùn)算的過(guò)程中，遇到除法的商的小數(shù)位數(shù)較多或出現(xiàn)循環(huán)小數(shù)時(shí)，一般保留兩位小數(shù)后再計(jì)算。在取近似值的這一步要寫(xiě)約等號(hào)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影片、投影器

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)。

　　1.口算

　　32.8＋19 1.82－0.63 0.42×0.5 8.2÷0.01

　　5.2÷1.3 0.67＋1.24 0.51÷17 1.6×0.4

　　2.提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算？（這些運(yùn)算統(tǒng)稱(chēng)四則運(yùn)算）

　　3.計(jì)算四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的？（板貼）

　　一個(gè)算式里，如果只有加減法或只有乘除法，要從左往右依次計(jì)算。

　　一個(gè)算式里，如果有加減法和乘除法，要先算乘除，再算加減。

　　一個(gè)算式里，如果有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的。

　　二、嘗試。

　　1.出示例1：下面的算是有哪些運(yùn)算？運(yùn)算順序是怎樣的？

　　3.7－2.5＋4.6 3.6×6÷0.9

　�、抛x題想一想，你知道了什么？

　　生回答

　�、俚谝粋€(gè)算式含有加、減兩種運(yùn)算，要先算減法，后算加法。

　�、诘诙䝼€(gè)算式含有乘、除兩種運(yùn)算，要先算乘法，后算除法。③這兩個(gè)算式中，除了整數(shù)就是小數(shù)。

　　導(dǎo)入：這就是今天要研究的整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算（板書(shū)課題）

　�、茙煟杭臃ê蜏p法叫做第一級(jí)運(yùn)算，乘法和除法叫做第二級(jí)運(yùn)算。

　�、悄隳馨选耙粋€(gè)算式里，如果只有加減法或只有乘除法，要從左往右依次計(jì)算”換一種說(shuō)法嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“一個(gè)算式里，如果只有同一級(jí)運(yùn)算，要從左往右依次計(jì)算”。

　�、壬囁�，指名板演。

　　3.7－2.5＋4.6 3.6×6÷0.9

　�。�1.2＋4.6 ＝21.6÷0.9

　　＝5.8 ＝24

　　⑸反饋練習(xí)：口述下面各題的運(yùn)算順序。

　　7－0.5＋0.83 3.6÷0.4×5

　　2.出示例2：下面的算式里有幾級(jí)運(yùn)算？運(yùn)算順序是怎樣的？

　　35.6－5×1.73 6.75＋2.52÷1.2

　�、抛x題想一想，你知道了什么？

　　生回答

　�、龠@兩個(gè)算式里都含有兩級(jí)運(yùn)算，所以第一題要先算乘法，再算減法；第二題要先算除法，再算加法。

　�、谶@兩道題的運(yùn)算順序是：一個(gè)算式里，如果有兩級(jí)運(yùn)算，要先算第二級(jí)運(yùn)算，后算第一級(jí)運(yùn)算。

　　⑵試算并說(shuō)說(shuō)解題思路。

　　35.6－5×1.73 6.75＋2.52÷1.2

　　＝35.6－8.65 ＝6.75＋21

　�。�26.95 ＝27.75

　�、欠答伨毩�(xí)：先說(shuō)出運(yùn)算順序，再算出得數(shù)。

　　7－0.5×14＋0.83 2.6＋8×0.5×3

　　3.6÷0.4－1.2×5 0.75÷0.3÷0.5－3.2

　　3.例1和例2都是沒(méi)有括號(hào)的整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，接著請(qǐng)看例3。

　　三、示范。

　　1.出示例3：計(jì)算3.6÷1.2＋0.5×5。

　�、派�(dú)立計(jì)算，集體訂證時(shí)，說(shuō)說(shuō)這道題含有幾級(jí)運(yùn)算？

　　⑵在3.6÷1.2＋0.5×5里，如果要先算1.2＋0.5怎么辦？運(yùn)算順序怎樣？

　　⑶在3.6÷1.2＋0.5×5里，如果要先算（1.2＋0.5）×5,又該怎么辦？

　�、扔懻�

　�、蓞R報(bào)討論結(jié)果，板書(shū)

　　3.6÷（1.2＋0.5）×5 3.6÷［（1.2＋0.5）×5］

　�、侍崾荆河袝r(shí)需要改變算式中的運(yùn)算順序，就要用到括號(hào)；如果使用小括號(hào)后還需要改變運(yùn)算順序，就必須用到中括號(hào)。一個(gè)算式里，如果有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。

　�、俗詫W(xué)P.40頁(yè)內(nèi)容

　　⑻你看懂了哪些內(nèi)容？還有什么不明白的？

　�、妥⒁猓喝绻龅匠槐M的情況，或者商的小數(shù)位數(shù)較多或出現(xiàn)循環(huán)小數(shù)時(shí)，一般可以只除到第三位，然后四舍五入保留兩位小數(shù)再接著往下計(jì)算。在保留兩位小數(shù)取近似值這一步，要注意寫(xiě)約等號(hào)“≈”，到下一步如果沒(méi)有再取近似值，仍要寫(xiě)等號(hào)。

　　2.反饋練習(xí)

　　0.4×（3.2－0.8）÷1.2 5×［（3.2＋4.06）÷6.05］

　　四、應(yīng)用。

　　1.填空（投影出示）

　�、偶�、減、乘、除四種運(yùn)算統(tǒng)稱(chēng)為（）。

　�、萍臃ê蜏p法叫做第（）級(jí)運(yùn)算；乘法和除法叫做第（）運(yùn)算。

　�、且粋€(gè)算式里，如果只含同一級(jí)運(yùn)算，要從（）；如果含有兩級(jí)運(yùn)算，要先做（）運(yùn)算，后做（）運(yùn)算；如果有括號(hào)，要先算（），再算（）里面的。

　　2.練習(xí)十第1、4題。

　　3.判斷并說(shuō)明理由。

　　13.6×3－40.8÷2 3.8＋5.6÷7×4

　　=40.8－40.8÷2 =7.4÷7×4

　　=0÷2 =1.2×4