急救知識(shí)作文[合集]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的急救知識(shí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
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急救知識(shí)作文1
在這個(gè)晴朗的日子里，我參加了今日建德小記者團(tuán)組織的活動(dòng)。來(lái)到府東社區(qū)二樓大廳，小朋友們都在位子上安靜的坐著。今天，老師給我們上課的`內(nèi)容是“急救知識(shí)”。
在我們的生活中，有時(shí)會(huì)碰到一些遭遇車(chē)禍或心臟病人發(fā)病等緊急的意外之事，而急救車(chē)不能及時(shí)趕到，那么在這等待的時(shí)間內(nèi)可不可以做一些事情呢？帶著疑問(wèn)，我們聽(tīng)著老師的講解：心臟搶救的黃金時(shí)間是4分鐘，超過(guò)4分鐘傷病者的存活率會(huì)大大降低。首先，看傷病人是否有無(wú)意識(shí)，若是無(wú)意識(shí)要高聲呼喊并撥打120，保護(hù)傷病者的頭部，頭部向上平躺再進(jìn)行心肺復(fù)術(shù)30下、人工呼吸二次，判斷是否有脈膊，反復(fù)心肺復(fù)術(shù)及人工呼吸，直到急救車(chē)的到來(lái)……我們聽(tīng)得津津有味，同時(shí)，也增加了急救方面的知識(shí)。
老師說(shuō)，若是遇到真實(shí)的情況，又該怎么辦呢？為了增加我們的真實(shí)感，于是，老師帶領(lǐng)我們來(lái)到一個(gè)模擬現(xiàn)場(chǎng)，在模擬室內(nèi)有很多假人，旁邊還有各種儀器設(shè)備，老師先示范了一次心肺復(fù)術(shù)及人工呼吸。接下來(lái)，我們排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)的親自嘗試下，我們個(gè)個(gè)興致勃勃，非常認(rèn)真地做好每一步，幾個(gè)回合下來(lái)，我們很快掌握了急救步驟。心想，這樣一來(lái)，若是遇上緊急搶救的事，就不會(huì)擔(dān)心啦。
這次活動(dòng)結(jié)束了，我們個(gè)個(gè)收獲了急救知識(shí)，我相信，如果人人都學(xué)會(huì)急救知識(shí)，社會(huì)的傷亡率會(huì)大大降低。
急救知識(shí)作文2
我是平頂山日?qǐng)?bào)社小記者團(tuán)的一員，今天下午，市急救中心的叔叔阿姨來(lái)到學(xué)校給我們上了一節(jié)生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐課，這是我們平時(shí)在學(xué)校里學(xué)不到的，小記者團(tuán)的成員們都在全神貫注地聆聽(tīng)著。
阿姨先給我們講了一些簡(jiǎn)單的自救方法，如腿扭傷、中暑、鼻子流血等應(yīng)該怎樣處理，這些知識(shí)雖然平時(shí)也學(xué)過(guò)，但用人體模型學(xué)習(xí)還是第一次體驗(yàn)到，大家都聚精會(huì)神地注視著。阿姨用醫(yī)用人體模型給我們講解了人工呼吸和心肺復(fù)蘇的方法。人工呼吸我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，卻沒(méi)想到其中還有這么多注意事項(xiàng)。在做人工呼吸時(shí)一定先清潔昏迷者口腔內(nèi)的異物，再捏住鼻翼，用嘴包住被救者的.嘴巴，吹氣兩次然后立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇。做心肺復(fù)蘇時(shí)準(zhǔn)確找到兩乳頭連線中點(diǎn)，用左手掌跟緊貼在胸部，兩手重疊，左手五指翹起，用上身力氣按壓30次。這樣一組完整的心肺復(fù)蘇就做完了。
接著阿姨又帶著我們參觀了救護(hù)車(chē)，這是我第一次親眼看到救護(hù)車(chē)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，有各種各樣的急救設(shè)備，每樣都會(huì)在搶救的過(guò)程中發(fā)揮它的重要作用。
時(shí)間過(guò)得真快，急救指揮中心的叔叔阿姨要走了，非常感謝他們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)給我們上這樣有意義的實(shí)踐課，我也會(huì)把我學(xué)到的急救知識(shí)分享給身邊的人。
急救知識(shí)作文3
這是我第一次參加海都小記者的實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)媽媽告訴我活動(dòng)內(nèi)容是學(xué)習(xí)急救知識(shí)時(shí)，我就開(kāi)始期待了。
來(lái)到大禮堂，一眼就看到活動(dòng)主題：人人學(xué)急救，急救為人人。沒(méi)一會(huì)兒活動(dòng)就開(kāi)始了，“有請(qǐng)晉江市醫(yī)院急救科張醫(yī)生！”話音剛落，一位身穿白色大卦的男醫(yī)生大步流星地走上臺(tái)，為我們?cè)敿?xì)講解“如果有人在你面前突然昏倒，你該怎么辦？”
張醫(yī)生告訴我們，心肺復(fù)蘇先首先要觀察環(huán)境，確認(rèn)周?chē)踩缶涂梢詫?shí)施救援了。我豎起小耳朵專(zhuān)心地聽(tīng)，生怕錯(cuò)過(guò)哪個(gè)環(huán)節(jié)，張醫(yī)生的講解不但專(zhuān)業(yè)而且風(fēng)趣，他講的'每個(gè)心肺復(fù)蘇的步驟我都牢牢記在心里。
聽(tīng)完講解自然是要體驗(yàn)一把了，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，把手舉得老高，我也特別想試試，但很遺憾只有兩名同學(xué)幸運(yùn)地完成實(shí)操。
今天的活動(dòng)非常有意義，不但學(xué)到了能“救命”的急救知識(shí)，還收獲了許多歡笑，在這種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的快樂(lè)氛圍中，我吸收了更多知識(shí)。我想，今后我若遇到了突然昏倒的人，我會(huì)用我今天所學(xué)到的急救知識(shí)“拯救”他們。
急救知識(shí)作文4
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的迅猛發(fā)展，讓我們的生活“碎片化”了；生活的“碎片化”，讓我們的時(shí)間也“碎片化”了；時(shí)間的“碎片化”，讓我們的閱讀亦“碎片化”了；閱讀的“碎片化”——讓我們的知識(shí)“碎成渣”了。
等車(chē)時(shí)、休息時(shí)、甚至走路時(shí)，倘若你放眼一看，定能發(fā)現(xiàn)周?chē)叱扇藢?zhuān)心致志地注視著手機(jī)，或是刷著微博微信，或是閱讀電子書(shū)籍，或是在網(wǎng)絡(luò)上尋找感興趣的'問(wèn)題解答。這就是碎片化所帶來(lái)的益處：隨時(shí)隨地、每分每秒，無(wú)論在天涯還是海角，總能方便地得到感興趣的內(nèi)容，擴(kuò)大自己的知識(shí)。
然而，無(wú)盡的“益處”下卻埋藏著一個(gè)“”。我平常也喜歡瀏覽各大網(wǎng)站，查找關(guān)于我喜歡的數(shù)學(xué)、物理、古詩(shī)詞等領(lǐng)域的內(nèi)容。倘若你問(wèn)我微積分、問(wèn)我量子物理和蘇軾，我一定能口若懸河的說(shuō)出幾個(gè)微分公式、胸有成竹地描述“薛定諤的貓”和“夸克禁閉假說(shuō)”、將《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、倒背如流。但是，假若你再問(wèn)的深一些，問(wèn)我微積分的歷史、量子力學(xué)的作用與意義、蘇軾為什么會(huì)寫(xiě)出這些或深情或豪放的詞，那我就只能啞口無(wú)言、呆若木雞了。
事實(shí)上，這就是那個(gè)“”：“碎片化”的閱讀所獲取的知識(shí)，會(huì)一定程度上破壞我們的知識(shí)框架，讓我們錯(cuò)把“知道”認(rèn)為是“懂得”。由于時(shí)間過(guò)于碎片，我們很難靜下心去看完一篇完整的文章，而往往是看了標(biāo)題就關(guān)網(wǎng)頁(yè)、看了一兩行就認(rèn)為自己了解了、看了自己不知道的方面的一種觀點(diǎn)就覺(jué)得這是正確的……久而久之，知識(shí)面是廣了，但里面卻有許多只有薄薄一層，“吹彈可破”；了解的事情是多了，但其中有很多事不是正確的，與別人交流時(shí)總發(fā)現(xiàn)自己“不攻自破”。為了彌補(bǔ)這些問(wèn)題，我們又利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)更多、了解更多——于是，一個(gè)循環(huán)誕生了。循環(huán)雖能延遲“”的爆炸時(shí)間，但無(wú)法阻止“”的爆炸，一旦停止，便是“”計(jì)時(shí)結(jié)束之時(shí)。
“書(shū)是我們的精神食糧，”普希金如是說(shuō)。那么，閱讀就好比我們?cè)谶M(jìn)食，專(zhuān)心致志地沉下心來(lái)，用長(zhǎng)時(shí)間看完一本好書(shū)，這是我們的主食；用碎片化的時(shí)間看些零散文字，這只能說(shuō)是零食，是不能當(dāng)正餐的。倘若有人只“碎片化”閱讀，而忽視了靜下心看本好書(shū)，那不僅會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，而且只吃零食會(huì)讓他越來(lái)越胖——外強(qiáng)中干的虛胖。
其實(shí)，“碎片化”的閱讀并不是“百害而無(wú)一利”，適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)零食也能讓我們更加健壯。因此，我們并不應(yīng)該一味摒棄“碎片化”閱讀，也不能盲目推崇“碎片化”閱讀，而應(yīng)該在保證主食——靜心讀書(shū)、構(gòu)建結(jié)實(shí)牢固的知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些零食，將“碎片化”閱讀的危害降到最小、好處發(fā)揮到最大。這樣，終有一天，“”的導(dǎo)線會(huì)“隨風(fēng)而去”“扶搖直上九萬(wàn)里”的。
急救知識(shí)作文5
今天，媽媽告訴我，我九點(diǎn)鐘要去老年活動(dòng)室門(mén)前的草坪上學(xué)習(xí)急救知識(shí)。
我騎著小黃車(chē)來(lái)到老年活動(dòng)室的草坪上，有個(gè)阿姨在草坪上整理一些工具，我就上前去問(wèn)她：“阿姨，這里待會(huì)兒是不是有活動(dòng)？”阿姨說(shuō)：“是的，我是來(lái)教你們的。對(duì)了，你報(bào)名了嗎？”“報(bào)了，叫瑤瑤。”“哦，你是第十二個(gè)報(bào)名的。”
過(guò)了大概十分鐘，報(bào)名的人都陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到草坪上了，阿姨給我們每人發(fā)了一個(gè)急救包，里面有十樣?xùn)|西。阿姨給我們現(xiàn)場(chǎng)演示了如果發(fā)現(xiàn)有人倒下了，該怎么做，還讓我們一個(gè)一個(gè)上去做。
到我的'時(shí)候，我的心撲通撲通的跳到了嗓子眼上了，汗水又止不住地往下流。我深呼一口氣，按照剛才阿姨教我們的步驟一步一步做。首先，把倒下的“假人”的頭扶起，如果它的嘴里有東西，先將東西拿出來(lái)，再把頭扶正，拍打它的肩膀并大聲喊叫它。然后用兩指把下巴的骨頭往上弄，打開(kāi)氣道。再然后兩手交差，在胸口上以“1001，1002，1003”的頻率按壓30次，再用口覆膜包住它的嘴，對(duì)它做人工呼吸，吹兩次氣，每次大于1秒，當(dāng)看到它的胸口起伏后，才算完成急救任務(wù)。當(dāng)阿姨說(shuō)“恭喜你救活了”的話后，我才放松下來(lái)。
后來(lái)，阿姨又帶我們?nèi)タ戳司刃『⒑蛬雰旱囊曨l，連續(xù)看了兩三遍，大家都覺(jué)得這個(gè)非常重要。
這次的體驗(yàn)讓我學(xué)到了很多常識(shí)，但我希望永遠(yuǎn)都不要有用到的那一天！
急救知識(shí)作文6
俗話說(shuō)“救人一命，勝造七級(jí)浮屠”。但是真要救人，還得有救人的真本領(lǐng)。例如，遇上有人忽然暈倒、溺水、戶(hù)外受傷等意外情況，都需要專(zhuān)業(yè)的急救知識(shí)和技能，才能救人于危急，化險(xiǎn)為夷。
20xx年8月2日上午，我有幸參加了婁底市中心醫(yī)院組織的暑期職工子弟急救知識(shí)培訓(xùn)。現(xiàn)場(chǎng)大約百余名中小學(xué)生滿懷期待的看著講解員。
我們參觀了兩個(gè)科普展教廳和120指揮中心。那些人體的器官模型栩栩如生，深深地吸引著我的眼球。我饒有興趣地趴在玻璃柜上仔細(xì)的打量，認(rèn)真地傾聽(tīng)講解員精彩的介紹。可真神奇呀！那些關(guān)于急救的案例，讓我大開(kāi)眼界！
在七樓聽(tīng)課時(shí)，120急救站的護(hù)士長(zhǎng)阿姨詳細(xì)地為我們解說(shuō)并演示了溺水或暈倒的急救方法。特別提出了幾個(gè)注意事項(xiàng)：保證自己的.安全與病人的意識(shí)；呼救120；檢查脈搏、呼吸；進(jìn)行施救，直到專(zhuān)業(yè)人員到來(lái)為止。
到了現(xiàn)場(chǎng)模擬施救體驗(yàn)環(huán)節(jié)了。我熱血沸騰，感覺(jué)剛剛學(xué)到的急救知識(shí)可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)一番了。我毛遂自薦，第一個(gè)上去演練心肺復(fù)蘇。我伸出左手，右手疊放左手背，并十指相扣，借助全身的力量，使左手掌根壓向患者胸部中間，快速按壓30次，又用紗布蓋住患者嘴巴，深吸一口氣，為患者做兩次人工呼吸。如此反復(fù)多次。真是說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難。我聽(tīng)得那么認(rèn)真，操作起來(lái)動(dòng)作卻那么生疏、笨拙。我心想：回去把手法練得嫻熟自如，才能真正的救人于危難。
急救知識(shí)作文7
你知道紅十字的起源嗎？不知道吧！它的起源是亨利杜南先生，在一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，他看見(jiàn)我方4萬(wàn)多人被遺忘在戰(zhàn)場(chǎng)上。為了挽救他們的生命，他建立了紅十字。
如果成人昏迷不醒可以在他耳朵邊叫：“喂！你怎么啦！”如果是嬰兒，則輕輕的拍打腳跟。搶救者還要打開(kāi)氣道，先把他（她）的領(lǐng)扣、領(lǐng)帶、圍巾等解開(kāi)。同時(shí)清楚傷病者鼻內(nèi)的污泥、土塊、鼻涕、嘔吐物等。方法是怎樣的呢？ 讓我告訴你吧！用手指把他（她）的嘴巴張開(kāi)，再把嘴中的雜物清除出去。
舌會(huì)厭阻塞氣道，所以要用仰頭舉頦法。仰頭舉頦法：先一手把傷病者前額下壓，使其頭部后仰，另一手的.食指和中指靠近頦部的下頜骨下方。還有按壓胸部平位、行胸外心臟擠壓也可以。可以把雙手重疊，壓著胸部，用手掌的下部按壓制定位置。
人工呼吸：用拇指食指捏閉患者鼻孔，然后吸氣盡力張嘴，緩慢吹氣兩口，每次一秒以上。
總結(jié)起來(lái)：1輕拍呼喊試其反應(yīng)。2、高聲呼救。3、保護(hù)頭頸。4、擠壓30次。5、仰頭舉頦。6、人工呼吸。7、檢查脈搏
所以，我們要讓更多人參與學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓死亡和受傷率減少。
急救知識(shí)作文8
10月28日下午，天氣格外晴朗，我期待了兩個(gè)星期的日子終于到了。今天，我們要去市紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)急救知識(shí)和技能。
我們乘坐大巴來(lái)到目的地。首先，市紅十字會(huì)的志愿者向我們講解了紅十字運(yùn)動(dòng)的起源、工作職能及組成部分。
從他的介紹中，我知道了每年5月8日為世界紅十字日，那鮮紅的紅十字代表著人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)的.精神。隨后，我們開(kāi)始了實(shí)踐操作，第一項(xiàng)是心肺復(fù)蘇術(shù)。志愿者向我們介紹了心肺復(fù)蘇術(shù)的操作流程，還進(jìn)行了模擬急救。
其次，志愿者還教授我們創(chuàng)傷救護(hù)的四項(xiàng)技能：止血、包扎、固定、搬運(yùn)。在學(xué)習(xí)止血包扎時(shí)，志愿者給我們演示了三角巾頭部包扎法、攪棒包扎法等。最后，我們進(jìn)行了實(shí)踐操作。
在志愿者的細(xì)心指導(dǎo)下，我們學(xué)得很用心，每個(gè)人都掌握了這些急救技能。
時(shí)間過(guò)得很快，一下午的學(xué)習(xí)很快就到了尾聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)意猶未盡。沒(méi)有參加這次活動(dòng)前，我根本就不知道紅十字會(huì)是干什么的，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要去了解它。通過(guò)這一下午的學(xué)習(xí)，我深有感觸：紅十字會(huì)真了不起，我要傳承它的精神，做個(gè)有愛(ài)的人。真心謝謝小記者總團(tuán)能讓我參加這么有意義的活動(dòng)！
急救知識(shí)作文9
我常常想，生命的價(jià)值是多少？一百、一千、一萬(wàn)、一億……那生命的意義又是什么呢？
今天我來(lái)到富陽(yáng)區(qū)第一人民醫(yī)院，聽(tīng)取有關(guān)急救知識(shí)的講座。陶媽為我們講了許多關(guān)于急救的事和一些安全防范措施……我們先參觀模擬病房，里面有一個(gè)不斷咳嗽的“病人”。聽(tīng)陶媽說(shuō)，這是給新來(lái)的護(hù)士、醫(yī)生練習(xí)的，只有考試通過(guò)了才能給真正的`病人去看病。一個(gè)個(gè)高端機(jī)器人就是為了給醫(yī)護(hù)人員不斷加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)而配置的。接著我們又看了許多“受傷”的機(jī)器人。最感興趣的是那個(gè)多變機(jī)器人，可以模擬各種不同的癥狀，比如高血壓，感冒，風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎等等。怎么樣，很神奇吧！接下來(lái)，陶媽給我們示范如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇。首先要找準(zhǔn)連接人體兩乳頭直線的中心，再十指緊扣，手臂垂直向下壓30下后就要向“人體”吹兩口氣，再繼續(xù)前面動(dòng)作。吹氣時(shí)要捏緊病人鼻子，嘴要包住病人的嘴。按壓速度以1分鐘90下為宜，按壓力度以10千克的力為宜，重則壓斷肋骨，輕則無(wú)效。這速度與力度好難把握，我想只有多練巧練方能成功。從陶媽口中我們還知道：因溺水而進(jìn)行心肺復(fù)蘇的順序是“叫――叫――叫――吹――壓”，別的情況要進(jìn)行心肺復(fù)蘇順序。
“叫――叫――叫――壓――吹”。在模擬游戲中我大聲地呼救：“有人落水啦！救命呀！”兩個(gè)“大人”趕來(lái)了，一個(gè)打120，還有一個(gè)進(jìn)行心肺復(fù)蘇。累了也不能停止，替換人員接著做，不能間斷，直到救護(hù)車(chē)來(lái)。
陶媽還給我們列舉了許多實(shí)例和注意事項(xiàng)，每舉一個(gè)我的心就出現(xiàn)一絲隱痛。電器不要用濕手碰，不玩電、水、火，吹風(fēng)機(jī)不亂放，煙花爆竹不亂玩……是呀！生命只有一次，我們每個(gè)人都要珍惜自己的生命!
急救知識(shí)作文10
今天上午，《今日建德》小記者團(tuán)帶我們來(lái)到了府東社區(qū)參加紅十字會(huì)救護(hù)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于紅十字會(huì)的知識(shí)。紅十字會(huì)起源于一次戰(zhàn)地救護(hù)運(yùn)動(dòng) 。瑞士人亨利.杜南先生是紅十字運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人。
紅十字會(huì)的主要工作有三救：應(yīng)急求援，人道救助，救護(hù)培訓(xùn)。在急救中，心肺復(fù)蘇是救命的重要手段之一，在上課時(shí)老師給我們講解了心肺復(fù)蘇的有關(guān)知識(shí)和急救技巧。心肺復(fù)蘇的操作有八個(gè)步驟：環(huán)境安全、判斷意識(shí)、高聲呼救、翻轉(zhuǎn)體位、判斷意識(shí)、胸外按壓、開(kāi)放氣道、人工呼吸。我們都聽(tīng)的很認(rèn)真，還跟著老師一起做各種手勢(shì)。
上完了理論課，老師帶著我們來(lái)到救護(hù)技能演練館進(jìn)行胸外按壓的演練操作。在做胸外按壓時(shí)一定要注意方法正確：按壓時(shí)定位要準(zhǔn)確，掌根部要貼在胸部，按壓時(shí)要注意肘部伸直不能彎曲，否則會(huì)用力不夠。我按照老師教的方法認(rèn)真的做起來(lái)，一下成功，兩下成功，三下成功.......聽(tīng)著機(jī)器上傳來(lái)的信息，我感覺(jué)到一個(gè)生命慢慢在我的手中舒醒，這時(shí)聽(tīng)到有人說(shuō)：“活了，活了.....”我知道我成功了，心里真是興奮，這時(shí)我真正感覺(jué)到做一名救護(hù)員的.責(zé)任很重。
在這次紅十字會(huì)救護(hù)培訓(xùn)中我學(xué)到了很多以前不知道的知識(shí)，也讓我了解很多救護(hù)知識(shí)，懂得了救護(hù)的重要性。這是一次很有意義的培訓(xùn)活動(dòng)！
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