《幼兒園規(guī)則教育的誤區(qū)與對(duì)策》的讀后感
一、誤區(qū)
1.教師更關(guān)注幼兒的規(guī)則行為而忽視規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
幼兒的.規(guī)則意識(shí)一般都是老師要求的，要求幼兒照著做，這樣一來(lái)，幼兒就會(huì)覺(jué)得規(guī)則和他們沒(méi)有關(guān)系，孩子們就會(huì)缺乏規(guī)則意識(shí)。教師一般為了班級(jí)常規(guī)，對(duì)幼兒采用高控手段，處處防著孩子，生怕孩子出現(xiàn)意外。可是這種高控也促成了孩子們?nèi)鄙僮晕铱刂颇芰Γ冀K處于他律的階段。
2.規(guī)則教育缺少持之以恒。
應(yīng)該說(shuō)規(guī)則教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要平時(shí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)中潛移默化地向幼兒滲透。可能由于教師的工作壓力或是心情影響，很多老師都是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，這樣不利于規(guī)則教育的持續(xù)性。
二、對(duì)策
1.讓幼兒了解規(guī)則的作用和意義。
培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，首先要讓孩子知道，規(guī)則存在于我們生活、學(xué)習(xí)的方方面面，需要我們了解和遵守。由于孩子年齡較小，理解能力差，因此需要我們耐心地實(shí)施，要通過(guò)不斷地強(qiáng)化，不斷地積累，結(jié)合嚴(yán)格的要求，才能收到成效。
2.建立適宜有效的活動(dòng)規(guī)則。
有效適宜的活動(dòng)規(guī)則是活動(dòng)的前提保障。首先在活動(dòng)前要制定有效的規(guī)則，幼兒在活動(dòng)中必須遵守，教師在活動(dòng)前提出來(lái)。其次，在活動(dòng)中師幼可以共同討論，制定規(guī)則，這比較適合于中大班的孩子。
3.持之以恒地進(jìn)行規(guī)則教育。
首先要做到時(shí)時(shí)提醒，避免孩子遺忘。其次要運(yùn)用榜樣作用進(jìn)行正面教育。最后要將規(guī)則教育貫穿一日活動(dòng)始終。
規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)不是一蹴而就，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈，需要幼兒園、社會(huì)、家庭的共同配合，所以，從幼兒園出發(fā)，讓我們幫助幼兒形成規(guī)則意識(shí)，健全人格，適應(yīng)社會(huì)需要吧!
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