【精品】細(xì)節(jié)作文集合八篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的細(xì)節(jié)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

細(xì)節(jié)作文 篇1

　　有一種愛(ài)，它不需要驚天動(dòng)地的癡纏，不需要常掛嘴邊，亦不需要如煙火一樣璀璨卻短暫的戀眷，它需要的是舉手投足間所留露的關(guān)懷，卻一杯清茶，醇香誘人。

　　時(shí)間很快，天涯很遠(yuǎn)，而愛(ài)在身邊流動(dòng)，彌漫在你我共同呼吸的天地。月清明，無(wú)言相看。

　　傍晚，月上枝頭。屋內(nèi)燈光通明，燈下的我?jiàn)^筆疾書，如蛟龍一般在行字間迅速劃過(guò)。不知覺(jué)中，房門被靜靜地推開，屋內(nèi)出現(xiàn)了另一個(gè)熟悉的影子，隨著媽媽的出現(xiàn)，房?jī)?nèi)霎時(shí)有了牛奶的乳香，“嗒”杯子被輕輕地放在桌上，同時(shí)伴著一句輕聲關(guān)懷“陜熱著喝�！蔽液鷣y應(yīng)付一聲，隨即將牛奶拋諸腦后，當(dāng)牛奶的熱氣裊裊地在燈上氤氳著，我才驚醒。端起杯子，將寫得麻木的手輕握杯身，慢慢柔軟，心也漸漸濕潤(rùn)，一股暖流由手心至全身，那是愛(ài)的細(xì)節(jié)，在一杯牛奶中堆積著閃爍著母愛(ài)的光輝。輕啜一口牛奶，閉上眼睛，感覺(jué)一種舒服在體內(nèi)回蕩，一種溫暖在全身奔涌，一種愛(ài)意在心里如花般綻放。

　　閑云悠悠，流水淙淙;時(shí)光流轉(zhuǎn)，輾轉(zhuǎn)千年，歲月流轉(zhuǎn)，唯一不變的是三千世界的至終，愛(ài)。

　　酷熱的夏天，剛剛放學(xué)便氣喘吁吁地奔回家中。家中是一如既往的干凈，媽媽將書包接過(guò)去，拿毛巾細(xì)致而溫柔地拭去我額間的汗珠，纖細(xì)柔軟的手指輕輕地將劉海整理好，將幾縷紛亂的發(fā)絲歸順到一旁，作罷這一切，媽媽會(huì)安靜地聽我嘰嘰喳喳地念叨班級(jí)里的事，時(shí)不時(shí)地發(fā)表自己的看法。眼眸中流淌的是愛(ài)的痕跡，像一個(gè)溫暖的'海洋，將我如一條小魚般包圍著，享受點(diǎn)點(diǎn)的幸福。

　　其實(shí)，愛(ài)并不難發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)親人的眼波流轉(zhuǎn)，都是愛(ài)意重生;每一個(gè)舉手投足間的小親昵，都是愛(ài)如清茶，淡淡的、香香的;每一句平常卻溫暖的話語(yǔ)，都是愛(ài)如繁花，嬌媚卻不缺樸華，難以忘懷。人們都說(shuō)，時(shí)間像飛烏一樣蹣躚著帶走一段生命，一段青春，一段歲月。然兩，他們卻忘記，無(wú)論如何的花開花落，卻帶不走在輪回是的羈絆，一段愛(ài)許。

　　愛(ài)的細(xì)節(jié)，點(diǎn)點(diǎn)幸福�；仨�一看，往事似在眼前，溫一壺淡茶，在庭前靜望愛(ài)意嫣然，靜聽愛(ài)的弦音，愛(ài)在千年，一朝一夕，永不老去。

細(xì)節(jié)作文 篇2

　　河從最高處發(fā)源,冰雪是她的前身,小溪的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)奔流出她有力的宏濤;生物從最低等發(fā)源,細(xì)菌是她的祖先,遺傳的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)變換出細(xì)節(jié)的多姿多彩;生活從最原始發(fā)源,卻因點(diǎn)滴造就無(wú)限-----

　　細(xì)節(jié)造就文明.

　　當(dāng)篝火還在歷史的長(zhǎng)風(fēng)中燒燃,荒涼的草原上有我們追趕野獸的祖先-----森林古猿.他們起初也如同野獸般四肢著地到處撕殺,然而智慧的人們沖破自然的枷鎖,一個(gè)跨時(shí)代的細(xì)節(jié)------直立行走造就出古猿質(zhì)的跨越.演義出文明的開端.

　　細(xì)節(jié)造就美.

　　著名的意大利畫家達(dá)芬奇的畫作<<蒙娜麗莎>>以她神秘的微笑"傾倒"了太多的藝術(shù)家,他們仔細(xì)研究,琢磨,歧圖發(fā)現(xiàn)其中的秘密.然后在幾百年后,科學(xué)家經(jīng)過(guò)科學(xué)的鑒定分析得出結(jié)論:這幅千古名畫竟是達(dá)芬奇用放大鏡觀察一手用針尖般大小的筆畫了好幾年才誕生出這傳世之作.幾百年后的`畫作珍品有誰(shuí)能知道它竟一個(gè)不屈的靈魂拿著筆用一個(gè)個(gè)完美的細(xì)節(jié)斟酌出來(lái)的,點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)永遠(yuǎn)讓蒙娜麗莎的微笑燦爛一千年,一萬(wàn)年......

　　細(xì)節(jié)造就一個(gè)人.

　　"千里之行始于足下"一個(gè)人的習(xí)慣好壞，品質(zhì)優(yōu)劣亦是如此。且不說(shuō)古時(shí)文人雅士追求細(xì)節(jié)，文質(zhì)彬彬，注重待人之道，做事之根基。更有現(xiàn)代美國(guó)因航天飛機(jī)研制中技術(shù)人員的細(xì)節(jié)差錯(cuò)釀成大禍的深深勸勉，也有運(yùn)動(dòng)員鞋底的一顆沙子而鑄成的悔恨至今另人深思......

　　把握細(xì)節(jié)，把握成功與偉大!把握細(xì)節(jié)，把握希望的瞬間。

　　點(diǎn)滴造就無(wú)限，細(xì)節(jié)鑄造永恒!

細(xì)節(jié)作文 篇3

　　母親，不會(huì)像父親那樣處處讓著你，處處護(hù)著你。但母親對(duì)你的種種愛(ài)意都表現(xiàn)在細(xì)節(jié)!葉落秋寒

　　母親的日記：

　　我打心眼兒高興，女兒捧著“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀回來(lái)了。看著她那開心的樣子，我心中笑得比她還甜，跟灌了密似的。我很想夸夸她，但她是個(gè)驕傲的女孩，我怕她會(huì)翹尾巴。因此，我只是淡淡地說(shuō)了聲：“好的還有很多!”一盆冷水潑下去，女兒似乎生氣了，撅著嘴，一臉的不開心，跟原先成了明顯的反差。但是孩子，媽媽是真的很為你高興，因?yàn)槟愕呐��?

　　女兒的日記：

　　學(xué)期結(jié)束了，今天是學(xué)業(yè)典禮，當(dāng)我得知自己成了：“三好學(xué)生”時(shí)。我的心立馬飛到媽媽身邊，這下，媽媽該開心了!回到家，我迫不及待的把獎(jiǎng)狀拿給媽媽看，原以為，媽媽會(huì)夸我，出乎我意料，媽媽沒(méi)有，雖然她嘴上沒(méi)說(shuō)什么，但仍然藏不住她的笑意，她的眼神分明告訴我，她很開心。我也知道媽媽這樣是怕我驕傲。今個(gè)兒的飯菜特別香，媽媽不住的往我碗里夾菜。瞧!她藏不住!

　　母親的.日記：

　　女兒漸漸瘦下去了，要升初三了，學(xué)業(yè)日益加重，但在學(xué)業(yè)上，我無(wú)力幫助她。我很心疼。早上，在我上班之前，我燉好了綠豆湯放在冰箱里，即充饑又解渴，臨行之前，我又怕這粗心的女兒不會(huì)發(fā)現(xiàn)綠豆湯。于是，寫了張紙條放在她的書桌上：“孩子，累了一天了，喝點(diǎn)綠豆湯，等我回來(lái)再給你做飯。別光顧著學(xué)習(xí)，忘了自己的胃!”

　　女兒的日記：

　　放學(xué)回到家，真是累壞了，想到還有那數(shù)不勝數(shù)的作業(yè)，就更累了。把書包往椅子上一扔，準(zhǔn)備開始奮戰(zhàn)。“咦，這是什么?”不經(jīng)意之間，我發(fā)現(xiàn)了媽媽留下的字條。忙打開冰箱，果真!喝口綠豆湯，累意渾然不覺(jué)，再喝一口，熱意似乎也消失了。因?yàn)檫@里頭包含著媽媽的愛(ài)!

　　“謝謝您，媽媽!

　　母親，您是荷葉，我是荷花!風(fēng)雨來(lái)了，除了您，誰(shuí)是我的保護(hù)神?

細(xì)節(jié)作文 篇4

　　川端康成說(shuō)過(guò)：凌晨四點(diǎn)，看海棠花未眠。我想，一個(gè)可以因等待海棠開放直到凌晨四點(diǎn)猶未入眠的人，一定是一位執(zhí)著于生活中美好的細(xì)節(jié)，將生活過(guò)得平靜而有詩(shī)意的人。

　　汪曾祺先生曾寫過(guò)一篇《葡萄月令》，詳盡地描述了葡萄從播種到收獲的過(guò)程。他有著一雙善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)之美的眼睛，正因?yàn)槿绱耍�他才能寫出這樣細(xì)膩的文字：“樹枝軟了，樹綠了。雪化了，土地是黑的。黑色的土地里，長(zhǎng)出了茵陳蒿，碧綠�！�

　　文中體現(xiàn)出的細(xì)膩與美好不是技術(shù)性的，而是一種文心慧性。它是生活歷練之后的返璞歸真，是繁華過(guò)后歸于平淡的'純真。而這正是現(xiàn)代人所缺少的——他們沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)看看身邊的植物長(zhǎng)得怎么樣，沒(méi)有心情抬頭欣賞天上的云彩與星空，更沒(méi)有精力去體味四季轉(zhuǎn)換和風(fēng)花雪月……他們一直以一種“忙”的狀態(tài)生活著，以至于在不經(jīng)意間丟失了生活中的細(xì)節(jié)，錯(cuò)過(guò)了細(xì)節(jié)中的美好。

　　川端康成能夠熬上一夜等一朵花開，汪曾祺能夠幾百天如一日陪他的葡萄慢慢生長(zhǎng)，可是今天很多人連自己孩子的成長(zhǎng)都等不及！曾讀過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，書中，龍應(yīng)臺(tái)講了這樣一個(gè)故事：她在淡水的小街上買花，而負(fù)責(zé)給花系蝴蝶結(jié)的男孩圓滾滾的手指在絲帶間繞來(lái)繞去，總是系不好。賣花的阿婆破口大罵，而龍應(yīng)臺(tái)卻道：“讓伊慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！�

　　我想，這件小事正是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一幅縮影。書中的阿婆早已等不及男孩慢慢學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)這個(gè)動(dòng)作。而龍應(yīng)臺(tái)卻能從男孩學(xué)系蝴蝶結(jié)的過(guò)程中體味出一種成長(zhǎng)的美好。我想起一代文學(xué)大師木心。木心先生走出烏鎮(zhèn)，踏上美利堅(jiān)的土地，又決意返回，投入故鄉(xiāng)的懷抱。他陶醉于慢速的生活，自得于“車、馬、郵件都慢”的日子。他曾在酒館里看見(jiàn)伙計(jì)往黃酒中加糖，便感嘆江南不再——在我看來(lái)，這或許只是一個(gè)口味的問(wèn)題，但木心卻看出了世道的變化——舊時(shí)黃酒是不加糖的，可如今的人們已無(wú)耐心去細(xì)細(xì)品味黃酒中被苦澀包裹的甘洌！也難怪，在今天這樣一個(gè)“匆匆，太匆匆”的時(shí)代里，缺少的，正是對(duì)生活細(xì)嚼慢品的人。

　　而我要說(shuō)：即使時(shí)代的腳步太匆匆，也不能讓細(xì)節(jié)之美從你我身邊悄悄溜走……

細(xì)節(jié)作文 篇5

　　“不要在意這些細(xì)節(jié)！”這句話如今已成為了一些人的口頭禪。但是真的能不去在意生活中的細(xì)節(jié)嗎？如果如此，那么生活就會(huì)是一個(gè)空架子，也就如白開水一般索然無(wú)味。縱然我們無(wú)法記住生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，定會(huì)忘記許多，但是總有某些細(xì)節(jié)，會(huì)深深地烙印在心中，永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)間所帶走。

　　我的母親每天工作繁忙，經(jīng)常沒(méi)時(shí)間吃飯，有時(shí)空著肚子就出去忙碌了。于是因?yàn)轱嬍巢灰?guī)律、喝水太少或種種原因，患上了腎結(jié)石的毛病。

　　記得那是一個(gè)夏天的`清晨，我當(dāng)時(shí)大概只有五、六歲的樣子。那是個(gè)很平凡的清晨，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。我當(dāng)時(shí)還很小，一睜眼就大聲地喊著媽媽起來(lái)了。平常都是我喊個(gè)兩聲，她就會(huì)一邊喊著“誒”，一邊跑了過(guò)來(lái)。然而那一天我喊了半天她還沒(méi)有來(lái)。于是我又抬高了音量，用吃奶的力氣近乎吼的喊了兩聲，還是沒(méi)有回應(yīng)。于是我十分不情愿地，也帶著點(diǎn)兒憤怒下了床。

　　我邊走邊喊，希望能有人回應(yīng)，但屋里卻似寂寥無(wú)人，丁點(diǎn)聲音都沒(méi)有。后來(lái)我到處尋找，終于在廚房里看見(jiàn)了她。并不是因?yàn)樵谧鲈顼埗鴽](méi)聽到我的叫喊，此時(shí)的她眉頭緊鎖，靠在墻邊，雙手捂著腰，一臉的痛苦。我不知道到底發(fā)生了什么，站在一旁無(wú)能為力。

　　她看到了我，努力地支撐著自己，扶著墻，拉著我一起進(jìn)了臥室。她癱倒在床上，額頭上冒出了豆大的汗珠。終于，她實(shí)在忍不住了，捂著腰，在床上滾來(lái)滾去。幸好，爸爸外出回來(lái)了，看到媽媽這副模樣，急忙送她去醫(yī)院。

　　在送往醫(yī)院的路上，我至今還相當(dāng)清楚地記著，她虛弱地睜開了眼睛，看著我驚慌的面孔，微微地笑了一下。沒(méi)錯(cuò)，的確是笑了那么一下，那絕不是因痛苦而做出的表情，而是真實(shí)的對(duì)我笑了一下。

　　在那種痛苦之下，她為何要對(duì)我微微一笑呢？到如今我才知道這是為什么。也許她是想讓我安心下來(lái)，不要為她而去擔(dān)心、害怕。

　　就僅僅是那么一個(gè)小小的微笑，讓我感受到了一種安心、溫馨和如咖啡般濃郁的、沉甸甸的愛(ài)。我沒(méi)有，也不可能感受到那種痛苦，但是我知道，在那種疼痛的狀態(tài)下，發(fā)出那一絲微笑中所包含的愛(ài)，是任何事物所無(wú)法比擬的。

　　后來(lái)，我從爸爸那兒知道，媽媽是腎結(jié)石發(fā)作了，那是怎樣一種剜心剜骨的痛啊。那個(gè)蒼白的臉上所閃現(xiàn)的一抹笑容，是我今生都難以忘記的。

　　這僅僅是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，它也許只是閃現(xiàn)了一下，然而其中所包含的，卻很多很多，讓我至今久久難以忘懷。同樣，母親那種深深的母愛(ài)，足以讓我溫暖、感悟一生。

細(xì)節(jié)作文 篇6

　　[教學(xué)設(shè)計(jì)理念]

　　我們知道記敘文的生命力在于細(xì)節(jié)描寫。我們學(xué)生在作文里缺少的不是把某件事寫完整的能力，而是缺少細(xì)節(jié)捕捉描寫的能力。這些缺失細(xì)節(jié)描寫的文章讀來(lái)生澀呆板，絲毫不見(jiàn)任何感染力。所以感到學(xué)生作文缺少感人的細(xì)節(jié)描寫實(shí)在是一個(gè)制約語(yǔ)文成績(jī)提高的瓶頸。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　指導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法及運(yùn)用，學(xué)會(huì)運(yùn)用典型細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物細(xì)膩的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：依據(jù)方法進(jìn)行具體、生動(dòng)的擴(kuò)寫

　　2.難點(diǎn)：擴(kuò)寫過(guò)程中學(xué)生的快速思維及快速想象力

　　過(guò)程與方法：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)細(xì)節(jié)描寫的妙處。

　　2.例文引導(dǎo)，掌握細(xì)節(jié)描寫的方法。

　　3.寫作訓(xùn)練，將細(xì)節(jié)描寫融入學(xué)生作文中。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，捕捉細(xì)節(jié)，有心而重情地感悟人生，做一個(gè)生活的有情有心人。

　　教學(xué)手段：多媒體課件，實(shí)物投影。

　　教學(xué)方法：情境法、范例法、比較歸納法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、深情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，人們都說(shuō)：“一沙一世界，一草一天堂。”其實(shí)，大的生活，是由無(wú)數(shù)小的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。細(xì)節(jié)雖小，卻是美的源泉，情的聚焦。生活中的細(xì)節(jié)之美，看在眼里，便是風(fēng)景;握在掌心，便是花朵;擁進(jìn)懷中，便是溫暖;寫在筆端，便是精彩。今天，我們來(lái)一起用雙眼發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，用心靈感悟細(xì)節(jié)，用文字展現(xiàn)細(xì)節(jié)，讓我們作文中的人與事如生活中一般于細(xì)處見(jiàn)情，微處見(jiàn)妙。(板書課題)

　　二、細(xì)節(jié)描寫：概要

　　三、習(xí)作修改，歸納方法

　　1、出示習(xí)作片段，學(xué)生有感情地朗讀。

　　片斷一：可我能感覺(jué)媽媽并沒(méi)有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。

　　……眼睛看著我，我分明地感覺(jué)她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有愛(ài)撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎?媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。……

　　歸納：方法一：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程

　　[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是打開學(xué)生的思路，尋找生活中熟悉的可以去寫作的人物形象，抓住人物的性格特點(diǎn)入手]

　　片斷二：可我能感覺(jué)媽媽并沒(méi)有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。

　　……眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝陽(yáng)與小草的交談!

　　歸納：方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻

　　[設(shè)計(jì)意圖：“善于運(yùn)用修辭手法”，能使語(yǔ)言生動(dòng)形象。恰到好處、靈活多樣、富有創(chuàng)意。從訓(xùn)練層次的把握和駕馭語(yǔ)境的能力、聯(lián)想和想象的思維能力入手，使“修辭手法”自然而然地服務(wù)于思想內(nèi)容的表達(dá)，使學(xué)生的作文語(yǔ)言逐漸變得簡(jiǎn)練、得體、連貫，形象、生動(dòng)、具體，言近而旨遠(yuǎn)，詞簡(jiǎn)而意蘊(yùn)深厚。]

　　片斷三：可我能感覺(jué)媽媽并沒(méi)有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。

　　……眼睛楞楞地看著我，那是什么樣的眼神啊!我在這眼神的普照下，頓時(shí)有種異樣的感覺(jué)：我好象變成了一個(gè)襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動(dòng)得母親滿臉都是幸福;一會(huì)兒，我好象又變成了一朵俏麗的月季花，激動(dòng)得母親綻開了笑顏;一會(huì)兒，我好象又變成了一副五彩的畫，陶醉得母親在那兒欣賞啊欣賞!

　　歸納：方法三：變換角度，增加層次

　　[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，我們要把他們的這種個(gè)體差異轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂中的教學(xué)資源，為己所用，填補(bǔ)老師可能預(yù)設(shè)不到的問(wèn)題。所以，發(fā)展思維的最佳就是變換角度]

　　片斷四：可我能感覺(jué)媽媽并沒(méi)有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。

　　……眼睛楞楞地看著我，那是什么樣的眼神啊!我曾在史鐵生的《我與地壇》里見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神是一種無(wú)言的祝福;我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神是一種幸福的安詳;我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神是一種不能割舍的珍愛(ài)!

　　歸納：方法四：類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵

　　[設(shè)計(jì)意圖：有了上幾個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)母親形象的`具體認(rèn)識(shí)，再這一環(huán)節(jié)中教者做適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生透過(guò)母親具體形象挖掘其背后蘊(yùn)涵的母親性格代給作者的“生命的教育”，體驗(yàn)這種情感，突破重點(diǎn)可謂是水到渠成。我認(rèn)為這樣設(shè)計(jì)既使學(xué)生在閱讀中加深感悟，體會(huì)了語(yǔ)文學(xué)科的人文性，又以”回讀”這一特定形式體現(xiàn)了語(yǔ)文課堂教學(xué)中的自主靈活性。]

　　小結(jié)。

　　四、自主訓(xùn)練，鞏固運(yùn)用

　　下面就讓我們拿起筆來(lái)，試著運(yùn)用剛剛學(xué)到的方法在恰當(dāng)位置增加或修改一處細(xì)節(jié)描寫，使你的人物更鮮明，故事更生動(dòng)，更能喚起大家的情感共鳴。

　　“這天雷雨交加，我在校門口耐心地等媽媽，一輛輛車過(guò)去了，一個(gè)個(gè)人走過(guò)了，可是還不見(jiàn)媽媽的身影。眼看著人越來(lái)越少，天越來(lái)越黑，我還是堅(jiān)定地站在那里，焦急地等啊，等啊……”

　　[設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置本環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生由前面自此而積蓄到一定程度的情感有一個(gè)自然宣泄的突破口，這個(gè)環(huán)節(jié)不直接從上面片段寫作入手，而是要學(xué)生先寫寫人物的特點(diǎn)，要寫的這個(gè)具體事例，讓學(xué)生在作文前有一個(gè)整體的概念，再?gòu)钠�段著手寫，更有利于學(xué)生作文思路的完整性。]

　　五、細(xì)節(jié)的選材

　　寫作親情片斷

　　要求：

　　1.描寫一個(gè)親情場(chǎng)景片斷，運(yùn)用一定的寫作技巧(細(xì)節(jié)選材和細(xì)節(jié)描寫)。

　　2.感動(dòng)自己，更要感動(dòng)別人。

　　學(xué)以致用

　　選擇以上方法：

　　1、以“情”為話題作文，要求用“細(xì)節(jié)選材”和“細(xì)節(jié)描寫”進(jìn)行兩個(gè)板塊的書寫，字?jǐn)?shù)不少于500字，題目自擬。

　　2、學(xué)生當(dāng)堂修改作文，為作文增加細(xì)節(jié)。

　　3、展示學(xué)生作品，師生交流互評(píng)。

　　六、教師結(jié)語(yǔ)：

　　于微處見(jiàn)妙，于細(xì)處見(jiàn)情，細(xì)節(jié)的力量就是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。生命因?yàn)橛辛思?xì)節(jié)，才成就美麗。文章因?yàn)槊鑼懠?xì)節(jié)，才創(chuàng)造精彩。讓我們用心去感受、品味那些動(dòng)人的瞬間吧!讓細(xì)節(jié)之花在生命中綻放，在筆尖永駐芳華!

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　細(xì) 細(xì)處見(jiàn)情，微處見(jiàn)妙

　　節(jié) 細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過(guò)程

　　描 運(yùn)用修辭，畫其神韻

　　寫 變換角度，增加層次

　　李準(zhǔn)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。”

　　細(xì)節(jié)描寫是抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。正確運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，對(duì)表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。因此，在文章中，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，就應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。

　　1、選用典型細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。于是我設(shè)計(jì)了“可我能感覺(jué)媽媽并沒(méi)有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我�！蹦康氖亲寣W(xué)生能夠在細(xì)節(jié)描寫中可以達(dá)到細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程，使文章具體生動(dòng)。

　　2、細(xì)致觀察事物。要使得描寫生動(dòng)形象，在觀察事物過(guò)程中，我們要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物作非常細(xì)致的觀察。既然是觀察，學(xué)生之間肯定存在著個(gè)體差異，我們要把他們的這種個(gè)體差異轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂中的教學(xué)資源，為己所用，填補(bǔ)老師可能預(yù)設(shè)不到的問(wèn)題。所以，發(fā)展思維的最佳就是變換角度，基于此我增加了“變換角度，增加層次”的環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生發(fā)展個(gè)性，激活文章的個(gè)性寬度。

　　3、精心錘煉詞語(yǔ)，在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以期以少勝多，乃至一字傳神。所以巧妙運(yùn)用修辭可以達(dá)到，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行�。因而在環(huán)節(jié)中我總結(jié)了“運(yùn)用修辭，畫其神韻”的方法。使學(xué)生的作文語(yǔ)言逐漸變得簡(jiǎn)練、得體、連貫，形象、生動(dòng)、具體，言近而旨遠(yuǎn)，詞簡(jiǎn)而意蘊(yùn)深厚。

　　我想：細(xì)節(jié)描寫將同學(xué)們身邊不經(jīng)意的事和人寫活了，讓他們感覺(jué)到平淡的生活其實(shí)是那樣的富有情趣，也讓他們找到了打開話匣子的鑰匙，在細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練中，肯定可以讓他們嘗到作文成功的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生寫作興趣，是提高學(xué)生寫作水平的行之有效的方法。

細(xì)節(jié)作文 篇7

　　六月，繁花滿天，蝶聲淺唱，清風(fēng)低吟，紫藤蘿的香氣溢到流離的空氣中，卷著零飛的飄花吹亂了發(fā)絲，這又是驚擾了誰(shuí)的美夢(mèng)？閉上眼睛，放空靈魂，那一剎那間，忘卻自我，不為往事而憂愁，不為未來(lái)而擔(dān)心。放飛自我，憧憬著不可預(yù)知的明天。

　　原來(lái)一切都會(huì)逝去，如同四季更替，斗轉(zhuǎn)星移，滄海桑田，一切都未曾停止過(guò)，只是春亦是現(xiàn)在的春，人亦是現(xiàn)在的人，短暫的人生無(wú)法在永恒的時(shí)間里尋找永遠(yuǎn)。永遠(yuǎn)到底有多遠(yuǎn)？也許只是明天，也許只是那發(fā)黃的跳舞蘭。驀然吹落一地繁花，昨日的萬(wàn)花芳香已無(wú)人問(wèn)津，今日的殘花化為一杯春泥，細(xì)數(shù)著一個(gè)個(gè)用水晶串聯(lián)的純美的邂逅。

　　曾經(jīng)說(shuō)好一起去看海，曾經(jīng)說(shuō)好一起去滑雪，曾經(jīng)說(shuō)好永遠(yuǎn)緊握相攜的手，曾經(jīng)的豪言壯語(yǔ)，曾經(jīng)的轟轟烈烈，曾經(jīng)的曾經(jīng)，你又在哪里？

　　青春的心憂傷而敏感，如冰崖上綻放的雪蓮，嬌艷，純潔，不容褻玩，卻會(huì)被一陣微風(fēng)壓折了腰肢，痛卻倔強(qiáng)得不流一滴清淚。也許會(huì)尋一處寂靜的角落，把苦澀的`笑容卸下，用黑暗把裂痕填滿。

　　撐一把小傘，漫步細(xì)雨中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴浸透了封塵的青春，打濕了飛揚(yáng)的裙角，清涼的雨珠從臉頰滑過(guò)，留下一條晶瑩的淚痕，心有些微微的疼，為了我即逝的青春，彈指間，花飛花落花滿天，回首間，一切煙消云散。

細(xì)節(jié)作文 篇8

　　那風(fēng)兒一陣陣地吹，雁兒一群群地飛，伴著一片片飄落的黃葉，隨著一棵棵樹的凋零，冬天來(lái)了。

　　冬天的到來(lái)，意味著天氣逐漸變得干燥。對(duì)于不愛(ài)喝水的我，媽媽硬是每天在我的課桌上放一杯溫水，可我每次都保持“滴水不沾”，直到它慢慢變涼……

　　早晨，媽媽習(xí)慣性的倒一杯溫水放在我的課桌旁：“快去把水喝了�！薄爸�道了，知道了。”我一邊搪塞著，一邊干著自己的事情，絲毫沒(méi)有把媽媽的話放在心上……我坐在課桌前，為大把的寒假作業(yè)而煩躁。我的眼神不覺(jué)間注視到了那杯水：算了，還是喝吧，省的媽媽不停的嘮叨。我懶散地把身子移到杯子旁，不情愿的抬起一只手：“水涼了！”這可讓我找到一個(gè)不喝水的理由。我隨手把它放在課桌上，開始了我與作業(yè)的奮戰(zhàn)。之后的三小時(shí)里，我一次次的敗給作業(yè)中的難題，變得越來(lái)越焦躁，心煩意亂。一個(gè)不小心，碰倒了那杯水。水幾乎全部灑在了作業(yè)本上，“啊，我?guī)讉�(gè)小時(shí)的努力��！”我大呼一聲�？蓩寢尩男乃既匀�在那水上面，“可惜了這水”。她又為我倒了一杯水，我吸取教訓(xùn)，這次我把它放得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　從倒了第二杯水開始，我一上午都是在媽媽提醒喝水中度過(guò)的。我只是一次次不耐煩的回答：“一會(huì)兒喝，等一會(huì)兒。”我當(dāng)時(shí)真想隱形起來(lái)，逃離出媽媽的視線。

　　最終，我還是抵不住媽媽的“嘮叨”。我起身去拿身后桌子上的那杯水，口中還嘟囔著：“水都涼了�！笨僧�(dāng)我的手觸碰到那杯水時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)：“水是熱的！”可這明明是倒了三四個(gè)小時(shí)后的`水，我越想越奇怪：“難道這水還有保溫功能？”為了滿足我的好奇心，在之后的寫作業(yè)中，我都會(huì)時(shí)不時(shí)地轉(zhuǎn)身看看，摸摸那杯水。

　　摸了一次、兩次后，我感到那水逐漸變涼，好奇心便也減弱了。隔了一段時(shí)間后，我不抱希望的再去摸了摸那杯水：“竟然又變熱了！”我立刻走向客廳：“媽媽，這水怎么一會(huì)兒自己變涼，一會(huì)自己變熱？”“你學(xué)習(xí)太認(rèn)真，都不知道我進(jìn)去換水了吧！我這一天都不知道換了多少杯水，你一口也沒(méi)喝�！眿寢尩呢�(zé)備聲中免不了愛(ài)和關(guān)切。我不知怎么得，絲毫抑制不住我那不常出來(lái)看世界的眼淚，頓時(shí)眼前一片模糊。

　　我迅速轉(zhuǎn)過(guò)身去，跑回書房。我努力讓自己發(fā)出正常的聲音：“知道了，我現(xiàn)在就喝。”我毫不猶豫地端起那杯杯口還有水霧的水，大口大口的“吞”了下去。當(dāng)時(shí)，我的腦海中只有一句話：“我要在它變涼前喝完�！�

　　水變涼哪有那么快，當(dāng)時(shí)的我似乎被母愛(ài)沖昏了頭腦。我一直以為，媽媽一次次的進(jìn)來(lái)，只是為了檢查我有沒(méi)有在認(rèn)真完成作業(yè)。傻傻的我忽視了身后的母親，忽視了母愛(ài)的細(xì)節(jié)。那細(xì)節(jié)深深的刻在了心底，常常縈繞于心。

　　我將喝完水的水杯倒?jié)M熱水，迅速走到客廳，雙手捧在媽媽面前：“媽媽，你喝……”

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